蘇教版三年級數(shù)學上冊《整整百數(shù)除以一位數(shù)的口算》教學設計一、教學目標學生能夠口算整數(shù)百數(shù)除以一位數(shù)的運算，能夠正確、快速地解決問題。學生能夠運用口算技巧和方法，提高口算的效率和精度。學生能夠認識和理解整百數(shù)除以一位數(shù)的運算方法，培養(yǎng)數(shù)學思維和解決問題的能力。二、教學內(nèi)容復習整十數(shù)的除法運算。整數(shù)百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。三、教學重點與難點整數(shù)百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法是本課的重點，需要重點講解和演練。教學難點在于如何引導學生掌握整百數(shù)除以個位數(shù)的口算方法，以及在口算過程中注意細節(jié)。四、教學策略本課采用啟發(fā)式教學策略，以情境教學和探究式學習為主線，通過情境和實際問題引導學生自主發(fā)現(xiàn)、獨立思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。同時，結(jié)合多元智能理論，采用多種教學方法，如口算游戲、口算競賽、口算（策略性口算、押數(shù)口算等）練習和交流等形式，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度、技能技巧和知識理解。五、教學流程與方法1.情境導入（10分鐘）通過“小螞蟻搬家”的故事，導入本課的知識點，引起學生興趣，激發(fā)學生對課題的探究欲望。2.教師講解（20分鐘）通過講解整數(shù)百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，引導學生熟悉解題思路、掌握口算技巧。-當個位數(shù)為0時-如果被除數(shù)本身是一個整百數(shù)，直接將其個位數(shù)去掉即可得到商，如：800÷4=200-如果被除數(shù)不是一個整百數(shù)，先將其個位改成0，再按照上述方法進行計算，如：620÷4=155-當個位不為0，但被除數(shù)減去個位數(shù)后為整百數(shù)時-先將被除數(shù)的個位數(shù)與除數(shù)進行相乘，得到一個余數(shù)和商，再將該余數(shù)和個位數(shù)相加，如：740÷4=185，因為85+4×2=93，所以商為185-當個位不為0，且被除數(shù)減去個位后不為整百數(shù)時-先將被除數(shù)的個位數(shù)與除數(shù)的差進行相乘，得到一個余數(shù)和商，再將該余數(shù)和個位數(shù)相加，如：726÷4=183，因為26-4=22，22÷4=5，所以商為1833.練習與實踐（30分鐘）通過小組互動、個人練習、口算競賽等形式，鞏固整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，提高學生的口算技能。4.總結(jié)歸納與拓展（10分鐘）通過學習案例或鞏固練習，總結(jié)和歸納教學內(nèi)容，拓展學生的思維，引導學生獨立思考和探究，加深對知識點的理解。六、教學資源和評價1.教學資源教師所提供的教材、練習冊、試卷；小組互動游戲、口算訓練軟件等在線資源。2.教學評價通過日常表現(xiàn)、作業(yè)評分、小組互動、口算競賽、課堂展示和考試成績等多種形式，對學生進行科學、客觀、全面地評價，以期實現(xiàn)對教