蒙氏中班教案模板6篇蒙氏中班教案篇1

目標：

1、能感受故事的好玩，知道自然界動物的多樣性。

2、學習詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。

預備：

1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動物的腳的圖。

2、配套幼兒畫冊。

過程：

1、游戲“猜猜它是誰〞，引起幼兒興趣。

〔1〕教師出示圖片〔畫有小雞腳〕。

提問：猜猜它是誰？有幾只腳？它是怎樣走路的？〔學習詞匯：又輕又巧〕大家來學一學。

〔2〕分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同〔1〕。

2、教師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳？

3、再次觀賞故事。

出示如下列圖示，鼓舞幼兒與教師共同講解并描述，并學做夸張動作。

〔動物圖片〕

〔數(shù)字〕

小雞2

小兔4

螳螂6

螃蟹8

蜈蚣42

4、商量：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

蒙氏中班教案篇2

活動目標：

1.感受并把握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠歡樂的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗音樂帶來的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

活動過程：

一、導入：

1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)

2、師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜愛吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜想)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)

3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜愛吃什么?我們一起看看!

4、哇，毛毛蟲喜愛吃蘋果呀!看看它在那用力的啃了一大口蘋果!

二、感受啃蘋果的節(jié)奏

我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并仿照)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過癮，我們再來聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答仿照)教師出示圖譜2

三、毛毛蟲啃蘋果

(一)感知歌曲

1、幼兒初次觀賞歌曲

2、提問：毛毛蟲不僅喜愛啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)

(二)分段學唱歌曲

1、分段觀賞：引出毛毛蟲和圖譜

那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜

2、幼兒仿照、學唱

(三)完好學唱歌曲

1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒觀賞并學唱

2、幼兒隨圖譜集體演唱

如今我們當毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)

四、蘋果變變變

1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰想來當毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動態(tài)

2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型

小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

3、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)

五、結(jié)束活動——毛毛蟲變蝴蝶

毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛)

活動反思：

?綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們特別熟識和寵愛的小動物?！睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮亮，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而好玩。本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓舞、賞識的方法來調(diào)動幼兒主動性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

蒙氏中班教案篇3

教學目標

1、感知螺旋線的方向以及用螺旋線表示風車轉(zhuǎn)動的軌跡。

2、能用多種顏色來描繪螺旋線。

3、感受作畫的樂趣。

活動預備

1、各種顏色的風車。2、油畫棒若干。3、幼兒用書。

活動過程

1、出示風車，引起幼兒的興趣。

如：友愛的小朋友，你們有沒有見過風車呢?風車是什么顏色的?你們想不想知道。(幼兒作答：想知道)哦，今日老師就帶了幾個風車，我們來看一看它是什么樣子的，什么顏色的?

2、教師表演風車轉(zhuǎn)動，讓幼兒觀看風車轉(zhuǎn)動的方向軌跡以及規(guī)律。

3、教師：剛剛小朋友們觀看了風車，以及它轉(zhuǎn)動的規(guī)律，是不是朝著一個方向順時針轉(zhuǎn)動的，它是螺旋形的，一圈一圈地擴大，另外它借助著風力轉(zhuǎn)動，假如你跑起來，它會轉(zhuǎn)的更快，呼呼的，像不像我們家的電風扇呢?那小朋友能不用自己的手來表現(xiàn)風車轉(zhuǎn)動的軌跡呢?能不能用手畫下來。

4、讓個別的幼兒用手描繪風車轉(zhuǎn)動的軌跡，然后畫出來，教師指導。

5、發(fā)放油畫棒和幼兒用書，引導大家一起操作，教師巡回指導。

6、展示幼兒作品，大家一起觀賞。

如：看，那么多的風車，漂不美麗呢?那誰的風車最好看呢?它是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?讓我們大家一起來商量好不好呢?

7、教師：小朋友通過自己的手，把風車旋轉(zhuǎn)的樣子畫出來了，而且畫得特別好，我們身邊還有很多這樣的物體，期望小朋友細心觀看，也能嘗試著把它們的樣子畫出來好嗎?

蒙氏中班教案篇4

活動目標：

1、能大膽與他人交往,表演朗誦兒歌《拜年》并運用熟識的樂器進行伴奏。

2、感受節(jié)日的快樂、友好氣氛。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

樂器：鑼、圓舞板、雙響筒、小鈴或杯子、筷子、鐵盒、積木等生活樂器。

活動過程：

1、老師向小朋友拜年：

1)先向全體小朋友拜年。

“新年到，新年到，敲鑼打鼓真喧鬧，我來給你拜個年，小朋友，新年好!祝你們天天身體好，祝們天天哈哈笑，哈哈笑。〞

2)老師分別向個別小朋友拜年，逐步吸引大家和老師一起來“拜年〞。(依據(jù)幼兒轉(zhuǎn)變以下兒歌祝愿的內(nèi)容。)

2、小朋友向老師拜年：

1)啟發(fā)幼兒改編兒歌內(nèi)容：向老師拜年應當說什么?

2)每個幼兒自選一種樂器，為朗誦的拜年兒歌伴奏。

3、向爸爸、媽媽等家人拜年

1)啟發(fā)幼兒改編祝詞詞。

2)布置任務：回家向家人拜年。

活動反思：

在本次孩子們的參加是主動的，心情是強烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地溝通以往過年的閱歷，同時也進一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的風俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最終環(huán)節(jié)我們是歌表演，進一步增添了節(jié)日的氣氛。

蒙氏中班教案篇5

活動目的：

1、提高安全意識，學習溺水安全有關(guān)學問。

2、自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違背安全原則的行為的區(qū)分能力。

3、自防自救的學問，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救學問，提高自防自救能力。

4、遵守安全行為規(guī)則，不做“禁止〞的事。

5、讓幼兒知道擔心全的事不做，擔心全的地方不去。

活動預備：

事先預備事例，查找一些圖片資料。

一、活動導入。

1、教師：可以穿新衣、放鞭炮……總之，這一段時間時你們一年中最輕松、最開心的日子。但是這期間最簡單發(fā)生一些擔心全事故。如今就請幾位同學介紹一下你們搜集到的在這一期間曾發(fā)生的擔心全事例。

2、出示在以往寒假和春節(jié)期間發(fā)生過的擔心全事例，并由畫圖學生介紹事例。

圖一：幾名少年在游戲廳玩時，因游戲廳失火無路可逃而喪生。

圖二：幾名少年在燃放鞭炮時，一男孩被炸傷眼睛。

圖三：幾名少年在河上滑冰，一個小孩不幸溺水。

圖四：一個小孩橫穿公路，被車撞傷。

圖五：一個小朋友在家中看電視，自己插電源不幸觸電。

3、小結(jié)：從以上幾件事例中，我們應深刻認識到，在寒假和春節(jié)期間假如放松警惕，假如不懂得自我愛護，就會釀成大禍，令自己和家長懊悔終生。因此，同學們無論是在家中還是外出，都要做到擔心全的事不做，擔心全的地方不去。

二、師生商量。

結(jié)合課前學生自擬的留意要點，共同制定具體的安全措施。

(一)在家中。

1、不要接近和隨便觸摸帶電物件，以防觸電。

2、不要自己動燃氣灶、熱水器等，以防燙傷或煤氣中毒。

3、不能沉迷上網(wǎng)和玩游戲。

4、不許參加迷信及不利身心健康的活動。

5、不看不健康的網(wǎng)頁。

6、留意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，防止食物中毒。

7、科學，合理的支配作息時間。

(二)戶外游戲。

1、不到坑河滑冰。

2、不到偏僻、危急處玩耍。

3、不攀登電線桿、樹木或高墻等。

4、外出乘車或過公路，由家長伴隨，遵守交通規(guī)則。

5、到公共場所要遵守公共秩序，愛惜公共設(shè)施，愛護環(huán)境衛(wèi)生。

6、不進網(wǎng)吧和游戲廳、歌舞廳。

7、放假期間一律不許到校活動。

(三)介紹有關(guān)安全的學問。

1、認識防火、防電、交通標志。

2、記住119、110、120等特別電話號碼。

3、記住家中、父母、老師的電話號碼，如遇危急狀況盡快聯(lián)系。

4、無論在家中還是在外面，假如是自己不得和生疏人說話。

三、學生共同制定寒假安全守法責任書并簽字。

四、教師總結(jié)。

通過本次班會，同學們明白了安全守法的重要性，也知道了哪些事不能做，哪些地方不能去。期望你們加強自我愛護，記住并仔細按學校及本次班會提出的各項要求去做。

蒙氏中班教案篇6

活動目標：

1.認識熟識幾個的幾個場所中常見的標志，并能依據(jù)標志推斷標志所指示的行為。

2.初步嘗試設(shè)計基本的行為標志。

活動預備：

1.多媒體課件、交通標志視頻

2.紙、畫筆

活動過程：

一、情境導入(小明去奶奶家的背景圖)提問：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么?

(一)情境一：播放公路上交通標志視頻提問：剛剛小朋友看到了哪些標志?依次出示圖片

(二)情境二：出示公園標志圖片提問：小朋友們你們看到了哪些標志?它們表達了什么意思?

(三)情境三：出示超市標志圖片商量：幼兒分小組商量說己在超市里見過哪些標志?它們表達了什么意思?

(四)情境四：出示肯德基標志圖片提問：肯德基里放了哪些標志呢?為什么?

二、推斷對與錯

1.推斷停車的位置是否正確

2.依據(jù)紅燈停綠燈行來推斷行人走的是否正確

3.當發(fā)生火災時小朋友推斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯

三、議一議標志在生活中的作用，假如生活中沒有標志的危害：

1.小組商量想一想、說一說，標志在生活中的作用，假如生活中沒有這些標志的危害。

2.：標志的本事很大，它不會說話就告知了我們這是什么地方。我們應當做什么，所以標志的作用是特別