2/2收集整理，僅供參考2022年噶爾縣中小學教師筆試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.自我效能B.自我強化C.內(nèi)在動機D.自我獎懲【答案】：A2.教師的（）就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。A.權(quán)威B.社會地位C.威信D.角色【答案】：C3.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們?nèi)菀资艿酵鈦硪蛩氐挠绊懞透蓴_，這種認知方式屬于（）。A.場獨立型B.場依存型C.沉思型D.發(fā)散型【答案】：B4.以下屬于傳遞一接受式教學模式的基本教學程序的是（）。A.激發(fā)學習動機——講授新課——復習舊課——鞏固練習——檢查評價B.激發(fā)學習動機——復習舊課——講授新課——鞏固練習——檢查評價C.復習舊課——激發(fā)學習動機——講授新課——鞏固練習——檢查評價D.激發(fā)學習動機——講授新課——鞏固練習——復習舊課——檢查評價【答案】：C5.中學階段為培養(yǎng)學生獨立地研究問題、獲得知識、發(fā)展各種能力，教學中應多選用（）。A.談話法B.研究法C.講授法D.討論法【答案】：B6.教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題，引導學生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的教學方法是（）。A.講授法B.練習法C.問答法D.討論法【答案】：C7.求知欲屬于（）。A.道德感B.應激C.理智感D.美感【答案】：C8.（）是指作為復雜整體的個體在生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心發(fā)展特點向積極方面變化的過程。A.個體身心演化B.個體身心變化C.個體生命發(fā)展D.個體身心發(fā)展【答案】：D9.心理發(fā)展遵循從低級到高級，從簡單到復雜的邏輯，體現(xiàn)了人格發(fā)展基本特性中的（）。A.連續(xù)變化中的階段性B.共同模式下的差異性C.定向發(fā)展中的順序性D.統(tǒng)一發(fā)展中的不均衡性【答案】：C10.今后的一段時間，我國研究生教育應堅持以（）為原則，分層辦學、有序發(fā)展，形成合理的研究生教育層次結(jié)構(gòu)和類型結(jié)構(gòu)。A.宏觀指導B.分類指導C.微觀指導D.整體規(guī)劃【答案】：B11.科學知識在未用于生產(chǎn)之前，只是一種潛在的生產(chǎn)力，要把潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為可以用于生產(chǎn)的現(xiàn)實生產(chǎn)力，必須依靠（）。A.教育B.培訓C.自學D.訓練【答案】：A12.早上學習的知識，比上午10點左右學習的知識保持的更好，這是因為早上學習避免了（）。A.痕跡衰退B.提取困難C.倒攝抑制D.前攝抑制【答案】：D13.“多元智力理論”是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者是（）。A.加涅B.加德納C.斯騰伯格D.卡特爾【答案】：B14.衡量學生思想道德水平高低的根本標志是（）。A.道德行為B.道德意志C.道德認識D.道德情感【答案】：A15.1924年，我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是（）。A.陶行知B.陳鶴琴C.廖世承D.潘菽【答案】：C16.下列哪一種教學方法更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識？（）A.講授法B.案例教學法C.討論法D.多媒體教學法【答案】：A17.受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準備狀態(tài)稱為（）。A.負向遷移B.定勢C.功能固著D.原型啟發(fā)【答案】：B18.視覺想象的學習策略屬于（）。A.問題解決策略B.復述策略C.精細加工策略D.組織策略【答案】：C19.人力資本理論是由（）提出的。A.舒爾茨B.裴斯泰洛齊C.杜威D.亞當·斯密【答案】：A20.桑代克在遷移研究中的最大貢獻是（）。A.用實驗事實否定了形式訓練說B.發(fā)現(xiàn)了遷移的心理機制C.最早進行遷移實驗研究D.否定了普遍遷移的說法【答案】：A21.愛情三角理論的提出者是（）。A.霍妮B.斯騰伯格C.赫洛克D.霍爾【答案】：B22.以下選項中，對問題解決起阻礙作用的因素是（）。A.功能固著B.創(chuàng)造性思維C.原型啟發(fā)D.中等強度的動機【答案】：A23.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）。A.泰勒B.裴斯塔洛齊C.夸美紐斯D.凱洛夫【答案】：C24.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學家是（)。A.維果斯基B.斯金納C.皮亞杰D.巴甫洛夫【答案】：A25.以下說法正確的是（）。A.激勵學生學習的最好方法就是開展競賽B.老師應根據(jù)學生學習動機的差別，鼓勵學生的學習C.應當以外部動機為主，內(nèi)部動機為輔D.應當盡量多地給成績好的學生獎勵，作為強化【答案】：B26.“皮格馬利翁效應”反映了影響學生人格發(fā)展的（）。A.家庭因素B.學校因素C.自我意識因素D.遺傳因素【答案】：B27.美國心理學家弗魯姆提出的期望理論指出，激發(fā)力量主要是由（）因素組成A.目標效價與期望值B.保健因素與激勵因素C.認知因素與情感因素D.主觀因素與客觀因素【答案】：A28.從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康的（）。A.動態(tài)性B.絕對性C.相對性D.靜止性【答案】：C29.1966年，聯(lián)合國教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時代的文獻，該文獻指出"教育工作應被視為一種專業(yè)"，這份文件是（）。A.《關(guān)于教師地位的建議》B.《教育：財富蘊藏其中》C.《教師職業(yè)生涯周期》D.《給教師的建議》【答案】：A30.元認知策略總是和（）共同起作用的。A.監(jiān)視策略B.組織策略C.資源管理策略D.認知策略【答案】：D31.關(guān)于教師倫理學的說法錯誤的是（）。A.它是應用倫理學的分支B.它從教育職業(yè)勞動的特殊性和教育規(guī)律出發(fā)，研究教育活動的特殊道德問題C.它指導著教師生活中的方方面面D.它以教師的道德現(xiàn)象為研究對象【答案】：C32.一個人換了衣服和發(fā)型，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J出他，這體現(xiàn)了（）。A.知覺的理解性B.知覺的整體性C.知覺的恒常性D.知覺的不變性【答案】：B33.教學大綱一般分三個部分，即（）。A.說明、本文和附錄B.說明、本文和索引C.說明、后記和附錄D.前言、說明和附錄【答案】：A34.在教育中，堅持“不凌節(jié)而施”、“學不躐等”，這是依據(jù)人的身心發(fā)展的（）提出的。A.不平衡性B.順序性C.階段性D.個別差異性【答案】：B35.學生閱讀時常使用畫重點線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性？（）A.整體性B.選擇性C.恒常性D.理解性【答案】：B36.教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略（）。A.“無法即法”B.“取法乎下”C.“取法乎上”D.“取法乎中”【答案】：C37.有效減少人際關(guān)系惡化和破裂的措施是（）。A.避免爭論B.主動交往C.學會批評D.建設性地處理分歧【答案】：D38.“見者易,學者難”這句話強調(diào)的是（）對動作技能學習的重要性。A.言語指導B.反饋C.練習D.示范【答案】：C39.下列不是人文主義教育的代表人物的是（）。A.凱洛夫B.蒙田C.維多利諾D.伊拉斯謨【答案】：A40.問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。A.思維起點B.即定疑問C.刺激情境D.思維狀態(tài)【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列學習差異中，會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.學習動機差異B.學習風格差異C.學習能力差異D.認知水平差異【答案】：ABCD42.下列屬于在教師與他遵守的原則和規(guī)范之間發(fā)揮支配作用的中介力量是（）。A.同事、同學B.內(nèi)心信念C.道德認同D.教學紀律、制度【答案】：AD43.人的舉止可以表現(xiàn)一個人的（）。A.內(nèi)心世界B.能力C.愛好D.精神面貌【答案】：AD44.按照遷移的順序，遷移可以分為（）。A.反向遷移B.縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移【答案】：CD45.以下屬于程序性知識范疇的有（）A.智慧技能B.命題學習C.動作技能D.認知策略【答案】：ACD46.教師心理健康的維護，需要從學校層面做到（）。A.建立良好的人際關(guān)系氛圍B.健全公正合理的教師評價機制和激勵機制C.樹立尊師重教的良好風氣D.樹立正確的人生價值觀【答案】：AB47.關(guān)于人生的社會價值說法正確的是（）。A.一個人有損社會和他人，就是有負價值B.一個人對社會和他人的貢獻越小，價值就越小C.一個人對社會和他人沒有貢獻，就沒有價值D.一個人對社會和他人的貢獻越大，他的價值就越大【答案】：ABCD48.教師仁慈的特點包括（）A.教師仁慈無處不在B.教師仁慈的理性色彩C.教師仁慈的教育性D.教師仁慈的方法特性【答案】：BCD49.關(guān)于道德目的和道德手段間的關(guān)系，認識正確的是（）。A.道德目的和道德手段在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化B.道德目的和道德手段間是相互對立的C.道德手段反映和反作用于道德目的D.道德目的決定道德手段的表現(xiàn)形式【答案】：ACD50.道德調(diào)節(jié)賴以發(fā)揮作用的力量是（）。A.傳統(tǒng)習慣B.科學技術(shù)C.社會輿論D.內(nèi)心信念【答案】：ACD51.社會公德特點包括（）。A.基礎(chǔ)性B.專業(yè)性C.相對穩(wěn)定性D.全民性【答案】：AD52.世界衛(wèi)生組織關(guān)于心理健康的標準是（）。A.身體、智力、情緒十分調(diào)和B.在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活C.適應環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓D.有幸福感【答案】：ABCD53.在職業(yè)理想上，符合職業(yè)道德要求的做法是（）。A.把職業(yè)作為實現(xiàn)個人目的的踏板B.尋求能夠發(fā)揮自己特長的職業(yè)C.把勞動作為謀生的手段D.把職業(yè)追求與為社會服務結(jié)合起來【答案】：BD54.下列對合作的含義理解正確的是（）。A.合作是一種倫理范疇B.合作的目的都是為了各自的目標C.合作是一種協(xié)同行為D.合作有特定的對象【答案】：AC55.安德森認為，問題解決的主要心理特征A.問題解決具有認知性B.問題解決具有順序性C.問題解決包含一系列的心理運算D.問題解決具有目的性【答案】：ACD56.教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.觀摩教學B.專業(yè)發(fā)展C.反思日記D.行動研究E.接觸新知【答案】：ABCDE57.關(guān)于職業(yè)幸?；疽髴撎幚砗脦讉€關(guān)系表述正確的是（）。A.正確處理好物質(zhì)生活幸福和精神生活幸福的關(guān)系B.正確處理好創(chuàng)造職業(yè)幸福和享受職業(yè)幸福的關(guān)系C.正確處理好國家利益和集體利益的關(guān)系D.正確處理好個人幸福和集體幸福之間的關(guān)系【答案】：ABD58.社會公德主要規(guī)范是（）。A.保護環(huán)境B.助人為樂C.文明禮貌D.愛護公物【答案】：ABCD59.推進依法治教的方法有（）。A.構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng)B.完善教育法規(guī)體系C.大力推進依法治校D.完善督導制度和監(jiān)督問責機制【答案】：BCD60.（）是職業(yè)具有的功能。A.提高家庭地位B.擁有經(jīng)濟收入，獲取生活來源C.完成當事人的社會化過程D.通過崗位成才，成為某一行業(yè)的專家【答案】：BCD61.（）和（）根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，將教師劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學生三個階段。A.埃利斯B.富勒C.布朗D.弗洛伊德【答案】：BC62.心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（）A.會有效增強身體機能B.提高人的免疫能力C.使人有效地抵抗疾病的侵襲【答案】：ABC63.在下列的表述中，觀點正確的是（）。A.勤勞節(jié)儉有利于可持續(xù)發(fā)展B.勤勞可以提高效率，節(jié)