部編版一年級數(shù)學下冊《0以內(nèi)的加法減法》教學設計一、教學背景本次教學針對的是一年級學生，學習的內(nèi)容為“0以內(nèi)的加法和減法”。該內(nèi)容是數(shù)學領域中的基礎知識，也是未來數(shù)學學科學習的重要基礎。因此，在教學中需要注重幫助學生理解和掌握基礎知識。此教學設計參照《部編版一年級數(shù)學下冊》進行，該書作為國內(nèi)小學數(shù)學教材的重要組成部分，分為上、下兩冊。其中，本次教學的內(nèi)容屬于下冊的“數(shù)的認識和初步計算”章節(jié)，是學生初步接觸加法和減法的重要內(nèi)容。二、教學目標1.知識目標理解加法和減法的概念掌握0以內(nèi)的加法和減法識別加號和減號，并能根據(jù)題目要求準確使用2.能力目標提高學生的計算能力提高學生的邏輯思維能力培養(yǎng)學生的自學能力3.情感目標培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣培養(yǎng)學生的自信心和獨立思考能力培養(yǎng)學生的團隊合作精神三、教學重難點1.教學重點幫助學生理解加法和減法的概念教學0以內(nèi)的加法和減法，讓學生能夠熟練掌握運算方法2.教學難點讓學生理解數(shù)的概念，學會在實際生活中應用幫助學生掌握0以內(nèi)的加法和減法，并能夠熟練地正確使用運算符號四、教學過程1.導入新知識教師拿出一盤蘋果，然后問學生有幾個蘋果？（提示：開始不需要講解零的概念，可以用手比劃）學生A：一個。學生B：兩個。學生C：三個。等回答到有學生說“沒有”的時候，教師再介紹“零”的概念。教師可以用比較通俗易懂的方式讓學生理解“零”的概念，例如：零表示一無所有、沒有數(shù)量等等。接下來，教師可以舉一些生活中的例子，如“桌子上有三本書，你拿了兩本，現(xiàn)在桌子上還有幾本書？”同時，教師可以讓學生生動形象地演示一下，如班上兩個同學同現(xiàn)在站在講臺上，有兩個學生走下去了，現(xiàn)在還剩下幾個學生？等等。引導學生感知數(shù)的概念和加法和減法的運算過程。2.學習新知識（1）學習0以內(nèi)的加法教師設計一組加法練習題，通過演示和實踐練習，讓學生能夠了解加法符號“+”和數(shù)值的定義。例如：1+1=2、2+1=3。端出一碗蘋果，讓學生估算一下蘋果的數(shù)量，然后逐個指出，“這是一個蘋果，這是兩個蘋果，這是三個蘋果，那么兩個蘋果需要加幾個蘋果呢？”（2）學習0以內(nèi)的減法教師設計一組減法練習題，通過演示和實踐練習，讓學生能夠了解減法符號“-”和數(shù)值的定義。例如：3-1=2、3-2=1。再拿出一碗蘋果，讓學生估算一下蘋果的數(shù)量，然后逐個指出，“這是一個蘋果，這是兩個蘋果，這是三個蘋果，那么三個蘋果減掉一個蘋果后還剩幾個蘋果?。俊?.鞏固練習讓學生自己設計一些有關加減法的小問題，小組內(nèi)彼此提問和解答，增加學生的動手能力和邏輯思考能力。學生們可以配對練習加減法，在課堂上分享和交流各自的解題思路和方法。4.課后作業(yè)指導學生在家中完成相應的加減練習題，并記錄下來，可以向老師請教和發(fā)表在小組學習微信群里，學習不斷積累。五、教學評價觀察學生的學習態(tài)度和學習效果，檢查他們是否學會了0以內(nèi)的加法和減法。準備測試卷并評分，評估學生的成績和學習進度，不斷總結教學方法，完善教學設計。六、教學反思加法和減法是數(shù)學領域中的基礎知識，因此，在教學中需要注意把握教學重點和難點，讓學生能夠理解基礎概念，并在實踐中掌握基本技能。本次教學的教學策略比較靈活、多樣性，孩子們對這種形式都能很好支持和跟進