2023年關于期末教師教學總結9篇期末老師教學總結篇1

這學期以來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我仔細做好教學工作，主動完成學校布置的各項任務。主要擔當13護理5、6班和14茶葉2班《數學》科目的教學，下面我把這學期的工作做簡要的匯報。

一、師德表現

平常主動參與全校教職工大會及黨員大會,仔細學習學校下達的上級文件,關切國內外大事,注意政治理論的學習。協作教研組里搞好教研活動。從不缺勤，聽從支配，人際關系融洽。仔細學習和落實黨的群眾路途學習實踐活動。仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念，留意從書本中吸取精華，仔細學習細致體會如何做好一名人民老師。

二、教化教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點.并注意參閱各種雜志，利用現代先進的網絡科技技術，進行課堂教學的探討，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平，充分利用了網絡教學資源。.

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注意綜合實力的培育,有意識的`培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質量.

3、依據學生所學專業(yè)的特點，針對此特點，在授予學生理論學問外，比如在課堂上多舉一些與其專業(yè)相符的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導。讓他們同時駕馭理論與實踐學問，這符合現今社會對此專業(yè)人才的需求。

4、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學生的看法,剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

5、堅持聽課，留意學習教研組里老師的教學閱歷,努力探究適合自己的教學模式.本學年仔細聽有閱歷老師的授課,對自己的教學促進很大.

6、注意教化理論的學習,并留意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用，寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，因此我努力借鑒老老師的閱歷，并向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足。

三、自我成長

本學期我在擔當教學工作外，還在課余努力為貴州省技能大賽籌備，在學校沒有參賽設備和訓練場地的狀況下，我們自己搭建“網絡布線”模擬平臺，并通過各種渠道選購 大賽所需設備。20xx年5月7日，我和安云萬老師代表石阡縣中等職業(yè)學校赴貴陽交通職業(yè)技術學院參與“網絡布線老師組”競賽，最終獲得了省賽“網絡布線團體三等獎”，為學校爭取了榮譽。在本次技能大賽中也增長了見識，中職教化中提倡“以賽促學”，這讓我在以后的教學工作中更上一層樓。以上是我這學期來的個人工作總結,不足之處請各位領導及老師指正.我肯定再接再厲,努力工作．力爭當一名人民滿足的老師。

期末老師教學總結篇2

自從教書以來，好像看到老師們每天喊累，我也是覺得上課上得累，可教學效果卻不怎么好，為什么我們老師們越來越辛苦。而我們的學生卻越來越失去學習的愛好了呢？這是教化的一種可怕的現象！前不久的一堂講座就給我們找出了緣由：想調動學生的學習愛好，必需把學習的主動權交還給學生，把課堂還給學生！

我們在思索老師“教”和學生的“學”的這一過程的同時，往往只注意老師的主導作用，但卻經常把學生的主體身份忽視了。老師總是根據自己的意愿，模式，目標和要求引導或塑造學生，而學生也是靜態(tài)地、規(guī)規(guī)則矩地等待老師的“敦敦訓誨”。這是老師們形成的一種“模式”。可是大家都遺忘了，學生們也有自己的愛好、志向甚至是夢幻，他們也想把學習當作實現自己的追求、志向的必要的途徑。這樣一個層面上，學生更應當是學習的主體。

但是在教學過程中，幾乎全部的老師（我自己是這樣的，待改進；也在聽其他老師課的時候有所感受）都有明顯的誤區(qū)：一是日益形成的一種包辦代替的教學模式，不太注意學生在學習過程中的參加和互動，而只是告知學生按要求學習的結果是什么；另外一個是受“笨鳥先飛”的觀念影響，認為以時間加汗水的苦學模式引導學生達到教學要求。前者是不想學生的表現，老師不辭辛苦的將一切學問咀嚼了多遍之后再喂給學生，結果是學生會越學越笨。而后者是老師并不去探討解決問題的途徑，而是將一切接觸到的手段都塞給學生，想讓學生以勤補拙，結果也只能是讓學生“飛不高”。

事實上，學習的主體應當是學生自己，只有把課堂還給學生，那才能將老師的主動引導和自身的主動學習發(fā)揮得淋漓盡致。而正確引導培育的主動學習的方法和習慣。是會讓學生終身受益的'。

而像我這樣的沒什么閱歷可談、組織實力有待進步的新老師，更是要注意培育學生自主學習的方法和習慣。那該怎么樣正確引導呢？這段時間，看了較多資料和一些優(yōu)秀老師的精彩博文，吸取了許多珍貴的閱歷和教訓。該如何正確引導，首先是要先了解學生。了解學生在什么階段是什么心理特點，這更有利于老師因材施教，另外就是老師必需教與學的整合。老師引導得當、科學，學生確定能在一種美麗、健康、向上的環(huán)境中開心地學習，努力克服學習中遇到的難題，自覺地成為學習的主子。

讓學生學習的主動性、主動性和創(chuàng)建性能夠最大限度發(fā)揮和釋放出來，學生才算真正駕馭了學習的主動權老師也能實現教學目標，解放了自己。

我想那時候，師生在充溢歡樂的氛圍中教與學，閑情逸致，我想這應當是我們全部的老師共同的愿望吧！

期末老師教學總結篇3

這學期以來，作為新老師的我，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我仔細做好教學工作和值日老師工作，主動完成學校布置的各項任務。本學期，我擔當14春季職業(yè)生涯規(guī)劃13個班和13秋市場營銷班的教學工作，總體上能根據我當時的安排把教學順當完成，下面我把這學期的工作做簡要的教學總結。

一、師德表現

平常主動參與全校教職工大會及科組會議，仔細學習學校下達的上級文件，協作文化組搞好教研活動。在業(yè)余時間，充分利用好時間上網或者看報紙關切國內外大事，注意政治理論的學習，使自己的政治水平能提升新一個臺階。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從上級支配，人際關系融洽。

二、教化教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點、難點，并注意參閱各種雜志，利用網上資源，進行課堂教學的探討，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平，充分利用網絡教學資源。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)揮學生的思維，注意學生綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質量。

3、依據職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的特點，在授予學生理論學問外，比如在課堂上多舉一些現實中常遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行過的實踐活動內容加以點評。

4、堅持聽課，留意學習教研組里其他老師的教學閱歷，努力探究一條適合自己教學模式的路子。本學期我有仔細聽有閱歷老師的授課，覺得對自己的教學促進作用很大，以后也會常常去聽聽老老師的授課。

5、注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。寫課堂總結，使自己的教學水平得到肯定的提升，這也使我意識到了自己在教學方面的`不足之處。因此

下學期我會努力借鑒老老師的閱歷，并向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足。

三、德育工作：

德育是學校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是愛。師愛是人類困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。

1、愛就是了解。

在教學過程中，利用課余時間了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、學問基礎、愛好愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂的大致了解。這是做教化工作、避開教化盲點、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教學質量的必要條件。

2、愛就是關懷。

師愛是教化的潤滑劑，是進行教化的必要條件。當老師全身心地愛惜、關切、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教化力氣。正因如此，得到了學生的愛戴！

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格。老師與學生雖然處在教化教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是同等的，這就是要求老師不能不可一世，更不能利用老師的地位和權力污辱學生。理解學生，要從青少年的心理發(fā)展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們無趣和天真；信任學生，要信任他們的潛在實力，放手讓學生在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離，學生才會對老師產生依靠感。針對我們學校的實際狀況，這群學生入學校前都是落榜生，自卑感難免，所以不能對以輕視的看法去對待他們，相反應當盡最大努力去敬重他們，讓他們重新樹立起學習和生活的信念，面對將來！

在今后的教化教學工作中，我將立足實際，仔細分析和探討好教材、大綱，探討好學生，

爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)建性地搞好自己的教學，使我的工作有所開拓，有所進取，今后我也會嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。我信任在今后的工作中，會做出自己最大的努力，將自己全部的精力和實力用在工作上，信任自己肯定能夠做好！

20xx年7月1日

期末老師教學總結篇4

光陰荏苒，轉瞬間我到占家小學工作已一年了，過去的歲月里我品嘗到了初為小學老師的酸甜苦辣，也深深體會到要成為一名合格的小學老師，須要一朝一夕，一言一行的努力與付出。同時我也清晰地相識到：只有把自己的工作做好，才可以說是不違反自己的選擇。都說凡事從小事做起，對于我來說，我現在能做的就是仔細對待自己的每一項工作，因此我在一年的工作中仔細履行老師職責，勉勵耕耘，不斷進取，真誠對待每一名學生，虛心請教每一位長者。現將工作總結如下：

一、教學中摸著石頭過河

第一次接觸小學語文教學，為了能了解語文的教學方法，能上好每一節(jié)課，我主要以聽課為主,聽學校老師上課和利用網絡資源學習別的老師上課。初出茅廬，感覺小學課本又熟識又生疏，自己會讀但不知道怎么教。于是，將大部分時間放在了鉆研教材上和看各種各樣的資料，向各位老師請教教法。剛起先上課時腦子混沌著就進教室了，唏哩嘩啦講了一大通。課后寫反思時才知道自己對小學教法的了解還停留在以前自己讀小學時老師的方法。不過慶幸自己還是個肯努力的人，慢慢地會把握教材的大方向。自己會理解教材了，但課堂實施的狀況又會不一樣，有時還會出現偏差的現象。

二、學會正確關愛，營造溫馨班級

一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的.每一個同學都如兄弟姐妹般相互關切著、互助著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。

1、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被寬恕、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

2、“偏愛”后進生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又膽怯 拋頭露面。對這類學生我駕馭他們的心理特點，調動他們的主動因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重、理解、信任他們。三、要擅長視察，耐性細致地解決問題在工作中做到二慢：一是慢進教室細視察。鈴聲一響，不立刻進教室，而是站在門口，細致視察每個學生的表現，讓學生把一個真實的自我充分呈現出來，班主任這時可以駕馭第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消退學生的恐驚感，讓學生從老師的訓誨中理解道理，相識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。

四、施展愛心，讓學生更貼近你

對每個學生進行全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，在教學工作中，老師應當既是學生的師長，又是學生的摯友。要想做學生的摯友，首先應當了解學生，俗話說“知之深，愛之切”，只有真正地了解學生，才能更好地酷愛學生，只有酷愛學生，才能和學生們一起克服困難，一起享受快樂。應當遺忘自己是一名老師，這時，學生才會把一切都告知你。當一個活生生的完整真實的學生形象出現在老師面前時，老師才會表現出一種由衷的真實的愛，因人而異地對學生進行有針對性的詳細的指導和幫助，從而收到很好的效果。

老師須要不斷學習，不斷進步，從滿懷熱忱躊躇滿志到必需干好每一件詳細而瑣碎的小事，老師的工作平凡而宏大，從平凡中見宏大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴格要求自己，仔細學習、體會和總結優(yōu)秀老師好的教學方法和閱歷，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，和工作實力，在教學實踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的老師。

期末老師教學總結篇5

一、班級概況

本班共有50名學生，其中男生34人，女生16人。

本學期是初中的關鍵。然而在開學初，本班發(fā)生了許多意外事故，對他們的思想教化以及補課工作會成為前一階段的主要任務；另一方面協作好新老師更好地了解班級各個學生的狀況，提高本班的薄弱學科；面臨中考，學生也有肯定的壓力。大多學生能自覺進行學習，但仍有部分學生，由于缺乏信念，放棄學習，且有大部分學生仍不會學習，缺乏科學的學習方法，只會“死學習”。為此，我實行了以下措施：

二、本學期主要工作及效果

1、抓好班級常規(guī)工作的管理，為學生安心打算中考打基礎。

明確學生在校日常行為要求。利用每周三的班會課對學生進行日常行為的規(guī)范要求（包括早讀、午休、課堂等時間的紀律），使學生有“據”可依。

在日常工作的管理中培育班干部、四人小組長作助手，起到了良好的收效。早晨到校后，由勞動委員組織今日值日生進行打掃，實行“責任承包制”，強調“時時潔”；由課代表帶領同學們進行早讀。

2、留意學生的思想心情。

堅持“一個標準”，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應運用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執(zhí)法，肯定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。

關切酷愛后進生。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此常常受到老師們的指責，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們須要的是老師的關切，家庭、集體的暖和。要轉化后進生，只有使后進生動情。日常生活中，我從各方面去關切他們：在學習上熱忱地賜予指導，遇到困難時賜予真誠的幫助，有了點滴進步剛好激勵，犯了錯誤進行耐性地教化，使他們時時感到老師的愛惜與關切，使逐步改正錯誤和缺點。

由于本班在開學初，學生發(fā)生了多起意外事故，所以要讓他們重新樹立中考的信念，并發(fā)動同學幫助他們補習功課，這不僅增進了同學間的友情，在某方面也培育了他們的競爭意識，且在期末考試中他們也取得了應有的成果。

3、抓好教學質量。

在保持原先的.優(yōu)勢學科下，協調好歷史、科學兩位新老師，針對不同學生制定出具體的安排；抓好優(yōu)等生的提優(yōu)工作和后進生的補差工作，針對每個學生的實際狀況，分別制訂安排，讓每個學生得到全面的發(fā)展。

4、抓好班級工作整合力氣。

充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力氣參加班級管理，以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是自不待言的。學生除了寒暑假，平常的生活基本是學校和家庭兩部分的連接。常常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以剛好交換學生的有關信息，讓學生家長主動參加對學生的教化和管理，支持班級工作，已成為不行忽視的重要的教化手段。

三、閱歷與反思

閱歷：

1、為人師表，領先垂范。

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教化活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，必需“為人師表，領先垂范”。

2、獎懲注意“一個標準”。

班主任執(zhí)法，肯定要公允，要一碗水端平。

3、關切酷愛后進生。

日常生活中，我從各方面去關切他們：在學習上熱忱地賜予指導，遇到困難時賜予真誠的幫助，有了點滴進步剛好激勵，犯了錯誤進行耐性地教化，使他們時時感到老師的愛惜與關切，使逐步改正錯誤和缺點。

4、班級工作整合力氣。

“個人英雄主義”恒久行不通，充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力氣參加班級管理，以提高班級管理工作的成效。

反思：

要用發(fā)展的眼光去看每一位學生，每個學生都會勝利，即使他的成果不精彩，品德好即可。

四、改進措施

多與學生溝通，學會“換位”思索，多學習先進的理論學問，用理論指導實踐。

期末老師教學總結篇6

本學期我擔當五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵循教學中的幾個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的良好習慣，樹立學生學習英語的自信，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、學情分析：

這個學期，我擔當五年級的英語教學，兩個班，76名學生。五年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生，又是六年級的鋪墊，包括許多內容如單詞和詞組的記憶，固定搭配，各種時態(tài)，語音，名詞單復數，動詞單三，閱讀等等。太多的.內容使大部分的學生對于英語都處于非常迷茫的狀態(tài)。出現了三種特別明顯的狀態(tài)，一種是對英語學習有了自己的方法；另一種是現學的書本的會，但語音語法什么都不會，大部分學生都是這種狀態(tài)；還有一種就是什么也不會，連最基本的單詞也不會讀。

二、取得的成果：

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案。在課堂上，仔細授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我耐性地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

三、教學中存在的不足：

個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本級學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

四、針對不足實行的措施

幫助有不良學習習慣的學生改掉壞習慣，提高他們學習的主動性，讓他們能夠遇到問題不怕問題自己解決。

五、今后努力的方向

在以后的實際教學過程中，我會努力填補自己在教學中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己盡快成長起來

期末老師教學總結篇7

今年是我特崗第一年，時間過得挺快的。從毫無教學閱歷的一名學生變成有半年教齡的特崗老師。這一個學期中，通過參與聽觀摩課、評課、與優(yōu)秀老師溝通等活動，使自己的教學水平有所提高。但在教學過程中仍很多不足的地方須要改。如不能很好的把握課堂時間，有時候課堂結構支配不是很合理，課堂學生的學習主動性比較弱，有時課堂效率不是很高。以下是我在今后教學工作中要留意、要努力的地方：

1、要鉆研教材，把握重難點，對學生提出的問題能抓住要點講到點子上。

2、依據新課程標準則要求，從利用多媒體與網絡技術為切入點，創(chuàng)設情境，形象而直觀的給學生展示圖形，從而引導學生經驗從詳細情境中抽象出所要學的學問的`過程。

3、把握好課堂時間，合理支配課堂結構上，并要留給學生獨立思索、動手實踐、合作溝通的空間。

4、在教學中，要留意從學生的生活感知動身，并引導學生把所學學問回來到現實生活中去，培育學生運用學問解決實際問題實力。

5、要留意了解學生的語文、英語學習過程，幫助學生相識自我，建立信念。

6、引導學生不斷發(fā)覺、提出、探究、設計、解決問題，從而培育學生的創(chuàng)新實力和實踐實力。

總之，我還要不斷加強自身的專業(yè)技能，加強師德修養(yǎng)，虛心向優(yōu)秀老師學習，要做一名合格的人民老師。

期末老師教學總結篇8

這學期我擔當四年級（1）班和五年級（3）、(4)三個班的英語教學。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，尤其是我校推行并實踐的升本教化。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。

一方面，學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，學生比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的.教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，

在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。例如在3班，我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視?？荚嚽斑M行有系統的復習，考試后進行學科總結。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。

期末老師教學總結篇9

本學期我擔當小學五年級英語教學工作，在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語的難與累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)：課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課程改革，主動探究小學英語歡樂課堂。小學階段英語教學的目的