湘魯版四年級上冊英語教案7篇湘魯版四年級上冊英語教案篇1

教材分析

本節(jié)通過學(xué)生最熟識的環(huán)境——myhome的有關(guān)介紹以及擬人化的動物在家中的行為動作的`生動畫面，展示“家〞的一般結(jié)構(gòu)、設(shè)置用處，及其用英語如何說明、描述，然后依次經(jīng)過let’slearnlet’sdolet’stalklet’ssaylet’swritewriteandsay等環(huán)節(jié)，為師生提供了交叉循環(huán)出現(xiàn)并呈螺旋上升的教學(xué)載體，內(nèi)容圖文結(jié)合，生動好玩，結(jié)構(gòu)性學(xué)問點的出現(xiàn)都不是機械的，而是通過不同的場景，大大滿足了學(xué)生喜愛新穎的心理。編者意圖是使學(xué)生初步認識介紹家庭環(huán)境設(shè)置、物體的位置，培育學(xué)生綜合運用語言的能力和學(xué)習(xí)英語的興趣。

學(xué)情分析

本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生特別熟識的，但由于學(xué)生的興趣、愛好、識記、基礎(chǔ)學(xué)問和技能方面參差不齊，教學(xué)設(shè)計必需照看到那部分詞匯積累較少、聽說技能有困難的學(xué)生。

教學(xué)目標

〔一〕學(xué)問目標

1學(xué)會單詞：study(書房),bathroom,livingroom,bedroom,kitchen.

2會用句型：“whereis(are)…？〞,“is(are)…？〞.

〔二〕能力目標

1使學(xué)生通過圖文結(jié)合，理解語句內(nèi)容，培育學(xué)生擅長借助情境理解語義的能力。

2通過“doalkplaywritewriteandsay〞等活動提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

〔三〕情感目標

培育學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語的興趣，大膽說英語的自信及激發(fā)他們用英語溝通的欲望。

教學(xué)重點和難點

重點：學(xué)習(xí)本課生詞，把握“whereis(are)…？〞,“is(are)…？〞句型，會朗讀句子，理解語義。

難點：能用上本課所學(xué)的家里設(shè)施和用品的單詞介紹自己的家，知道“take〞“have〞在本課中的運用。

湘魯版四年級上冊英語教案篇2

一、教材分析：學(xué)習(xí)7-12月份

二、教學(xué)目標

1、學(xué)問目標：

1)基本能夠聽懂,會說,會讀詞匯：july,august,september,october,november,december.

2)學(xué)會用“thereare…birthdaysin…〞以及“thereisonebirthdayin…〞的語言結(jié)構(gòu)。

3)復(fù)習(xí)詞匯：flowers,festival,birds,snow,rain,warm,hot,cool,cold,sunny.

2技能目標：談?wù)撛路菀约瓣P(guān)于各個月的狀況。

3情感目標：從小培育學(xué)生愛惜環(huán)境的意識。通過學(xué)習(xí)月份的歌曲，培育學(xué)生的樂感和美感。

三、教學(xué)重點：詞匯：july,august,september,october,november,december.

“thereare…birthdaysin…〞以及“thereisonebirthdayin…〞的語言結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點：november的讀音。

四、教學(xué)預(yù)備：錄音機、磁帶，教學(xué)卡片、掛圖、日歷等。

五、teachingsteps:

step1:warmer

1.greetings

t:hello,boysandgirls.ss:hello,missyi.

t:howareyoutoday?ss:i’mfine,thanks.andhowareyou?

t:i’mgreat.thankyousomuch.look!howistheweathertoday?

ss:it’ssunnytoday.

t:howdoyoufeelnow?areyouhappy?ss:yes.we’resohappy.

t:let’ssingasong,ok?ss:ok!

t&ss:springiswarm,springiswarm.

summerishot,summerishot.

autumniscool,autumniscool.

winteriscold,winteriscold.

2.復(fù)習(xí)1-6月份的英文。

step2:presentation

1、leadin

t:howmanymonthsarethereinayear?

ss:therearetwelvemonthsintheyear.(引出課題)

板書：unit2therearetwelvemonthsintheyear.

t:let’spassthetoydogandsaythewordsfromjanuarytodecember.

ss:january,february,march,april,may,june….接著老師帶著學(xué)生一起說：july,august,september,october,novemberanddecember.(在游戲的過程中引入新單詞)

t:today,we’regoingtolearnthemonths.

2、教授—july

t:boysandgirls,let’splayagame,ok?ss:ok!

t:iwillspeakthesenamesofthemonths.andyoucanshowmeyourfingerstoshow.ss:yes.

t:may.ss:(showfivefingers)may.

t:march.ss:(showthreefingers)march.

t:july.提示學(xué)生showsevenfingers.(july)

t:doyoulikejuly?

s1:yes.ilikejuly.wecangototheparkinjuly.

3、教授—august

t:howoldareyou?

ss:i’m10yearsold.

t:whenisyourbirthday?

ss:八月。

t:oh,yourbirthdayisinaugust.whosebirthdayisalsoinaugust?

s2:mybirthdayisinaugust,too.

t:howmanybirthdaysarethereinaugust?

ss:thereare….

4、教授--september

t：boysandgirls,whenisteacher’sday?whocantellme?

s3:九月十日。

t:you’resoclever.september,10th.doyoulikeseptember?

s4:yes.ilikeseptember.

t:whatcanyoudo?

s5:wecangotoschool.

t:soundsgreat.

5、教授—october

t：youcanguesssowell.doyouknowwhichmonthitis?“it’scoolandit’sinautumn.thereare31daysinit.andthereisnationalday,too.〞

s6:october.

t:yes,youareright.

6、教授—november

t:ilikenovember.whatdoyoulike?

s7:ilikejune.

s8:ilikemarch.

t:doyoulikenovember?

ss:yes,welikenovember.

7、教授—december

t:oh,i’maweatherreporternow.inbeijing,it’scoldandthereissnowindecember.(播報天氣預(yù)報)canyouhearwhichmonthitis?

ss:十二月。

t:december.whosebirthdayisindecember?

s9:mybirthdayisindecember.

t:howmanybirthdaysarethereindecember?let’scount.

ss:thereare….birthdaysindecember.

t:iheardmssmartarecountingbirthdaysnow.pleaselistentothetape.

step3:practice

1.listenanddo.

t:boysandgirls,pleaselistenanddo.

t:1)whosebirthdayisinjuly?pleasestandup.

2)whosebirthdayisinaugust?putyourhandsonyourhead,please!

3)whosebirthdayisinseptember?touchyourears,please!

4)whosebirthdayisinoctober?clap,please!

5)whosebirthdayisinnovember?pointtotheteacher,please!

6)whosebirthdayisindecember?laugh,please!

2.groupwork

完成課本活動3：先請幾個學(xué)生朗讀對話示例，然后把學(xué)生分成小組，讓他們依據(jù)圖中給的信息展開對話，發(fā)表自己對各個月份的看法。

e.g.s1:doyoulikejanuary?

s2:yes,ilikejanuary.

s1:why?

s2:therearelotsoffestivals.

s3:whichmonthdoyoulike?

s4:ilikeoctober.

s3:why?

s4:wecanflykites.

s5:whichmonthisyourfavourite?

s6:myfavouritemonthisjune.

s5:why?

s6:it’swarm.icanrideabike

homework:1熟記1-12月份的單詞

2、詢問父母，然后在課堂上相互介紹自己父母的狀況。

湘魯版四年級上冊英語教案篇3

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實踐，我發(fā)覺四年級學(xué)生把握英語的狀況良好。大部分學(xué)生在課堂上就已經(jīng)能把握新授內(nèi)容，學(xué)生興趣深厚，主動活躍;同時，部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生還參與了其他英語培訓(xùn)，有助于他們更好地學(xué)好英語這門學(xué)科。但是仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差(尤其是一批插班生)。但四年級畢竟還是一個學(xué)英語的起始階段，總體來說，學(xué)生對英語的興趣還是很深厚的。因此，四年級這個打基礎(chǔ)的階段至關(guān)重要。

二、教學(xué)目標：

本冊教材中除了要把握各單元出現(xiàn)的單詞以及重點詞組、日常用語以外，依據(jù)課改的要求還應(yīng)當注重培育學(xué)生日常交際的能力。教師應(yīng)當為學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的語境，通過大量的聽、讀練習(xí)及情景對話，增添學(xué)生的交際能力。

三、教學(xué)重點、難點：

1、能按四會與三會要求把握所學(xué)的單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清楚的話語和錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺地仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項任務(wù)，并促進語言能力的提高。

8、能演唱已經(jīng)學(xué)過英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

四、培優(yōu)補差：

對于成果優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓舞、培育其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。

對于成果欠佳的學(xué)生，應(yīng)個別輔導(dǎo)或者實行“一幫一〞的形勢，由成果優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。

湘魯版四年級上冊英語教案篇4

學(xué)情分析：

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了初步的英語語感，上一單元學(xué)生又學(xué)習(xí)了13至20的十位數(shù)，已經(jīng)具有了肯定的單詞儲備。本課涉及的句型難度不大，對于四年級的學(xué)生而言，通過大量的操練來穩(wěn)固并運用本課句型應(yīng)當并不困難。

教學(xué)目標：

1.學(xué)問和技能：⑴能夠聽懂、會說①haveyougotalion/…?②i,vegottwenty-six/…points.③twentyandone/…istwenty–one/….

⑵能夠運用句型haveyougotalion/…?yes,ican./no,ican,t.自如地進行會話溝通，完成交際。

2.情感看法和價值觀：增添學(xué)生語感，促進學(xué)科溝通。鼓舞學(xué)生勇于開口，樂于表達，主動活躍的參加課堂教學(xué)活動。

過程方法：

采納教師引領(lǐng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的策略，協(xié)作具體情境運用所學(xué)學(xué)問進行語言交際，形成學(xué)生初步運用英語的能力。

教學(xué)重點：

結(jié)合具體情境能夠運用英語表達，完成語言交際任務(wù)。

教學(xué)難點：

調(diào)動原有的學(xué)問儲備，能結(jié)合本課內(nèi)容運用所學(xué)進行自如表達。

教學(xué)過程：

一、熱身

1.問候

2.學(xué)生按座位順序拍打同學(xué)肩膀進行數(shù)字接龍。

二、復(fù)習(xí)

出示一些學(xué)過的動物圖片，請學(xué)生說出它們的名字。

三、用動物圖片自然學(xué)習(xí)并操練句型

把剛剛出示過的動物圖片分發(fā)給每個學(xué)生一張，教師做示范問其中的一名學(xué)生：haveyougotalion?引導(dǎo)學(xué)生回答：yes,ican.或no,ican,t.

四、新知呈現(xiàn)

請幾名學(xué)生猜想他們每個人手里分別有哪些圖片。假如答對了教師馬上給這名學(xué)生一張事先預(yù)備好的10分數(shù)字卡片，并告知他/她

youhavegottenpoints.并引導(dǎo)學(xué)生說出句子：i,vegottenpoints.板書句子。

待全部猜完后每個人報出自己所得到的分數(shù)，分數(shù)高者獲勝。教師對他/她說：youarethewinnen!

五、幫助理解

呈現(xiàn)課文，出示課文題目，提問學(xué)生：whoisthewinner?howmanypointshasweiweigot?放課文錄音后，學(xué)生回答下列問題。

再放錄音，要求學(xué)生邊聽邊指出句子。

六、游戲

數(shù)字游戲，教師講解數(shù)字相加的英語表達法，并將數(shù)學(xué)算式20+1寫到黑板上。

學(xué)生兩人一組，學(xué)生a給出一算式讓學(xué)生b回答并給出另一算式，再由學(xué)生a回答，兩人輪番進行。

七、活動

快速加法問答。每個學(xué)生都有一個數(shù)字，教師從每組中請幾名學(xué)生快速出題如：twentyandsixis

twenty-six.

八、訓(xùn)練學(xué)生

學(xué)習(xí)chant。教師先放一遍chant錄音，請學(xué)生邊看圖邊聽，指導(dǎo)學(xué)生找出生詞，教師解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。

再次放音，逐行停頓

九、總結(jié)

總結(jié)這節(jié)課多少學(xué)生獲得了分數(shù)卡。

學(xué)生說出自己的分數(shù)。

做到首尾呼應(yīng)，準時總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)有效激勵學(xué)生。

板書設(shè)計：

module1unit2i,vegottwenty-sixpoints

haveyougota/anlion/…?

yes,ihave.

no,ihaven,t.

湘魯版四年級上冊英語教案篇5

教學(xué)目標：

1.學(xué)問目標：學(xué)習(xí)用動詞來描述動作

2.能力目標：運用標志來發(fā)指令

3.情感目標：培育學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣

重點難點：

usingimperativestoexpressprohibitions

教學(xué)預(yù)備：

tape,radio,somepicturecards

教學(xué)過程：

一、warming-up

1.dailytalk

2.actoutthedialogue

二、revision

1.somephrases:inthepondontheriverunderthetree

2.somedrills:whereisthefountain?it’snearthetree.wherearethebirds?they’reintheaviary.

3.askandanswer:whereisthe…?it’sinthe…

三、presentation

1.teachingthesign“closethedoor〞openthedooroftheclassroom,thendrawasign:closethedoorontheboard.sayandwrite:closethedoor.promptanindividualstudenttoclosethedoor.introduce:asignshowsomesignstothestudents

2.drawothersignsinlookandreadononesideoftheboard.don’tfeedthebirds.don’tpicktheflowers.don’tclimbthetrees.don’twalkonthegrass.don’tplayinthepond.

readthesesigns

lookandsay

guessinggame

3.drawaparksceneontheboard,thenpracticethesigns

talkaboutthepark

askstudentstocopythesignsyouhavedrawnontheboardandputthemintherightplacesinthepark.

encouragethestudentstoincludeothersignsthattheymightfindinthepark.

四、consolidation

1.listenandrepeat

2.havethestudentsworkinpairstowritethenumbersofthesignsintheappropriateredcircles.

3.distributeacopyofphotocopiablepage36toeachstudent.

findthecorrectsigns.

湘魯版四年級上冊英語教案篇6

1.能夠聽、說、認、讀單詞rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable。2.能在實際語境中運用句型：canihavesome...please?sure.hereyouare.3.初步把握句型：whatwouldyoulikefordinner?i'dlikesome...重點：句型：canihavesome?,please?sure.hereyouare.單詞：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable難點：能夠正確讀單詞vegetable。教具預(yù)備：

1.教師預(yù)備有關(guān)食物、飲料的圖片。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶[第一冊unit5let’ssing/a和本冊unit5let’slearn/3.學(xué)生預(yù)備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。

4.單詞卡

教學(xué)過程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

1.singasong

教師放錄音[使用本套教材第一冊unit5,let’ssing/a部分]，師生一起唱歌曲“l(fā)et’

shave

apicnictoday〞.

2.listenanddo

教師發(fā)布口令，學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動作。(可借助于學(xué)生自己的單詞卡)

pourthewater.

smellthecoffee.

tastethetea.

showmethemilk.

drinkthejuice.

cutthebread.

makethecake.

eatthehotdog.

showmethehamburger.

smellthechicken.

makethecake.

pamethefrenchfries.

(二)呈現(xiàn)新課(presentation)

1.教師出示let’slearn部分的掛圖，讓學(xué)生說出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要快速地說出被指食物和飲料的名稱。此項活動也可由學(xué)生輪番完成。

2.導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進行會話：

t:somanyfoodsanddrinks.ilikehamburger.doyoulikeit?

s:yes,ido./no,idon’t.

t:whatdoyoulike?

s:ilike?

教師指著圖片soup和vegetable問學(xué)生：doyoulikesoup/vegetable?讓學(xué)生兩人??

組用

上述句型進行對話。并教讀單詞soup和vegetable。教學(xué)中要特殊留意vegetable的

發(fā)音。

3.教師做饑餓狀：i’mhungry.canihavesomerice,please?讓學(xué)生聽懂之后，到黑板上取下相對應(yīng)的圖片給教師：sure.hereyouare.教師說：thankyou.

4.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，仿照著來做這組對話。(可與let’splay部分相結(jié)

合)

canihavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable,please?

sure.hereyouare.

5.聽錄音，跟讀單詞和對話。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。

7.教師指著黑板上的圖片說:look!everything’sready.i’dlikesomericeand

fishfordinner.

湘魯版四年級上冊英語教案篇7

一、教材簡況

本套英語教材由陜西旅游出版社出版，是教育部審定的義務(wù)教育教科書。依據(jù)教育部公布的《全日制義務(wù)教育一般高級中學(xué)英語課程標準(試驗稿)》規(guī)定的小學(xué)畢業(yè)應(yīng)到達二級水平的要求細心編寫的。本教材供五年級使用。

本套教材吸取了最先進的外語教學(xué)理念和閱歷，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活閱歷和認知水平出發(fā)，通過體驗、實踐、參加、合作與溝通等學(xué)習(xí)方式，進展學(xué)生的綜合語言運用能力，具有較強的科學(xué)性。教材圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型和會話等編寫，好教易學(xué)，具有較強的活動性和趣味性。

本教材依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點和生活實踐編寫，同時注重激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)語言的興趣和信念。有了興趣和信念，學(xué)生們就有了主動進取的學(xué)習(xí)看法。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學(xué)們可以在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學(xué)習(xí)單詞，說句子，然后再將所學(xué)學(xué)問主動地運用到生活中去。通過本教材的學(xué)習(xí)，肯定能為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

本套教材中，我們設(shè)計了許多很有用的會話、好玩的游戲活動和故事、好聽的歌曲和歌謠，并配上了精致的圖畫。還有淘氣的小精靈們會為大家的英語學(xué)習(xí)帶來更多快樂。這些都會有利于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)生狀況

1.少數(shù)學(xué)生對英語有興趣，口語運用自如、嫻熟。2.大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有很大的自信念。

3.由于社會因素和家庭條件的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境不夠理想。三、教學(xué)重點

1.教材共有8單元，每單元中都有要求學(xué)生熟記的單詞和句型操練，力求在教學(xué)中嫻熟把握。

2.聽、說練習(xí)貫穿了整個教材，激發(fā)了孩子們在玩中聽、說英語，是教材與教者共同始終追求的目標。四、教學(xué)難度

1.對單詞和短語的熟記和完全把握。2.每個單元中出現(xiàn)的重點句型會說會用。

3.在學(xué)習(xí)過程中了解中西方文化的差異，大膽運用英語互相溝通，進行簡潔對話。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能。

1/28

教學(xué)總目標及任務(wù)

第一單元

howareyoufeelingnow?學(xué)習(xí)“四會〞單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.并用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。

第二單元springiscoming!學(xué)習(xí)“四會〞單詞：spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike.重點句型：whatdoyoudoinspring?ioftensometimeswe

第三單元springbeginsfrommarch.學(xué)習(xí)“四會〞單詞：january,february,june,july,august,september,october,november,december,并用這些單詞描述每個月份。

第四單元helivesinavillage.學(xué)習(xí)“四會〞單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。

第五單元what’stheweatherliketoday?學(xué)習(xí)“四會〞單詞：weatherreport,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,moon,star.并用所學(xué)單詞描述天氣。

第六單元myholiday.學(xué)習(xí)“四會〞單詞：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thepalacemuseum,thegreatwall,thewestlake.用所學(xué)單詞描述在假期中旅行的各地的名勝古跡。

第七單元ihaveaheadache.學(xué)習(xí)“四會〞單詞：haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haceatoothache,haveastomachache,seeadocotr.用所學(xué)短語描述自己的身體狀況。

第八單元haveagoodhabit!學(xué)習(xí)“四會〞單詞：litteronthefloor,talkloudlyincla,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所學(xué)單詞描述自己平常習(xí)慣。

2/28unit1howareyoufeelingnow?

第一課時

教學(xué)目標：學(xué)習(xí)“四會〞單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。教學(xué)重點：能聽懂、會寫、會讀、會說feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman。

教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，能夠用英語指出自己的感受。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作溝通教具預(yù)備：小黑板

單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

(一)出示學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)“四會〞單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所學(xué)單詞和句型描述自己或他人的感受。

(二)學(xué)習(xí)howareyoufeelingnow?i’m...句型并學(xué)會如何表達。?自主學(xué)習(xí)

(一)溫故知新

同桌商量并寫出學(xué)過的表示感受的形容詞。(二)閱讀方法

對比課本第二頁，邊看邊練習(xí)拼寫描述感受的單詞。(三)互助釋疑

同桌間一邊做出各種表情，一邊讀出單詞，溝通不會讀的單詞。(四)探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以相互檢查拼寫。展示溝通

(一)小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語描述感受(二)班級展示

指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人的感受。

第二課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)主系表結(jié)構(gòu)的句型：

主+系+表，即：人稱+am/is/are+形容詞

2、句型學(xué)習(xí)howareyoufeelingnow?i’m...教學(xué)重點：嫻熟把握句型，并進行簡潔的對話。

教學(xué)難點：學(xué)會句型替換，敏捷運用主系表結(jié)構(gòu)的句型進行對話。

3/28?

教法：高效課堂教學(xué)模式

學(xué)法：自主探究

合作溝通教具預(yù)備：小黑板

單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標?(一)學(xué)習(xí)本課句型，并進行替換練習(xí)。

(二)進行重讀練習(xí)。?自主學(xué)習(xí)?(一)溫故知新

lookandwrite(二)閱讀方法

自主讀句子，理解句子意思。(三)互助釋疑

同桌間溝通句子意思。

(四)探究出招

仿照例句造句，小組內(nèi)溝通，糾正錯誤。展示溝通班級展示

指名學(xué)生上臺讀句子，全班溝通。

第三課時

教學(xué)目標：

一.學(xué)習(xí)重點句型itmakesme/her/him/them/us...二.areyoutried/ishesad?

教學(xué)重點：能嫻熟把握句型：itmakesme/her/him/them/us...

areyoutried/ishesad?教學(xué)難點：對所學(xué)句型的敏捷應(yīng)用教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作溝通教具預(yù)備：小黑板

錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

一.學(xué)習(xí)重點句型itmakesme/her/him/them/us...二.areyoutried/ishesad??自主學(xué)習(xí)?(一)溫故知新

完成let’slearnmore學(xué)習(xí)。(二)閱讀方法

4/28?對比課本第4頁，練習(xí)主系表結(jié)構(gòu)的句型，并讀懂對話。(三)互助釋疑

同桌間讀對話，理解對話內(nèi)容并把握句型，thismakes...(四)探究出招

小組合作用itmakesme/her/him/them/us...造句。展示溝通

(一)小組展示

小組內(nèi)練習(xí)本課重點句型。(二)班級展示

自主閱讀readastory的對話并在講臺上展示對話。

第四課時

教學(xué)目標：

能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和把握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ar,er的發(fā)音。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)和把握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ar,er的發(fā)音。教學(xué)難點：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和把握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ar,er的讀音規(guī)則。教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)預(yù)備：

1.教師預(yù)備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。

2、學(xué)生預(yù)備

單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和把握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ar,?er的發(fā)音。自主學(xué)習(xí)

(一)溫故知新partblet’splay(二)閱讀方法

同桌互相讀單詞，并找出ar和er在單詞中的發(fā)音。(三)互助釋疑

小組內(nèi)溝通單詞的發(fā)音。

5/28??展示溝通

班級展示

1.請同學(xué)上臺表演let’splay。

2.開火車讀readthewords當中的單詞。

unit2springiscoming!

第一課時

教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)四季的單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語planttrees,rideabike,并用簡潔句型描述四季。教學(xué)重點：

能聽懂、會寫、會讀、會說：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語planttrees,rideabike,教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，能夠簡潔句型描述四季。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作溝通

教具預(yù)備：小黑板

單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

一)出示學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)“四會〞單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語planttrees,rideabike,二)并用簡潔句型描述四季。?自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述天氣單詞以及句型二)閱讀方法

自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪番讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以相互檢查拼寫。?展示溝通一)小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用以前學(xué)過的描述天氣的單詞和句型描述四季。二)班級展示

小組上講臺做表演，通過表演練習(xí)介紹單詞，并用描述四季天氣。

6/28

第二課時

教學(xué)目標：學(xué)習(xí)句型:whatdoyoudoinspring?ioften...\\sometimewe...并敏捷應(yīng)用句型。熟識對話內(nèi)容。

教學(xué)重點：能用問答句型whoishe/she?he/sheismy…進行簡潔對話。教學(xué)難點：敏捷應(yīng)用所學(xué)句型，表演對話。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作溝通

教具預(yù)備：小黑板

單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

一)whatdoyoudoinspring?ioften...\\sometimewe...二)學(xué)習(xí)partalet’stalk部分的對話，并且嫻熟把握。?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

partclistenandnumber.

聽寫上節(jié)課所學(xué)單詞。二)閱讀方法

whatdoyoudoinspring?ioften...\\sometimewe...句型做對話。三)互助釋疑

同桌間互相溝通，一問一答，練習(xí)所造句型。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。?展示溝通

班級展示

指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己或他人常常干的事情。

第三課時

教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)用簡潔的句型描述四季，體會一般如今時。

2.partblet’slearnmore的四個季節(jié)的描述，并完成readagainandanswerthequestions.

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用簡潔的句型描述四季，體會一般如今時。

教學(xué)難點：partblet’slearnmore的四個季節(jié)的描述，并完成readagainandanswerthequestions.教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作溝通教具預(yù)備：小黑板

單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

7/281.學(xué)習(xí)用簡潔的句型描述四季，體會一般如今時。

2.partblet’slearnmore的四個季節(jié)的描述，并完成readagainandanswerthequestions.?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

partclookandanswer.

利用上節(jié)課所學(xué)句型同桌互相問答。二)閱讀方法

partblet’slearnmore的四個季節(jié)的描述，并完成readagainandanswerthequestions.三)互助釋疑

同桌間互相溝通，讀懂四段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。

第四課時

教學(xué)目標：

能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和把握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ir,or以及ur的發(fā)音。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)和把握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ir,or以及ur的發(fā)音。

教學(xué)難點：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和把握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ir,or以及ur的讀音規(guī)則。教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)預(yù)備：

1.教師預(yù)備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。

2、學(xué)生預(yù)備

單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和把握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ir,?or以及ur的發(fā)音。自主學(xué)習(xí)

(一)溫故知新

8/28partblet’splay(三)閱讀方法

同桌互相讀單詞，并找出ir,or以及ur在單詞中的發(fā)音。(三)互助釋疑

小組內(nèi)溝通單詞的發(fā)音。

unit3springbeginfrommarch!

第一課時

教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)月份的單詞：january,february,june,july,august,september,october,november,december,并用這些單詞描述每個月份。教學(xué)重點：

能聽懂、會寫、會讀、會說：january,february,june,july,august,september,october,november,december。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，能夠用簡潔句型描述每個月份。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作溝通

教具預(yù)備：小黑板

單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：

??學(xué)習(xí)目標

出示學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)“四會〞單詞：january,february,june,july,august,september,october,november,december二)并用簡潔句型描述每個月份。?自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述季節(jié)的單詞以及句型。二)閱讀方法

自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪番讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以相互檢查拼寫。?展示溝通

一)partareadandanswerhowmanymonthsarethereinayear?

howmanymonthsareinaseason?whichmonthsareinspring?

二)partacircleyourbirthdayandthebirthdaysofyourfamily.

9/28

第二課時

教學(xué)目標：(一)用序數(shù)詞表示每個月份的日期。(二)學(xué)習(xí)句型:

1.whichisyourfavoriteseason/month?myfavoriteseason/monthis...2.autumnbeginsfromsemtemberhere.3.thetreenbecomered.4.children’sdayison...并敏捷應(yīng)用句型。熟識對話內(nèi)容。教學(xué)重點：

(一)用序數(shù)詞表示每個月份的日期。(二)能用以下句型

1.whichisyourfavoriteseason/month?myfavoriteseason/monthis...2.autumnbeginsfromsemtemberhere.3.thetreenbecomered.

4.children’sdayison...進行簡潔對話。

教學(xué)難點：敏捷應(yīng)用所學(xué)句型，表演對話。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作溝通

教具預(yù)備：小黑板

單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

(一)用序數(shù)詞表示每個月份的日期。(二)能用以下句型

1.whichisyourfavoriteseason/month?myfavoriteseason/monthis...2.autumnbeginsfromsemtemberhere.3.thetreenbecomered.4.children’sdayison...并敏捷應(yīng)用句型。?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

1.1到100的基數(shù)詞

2.用whichisyourfavoriteseason/month?myfavoriteseason/monthis...句型，同桌互相問答。二)閱讀方法

練習(xí)句型：children’sdayison...三)互助釋疑

同桌間互相溝通，一問一答，練習(xí)所造句型。

10/28四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。?展示溝通

班級展示

指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型介紹自己或他人喜愛的月份，并用簡潔的句型描述月份。

第三課時

教學(xué)目標：把握以下句型

1.eachseasonhasthreemonths.1.springbegainsfrommatch.2.summerisformjunetoaugust.3.newyearisinthefirstmonthoftheyear.教學(xué)重點：敏捷應(yīng)用以上句型，并能嫻熟把握partblet‘slearnmore當中的這段話。

教學(xué)難點：敏捷應(yīng)用以上句型，并能嫻熟把握partblet‘slearnmore當中的這段話。

教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作溝通

教具預(yù)備：小黑板

單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：

?學(xué)習(xí)目標把握以下句型

1.eachseasonhasthreemonths.2.springbegainsfrommatch.3.summerisformjunetoaugust.4.newyearisinthefirstmonthoftheyear.?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

partclistenandtick.partcthinkandanswer

whatisthisseason?

whicnisyourfavoriteseason?

whatisthismonth?

whicnisyourfavoritemonth?

whenisthechildren’sday?whenisnewyear’sday?二)閱讀方法

完成partblet’slearnmore的句子。

11/28三)互助釋疑

同桌間互相溝通，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。?展示溝通

班級展示

上講臺，用簡潔的句型描述月份。

第四課時

教學(xué)目標：1.學(xué)唱partblet’chant中的歌曲《merrymay》

2.完成partcreadandanswer教學(xué)重點：完成partcreadandanswer

教學(xué)難點：敏捷運用本單元的句型，寫一篇我最喜愛的月份的作文。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作溝通

教具預(yù)備：小黑板

單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

把握以下句型

1.學(xué)唱partblet’chant中的歌曲《merrymay》2.完成partcreadandanswer?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

1.partcthinkandwrite.2.復(fù)習(xí)所學(xué)的序數(shù)詞.二)閱讀方法

完成partcreadandanswer的句子。

三)互助釋疑

同桌間互相溝通，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)短文，了解短文內(nèi)容。?展示溝通

班級展示，同桌之間大聲朗讀并翻譯。

unit4helivesinavillage

第一課時

教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)四會單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。教學(xué)重點：

12/28能聽懂、會寫、會讀、會說：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。

教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作溝通

教具預(yù)備：小黑板

單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

一)出示學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)“四會〞單詞：bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。

二)并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動物類的單詞。

二)閱讀方法

自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪番讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以相互檢查拼寫。

第二課時

教學(xué)目標：學(xué)習(xí)重點句型：

1.wheredoyoulive?ilivein...

2.doyouliveincity?yes,ido.no,idon’t.

3.isyourvillagebig?yes,itis.no,itisn’t.

并敏捷應(yīng)用句型。熟識對話內(nèi)容。教學(xué)重點：把握重點句型：

1.wheredoyoulive?ilivein...

2.doyouliveincity?yes,ido.no,idon’t.

3.isyourvillagebig?yes,itis.no,itisn’t.進行簡潔對話。

教學(xué)難點：敏捷應(yīng)用所學(xué)句型，表演對話。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作溝通

教具預(yù)備：小黑板

單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

學(xué)習(xí)重點句型：

13/281.wheredoyoulive?ilivein...2.doyouliveincity?yes,ido.no,idon’t.3.isyourvillagebig?yes,itis.no,itisn’t.并敏捷應(yīng)用句型。熟識對話內(nèi)容。?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞。

用簡潔的句型描述自己的家鄉(xiāng)。二)閱讀方法

把握句型，能用簡潔的句型描述自己家鄉(xiāng)的特色。三)互助釋疑

同桌間互相溝通，閱讀對話。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。

第三課時

教學(xué)目標：把握以下句型,領(lǐng)會劃橫線單詞含義。

1.ariverrunsby.

2.theygrowtomotoes.

3.therlivehappilytogetheryearafteryear.

教學(xué)重點：敏捷應(yīng)用以上句型，并能嫻熟把握partblet‘slearnmore當中的兩段話。

教學(xué)難點：敏捷應(yīng)用以上句型，并能嫻熟把握partblet‘slearnmore當中的兩段話。

教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作溝通

教具預(yù)備：小黑板

單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

把握以下句型,領(lǐng)會劃橫線單詞含義。1.ariverrunsby.2.theygrowtomotoes.

3.therlivehappilytogetheryearafteryear.?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

partcaskandanswer,thenreport.

wheredoyoulive?isitbig/small/beautiful?isthereariver/lake?

14/28what’sinthecity/village?doyouloveit?howcanigetthere?二)閱讀方法

完成partblet’slearnmore的句子。

三)互助釋疑

同桌間互相溝通，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。?展示溝通

班級展示上講臺，用簡潔的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。

第四課時

教學(xué)目標：1.lookatthepicturesandorderthestory.2.獨立完成partcreadandnumber和readandcomplete.教學(xué)重點：1.lookatthepicturesandorderthestory.2.獨立完成partcreadandnumber和readandcomplete.教學(xué)難點：讀懂故事情節(jié)，熟識生疏單詞，獨立完成partc的兩個練習(xí)。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作溝通

教具預(yù)備：小黑板

單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

1.lookatthepicturesandorderthestory.2.獨立完成partcreadandnumber和readandcomplete.?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

partcreadandnumber.二)閱讀方法

依據(jù)圖片，讀懂故事。三)互助釋疑

同桌間互相溝通，讀懂故事，并把不會的用橫線畫出。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。?展示溝通

班級展示

上講臺，用簡潔的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。

unit5whatistheweatherliketoday?

15/28

第一課時

教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)描述天氣的形容詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather,moon,star.教學(xué)重點：

能聽懂、會寫、會讀、會說描述天氣的形容詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather,moon,star.教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，能夠用簡潔句型描述天氣狀況。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作溝通

教具預(yù)備：小黑板

單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

出示學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)“四會〞單詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,weather,moon,star.一),二)并用簡潔句型描述天氣。?自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描述天氣單詞以及句型二)閱讀方法自學(xué)單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。三)互助釋疑

同桌間或小組內(nèi)輪番讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。四)探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以相互檢查拼寫。?展示溝通一)小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用以前學(xué)過的描述天氣的單詞和句型描述天氣。二)班級展示

小組上講臺做表演，通過表演練習(xí)介紹單詞。

第二課時

教學(xué)目標：學(xué)習(xí)問天氣的句型what`stheweatherliketoday?it`s...并敏捷應(yīng)用句型。熟識對話內(nèi)容。

教學(xué)重點：能用問天氣的句型what`stheweatherliketoday?it`s...進行簡潔對話。

教學(xué)難點：敏捷應(yīng)用所學(xué)句型，表演對話。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作溝通

16/28教具預(yù)備：小黑板

單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

一)what`stheweatherliketoday?it`s...二)學(xué)習(xí)partalet’stalk部分的對話，并且嫻熟把握。?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

partalookandcircle.

聽寫上節(jié)課所學(xué)單詞。二)閱讀方法

what`stheweatherliketoday?it`s...句型做對話。三)互助釋疑

同桌間互相溝通，一問一答，練習(xí)所造句型。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。?展示溝通

班級展示

指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型互相問答。

第三課時

教學(xué)目標：

1,學(xué)習(xí)問天氣的句型howistheweatherin...today?it`s...并敏捷應(yīng)用句型。熟識對話內(nèi)容。

2,一般將來式的運用。

教學(xué)重點：能用問天氣的句型what`stheweatherliketoday?it`s.../howistheweatherin...today?it`s...進行簡潔對話。教學(xué)難點：

1,敏捷應(yīng)用所學(xué)句型，表演對話。2,一般將來式的運用。教法：高效課堂教學(xué)模式學(xué)法：自主探究

合作溝通

教具預(yù)備：小黑板

單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

一)what`stheweatherliketoday?it`s.../howistheweatherin...today?it`s...二)學(xué)習(xí)partblet’slearn部分的對話，并且嫻熟把握。?自主學(xué)習(xí)一)溫故知新

17/28partalookandcircle.what`stheweatherliketoday?it`s...二)閱讀方法

what`stheweatherliketoday?it`s.../howistheweatherin...today?it`s...句型做對話。體會一般將來時。三)互助釋疑

同桌間互相溝通，一問一答，練習(xí)所造句型。四)探究出招

自主學(xué)習(xí)對話，了解對話內(nèi)容。?展示溝通

班級展示

1，指名兩人一問一答練習(xí)句型，用所學(xué)句型互相問答。2，互相溝通一般將來時的構(gòu)成以及用法。

3，partclistenandtick.和partcmatchandsay.

第四課時

教學(xué)目標：

1，能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和把握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ch和sh的發(fā)音。

2，partcreadandanswer.教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)和把握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ch和sh的發(fā)音。教學(xué)難點：能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和把握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ch和sh在單詞中的發(fā)音。教學(xué)方法：高效課堂模式。

學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)預(yù)備：

1.教師預(yù)備：(1)錄音磁帶。(2)單詞卡片。

2、學(xué)生預(yù)備

單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和把握readthewords語言部分總結(jié)歸納字母ir,?or以及ur的發(fā)音。自主學(xué)習(xí)

(一)溫故知新

18/28partblet’ssing.一起跟唱歌曲。

(四)閱讀方法

同桌互相讀單詞，并找出ch和sh在單詞中的發(fā)音。(三)互助釋疑

小組內(nèi)溝通單詞的發(fā)音。?展示溝通(10分鐘)

班級展示

開火車讀readthewords當中的單詞。

unit6myholiday

第一課時

教學(xué)目標：

1,學(xué)習(xí)〞四會〞單詞：travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thepalacemuseum,thegreatwall,thewestlake.2,了解一般將來時。

教學(xué)重點：

能聽懂、會寫、會讀、會說：

travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thepalacemuseum,thegreatwall,thewestlake.教學(xué)難點：了解一般將來時。教法：高效課堂教學(xué)模式

學(xué)法：自主探究

合作溝通

教具預(yù)備：小黑板

單詞卡片錄音機教學(xué)環(huán)節(jié)：?學(xué)習(xí)目標

出示學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)“四會〞單詞：

travel,enjoythevisit,placeofintrerest,thepalacemuseum,thegreatwall,thewestlake.?自主學(xué)習(xí)

一)溫故知新

師生問答：parka:thinkandanswer1,whatareyoudoingtodothisevening?2,whatisyourfathergoingtodotomorrowmorning?3,whatisyourgrandmagotodonextsunday?4,whatisyourfriendgoingtodonextwee