北師大版小學一年級英語下冊《Foodanddrink》教學設計一、教學目標掌握四種基本的食物類型：蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪和纖維素。了解一些常見的英文食品名稱。能夠進行簡單的飲食交流。增強學生對健康飲食的認識。二、教學重點和難點重點學習和掌握四種基本食物類型的英文名稱。能夠正確使用所學詞匯進行簡單的飲食對話。難點對一些比較難發(fā)音的詞匯的掌握。能夠在實際生活中應用所學內(nèi)容。三、教學內(nèi)容1.詞匯學習milk牛奶bread面包egg雞蛋cheese奶酪rice米飯meat肉類vegetables蔬菜fruit水果2.句型學習Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?你想吃點兒什么作為早餐/午餐/晚餐？Iwouldlikesomemilk/bread/eggs/cheese/rice/meat/vegetables/fruit.我想要一些牛奶/面包/雞蛋/奶酪/米飯/肉類/蔬菜/水果。3.語音練習獨立語音練習：/m/、/b/、/e/、/ch/、/r/、/v/、/f/、/th/、/z/單詞發(fā)音練習：根據(jù)老師的發(fā)音模仿、練習給出的詞匯。四、教學過程設計1.熱身活動a.通過詢問、回答問題、帶動課堂氛圍詢問學生一周內(nèi)的飲食習慣和口味，并引導學生交流自己的愛好和偏好，營造課堂氛圍。b.通過拼圖游戲、詞匯分類拿出食物圖片，讓學生分類找出四種基本食物類型的食物，并在黑板上記錄下來；然后老師介紹各類食物的英文名稱，并帶領(lǐng)學生發(fā)音練習。2.講解新知a.介紹所學詞匯先給學生出示圖片，再模仿口型發(fā)音，引導學生快速掌握所學詞匯，并帶領(lǐng)學生練習發(fā)音。b.掌握句型及交際用語通過引入飲食場景，分享食品名稱，搭配使用句型，讓學生在快樂的情況下學會應用英文與人進行簡單的飲食交際。3.語音練習從學生需要練習的單個英文字母的基本發(fā)音開始，以音、韻、調(diào)進行語音練習，進而訓練學生的鞏固發(fā)音能力，提高學生可以更聆聽的能力。4.習題練習開展演習，讓學生鞏固所學內(nèi)容，增強對獨立升級的基礎知識點的掌握及理解。5.后續(xù)延伸要求學生針對所學內(nèi)容擴大能力范疇，可以制定一套關(guān)于飲食的小測驗，鼓舞學生寓教于游，并在家里和同學溝通時就事論事，用所學語言進行交流。五、教學評價1.學情測評在課堂中，利用筆記記錄關(guān)鍵修煉點，再度開展靈感升華，通過可視化的形式讓學生成果更易于觀察和領(lǐng)悟。2.教學評估在課后，可讓學生用PPT等多媒體工具來展示所學的知識，以評估課堂教學的學情掌握情況，該環(huán)節(jié)不僅可以評估教學效果，也可讓學生通過展示制定更多的學習和發(fā)現(xiàn)自身不足之處的機會。六、教學心得本次教學以“飲食話題”為背景，在不斷培養(yǎng)學生對自然語言的理解和使用能力的同時，通過簡單的場景搭建，讓學生在實戰(zhàn)訓練中學會應對不同的飲食交流方式。在進行本次英語課堂教學中，我不僅有經(jīng)驗和科技氛圍的使用，還將語