2/2收集整理，僅供參考2022年桐柏縣中小學教師筆試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映了教師勞動的哪種特點？（）A.連續(xù)性B.示范性C.主體性D.間接性【答案】：B2.教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績（）。A.存在負相關B.關系不明顯C.存在正相關D.有利有弊【答案】：A3.“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。”這是近代教育家（）的名言。A.陶行知B.晏陽初C.陳鶴琴D.布盧姆【答案】：A4.在師德理論上提出：教師應做到“莊嚴自持，內外合一"的教育家是（）。A.韓愈B.董仲舒C.朱熹D.王守仁【答案】：D5.在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是（），二是富于激勵和想象的傾向性。A.熱心和同情心B.說到做到C.愛心和敬業(yè)精神D.重義氣講交情【答案】：A6.學生在學習環(huán)境(包括物質環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系)中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度,這類課程稱為（）。A.活動課程B.核心課程C.隱性課程D.顯性課程【答案】：C7.學校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為（）。A.學校物質文化B.學校校園文化C.學校制度文化D.學校教師文化【答案】：C8.根據(jù)布盧姆等人在教育目標領域的研究，動作技能教學目標指預期教學后在學生動作技能方面所應達到的目標。例如，“在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊的比率達到90％”。這具體屬于動作技能教學目標中的哪個目標？（）A.連貫B.習慣化C.模仿D.準確【答案】：B9.下列關于班級管理的描述，錯誤的是（）。A.班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實施教學活動B.班級管理內容主要有班級組織建設、班級制度管理、班級教學管理和班級活動管理C.班級管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過程D.班級管理的基本功能是調動班級成員的積極性共同建立良好班集體【答案】：C10.將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構造,形成知識結構的更高水平的信息加工策略是（）。A.復述策略B.組織策略C.精加工策略D.元認知策略【答案】：B11.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最高層次需要為（）。A.生理需要B.自我實現(xiàn)需要C.尊重的需要D.安全的需要【答案】：B12.車禍、地震、水災等突如其來的災難引起的情緒體驗是（）。A.應激B.心境C.熱情D.激情【答案】：A13.關于虛榮下列說法正確的是（）。A.虛榮是個人榮譽感在內心的正常反映之一B.虛榮是榮譽向恥辱轉化的中介C.虛榮往往伴隨著嫉妒D.虛榮是以個人主義為基礎的【答案】：A14.布魯納提出的學習理論是（）。A.認知發(fā)現(xiàn)說B.認知接受說C.認知同化說D.認知目的說【答案】：A15.主張讓兒童在實際生活中學習，提出“教育即生長”、“學校即社會”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.杜威C.盧梭D.赫爾巴特【答案】：B16.下面所列舉的遷移種類領域中，（）是錯誤的。A.態(tài)度學習遷移B.知識與技能遷移C.情感遷移D.氣質遷移【答案】：D17.率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）。A.盧梭B.洛克C.埃拉斯莫斯D.夸美紐斯【答案】：C18.“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”反映了人的需要具有（）。A.動力性B.選擇性C.整體性D.層次性【答案】：D19.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”出自（）。A.柳宗元的《答韋中立論師道書》B.柳宗元的《師友箴》C.韓愈的《師說》D.韓愈的《進學解》【答案】：C20.教師勞動的對象具有多樣性，這意味著教師必須根據(jù)不同對象的變化和條件，靈活地進行教學，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人這說明教師勞動的（）。A.示范性B.學術性C.長效性D.復雜性【答案】：D21.（）是指課的組成部分及各部分進行的順序、時限和相互關系。A.課的計劃B.課的安排C.課的類型D.課的結構【答案】：D22.孔子："寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？"是說明了與人溝通時要（）。A.平等B.理解C.寬容【答案】：C23.師德原則的基本功能的實現(xiàn)途徑是（）。A.教師的道德責任心B.教師的道德情感C.教育事業(yè)整體利益D.教師個人的職業(yè)行為【答案】：D24.主張學習者能夠“頓悟”兩個學習情境之間的關系是決定學習遷移的重要因素，持該觀點的學習遷移學說是（）。A.相同要素說B.經(jīng)驗概括說C.關系轉換說D.形式訓練說【答案】：C25.《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定了實行三級課程管理體制，它是于（）年頒布的。A.2001B.2000C.2002D.2004【答案】：A26.（）的根本特點是自下而上，原有經(jīng)驗結構是下位結構，新的經(jīng)驗結構是上位結構。A.順應性遷移B.垂直遷移C.正遷移D.重組性遷移【答案】：A27.學科課程標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫、有關學科教學內容的指導性文件，也稱（）。A.教學目的B.教學計劃C.教學大綱D.教學課程【答案】：C28.有助于培養(yǎng)學生探究學習或自學能力的教學方法是（）。A.愉快教學法B.情境教學法C.嘗試教學法D.成功教學法【答案】：C29.服從可以分為（）。A.對群體紀律的服從和對權威個人的服從B.對群體規(guī)范的服從和對群體意志的服從C.對群體意志的服從和對權威個人的服從D.對群體規(guī)范的服從和對權威個人的服從【答案】：D30.吉爾福特（J.P.Guilford）提出了智力的三維結構理論，他所說三維是（）。A.內容、產(chǎn)物、圖形B.操作、產(chǎn)物、應用C.產(chǎn)物、內容、操作D.內容、操作、圖形【答案】：C31.教育具有政治功能、經(jīng)濟功能、（）和科學技術發(fā)展功能。A.精神功能B.文化功能C.理性功能D.意識功能【答案】：B32.皮亞杰認為，（）歲是兒童從他律道德向自律道德轉化的分水嶺。A.12B.9C.18D.10【答案】：D33.看到“磚頭”就想到是建筑材料，而沒有想到“磚頭”的其它用途。這種影響問題解決的心理因素是（）。A.問題情境B.心理定勢C.原型啟發(fā)D.功能固著【答案】：D34.按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質的基礎是（）。A.主觀意識B.社會意識C.社會存在D.集體世界觀【答案】：C35.受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準備狀態(tài)稱為（）。A.原型啟發(fā)B.負向遷移C.定勢D.功能固著【答案】：C36.“教育即生長”是教育哲學家（）的觀點。A.杜威B.瓦·根舍因C.赫爾巴特D.皮亞杰【答案】：A37.吉爾福特認為三個智力維度中，（）真正代表智力的高低。A.單元B.內容C.產(chǎn)品D.操作【答案】：D38.教育能把可能的勞動力轉化為現(xiàn)實的勞動力，是科學知識再生產(chǎn)和發(fā)展科學的重要手段，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育具有（）。A.生產(chǎn)性B.階級性C.永恒性D.歷史性【答案】：A39.心理評估的對象是（）。A.學生的異常心理B.學生的異常行為C.學生的心理狀態(tài)D.學生的心理特征和行為表現(xiàn)【答案】：D40.下列屬于缺失性需要的是（）。A.B和CB.成長需要C.安全需要D.歸屬和愛的需要【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師道德修養(yǎng)的特點有（）。A.自覺性B.主觀性C.曲折性D.長期性【答案】：ACD42.教師良好的思維品質體現(xiàn)在（）。A.思維的獨立性B.思維的廣度和深度C.思維的邏輯性D.思維的敏捷性【答案】：ABCD43.教師職業(yè)道德的特征表現(xiàn)為（）。A.獨特的示范性B.嚴格的標準性C.強烈的責任性D.鮮明的繼承性E.形象的多樣性【答案】：ABCD44.下列關于職業(yè)道德的說法中，你認為正確的是（）。A.職業(yè)道德是社會分工發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物B.職業(yè)道德具有內在的、非強制性的約束功能C.職業(yè)道德具有內容上的連續(xù)性D.職業(yè)道德具有適用范圍上的有限性【答案】：ABCD45.教師幸福的實現(xiàn)需要兩個方面前提條件，即（）A.自我幸福能力的培養(yǎng)B.給于他人幸福能力的培養(yǎng)C.狹義幸福能力的培養(yǎng)D.廣義幸福能力的培養(yǎng).【答案】：CD46.情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在（）。A.適應功能B.信號功能C.動機功能D.組織功能【答案】：ABCD47.人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A.情緒B.CC.DD.需要E.BF.動機G.意志H.A【答案】：DF48.職業(yè)道德的形成正確的說法有（）。A.形成于奴隸社會B.萌芽于原始社會C.形成于資本主義到社會主義過渡時期D.發(fā)展于封建社會【答案】：ABD49.下列關于教學方法的敘述,正確的有（）。A.教學方法是為教學目的服務的B.教學方法是一個具有不同層次的系統(tǒng)C.教學方法的選用要認真考慮教學主體自身的條件D.脫離教學內容的教學方法是沒有生命力的【答案】：ABCD50.基本的學習過程有哪幾個階段?（）。A.練習和強化階段B.獲得和保持階段C.注意定向階段D.遷移階段【答案】：ABCD51.法律與道德的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.產(chǎn)生時間不同B.作用范圍不同C.依靠力量不同D.階級屬性不同【答案】：ACD52.下列行為中屬于學術不端行為的有（）。A.抄襲、剽竊、侵吞他人數(shù)據(jù)觀點、技術線路、學術成果B.對學術批評者進行壓制、打擊或者報復等C.利用媒體對學術成果進行過度包裝和炒作D.一稿多投或重復發(fā)表【答案】：ABCD53.相對于其他職業(yè)道德，教師職業(yè)道德的主要特征是（）。A.在道德行為上有更突出的示范性B.在道德影響上更廣泛更深遠C.在道德規(guī)范上更嚴格D.在道德意識上有更高的要求【答案】：ABD54.道德的內容包括（）。A.道德意識B.道德活動C.道德關系D.道德觀念【答案】：AC55.在道德發(fā)展的研究方法中，社會學習論注重實驗室實驗，進行的有代表性的實驗有（）。A.言行一致實驗B.延遲滿足實驗C.模仿學習實驗D.抗拒誘惑實驗【答案】：ACD56.職業(yè)道德由以下哪幾部分組成（）。A.職業(yè)道德活動B.職業(yè)道德意識C.職業(yè)道德準則D.職業(yè)道德規(guī)范【答案】：ABD57.為什么說敬業(yè)是從業(yè)人員取得事業(yè)成功的保證（）。A.強烈的敬業(yè)精神是從業(yè)人員做好工作的前提B.敬業(yè)是人生的關鍵，是人生制勝的法寶C.敬業(yè)精神會使一個人贏得他人的信任，從而獲得更多的成功機會D.敬業(yè)意味著工作與生活的樂趣【答案】：BD58.學習和研究教師倫理學的理論價值和現(xiàn)實意義包括（）。A.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯誤道德思想和價值觀的影響B(tài).有助于教師在復雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進行正確的道德判斷和道德行為選擇C.有助于進一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應知識社會要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|教師隊伍D.有助于教師明確個人權利，掌握獲取個人利益的方式和途徑【答案】：ABC59.個體心理發(fā)展的影響因素有（）A.社會生活環(huán)境B.實踐活動C.教育D.遺傳素質【答案】：ABCD60.威斯康星思想的主要內容是（）。A.發(fā)展科學B.教學C.傳播知識D.專家服務【答案】：CD61.教師專業(yè)發(fā)展主要包括自我實現(xiàn)模式和學校推動模式。下列屬于學校推動模式的是（）。A.社會許可模式B.教學熟練模式C.派出培訓模式D.校本培訓模式【答案】：ACD62