《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：觀察大自然中給萬(wàn)物帶來(lái)光明與溫暖的太陽(yáng)形象，了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻劃，感受古老藝術(shù)中的太陽(yáng)文化。2．過(guò)程與方法：嘗試、體驗(yàn)太陽(yáng)五官與光芒的多種設(shè)計(jì)和材料表現(xiàn)，并采用搓、刻、貼、印、壓等多種技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受自然界中不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同季節(jié)里太陽(yáng)給人的不同感覺(jué)；初步了解中外“太陽(yáng)”名作中古人對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)與崇拜之情，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受自然界中豐富多彩的太陽(yáng)形象，了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻劃。難點(diǎn)：采用搓、刻、貼、印、壓等多種泥塑技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的太陽(yáng)浮雕造型創(chuàng)作練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)微視頻、彩泥、剪刀、易拉罐、彩泥工具四、教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入師：今天陽(yáng)光明媚特別適合游玩，這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們隨老師一同去旅行，我是今天的導(dǎo)游喬老師，同學(xué)們，歡迎乘坐102次列車，請(qǐng)你調(diào)整坐姿準(zhǔn)備出發(fā)。播放火車、晴空、烏云、打雷、下雨的動(dòng)畫教師：突如其來(lái)的烏云密布讓原本快樂(lè)的旅途出現(xiàn)了一段小插曲，旅行中沒(méi)有陽(yáng)光的陪伴可不行，今天我們要開(kāi)始一段尋找太陽(yáng)的旅行板書太陽(yáng)下面我宣布本次旅行正式開(kāi)始，ready，go播放火車聲音【設(shè)計(jì)意圖】：教師和學(xué)生一同開(kāi)始一段尋找太陽(yáng)的旅途，從旅行中讓孩子們學(xué)習(xí)本課，其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)。（二）新授1、第一站：藝術(shù)博物館（我們到達(dá)了藝術(shù)博物館，下面就請(qǐng)藝術(shù)博物館的小館長(zhǎng)為我們介紹，請(qǐng)你仔細(xì)看，藝術(shù)作品中的太陽(yáng)是什么樣子？）學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)藝術(shù)作品中的太陽(yáng)形象。教師總結(jié)：看完了藝術(shù)作品中的太陽(yáng)，我們知道原來(lái)藝術(shù)作品中的太陽(yáng)千變?nèi)f化，充滿了聯(lián)想和崇拜，那我們繼續(xù)乘坐火車去往更有意思的下一站吧！2、我們即將到達(dá)第二站：想象王國(guó)（想象王國(guó)中有一位帥氣的小王子，他說(shuō)可以吧王國(guó)中的太陽(yáng)與大家分享，但是需要同學(xué)們回答一個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看）小組討論：想象王國(guó)中的太陽(yáng)和生活中你見(jiàn)到的太陽(yáng)有什么不同之處？小組學(xué)生代表匯報(bào)交流。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并板書：顏色鮮艷、光芒、表情3、恭喜同學(xué)們完成了第二站的任務(wù)，來(lái)到本次尋找太陽(yáng)旅行的第三站，為了讓大家順利完成這一站的任務(wù),我給大家?guī)?lái)了尋找太陽(yáng)的秘籍。觀看秘籍一：提問(wèn)：秘籍一中的四大法寶是什么？匯報(bào)：揉搓壓捏教師和學(xué)生一起做出四大法寶中揉搓壓捏的動(dòng)作。秘籍二：觀看學(xué)習(xí)秘籍二中太陽(yáng)的制作步驟①制作太陽(yáng)的基本型。將彩泥揉成球，然后用飲料瓶將彩泥滾壓成圓形泥片，滾壓時(shí)注意用力要均勻哦②設(shè)計(jì)太陽(yáng)的表情。運(yùn)用不同色彩的彩泥，制作出太陽(yáng)的鼻子和眉毛，接著做出眼睛和嘴巴，增加太陽(yáng)的表情③設(shè)計(jì)出獨(dú)特的太陽(yáng)光芒并粘貼到太陽(yáng)上。匯報(bào)總結(jié)：制作太陽(yáng)的基本步驟。秘籍三：提問(wèn)：秘籍三需要你帶著問(wèn)題來(lái)看：視頻中用到了哪些工具？你還能想到用什么工具？學(xué)生匯報(bào)【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)中以秘籍的形式由淺到深來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并逐一攻克本課的重難點(diǎn)，首先是彩泥的基本技法、其次是制作太陽(yáng)的基本步驟，最后是如何運(yùn)用工具裝飾太陽(yáng)。微視頻主要是以學(xué)生為主體來(lái)制作的，學(xué)生教學(xué)生可以讓孩子們更容易接受。提前錄制好的“制作微視頻”可以幫助學(xué)生正確地運(yùn)用揉、搓、壓、捏的方法。（三）藝術(shù)實(shí)踐學(xué)會(huì)了秘籍我們就來(lái)揭曉這一站的任務(wù)吧！出示藝術(shù)實(shí)踐內(nèi)容：利用彩泥創(chuàng)作一個(gè)造型新穎美觀的太陽(yáng)。學(xué)生設(shè)計(jì)制作輔導(dǎo)要點(diǎn)：1、個(gè)別輔導(dǎo)泥塑技法。2、色彩搭配合理?！驹O(shè)計(jì)意圖】：明確作業(yè)要求，按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行輔導(dǎo)。（四）展示與評(píng)價(jià)廣播響起：同學(xué)們，前方即將到達(dá)本次旅行的終點(diǎn)站，請(qǐng)你調(diào)整坐姿仔細(xì)聆聽(tīng)。觀看：相傳，在遠(yuǎn)古時(shí)代，天空中有十個(gè)太陽(yáng)，強(qiáng)烈的陽(yáng)光烤焦了大地，莊稼枯死了，甚至連石頭都快要融化了，有一個(gè)射箭的天才叫后羿，他決心冒著生命危險(xiǎn)為民除害，一連射了九箭，九個(gè)太陽(yáng)一個(gè)一個(gè)掉落下來(lái)，只留下最后一個(gè)太陽(yáng)造福人類。今天就請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)一次后羿，留下你心中最美的太陽(yáng)！誰(shuí)來(lái)當(dāng)后羿？自評(píng)：請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品并說(shuō)明作品精彩的地方。互評(píng)：上臺(tái)選出心中最美的太陽(yáng)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以后羿射日的故事引入評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生爭(zhēng)相來(lái)當(dāng)后羿來(lái)射日，留下最美的太陽(yáng)。學(xué)生相互學(xué)習(xí)、拓寬思路，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。（五）拓展與總結(jié)今天我們動(dòng)手制作了你心中的太陽(yáng)，生活中還有許多其他形式的太陽(yáng)作品，我們來(lái)欣賞一下吧。引導(dǎo)學(xué)生了解不同形式的太陽(yáng)作品，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。總結(jié)：太陽(yáng)為我們帶來(lái)了溫暖，老師也希望我們102次列車上的所有小朋友都能夠在陽(yáng)光的沐浴下健康茁壯的成長(zhǎng)，本次尋找太陽(yáng)的旅行圓滿結(jié)束，謝謝同學(xué)們，下課。【設(shè)計(jì)意圖】：在旅行的尾聲中欣賞古代作品和不同形式的太陽(yáng)作品，擴(kuò)展知識(shí)面，將學(xué)習(xí)興趣延伸到課后?！短?yáng)》學(xué)情分析1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力。2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。4、學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別?！短?yáng)》效果分析本課我錄制了以學(xué)生為主體的微課，學(xué)生教學(xué)生可以讓孩子們更容易接受。本課是教師和學(xué)生一同開(kāi)始一段尋找太陽(yáng)的旅途，從旅行中讓孩子們學(xué)習(xí)本課，微課共分為兩大部分：分別是尋找太陽(yáng)旅途的第一站和第二站的主要內(nèi)容。第一站是學(xué)習(xí)用彩泥制作基本型，其中分別示范了彩泥制作的四大法寶（揉、搓、壓、捏）。第二站是做太陽(yáng)，先做出基本型，然后設(shè)計(jì)出太陽(yáng)的表情，并粘貼在太陽(yáng)上。手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中孩子們最喜歡的課型，本節(jié)課的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的興趣。組內(nèi)老師評(píng)課優(yōu)點(diǎn)：1.教學(xué)目標(biāo)明確，情境設(shè)置貫穿整節(jié)課，層次清晰，注重循序漸進(jìn)，重點(diǎn)突出。2.教學(xué)情境生動(dòng)有趣，貫穿教學(xué)，學(xué)生在輕松有趣的氛圍中展開(kāi)學(xué)習(xí)，能運(yùn)用所學(xué)到的新知識(shí)解決問(wèn)題。3.在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，把學(xué)生作品擺放在紙盤中展示，效果突出。缺點(diǎn)：在解決色彩搭配這一重難點(diǎn)時(shí)，教師選取的圖片應(yīng)該更貼切、細(xì)致一點(diǎn)。綜合以上分析，本課能取得理想效果的原因有以下幾點(diǎn)：一、在課前的準(zhǔn)備的過(guò)程中，達(dá)到了教研組集體體驗(yàn)備課和研課的目的，每個(gè)人都積極的參與了進(jìn)來(lái)。二、在反復(fù)的磨課的過(guò)程當(dāng)中，自身的意志也是得到了很好的鍛煉，不僅能聽(tīng)得了好的表?yè)P(yáng)，也學(xué)會(huì)了謙虛的接受別人誠(chéng)懇的建議。三、在上課的過(guò)程中，我在個(gè)別的環(huán)節(jié)當(dāng)中做了細(xì)微的處理，收到了不錯(cuò)的效果，讓我學(xué)會(huì)了在上課當(dāng)中隨即用變的本領(lǐng)，讓我以后出課時(shí)，不再慌張。四、在課后，我看見(jiàn)學(xué)生們臉上的微笑和老師們對(duì)我的稱贊，但是我在收獲成功的喜悅的同時(shí)，也及時(shí)的靜下心來(lái)，反思了自己的不足，讓自己可以有一個(gè)更大的收獲和提升?！短?yáng)》教材分析本課教材《太陽(yáng)》是人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)中的一課，是全套教材泥塑系列課程中的一課。在一年級(jí)上冊(cè)《花點(diǎn)心》一課學(xué)生掌握了揉、搓、壓、捏等方法，本課在此基礎(chǔ)上，教給學(xué)生借助身邊的工具，如八寶粥罐、鉛筆等，將太陽(yáng)設(shè)計(jì)制作的更加精致，同時(shí)欣賞大量不同形式的表現(xiàn)太陽(yáng)的作品豐富學(xué)生的視覺(jué)表象和增加知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)小組討論的形式說(shuō)出自己對(duì)太陽(yáng)的聯(lián)想將自己的想法，大膽的設(shè)計(jì)出來(lái)。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽(yáng)作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過(guò)揉一揉、滾一滾，以及簡(jiǎn)單的粘接組合，就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。《太陽(yáng)》評(píng)測(cè)練習(xí)想象王國(guó)中的太陽(yáng)和生活中你見(jiàn)到的太陽(yáng)有什么不同之處？秘籍一中的四大法寶是什么？視頻中用到了哪些工具？你還能想到用什么工具？藝術(shù)實(shí)踐：《太陽(yáng)》課后反思本課是一節(jié)以手工制作為主的一節(jié)課，我設(shè)計(jì)的是教師和學(xué)生一同開(kāi)始一段尋找太陽(yáng)的旅途，從旅行中讓孩子們學(xué)習(xí)本課，其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)，因此我錄制了大量的微視頻，主要是以學(xué)生為主體來(lái)錄制的微課，學(xué)生教學(xué)生可以讓孩子們更容易接受。微課共分為兩大部分：分別是尋找太陽(yáng)旅途的第一站和第二站的主要內(nèi)容。第一站是學(xué)習(xí)用彩泥制作基本型，其中分別示范了彩泥制作的四大法寶（揉、搓、壓、捏）。第二站是做太陽(yáng)，先做出基本型，然后設(shè)計(jì)出太陽(yáng)的表情，并粘貼在太陽(yáng)上。提前錄制好的“制作微視頻”可以幫助學(xué)生正確地運(yùn)用揉、搓、壓、捏的方法。太陽(yáng)一課的內(nèi)容是學(xué)生都非常喜歡的，孩子通過(guò)設(shè)計(jì)制作心目中的太陽(yáng)，充分嘗試了泥塑的制作方法和步驟，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的泥塑制作方法，不論從造型還是色彩的搭配上都讓人賞心悅目。雖然有些學(xué)生做出的作品還比較幼稚，但看到學(xué)生們一張張成功喜悅的笑臉，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)到了。整節(jié)課教學(xué)過(guò)程比較流暢，情境設(shè)置貫穿整節(jié)課，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)參差不齊，但學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。能以自己為主體去研究技法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解技法時(shí)可適當(dāng)添加演示，讓學(xué)生更直觀的了解制作泥塑的基本方法，有更感性的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生打開(kāi)思路創(chuàng)造更好條件。綜合以上分析，本課能取得理想效果的原因有以下幾點(diǎn)：一、在課前的準(zhǔn)備的過(guò)程中，達(dá)到了教研組集體體驗(yàn)備課和研課的目的，每個(gè)人都積極的參與了進(jìn)來(lái)。二、在反復(fù)的磨課的過(guò)程當(dāng)中，自身的意志也是得到了很好的鍛煉，不僅能聽(tīng)得了好的表?yè)P(yáng)，也學(xué)會(huì)了謙虛的接受別人誠(chéng)懇的建議。三、在上課的過(guò)程中，我在個(gè)別的環(huán)節(jié)當(dāng)中做了細(xì)微的處理，收到了不錯(cuò)的效果，讓我學(xué)會(huì)了在上課當(dāng)中隨即用變的本領(lǐng)，讓我以后出課時(shí)，不再慌張。四、在課后，我看見(jiàn)學(xué)生們臉上的微笑和老師們對(duì)我的稱贊，但是我在收獲成功的喜悅的同時(shí)，也及時(shí)的靜下心來(lái)，反思了自己的不足，讓自己可以有一個(gè)更大的收獲和提升。《太陽(yáng)》課標(biāo)分析小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)