根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考上杭縣中小學(xué)教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在課堂教學(xué)任務(wù)以外，有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的形式多樣的教育活動稱為（）。A.課余活動B.體育活動C.課外活動D.群眾活動【答案】：C2.教師在進行德育工作時,采用曉之以理、動之以情的方法。這是因為（）。A.德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程B.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程C.德育過程是一個促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程D.德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程【答案】：B3.課程計劃的制訂不僅要考慮未來人和社會的發(fā)展,還應(yīng)考慮當(dāng)下人和社會的要求。這體現(xiàn)了課程計劃的（）特點。A.合理性B.簡約性C.明確性D.和諧性【答案】：D4.假定質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳與變異為已知的關(guān)系，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)需要和價格的關(guān)系，這屬于（）。A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)【答案】：A5.關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是（）的觀點，“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。A.加涅B.布魯納C.鳥申斯基D.班杜拉【答案】：C6.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是（）。A.集體觀念B.群體凝聚C.服從大局D.從眾【答案】：D7.根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（）A.高一B.初一C.初三D.初二【答案】：D8.根據(jù)動機產(chǎn)生的誘因來源，可以把學(xué)習(xí)動機分為（）。A.主導(dǎo)性學(xué)習(xí)動機和輔助性學(xué)習(xí)動機B.高尚的學(xué)習(xí)動機和低級的學(xué)習(xí)動機C.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機和外部學(xué)習(xí)動機D.近景的直接性學(xué)習(xí)動機和遠景的間接性學(xué)習(xí)動機【答案】：C9.情緒和情感的信號功能是通過（）來實現(xiàn)的。A.適應(yīng)B.動機C.表情D.心境【答案】：C10.信度是衡量一個測驗（）的指標(biāo)。A.代表性B.有效性C.可靠性D.準(zhǔn)確性【答案】：C11.個性中具有道德評價意義的核心部分是（）。A.品德B.社會道德C.道德觀念D.態(tài)度【答案】：A12.（）是實現(xiàn)我國教育目的的基礎(chǔ)和保障。A.自我教育B.勞動教育C.德育D.智育【答案】：C13.教師道德評價對其道德品質(zhì)的影響體現(xiàn)在（）。A.教師道德行為評價可以使教師形成相應(yīng)的善惡觀B.教師道德評價能使教師轉(zhuǎn)變其道德意志C.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質(zhì)相背的內(nèi)心信念D.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習(xí)慣【答案】：A14.用“道德兩難法”讓兒童對道德問題進行判斷的心理學(xué)家是（）。A.班杜拉B.科爾伯格C.皮亞杰D.奧蘇貝爾【答案】：B15.認為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A.拜金主義B.實用主義C.自由主義D.享樂主義【答案】：D16.學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑是（）。A.班主任工作B.思想品德課及各學(xué)科教學(xué)C.政治課D.共青團活動【答案】：B17.非課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是（）。A.課堂講授B.實驗課C.軍事訓(xùn)練D.習(xí)題課【答案】：C18.“酸葡萄心理”“甜檸檬效應(yīng)”屬于（）防御機制。A.代償B.文飾C.升華D.壓抑【答案】：B19.在影響教育事業(yè)發(fā)展的諸多因素中，制約著教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（）。A.政治制度B.生產(chǎn)關(guān)系C.人口分布D.生產(chǎn)力水平【答案】：D20.“標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)很可能束縛學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神?！边@句話主要體現(xiàn)了教育的（）。A.正向功能B.隱性功能C.負向功能D.社會發(fā)展功能【答案】：C21.關(guān)于人的行為的說法正確的是（）。A.人不能將自己和環(huán)境區(qū)別開來B.人的行為是一種受高級意識支配但缺乏周密的計劃C.人的行為完全是由其自然需要引起的D.人的行為是一種積極能動的自主活動【答案】：D22.在個性中具有核心意義的成分是（）。A.氣質(zhì)B.個性傾向性C.性格D.能力【答案】：C23.心理輔導(dǎo)員講出自己的感覺、經(jīng)驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動的技術(shù)是（）。A.澄清技術(shù)B.提問技術(shù)C.簡述語意技術(shù)D.自我表露的技術(shù)【答案】：D24.“舉一反三”“聞一知十”等屬于以下哪種遷移？（）A.重組性遷移B.同化性遷移C.順應(yīng)性遷移D.具體遷移【答案】：B25.賈德提出的學(xué)習(xí)遷移理論稱為（）。A.認知結(jié)構(gòu)說B.共同要素說C.經(jīng)驗類理論D.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論【答案】：C26.有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）規(guī)律。A.不平衡性B.互補性C.個別差異性D.階段性【答案】：C27.創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)中不包括（）。A.創(chuàng)造性意識B.創(chuàng)造性思維C.創(chuàng)造性勇氣D.創(chuàng)造性人格【答案】：C28.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于（）。A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.交往內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)力【答案】：B29.在實際教學(xué)中，教師不能突襲（比如,應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識，卻進行考試），這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的（）。A.準(zhǔn)備律B.條件反射C.練習(xí)律D.效果律【答案】：A30.學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果之間呈（）。A.U型曲線關(guān)系B.倒V型曲線關(guān)系C.倒U型曲線關(guān)系D.線性關(guān)系【答案】：C31.下列屬于影響遷移的個人因素的有（）。A.認知結(jié)構(gòu)和態(tài)度B.學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度C.智力和學(xué)習(xí)環(huán)境D.年齡和學(xué)習(xí)材料【答案】：A32.辯證唯物主義者認為，心理是腦的機能，（）是心理的器官A.神經(jīng)元B.神經(jīng)系統(tǒng)C.腦D.大腦皮層【答案】：C33.技能形成的必要條件是（）。A.遷移B.知識C.學(xué)校教育D.應(yīng)用【答案】：D34.聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還（）。A.只有小集團意義B.沒有政治意義C.依賴興趣的作用D.只具有個人的意義【答案】：D35.在自然情景中對人的行為進行研究，以發(fā)現(xiàn)其心理活動變化的方法是（）。A.測驗法B.觀察法C.調(diào)查法D.實驗法【答案】：B36.教師實現(xiàn)其中心角色的主要途徑是（）。A.科學(xué)研究B.教學(xué)C.參與學(xué)校管理D.建立良好的師生關(guān)系【答案】：B37.艾森克在因素分析法的基礎(chǔ)上提出了人格的（）。A.兩因素模型B.五因素模型C.三因素模型D.四因素模型【答案】：C38.被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學(xué)的“新倫理”的是（）。A.美德倫理學(xué)B.個體倫理學(xué)C.責(zé)任倫理學(xué)D.制度倫理學(xué)【答案】：C39.在大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，（）是視覺中樞。A.頂葉B.枕葉C.額葉D.顳葉【答案】：B40.性格特征的四個方面中最重要的是（）。A.情緒特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.意志特征【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列屬于物質(zhì)范疇的有（）。A.自然界盲目自發(fā)的運動B.人的感性活動C.動物的本能活動D.人的實踐活動【答案】：ABCD42.教師職業(yè)道德的特征表現(xiàn)為（）。A.形象的多樣性B.強烈的責(zé)任性C.獨特的示范性D.鮮明的繼承性E.嚴格的標(biāo)準(zhǔn)性【答案】：BCDE43.人的舉止可以體現(xiàn)出（）。A.內(nèi)心世界B.文化程度C.精神面貌D.身體情況【答案】：AC44.關(guān)于教師道德良心下列說法正確的是（）。A.教師良心作為一種道德責(zé)任感，是教師對社會和學(xué)生的義務(wù)感的強烈表現(xiàn)B.就其全部內(nèi)容而言，教師道德良心是道德認識、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機統(tǒng)一C.作為一種評價能力，它是一定道德原則和規(guī)范在教師內(nèi)心深處形成的穩(wěn)定的信念和意志D.教師道德良心具體內(nèi)涵首先體現(xiàn)為教師職業(yè)意識中一種強烈的道德責(zé)任感【答案】：ABCD45.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的優(yōu)點主要表現(xiàn)在對學(xué)生的意義上，主要指（）。A.有助于以后的獨立求知與研究B.有助于智力的發(fā)展C.有助于學(xué)后長時記憶D.容易獲得成就感的滿足【答案】：ABCD46.《教育法》的特點是（）。A.形式性與規(guī)范性相結(jié)合B.全面性與針對性相結(jié)合C.原則性與可操作性相結(jié)合D.規(guī)范性與導(dǎo)向性相結(jié)合【答案】：BCD47.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個階段？（）A.情緒表征階段B.符號表征階段C.動作表征階段D.形象表征階段【答案】：BCD48.核心價值觀和核心價值體系都堅持重在建設(shè)，就是要（）。A.弘揚共同理想B.凝聚精神力量C.提高文化軟實力D.建設(shè)中國風(fēng)尚【答案】：ABD49.以下關(guān)于各社會發(fā)展階段教師職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的描述正確的是（）。A.奴隸社會教育活動實現(xiàn)專門化，教師成為一種專門職業(yè)B.封建社會教師是為統(tǒng)治階級服務(wù)的，非官莫屬C.原始社會沒有專門人員從事教育活動D.資本主義社會，師范教育興起，揭開了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁【答案】：ACD50.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A.期望值B.情感因素C.目標(biāo)效價D.認知因素【答案】：AC51.道德的功能主要功能表現(xiàn)在以（）個方面A.認識功能B.平衡功能C.調(diào)節(jié)功能D.評價功能E.教育功能【答案】：ABCDE52.職業(yè)道德價值取向培育目的的具體表現(xiàn)是（）。A.熱愛祖國，忠誠做事B.樹立愛崗敬業(yè)、責(zé)權(quán)相等的道德信念C.夯實堅定的政治方向D.培養(yǎng)誠實守信的道德情操【答案】：BCD53.創(chuàng)新的本質(zhì)是指（）。A.是對現(xiàn)有成果豐富和完善B.突破舊的思維定勢、舊的常規(guī)戒律C.追求新異、獨特、最佳D.嘩眾取寵【答案】：ABC54.以下屬于布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的觀點有（）A.學(xué)習(xí)者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識。B.學(xué)習(xí)的實質(zhì)是學(xué)習(xí)者主動地形成認知結(jié)構(gòu)C.教材具有結(jié)構(gòu)性是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件D.學(xué)習(xí)過程就是在新舊知識間建立實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系【答案】：ABC55.根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把記憶分為以下幾種（）。A.內(nèi)隱記憶B.語義記憶C.情緒記憶D.情景記憶【答案】：BCD56.人際關(guān)系包括的成分有（）。A.行為成分B.意志成分C.情感成分D.認知成分【答案】：ACD57.道德調(diào)節(jié)賴以發(fā)揮作用的力量是（）。A.內(nèi)心信念B.科學(xué)技術(shù)C.傳統(tǒng)習(xí)慣D.社會輿論【答案】：ACD58.社會主義職業(yè)道德必須以集體主義為原則，這是（）的必然要求。A.社會主義文化建設(shè)B.社會主義政治建設(shè)C.社會主義法制建設(shè)D.社會主義經(jīng)濟建設(shè)【答案】：ABD59.下列選項中，存在著去個性化現(xiàn)象的是（）。A.團伙斗毆B.球迷鬧事C.集體起哄D.隨大流【答案】：ABC60.知覺的基本特征包括（）A.恒常性B.分散性C.選擇性D.理解性【答案】：ACD61.職業(yè)活動中，要做到公平公正就要（）。A.不徇私情B.不懼權(quán)勢，不計個人得失C.和領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系D.按原則辦