2/2收集整理，僅供參考2022年太和縣中小學教師筆試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.把實物、教具呈示給學生觀察，或通過示范性地實驗來說明和印證要求學生掌握的知識的一種方法稱（）。A.參觀法B.演示法C.實驗法D.講授法【答案】：B2.在關于掌握知識和發(fā)展智力的相互關系上，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。A.唯一選擇B.基礎C.途徑D.內容【答案】：B3.教師個人根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德評價的標準、原則等一系列評價體系，對自己的道德所進行的一種自我認識和自我判斷的方法是（）。A.學生評價法B.自我評價法C.社會評價法D.加減評分法【答案】：B4.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業(yè)贊為“太陽底下最高尚的職業(yè)”，這實質上是（）。A.對教師道德品質的高度贊美B.對教師道德行為的高度肯定C.對教師個人的高度肯定D.對教師職業(yè)的高度肯定【答案】：A5.運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的（）。A.談話法B.榜樣法C.討論法D.引導法【答案】：B6.當教師感到自己完全能夠站穩(wěn)腳跟時，便把關注的焦點投向了提高學生的成績即進入了（）階段。A.關注情境B.關注學生C.關注課程D.關注生存【答案】：A7.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.案例教學法B.問題教學法C.發(fā)現(xiàn)教學法D.項目教學法【答案】：D8.對學生進行包括社會主義共同理想以及為共產(chǎn)主義理想而奮斗的教育屬于（）。A.理想教育B.愛國主義教育C.勞動教育D.集體主義教育【答案】：A9.以綱要的形式編定有關學科教學內容的教學指導性文件，被稱為（）。A.教材B.課程計劃C.課程標準D.教科書【答案】：C10.教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為（）。A.20世紀20年代以前B.19世紀80年代C.20世紀80年代D.19世紀20年代以前【答案】：A11.比較平靜而持久的情緒狀體是（）。A.道德感B.理智感C.心境D.應激【答案】：C12.一種學習對后一種學習起干擾或抑制作用的現(xiàn)象被稱為（）。A.正遷移B.負遷移C.逆向遷移D.順向遷移【答案】：B13.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（）A.復雜性、創(chuàng)造性B.連續(xù)性、廣延性項式C.長期性、間接性D.主體性、示范性【答案】：D14.影響個體身心發(fā)展的因素有內部因素和外部因素，而實現(xiàn)內部因素和外部因素有機整合的途徑是（）。A.教育B.社會實踐C.人的主觀能動性D.環(huán)境【答案】：B15.科學知識在未用于生產(chǎn)之前，只是一種潛在的生產(chǎn)力，要把潛在的生產(chǎn)力轉化為可以用于生產(chǎn)的現(xiàn)實生產(chǎn)力，必須依靠（）。A.培訓B.教育C.自學D.訓練【答案】：B16.學生認知結構的不斷分化所依靠的學習形式是（）。A.發(fā)現(xiàn)學習B.上位學習C.下位學習D.并列結合學習【答案】：C17.協(xié)助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術是指（）。A.具體化B.共情技術C.立即性技術D.內容反應【答案】：A18.中國實行的第一個現(xiàn)代學制被稱為是（）。A.壬寅學制B.壬子癸丑學制C.癸卯學制D.壬戌學制【答案】：C19.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內涵是（）。A.教師應當謙虛B.教師應當以身作則C.教師應當關心愛護學生D.教育不問學生出身貴賤【答案】：D20.在思維的（），思維的結構十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。A.直覺行動思維階段B.具體形象思維階段C.言語前思維階段D.形式邏輯思維階段【答案】：A21.心理咨詢與輔導的基本方法是（）。A.傾聽B.會談C.詢問D.鼓勵【答案】：B22.教師教學以年齡較大的學生為主，然后再由他們中的優(yōu)秀學生去教年幼的或學習較差的學生，這種教學組織形式是（）。A.貝爾—蘭卡斯特制B.道爾頓制C.班級授課制D.個別教學制【答案】：A23.教師道德的社會作用不包括（）。A.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展B.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步C.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】：D24.人的發(fā)展存在著不同維度，就人的發(fā)展的內容來說，主要包括身體發(fā)展、心理發(fā)展以及（）等幾個方面。A.精神性發(fā)展B.社會性發(fā)展C.個性發(fā)展D.自然性發(fā)展【答案】：B25.教育社會性的最主要表現(xiàn)形式是（）。A.社會制約性B.生物制約性C.心理制約性D.自然制約性【答案】：A26.下列學習活動中屬于內在學習動機的是（）。A.獲得好名次B.獲得表揚C.獲得解答D.獲得高分【答案】：C27.清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。A.形象的道德情感B.想像的道德情感C.倫理的道德情感D.直覺的道德情感【答案】：C28.學生問認知方式的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？（）A.輻合型與集中型B.判斷型與綜合型C.場獨立與場依存D.沉默型與沖動型【答案】：C29.校本課程常以（）的形式出現(xiàn)。A.課外活動B.必修課C.選修課D.公共課【答案】：C30.《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定了實行三級課程管理體制，它是于（）年頒布的。A.2001B.2004C.2000D.2002【答案】：A31.“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”，對“教育”作此解釋的是（）。A.孔子B.韓愈C.許慎D.朱熹【答案】：C32.下列選項中，不屬于合理宣泄調節(jié)情緒的方法是（）。A.矯正不良認知B.傾訴C.寫日記D.運動調節(jié)【答案】：A33.優(yōu)秀教師的個性特征不包括（）。A.學科知識豐富B.組織得當C.表達清楚D.教學手段先進【答案】：D34.根據(jù)韋納的成敗歸因理論，以下哪類成敗責任歸因，屬于穩(wěn)定的內在的不可控歸因？（）A.能力高低B.運氣好壞C.身體狀況D.外界環(huán)境【答案】：A35.在歸因理論中，屬于外在的、穩(wěn)定性因素的是（）。A.任務難度B.努力C.運氣D.能力【答案】：A36.英國哲學家洛克提出“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。A.內發(fā)論的觀點B.外鑠論的觀點C.綜合論的觀點D.多因素論的觀點【答案】：B37.羅森塔爾認為，教師對學生寄予合理的期望和要求，學生就易取得如教師期望的效果這屬于教育心理學中的（）效應A.教師期望B.牧羊犬C.激將D.登門檻【答案】：A38.下列有關市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補課”的說法，錯誤的是（）。A.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學校義務教育階段和高中一、二年級均不得組織學生集體補課B.嚴禁中小學校在崗教師組織本校學生開展有償補課活動，奧賽除外C.校園內應禁止其他部門、單位和個人面向中小學生辦班收費補課D.高三年級在堅持學生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學校可利用周六開展培優(yōu)補差活動【答案】：B39.“捧腹大笑”“手舞足蹈”體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是（）。A.心境B.激情C.熱情D.應激【答案】：B40.認為教師應當培養(yǎng)學生的“善良的感情”、“善良的判斷”、“善良的意志”的思想家是（）。A.第斯多惠B.烏申斯基C.洛克D.盧梭【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.每一個教師的內心信念和良心都各有其特點，但是，作為一種職業(yè)信念，教師在內心信念和良心上卻存在（）共同點。A.關心學生、B.忠誠黨的教育事業(yè)，C.嚴格要求學生D.富有耐心【答案】：AB42.堅定不移在和平共處五項原則基礎上發(fā)展同各國的友好合作，推動建設（）的新型國際關系。A.相互尊重B.互不干涉C.公平正義D.合作共贏【答案】：ACD43.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個方面，即（）。A.跨學科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學科限制，促進學科的融合發(fā)展B.跨學科工作常表現(xiàn)為多個學科領域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學科則是利用某一學科的原理來解釋另一學科的問題C.跨學科工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目，而超學科則超越了具體學科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產(chǎn)D.跨學科工作具有整合多種學科的特征，而多學科是將不同學科并置，對知識而言是一種增量的方式【答案】：BCD44.成就目標實際上是按照勝任來分類的，埃利奧特認為勝任的評價標準有（）。A.自我參照目標B.任務參照目標C.他人參照目標D.成績參照目標【答案】：ABC45.職業(yè)道德建設中應該處理好的關系包括（）。A.忠于職守和服從領導的關系B.職業(yè)行為與公共利益的關系C.職業(yè)行為與所在組織利益的關系D.良心與自身利益的關系【答案】：ABCD46.根據(jù)注意過程中有無預定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.不期待注意B.無意注意C.期待注意D.有意后注意E.有意注意【答案】：BDE47.以下屬于程序性知識范疇的有（）A.智慧技能B.認知策略C.命題學習D.動作技能【答案】：ABD48.自我意識的心理成分包括（）A.自我情感體驗B.自我控制C.自我分化D.自我認識【答案】：ABD49.以下有關集體主義的說法，正確的是（）。A.集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發(fā)點的思想B.集體主義原則是馬克思主義關于個人與社會、個人與集體關系的科學原理在價值觀上的必然要求C.集體主義之所以是社會主義道德建設的唯一標準，是社會主義經(jīng)濟、政治關系的必然要求D.集體主義最能體現(xiàn)社會主義社會的本質，摒棄了集體主義，社會主義道德建設將無從談起【答案】：ABD50.有效推進社會動員的策略有（）。A.依靠法治和制度的有序動員B.靠領導人的帶頭作用C.利用大眾傳播媒介D.必須以實際利益為動員核心【答案】：ACD51.皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論中，富有教育含義的觀點有（）。A.課程內容的編制就是依據(jù)知識內容本身的系統(tǒng)化和條理化B.觀察別人的活動能形成兒童新的認知結構C.兒童有準備才能進行有效的學習D.教學中強調活動法和自我發(fā)現(xiàn)法【答案】：CD52.以下關于職業(yè)技能的說法中，正確的是（）。A.人的先天生理條件對職業(yè)技能的形成有一定的影響B(tài).職業(yè)技能高低取決于個人體質強弱C.職業(yè)技能高，工作效率則低D.職業(yè)技能的提高靠經(jīng)驗積累【答案】：AD53.遵守學術規(guī)范職業(yè)行為的具體要求（）。A.力戒浮躁B.堅決反對濫用學術資源和學術影響C.嚴謹治學D.堅守學術良知，【答案】：ABCD54.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構成的（）。A.情感因素B.認知因素C.目標效價D.期望值【答案】：CD55.下列哪些選項屬于教師職業(yè)活動中需要處理的基本關系A.同事關系B.與幼兒家長的關系C.師幼關系D.與教育管理者的關系【答案】：ABCD56.職業(yè)理想的特點包括（）。A.差異性B.時代性C.發(fā)展性D.激勵性【答案】：ABC57.對教師道德行為的認識正確的是（）。A.有助于教師道德人格塑造B.對教師履行師德規(guī)范有重要意義C.對教師道德實踐有很大的作用D.對教師履行師德原則有深遠影響【答案】：ABCD58.印象管理過程中的兩個重要因素是（）A.與人交往B.社會身份C.自我觀念D.社會環(huán)境【答案】：BC59.下列屬于學習遷移現(xiàn)象的是（）。A.聞一知十B.熟能生巧C.觸類旁通D.舉一反三【答案】：ABCD60.對于青年教師來說，終身學習的主要方式有（）。A.向老教師和優(yōu)秀教師學習B.多讀書，讀好書C.做中學D.為人師表【答案】：ABC61.我們認為職業(yè)道德意識性要素包括了（）要素。A.職業(yè)態(tài)度B.職業(yè)良心C.職業(yè)榮譽D