2022年小學“陽光教育”文化建設實施方案為了進一步打造學校特色，創(chuàng)牌，在回顧辦學成果，總結(jié)辦學經(jīng)驗的基礎上，決定啟動“陽光教育”工程。特制定新橋鎮(zhèn)中心小學“陽光教育”文化建設實施方案。一、指導思想以人為本，通過人性化的情感文化的教育措施，引導師生建立起陽光的度，打造以陽光為核心的校園文化，提校的精神和品味，促進師生身心健康和諧發(fā)展。二、遵循原則1、以人的原則。高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充，把體現(xiàn)學校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學校文精神作為校園文化建設的主攻方向。2、思想性原則。就是要文化的前進方向，堅持用"___"重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。3、實踐則。校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生才、形式喜聞樂見、同學參與性強、身大同學喜愛和支持的校園文化活動。4、整體則。校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要，全員參與，持之以恒。5、發(fā)展則。校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)（范本）性等特點，所以要與時俱進弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育精神。三、陽光教育目標建立以人為本、優(yōu)美、文明、陽光校園環(huán)境；引導教師之間、師生之間之間平等和尊重，形成和諧、寬容、溫陽光校園人際關(guān)系積極向上、尚進、尚書、尚善、尚美的生活態(tài)度；形成和容、高品質(zhì)的陽光校園文化；努力提供、快樂、美好的陽光校園生活。四、創(chuàng)建內(nèi)容陽光教育是一種光明的教育、育，它希望每個學生都能生活在和煦里，人格獲得尊重，個性受視，成為身心健康、各具才能的括建設美麗、和諧、活力的陽光學校，健康、和諧、樂觀、自主的陽光教育，培養(yǎng)健康、會學、自主的陽光人才1、陽光。校園是美麗而溫馨的，學校既有理性的制度管理，又有人性的感情既有人情味，又有品位；校園人際交往，既有競爭，更有師生生活、工作、學習既有目標，又有；既有壓力，更有___動力，自信善反思，心理健康充滿陽光，內(nèi)外兼美，有個性但不每個人的價值在學校里得到實現(xiàn)，有歸。2、陽光。內(nèi)擁自信、豁達的個性，陽光、健康的心理；外顯公平、真誠的愛有會教、多思的習慣和能力，內(nèi)外兼修藝雙馨。面對孩子光般燦爛的笑臉；面對家長，有陽光般的交流；面對工作，有陽光般積；面對同事，有陽光般溫暖的態(tài)度；面對發(fā)展，有陽光般不息。3、陽光。會學、自主、健康，能自我認識、自我分析，能悅納自己，悅納他有自信的品質(zhì)；學會學習；學會與人合交往；能經(jīng)常反思自我教育的習慣；能自我調(diào)節(jié)、自我控自我疏導，保持良愉悅的、健康的心理狀態(tài)和精神面貌，個健康的體魄。4、陽光。陽光課程創(chuàng)建和發(fā)展的基礎是創(chuàng)設適合學生學習的情境和氛圍，增強學生”的情感，讓學生成的真正主人，每一位教師陽光般積極的態(tài)度走近學生，以陽光般情去溫暖，以陽光般不息量研究課程、開程。5、陽光。學校各項制度既能凸顯以人為本的人文情懷，又能體現(xiàn)公平意識，學校具有規(guī)范、高效、完整的___管理系統(tǒng)和制度，如同陽光一般公平進每個人的心里，形成照章辦事、民主的運行機制。6、陽光課堂。陽光課堂應該是很有___力的課堂，讓課堂充滿生活的活力，堂質(zhì)量；讓課堂貼近孩子的，走進孩子的心靈；讓課堂成為我學習的樂園、互動生成的樂園、情感的樂園。提供學生展的舞臺，引導學生積極思維，鼓勵學新立異，___學生生命發(fā)展，建構(gòu)充滿生命活力的課堂。五、實施思路（一）努力打造陽光團隊1、創(chuàng)建陽光班子作為學校文化建設的領(lǐng)導者和學校領(lǐng)導班子認真貫徹落實___倡導的“八個方面良好風氣”的要求，切實加強領(lǐng)導干部的思想作風、工作作風作風和生活作風建設。把學習作為提高實際問題的能力，子的管理水平、創(chuàng)新能力、服務水平的點和落腳點，自覺三個角色：一是當好設計師，設計好學化建設的共同愿景一個團結(jié)和諧、務實高效的領(lǐng)導班子，提升學校文化品位當好教練員，指導和幫助全校教職員工建設陽光校園文化；三是當好服務員，領(lǐng)導班子充分體現(xiàn)“以人為本”的陽光管理思想，為全校師生有利條件。2、塑造陽光教師學校將積極營造濃郁的化氛圍，樹立學校教師良好形象?！瓣柟饨處煛睉撌菚痰睦蠋煟瑢W校要通過樹立“培訓是給教師終身的福利”這一觀念，引導教師牢固樹立“自身專業(yè)成長是最大的收獲”這一思想，以“教師專業(yè)化發(fā)展"為主體，構(gòu)建以校本培訓、教研培訓、課題研究相師學習培訓模式，激發(fā)每一位教師的自踐與熱情參與，做到：“掌握共性，發(fā)展個性，形成特色?！闭莆展残允且毢没竟?，發(fā)展個性是要求在繼承傳統(tǒng)的同時不斷創(chuàng)新，最終形成自己的專業(yè)特色?！耙匀藶楸尽碧岢珜處熯M行分層評價、激勵評價、多元評價，學校在實行月考核的基礎上對教師進行陽光”評價建設教師“成長檔案袋”，指導教師、美化自己的成長檔案袋，及時記錄學習的心得體會、成功的教學案有價值的教學反思、課改中發(fā)現(xiàn)及相應的對策，并把自己的教學論文、研究等資料也一并放入成長檔案袋中，學校定期___成長檔案袋交流展評活動。實實在在歷程，真真實實的學習成果，一目了然評價起到促發(fā)展的功能，也加速業(yè)化成長。3、培養(yǎng)陽光學生圍繞培養(yǎng)陽光學生，學校以《素質(zhì)評價》為依據(jù)，以邯鄲市教育局提出的“十個一”即“一流好品慣、一副好口才、一手好書項好才藝、一生好體魄、一方好人氣、好成績、一股好精神、一種好能力”為主要內(nèi)容的“十佳少年”“優(yōu)秀小學生”評選活領(lǐng)學生的價值追求，讓學生學會學習、做事、學會關(guān)心、存、學會勞動，不斷提高學生的綜合素成為具有純真、友善、健康、誠、創(chuàng)造品質(zhì)的陽光學生。（二）全面構(gòu)建陽光課程1、塑造陽光課堂有特色的學校才有活力，有特色的課堂命。學校要求教師樹立“人人都是陽光教育的實施者”的觀念光課堂評價標準，要求每一都能以陽光般積極的態(tài)度、陽光般燦爛容走進教室、走近以陽光般的熱情去溫暖每一位學生，以般不息的能量研究每一堂課。認真實施“課業(yè)革__”，全力打造以“學”為中心的光課堂，倡導高效率輕負擔課堂教學，生在快樂中健康讓教師在成功中體驗幸福。每學期的教學活動月成為陽光的土壤，教學活動月以構(gòu)建有活動的陽光內(nèi)涵，促使課堂成為學生收獲的殿堂。陽光課堂，要求每位教師都能積極轉(zhuǎn)變著自己的教學方式，從“講”的位置上撤下來，克服自己的“教學欲”，把課堂還給學生，把興趣還給學生，把快樂生，把能力還給學生，使課堂成為學生發(fā)展的素質(zhì)培養(yǎng)中續(xù)發(fā)展的能力形成中心。每位老師在實課程的道路上，都下身子，放慢步子，端下架子，成為學同伴、朋友，使學堂上能夠?qū)W有所得，學有所樂。2、陽光心理教育學校要注重學生的陽光心理健開發(fā)學生的心理潛能，培養(yǎng)學生的健全人一步推動素質(zhì)教育的實施。針對學生的特點，開展豐富多動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)向上的班風，學風不斷提高全體教師的心理教育意識，將工作滲透至學科教。學校提倡：應注意知識與能力并重，與創(chuàng)造并重，智力力因素、思想道德品質(zhì)并重，注重學生面發(fā)展。學校要___師學習《教育心理學》等理論知識，使教師在教學過程中，能結(jié)合理發(fā)展特點，通過各種方法激發(fā)學生的興趣，不失時機地進行學科學法指導，把知識的教學與學心理素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合，收到良好。3、陽光體育活動學校緊緊圍繞“健康第一”教育思想，大刀闊斧地推進學校體育改革：樹大體育觀念，抓大課間鍛煉，以體輔智、健體、塑美。學校課程標準開足上好體育課，嚴禁以任何削減、擠占體間；通過體育鍛煉，提高學體素質(zhì)、心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好運動習慣。4、陽光校本課程素質(zhì)教育的核心目標是培養(yǎng)學力，是為培養(yǎng)未來世紀所需的創(chuàng)造人才打而創(chuàng)造教育是素質(zhì)教育中培養(yǎng)高素質(zhì)人高層次教育。學校課程作為素質(zhì)教育前沿陣地，重視創(chuàng)造，不斷發(fā)展創(chuàng)造教育成果，扎實落實市教育局提出的“十個一”進課堂活動。我校注重動氛圍，突出自主性、實踐性、綜合性校計劃構(gòu)建有以學生為主體的閱讀、計算機、手工、口琴、經(jīng)典誦讀、書法、舞蹈校本課程，目的是激發(fā)學生在智慧和思維能力。全面提高學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和生活能促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。（三）創(chuàng)設陽光環(huán)境文化教師辦公室作為群體意義的團對于構(gòu)建校園文化有著獨特的意義。辦公需要精心營造，辦公室要打造成一個溫家園，創(chuàng)設一個雅情趣的工作環(huán)境，通過整齊的物品擺放草等植物的點綴使充滿生機。辦公室里還應有一種樂觀向精神，在學校的時候，大家都能集思廣益心協(xié)力、共創(chuàng)輝煌。每門學科和每個人之間有良好的交流，了成績有真誠的祝賀，在生到了困難有熱情的幫助，每位教師都能到置身于___中的溫暖的陽光。（四）營造“陽光”精神文化精神文化是校園文化建設的核學校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，通過?；?、校訓、教風和學風等表現(xiàn)出來，校園精神文是校園文化建設的造的最高目標。在陽光的普照下，使每花都有開放的理由個學生都有成才可能，不斷引領(lǐng)和塑造的陽光精神。持一切以學生的發(fā)展為本；以教師的發(fā)展為本；一切以學校為本，努力為師生創(chuàng)設一個寬松、愉悅明的學習和工作環(huán)終讓學生成才，心，社會滿意。學校圍繞“學生的健康成長和未來發(fā)展切”來開展學生活動。一方面注重園活動文化氛圍，積極開展各種健康有課外文化活動，占的業(yè)余生活陣地。以廣大學生愛好、興紐帶，增設讓全校學生自主參與的活動，豐富“陽光校本課程”。舉辦好每年___屆藝術(shù)節(jié)活動，努力營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化育氛圍，加強校園精神文明建設，展現(xiàn)精神面貌，全面構(gòu)校園，達到藝術(shù)和諧與人際和諧的高度。___好“體育”長跑活動，外塑體格、內(nèi)練意志，使校園文體動不僅能彰顯學校各項才華和能力，更能對學校實施素質(zhì)進行一次閱，促進學校的發(fā)展。（五）凸顯“陽光”制度文化學校制度文化作為學校文化的部分，是處于核心精神文化和淺層物質(zhì)文的中間層文化，它不僅是維系學校正常必不可少的保障機制，也是學校和學校發(fā)展的保障系統(tǒng)。“陽光”制度文化建設，首先是確保制度的力點主要是對于制度文善，學校制度生成的原則包括：以人為充分的尊重人、理幫助人、激勵人、解放人；開放民主，全校師生積極主動提意見建議，學校制度的執(zhí)行者和服從者，同時成為設計者者，不僅有助于集思廣益，而且傳達了人文關(guān)懷，表達了尊重；與時俱進，學校制度的生成必須踐中不斷與時俱進，動態(tài)（范本適時提升。其次是確保制度的高效執(zhí)行，的著力點主要是對人的行為的規(guī)范，為了度執(zhí)行落到實處，打造高效的制度執(zhí)行更好的生發(fā)即，不斷的提升后續(xù)效應，除開民主的訂立制度，以提高師生的認同感和接受度以外，還需做好如下：1、加強培訓，宣傳造勢，營造氛圍，進一步提高學校成員乃至社會各界對學文化的認同感和理解力。2、樹立制度權(quán)威，規(guī)范公正高效的執(zhí)行制度。3、剛性與柔性執(zhí)行相結(jié)合，約束與激勵相結(jié)合，執(zhí)行與教育相結(jié)合，以行實效，提高師生自我執(zhí)行我管理的水平。4、領(lǐng)導執(zhí)行制度，同時大力表彰執(zhí)行制度的先進典型，以增強對師生的說服力和感染力?！瓣柟狻敝贫任幕ㄔO是學校文化建設的關(guān)一定要高度重視學校制建設，集中精力做好制度的優(yōu)質(zhì)生成和、規(guī)范、高效的執(zhí)工作，同時，在執(zhí)行中注意把制度的剛束和人文關(guān)懷有機結(jié)合。只有這樣，才能更好的促進學校精神文化的滲透和內(nèi)化，學?；ㄔO才能在正確的軌道上早日開花結(jié)學校才能在文化引上內(nèi)涵式發(fā)展的可持續(xù)性道路。六、實施建議各部門文化建設的要點如下：1、辦公加強學校陽光制度建設，加強師德建設，加強校風建設。加強“陽光”制度文化建健全各項規(guī)章制度，提高全體教師的制度執(zhí)行立健全滿足教師成功感、成就感的學校機制，開展評辦公室、陽光教師等活動，園中塑造和弘揚“至善為真”的以校園中以教師實實在在的言行來感染學生，樹立優(yōu)良教風，搞好師德師。2、教處。打造陽光教師，加強教風建設，引導每一位教師都能以陽光般積極的近學生，以陽光般的熱情去溫暖學生，光般不息的能量研、開發(fā)課程，以學校教研組為基本單位養(yǎng)陽光學生以及建設“經(jīng)典潤童年，快樂伴我心”的學風。以“不拋棄、不放棄”的進每個學生的健康成長，給每一朵花開理由。開發(fā)陽光校，將其作為素質(zhì)教育前沿陣地，不斷發(fā)造教育成果，生的潛在智慧和思維能力，學生創(chuàng)新精神。3、總務處。提后勤服務質(zhì)量，提高陽光后勤服務育人意識，抓好學生安全工作，搞好校園綠化、美化工作，打造花園式環(huán)境，創(chuàng)光校園。4、少先隊輔導處。創(chuàng)建陽光人際關(guān)系，通過__民主懇談會等形式建立意見交流增強領(lǐng)導、教師間的交流；對教職工進問等陽光關(guān)懷，增進相互間的感情。___教職工才藝比賽、工會文體活動等，展示教職工才華，增進了解。5、政教加強陽光團隊建設，豐富學生的文化生活，開展學生文藝活動，活躍氛，并以此作為對學生進行陽光教育的，有條件的情況下___生以社區(qū)活動、小組調(diào)查等方式，開展社會實踐活動。我校將以“陽光教育”為文化建設的主題，讓充滿愛的陽光的教育思想能夠成為學校各項工作的指導，成為高質(zhì)量、進一步提高學校品位的保證。中心小學__年___月___日第二篇：小學文化建設實施方案文化建設實施方案校園文化是學校特色的重要體校重要的教育資源，是促使教師專業(yè)成長生命發(fā)展的深厚土壤。校園文化建設是發(fā)展的需要，也是會的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進教育續(xù)發(fā)展的重要途徑一步提升我校校園文化建設，營造良好人環(huán)境，結(jié)合我校特制定此方案，以開創(chuàng)和譜寫我校校園建設的新篇章。一、指導思想以全面貫徹教育方針、面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本，為學生明天的發(fā)展夯實基礎”的辦學理發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身悅的成長樂園，從學校綜合辦學水平，全面推動學生、教學校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學校個性___力和辦學特色的校園文化。二、總體目標我校校園文化建設始終圍繞“使每一位學生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這標進行，努力建設內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)向上，既充滿活力又促進教師學生共展的校園文化。三、主要內(nèi)容結(jié)合我校實際，校園文化建設好四個方面的工作，一是大力提倡以人為文精神；二是開展好主題活動，如讀書、演講、明是非辯；三是做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一；四是不富校園文化生活，園廣播、宣傳欄、標語等途徑擴大校園宣傳。在此基礎上，扎實搞好以文化建設：（一）學校物質(zhì)文化學校的物質(zhì)文化環(huán)境是學校文度的一個外在標志，是學校文化建設工程，是對學生進行潛移默育的重要組成部分。蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美生的情操，使他們變得高雅?！泵献诱f的好：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！杯h(huán)境可以造就人、、改造人。我校十分重視優(yōu)化教育環(huán)境校以“文化品位、現(xiàn)代氣息、人文精神”為理凈化、美化、綠化、文化”的“八字方針”，努力為的學習教育環(huán)境。1.學校宣傳長廊。在校側(cè)有一排櫥窗，櫥窗內(nèi)展示學生自己的書法美術(shù)作學生處處都能享受成功的喜悅。同時，樓下的長廊內(nèi)展示近年來教育教學、各項活動以及學校建得的豐碩成果。這學生感受到我校如今的精神風貌又增添附小人的自豪感。2.學校文化石。校園右側(cè)的綠地上放有文化石、名人雕像及提示牌，他們從不同透露出學校的辦學風格；學校綠化帶也不同的文化小品，在優(yōu)美的學校環(huán)境中受到感染和熏陶，生情，因美生愛，發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)，熱愛的高尚品德。3.教學樓及教室。蘇霍姆林斯基說過，“要使學校的每一面墻壁都會說話”，學幢教學樓的醒目位置都掛有交通安全標，上面主要標示各安全標語，使學生一抬頭就能受到安全，時刻謹記安全的重要性。（范本）為了體現(xiàn)“為學生明天的發(fā)展夯實基礎”的辦學理念，使時時受到古今中外科學家、名人名言的激勵。拐角處懸掛名人名言及文明在教室正面黑板上方懸掛國旗和激勵性言警句，在教室后板上展示學生的字帖、手抄報及各類溫康的小知識，教室外面則懸掛由學生們自己選出的“月明星”，這些都使教室成為一個上，集學校、智育、美育相統(tǒng)一的場所過各種育人手段的，為學生的一生定堅實的基礎。4.英語角：為了營造良好的英語學習氛圍生學習英語的興趣，豐富學生的課余生活在教學樓的墻上布置了英語角，為同學供了展示自我的空間。同時，在教學樓的每節(jié)臺階上都貼有一句問候語，使學生時時感受英文的___力。5.圖書館。這里是知識，書的世界，到處充盈著靜謐高雅的氛圍。在懸掛大量的優(yōu)秀習作，圖書覽室掛有名人畫像，做到高雅肅凈，凈化心靈。（二）學校精神文化精神文化是學校文化的思想核校文化表現(xiàn)的靈魂。是學校發(fā)展神動力。1.學校的辦學理念是學建設的出發(fā)點。我校的辦學理念是“以人為本，為學生明天的發(fā)展夯實基礎”，這一辦學理念就是要在學校的整個教育使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。重視學生養(yǎng)成教育是我校工作的一個亮點。“容止格言”、“十個好習慣”的有效推行使學的習慣，為其美好人生打下亮麗的。2.校風、校訓是學校精的最重要的內(nèi)容。它包括教風、學風。它是一個過校經(jīng)過多年的積累和沉淀，形成了具有特色的校風、校訓和教風、學風。3.校標也是學校建設的一項重要內(nèi)容。學校辦學思想、辦學理念和色的集中體現(xiàn)，也是校園特色文化和精明建設的重要標志經(jīng)過廣泛征集和民主投票，確定了構(gòu)思，寓意深刻，內(nèi)涵豐富的校標。4.構(gòu)建和諧的校園活動競爭合作的心理環(huán)境。在注重創(chuàng)設校園文化氛圍的同時，積極開展各種健康有外文化活動，如經(jīng)典詩文誦讀、“容止格言”演講比賽、手抄報比賽、班級跳大等。通過這些活動的開展，融洽了人際，濃厚了師生情誼師生都感受到了學校這個和諧大家庭的。一個充滿濃郁生態(tài)人文氣息的諧的育人環(huán)境悄然形成。（三）學校制度文化制度建設是學校文化建設不可要保證，是環(huán)境教育的必要組成部分。制催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良習慣，促進人的健。我校將制度建設作為環(huán)境教育的重要，與學校文化建設緊密結(jié)合，相得益彰。在我校，制度不僅僅是約束人們的一項措施，師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育到激勵。力求讓師生在更好的機制環(huán)境下學習和工作。1.對學生規(guī)范的制度要現(xiàn)對學生的關(guān)愛，對學生的教育和引導，___學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”、“拒絕”中發(fā)展成長，同生的要求還須體現(xiàn)對學生自的調(diào)動發(fā)揮。此后，我要制定更能激發(fā)熱情，___學生感受的一系列制度以更好地服務學生、鍛煉學生。2.我校將不斷地完善管，在教職工管理中，在職務晉升、獎金發(fā)放、職稱選優(yōu)獎勵中創(chuàng)造良好的競爭機制，讓教在競爭和合作中體會教育的樂趣。3.在學生管理中，引入、月明星、文明班級等評比制度。我校主張培養(yǎng)學，在各項活動中張揚個性，展示自我，生在自我管理和自我教育中得到。4.在活動方面，制定每校實施細則，讓師生在建設學校，構(gòu)建學校文到熏陶；在課堂教學上我們教育教學評價細則，讓良好教學反思，真正調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學主體作用。四、保障措施。1.充分認識加強校園文化建設的重要性。（范本）（范本）首先，加強校園文化建設是促進___精神文明建設的需要。學校作為___精神文明建設的重要陣地和窗口，加強校園文化建設，不僅可以為廣大師生營造好的學習、生活、工作環(huán)境，陶冶師生的道德情操，培養(yǎng)上的人生精神，提高師生文明程度，更通過學校輻射示范家庭，積極推動整個社神文明建設。其次，加強校園文是全面提高教育質(zhì)量的需要。校園文化校整體育人環(huán)境不的重要組成部分。加強校園文化建設，于提高學生的審美有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高道德素養(yǎng)；有富校園生活，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力。最后，加強校園文化建設是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。隨著改革開放的不斷深入，社會文明元化發(fā)展態(tài)勢，對中小學校園文化產(chǎn)生要影響。加強中小學校園文化建設，有利于弘揚___主流文化，抵御各種消極、頹廢文化的侵蝕，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，確小學生健康成才，把學生培養(yǎng)成社會有用人才。2.加強領(lǐng)導，明確職責。為保證活動效果，學校成立“校園文化動”領(lǐng)導小組，組長由學校校長擔組長由副校長擔任、各班主任為主要成全面___領(lǐng)導本校的校園文化建設工作。3.加大校園文化建設活動的投入。學校將把校園文化建設與學校結(jié)合起來，把校園文化建設經(jīng)費納入算，在人、財、物等方面加入，給予物質(zhì)保障，最大限度地資效益。大力倡導社會各界人士、社會、學校師生等為校建設出資出力，并積極爭取上級的資金和獎勵。4.以人為本，發(fā)揮教師在學校文化建設中的___作用。校園文化建設是一項系統(tǒng)工程學校的方方面面和各個層次。師生是學校，既是校園文化的建設者和塑造者，同受到文化氛圍、引導和塑造。為此，要動師投入到活動中去，充分發(fā)揮教園文化建設中的主體作用，使校園文化真正達到“求真務實、以育人”的積極效果。5、建立校園文化建設的長效機制。校園文化建設事關(guān)學校教育工面，學校全體教職工和每個學生都要動起來，把這項工作作為學核心工作常抓不懈。學校將對在化建設中做出突出貢獻的學校和先進個行表彰獎勵，并及校園文化建設的經(jīng)驗，加強交流與研討步使我校校園文化度化、規(guī)范化，努力使校園文化建設成校每個人覺行為。校園文化建設是一個系統(tǒng)工程校師生長期共同的努力，更需要各職能部共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相，形成合力，才健康向上的校園文化特色。第三篇：小學校園文化建設實施方案宋莊小設實施方案整體校園主題：立德樹人教學樓：教學理念：素質(zhì)加個性、規(guī)范校訓：培養(yǎng)好習慣，成就好人生。校風：文明、健美、創(chuàng)新。教風：循循善誘，不倦。學風：博學、樂思、和暢。進學校大門展板四塊，四有教師隊伍、校徽簡介、學生風采、安全教育，教學樓正前方六、耕耘、付出、提升、創(chuàng)新、輝煌。學校西側(cè)圍墻以紅色教育為主題的繪圖，和高蠡___簡介10副。教學樓北側(cè)文化以勵志、讀書、感恩、報國為主題。南體育健身為主題繪畫美體操圖。讓微笑成為自然，讓快樂成為自信成為習慣，讓幸福注滿生活。圍繞著這一理念將形成我校的歌，校徵；真正做到精神文化系統(tǒng)化，全每位老師要把這一辦學理念融于自己的和德育工作中，在種活動中都要強化和落實這一辦學理念后通過校本培訓要教師進行我校辦學理念的培訓，座談，德育組與教務處要理念與實際結(jié)合起來；期末對教師的工核要把教辦學理念的落實一項重要的指標驟：1、統(tǒng)一，提高認識，明確校園文化建設的重要性。（范本）（范本）校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是理的一個重要內(nèi)容，推進高品位校園文設是發(fā)展先進文化內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求；位的校園文化，能提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大較高文化素質(zhì)和人的人才，因此全校教職工要提高對加強文化建設的重要性性的認識，把思想自覺統(tǒng)一到學校校園建設的行動上來。2、加強，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。成立由學校德育組部為主要成員、師生代表參加的校園文設___機構(gòu)，全面___領(lǐng)導校園文化建設工作；根據(jù)目標任務，明確各處室的職責，確文化建設工作的順利進行。3、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用。師生是學校的主體，校園文化工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與境，每個師生員工都生活在其中，并且或不自覺地參與這氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺覺地接受這一文化陶冶、引導和塑造。為此，要充分發(fā)揮在校園文化建設中作用，使校園文化建設在學校發(fā)展過程真正達到“求真務實，以德樹人”的積極效果學文化建設小組成長：田俊紅副組宋穎輝教師組員：學生組員：全校___名學生校園文化創(chuàng)設的具體內(nèi)容：a：精神文化的建設：精神文化是“立德樹人”教育校園文化的思想核心，是校園文化表現(xiàn)的靈魂。精神文化要從富有靈氣的校園中體現(xiàn)出來，校園建設是精神文化的載體，我們“立德樹人”校園文設就是要使我校校園的每一都有人文的內(nèi)涵，要使校園的每一塊場富有靈性，要面墻都會說話。我校對校園的理想目標就是“校園處處是教育，學生時時受熏染”在這方面我們現(xiàn)在已經(jīng)有了一定的成效，并擬訂在教學四周的空地建造“綠色地帶”，“農(nóng)家知識回廊”，“心語地帶”等景點體現(xiàn)我校精神文化的所在；在校園環(huán)的進一步實施中們將逐步地深化進。1.對現(xiàn)有景點的文化內(nèi)一步闡釋，特別要對全體教師班主任，要們對每處景點，標語都要有充分識。2.要把每處景點作為對育工作的切入點，還要通過教師的講解，的討論等形式，園文化深入學生心。3.針對我校的校園的實應進一步把校園的建設與精神文化緊密結(jié)合。精神文化體現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變生心理上、人文上和人道上的關(guān)懷。我們更新觀念首先使自己成為一名教育者，生注入人文關(guān)愛，我們深信：“在立德樹人’實施過程中的潛移默化熏陶下，教師和能得到更好的發(fā)展和提高。1、我們師要從學生情感入手，溝通師生間的情感，建立了良好、平等、和諧關(guān)系，讓學生主動感悟，主動思考中，微笑，感悟快樂；于培養(yǎng)學生成為一個有健全的人格、完人格，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)；2、___生如何關(guān)愛人、尊重人、理何以誠待人，與人相處；教師與學交流，把學生真正作為一個有思想、平人來對待，而不再把教師的意志強加給學生；給他們以微給他們以關(guān)愛，創(chuàng)造快樂學習的時間，自信的做人，體會幸福；3、注重生情感價值觀的導向，我們教師要做到與學生心靈上的溝通，如春平學生幼小的童心。b、四層面的規(guī)劃：西：紅色教育，北：讀書、感。南：健美身心。中：個性、創(chuàng)新、收獲，提升。特色排：“紅色，是目標的導向環(huán)境的營造期待著“潤物細無聲”的效果；“讀書、感恩、報國是德育提升，提高學生的綜合素質(zhì)；“家、校節(jié)”活動，通，讓家長感受學校的發(fā)展，學生綜合素能力的培養(yǎng)；調(diào)動利用的資源，帶動學校的發(fā)展。健美身發(fā)展孩子健康體魄。是行為文化：它是學校教師與學生，在教學管理與學習鍛煉中用實來體現(xiàn)和實踐校園文化的內(nèi)涵。行為文化強調(diào)“人”在校園文化中的地位，教師和學生是行為文化的主體，也是我們“校園文者，發(fā)展者，也是受益者。因此，要讓每一位教師學會關(guān)愛灑向校園的每一個角落。1、加強行政班子在校園文化中的領(lǐng)路人的作用。（1）學校領(lǐng)導的行為直接關(guān)系到學校發(fā)展的前進方向，和發(fā)展的過程，領(lǐng)導者首個學習者、開拓者、感染者，只有做到才能發(fā)揮引路人的作用。（2）在工作中班子成員還要繼續(xù)做到表率的作用，關(guān)愛自己，做自信的人；關(guān)愛別人，做快樂的人；關(guān)愛世人。繼續(xù)發(fā)揮自己旗幟的作用，要求教師做到的自己首先做到。2、發(fā)揮教師在校園文化建設中的___作用。是對學生產(chǎn)生影響最大最直接的人，我校教師正用自己的“美德”理念化為實去鋪墊著學生的未來，關(guān)愛學生，關(guān)愛充分體現(xiàn)了教師行生的影響作用。為了對學生產(chǎn)生積極的，我校積極規(guī)范教師行為。教師要衣著得體，要大方而又；要加大對教師行為的規(guī)范，通過領(lǐng)導者，典型教師的示范，學校的評價體系擴師行為對學生的影；我們要通過改變教師的不良心態(tài)來影生讓學生們心和。學生的主體性。我們的學生是的主體，我們的校園文化主要是為學生的設一個發(fā)展的平臺，在校園文化的影響行“自我教育”。1.學習生活中，在思想上提升自己，使學生由原來的“讓我成長”轉(zhuǎn)變成為“我要成長”，通過“自我教育”的行為使學生健康的個性得以張揚，、幼稚的思想、惡習得以改正。2.我校發(fā)揮學生自我教育的___——少先隊的作用，參與學校的日常管理，另外學參與到校園建設的勞動中去，組建我校的廣播站，辦“美德周報”，在勞動行為中鍛煉自己，培養(yǎng)能力。3.我們主張學生領(lǐng)養(yǎng)綠地，給學校的校園建設規(guī)劃藍圖，學生獨立搞環(huán)保調(diào)查，年或全校師生參與實踐活動的情況進行。c：物質(zhì)文化建設：校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文度的一個外在標志，是校園文化建設工程，是對學生進行潛移默育的重要組成部分；蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美生的情操，使他們變得高雅?！杯h(huán)境可以培養(yǎng)人、改造人；努力為學生創(chuàng)設更好的學習境，發(fā)揮環(huán)境育人的功效，成為我校整作的一項大事；具體安排如下：1、教學樓東側(cè)墻：教學理念：素質(zhì)加個性、規(guī)范校訓：培養(yǎng)好習慣，成就好人生。校風：文明、健美、創(chuàng)新。教風：循循善誘，不倦。學風：博學、樂思、和暢。2、進學門展板四塊，四有教師、和教師隊伍、?；蘸喗?、學生風采全教育，3、教學前方六塊展板、耕耘、付出、收獲。提升、創(chuàng)新、輝煌。4、學校西側(cè)圍墻以紅色育為主題的繪圖，和高蠡___簡介10副。5、教學樓北側(cè)文化墻設計以勵志、讀書、感恩、報國為主題。6、南側(cè)以體育健身為主題繪畫美體操圖。讓微笑成為自然，讓快樂成為自信成為習慣，讓幸福注滿生活。7、公示欄：中將展示每個季度各項“使者”稱號的評選結(jié)果；（微笑使者、者、自信使者與幸福使者）8、由學生自主設計“馨提示”，倡導全校同學共同與綠色活動。d、樓區(qū)域：右側(cè)：榮譽墻左側(cè)：校史一樓辦公室：貼出教師活動的照片與“”的設立；一年級墻面：評比欄——比一比，誰多。二年級墻面：和諧美德下的少先隊活動；學前班墻面：“美德心語”展示臺的設立；e、右樓道：讀書篇二樓：北側(cè)書香長廊、南側(cè)：各班風采“愛心崗”的設立、安全教育；溫馨提示：第一句——我會有序的上下樓梯；第二右側(cè)通行，一片光明；樓道按序張貼學校教師及學生的照片；f、左樓道：三層樓道：“愛心崗”的設立；第二層樓道。心語提示——今天，你微笑了嗎。今天，你快樂了嗎。今天，你自信了嗎。今天，你幸福了嗎。第三層樓道。心語提示——要散布美德到別人心里，先得自己心里有美德。溫馨提示：第一句——我會有序的上下樓梯；第二右側(cè)通行，一片光明；樓道按序張貼學生繪畫的圖片域：“陽光見證你的成長”教師教學活動的展示臺；“共享書屋”的創(chuàng)建，將學生的閱讀體會收集成冊，篩選后裝飾在墻面上；多功能教師墻面，主題為——今參與了嗎。三、四年級教室外的墻面由班級按班級特色設計；7、三樓區(qū)域：“美德平臺”的設計，展示五、六年級學生平時的品；“跳動的美德節(jié)拍”——音樂教室墻面的設計級與六年級教室的墻面由班級按班級特色設；g：“美德教育”中的課堂文化：1、讓課堂走進學生的心靈世界：教育教學要依據(jù)命特征，遵循人發(fā)展的規(guī)律和原則，促使生命走完整、和諧與無限的境界，引導人的生入實踐，創(chuàng)造發(fā)展地。因而，新課程背景下，課堂教學，過受教育產(chǎn)生“心靈經(jīng)歷”和心程，獲得對生命的真正了解，懂得對生命的珍惜，學會生存、生活，做有價值、有意義的人。2、讓課堂走進學生的生活世界：新課程教學要適應學生全面發(fā)進學生的生活世界，從學生的生活世界出現(xiàn)新課程的價值、意義；如此，我們要育教學內(nèi)容從書本堂中引向?qū)W生五彩繽紛的生活世界；把教學過程變成學生己生命價值，提高生命質(zhì)量的過程；讓在生活世界里認識發(fā)展自己，塑造自己，在自我優(yōu)化中體體價值。因此，我愛學生入手，讓深情注滿校園。3、讓課堂走進學生的知識世界：新課程改革強調(diào)，不僅通過課學生獲得知識，還要在這一過程中，促使成技能，提高能力，形成正確的情感、和價值觀；因而，學生把學習過程視為生活實踐、生命發(fā)過程，體驗生活世就充滿知識和需要知識的道理，深刻領(lǐng)識所蘊涵的生活和意義，產(chǎn)生學習知識、運用知識、發(fā)現(xiàn)、獲得知識的自主極性、靈活性和創(chuàng)造性，把知識內(nèi)化成的人格化的精神力此，我校以關(guān)愛世界入手，讓濃情香在。h：校園制度文化：制度建設是校園文化建設不可要保證，是環(huán)境教育的必要組成部分；制催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良習慣，促進人的健康成長；我校將制度建設作重要內(nèi)容，與校園文化建設結(jié)合，相得益彰；在我校，制度不僅僅束人們的一項措施讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教得到激勵；力求讓用制度來規(guī)范自己時，沒有壓抑的感覺是為了在的機制環(huán)境下學工作。1、對學范的制度要充分體現(xiàn)對學生的關(guān)愛，對學生的教育和引導，___學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”、“拒絕”中發(fā)展成長，同時對學生的要求還學生自主性的調(diào)動發(fā)揮。2、在此后，我們還要制定更能激發(fā)學生熱情，___學生感受的一系列制度以更好地服務學生、鍛煉學生。3、我校斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務晉升、獎金發(fā)放、職稱選優(yōu)獎勵中創(chuàng)造良好的競爭機制，讓教在競爭和合作中體會教育的樂趣。4、在學理中，德搞班級評比制度，我們特別主張培養(yǎng)學生個性，在各項活動學生，展示自我，讓學生在自我管理和教育中得到提升。5、在活面，制定每學年教學的學校實施細則中，讓師生在建設校園，構(gòu)建校中得到熏陶；在課堂教學上我們制定教學評價細則，讓良評價和反思，真正調(diào)動學生的積極性，學生的主體作用。我們既要培養(yǎng)學生的科學精神，又要重視對學生的人文關(guān)懷；既有實踐之樂，又有創(chuàng)造之功；使學校成為學生的“精神家園”；這是我們進行“美德季節(jié)”校園文化建設的終極目的。文化瀏覽區(qū)域：辦公室文化：1、規(guī)章制度，權(quán)威性、健全性、可行性。2、小組建設，有特色、注重過程。3、部門特色展示，突出部門特色、定期更新。班級文化：各班級建設展示過程、全員參與性強、有童趣。專用教室文化：1、規(guī)章制度，權(quán)威性、健全性、可行性。2、特色展示，突出專用教室特色、定期更新。走廊文化：1、生活教育長廊之教育方式生活化，注重過程、參與面廣、有前瞻性、借鑒性，更新及時。2、生活教育長廊之語言環(huán)境時代化；3、生活教育長廊之教育盡量技術(shù)信息化4、“德育?？瘣蹏逃⑵返陆逃?。注重過程、參與面廣。墻壁文化：1、“德使者”師生風采錄，注重參與、權(quán)威性強，有指導性、知識性期更新。2、學生活動作品展3、優(yōu)秀學生事跡展4、愛國主義圖片展5、師生藝術(shù)作品展（備注。學校墻壁因是涂料粘掉，所以學校準備把外墻改成乳膠漆后再做。）校園文化建設的培養(yǎng)目標：1、通過文化氛圍的營造，能得到一個可持續(xù)發(fā)展和可操作性的多層面的校園文化體系；2、校園文化建求達到對師生知識的提取進行方法上的引導，能逐步地由求過渡到內(nèi)部自、發(fā)展的需要；3、能給一種方向性的指導，學會有目的、有步驟地思考，安排事情；4、開闊的視野，陶冶學生的情操，能掌握一些必要的閱讀方法，獲得一身受用的習慣；5、加強對家鄉(xiāng)特色的了解，培養(yǎng)熱愛___、家鄉(xiāng)的濃厚情感，爭做“新三好生；第四篇：小學學校文化建設實案___小學學校文化建設實施方案學校文化建設是學校個性___力與辦學特色的重要體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。隨著學校各項事業(yè)快速發(fā)展校文化建設也提出了更高的要求。為了推動學生、教師和位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育面提高教育質(zhì)量，局校園文化建設特制定本方案。一、指導思想以全面貫徹和落實黨的教育方，以素質(zhì)拓展為宗旨，以優(yōu)良校風、教風培養(yǎng)為核心，以全面實施素質(zhì)教育、培生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，以“精細化管理內(nèi)涵式發(fā)展特色化教學”為學校文化建設核心理念，以“詩文潤雅，多元發(fā)展”為辦學特色，堅持學校文化建設與教學工作相工作相結(jié)合，與新課程改合，與培養(yǎng)學生良好行為習慣相結(jié)合。構(gòu)建能夠充分展示我校個性__力和辦學特的學校文化體系，以幽雅的校園環(huán)境、多彩生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學習氛科學的人文精神、優(yōu)良的校風學風促進學生全面發(fā)展。二、領(lǐng)導小組組長：___副組長：___成員：___三、總體目標我校學校文化建設以“細化管理內(nèi)涵式發(fā)展特色化教學”為目標，以培養(yǎng)優(yōu)良、學風、教風為核心，以優(yōu)化、美化學化環(huán)境為重點，以彩、積極向上的學校文化活動為載體，進學校內(nèi)涵發(fā)展為目的，使學校形成濃厚的學清新的校園文化風尚，使學常生活中接受先進文化的熏陶和文明風洗禮，在良好的校、自然環(huán)境中陶冶情操，促進學生的全展和健康成長。四、學校布局（一）理念文化建設___小學學校文化理念系統(tǒng)核心理念：精細特色化教學內(nèi)涵式發(fā)展基本理念校訓：勤學勵志修德篤行校風奮團結(jié)進取教風：敬業(yè)奉獻民主和諧學風善思奮進創(chuàng)新學校精神：民主團結(jié)務實學校形象：校園精精細教育精品發(fā)展愿景：精致卓越三秦辦學理念辦學宗旨：播撒希望快成長辦學特色：詩文潤雅多元發(fā)展德育理念：理解尊重勵教學理念：合作探究因材施教培養(yǎng)目培養(yǎng)志存高遠、兼優(yōu)的陽光少年理念發(fā)展理念：質(zhì)量立校教研興校管理理念：規(guī)范化科學化精細化人文化（二）文化建設1.核心基礎要素：___小學?；眨阂姼郊?.應用元素部分：（1）學校辦公用品：學校辦公事物用品具有實用和學校形象宣傳的功能，根據(jù)視原理進行視覺系統(tǒng)的規(guī)劃設計，將學校神內(nèi)涵通過形傳達給社會。設計制作：名信紙、信封、便箋、備忘錄、、文件夾、請柬、贈品等。（2）制作教師統(tǒng)一服飾和工牌。教師的服飾是學校流動的形象，展現(xiàn)學校的征，根據(jù)設計原理充分體現(xiàn)的校徽、學校名稱。通過對服裝的樣式、標準色等進行實用性的規(guī)劃設對提高學校的和榮譽感、增強教師的心有重大意義。（3）標識識別。設計制作學校招牌、旗幟、場室標識、警示標牌、交通指示牌學校的標識。學校標識具有鮮明的警示，對傳播學校文化、塑造、渲染校識別形象有重要作用。（三）環(huán)境文化建設1.室外景觀室外景觀大體有如下幾點變動：（1）a.校門口：校門口標志墻更新。b.大門東側(cè)。設計將大門東側(cè)___藝術(shù)櫥窗（內(nèi)容：___小學簡介）。c大門西側(cè)居民樓山墻粉刷并設計文化墻，大門西側(cè)設計榜。（2）綜合樓一樓通道設計黨員形象墻，更換獎牌榜，設計通道頂裝修。（3）墻壁粉刷。a.設計將學校北樓和教室外墻壁進行粉刷，以南樓為藍本，達性和統(tǒng)一性下綠色。b.粉刷操場三周墻壁，顏調(diào)統(tǒng)一。（4）柱子文化。在北樓一樓通道（4根立柱）、東樓一三樓7根立柱，西樓一到三樓6根立柱，南樓后（17根立柱）設計文化柱，餐廳門口5根立柱，設計柱。并設計一樓通裝修。（5）文化墻壁。a.學校原在四幢教學校的二三樓懸掛的名人畫像已破舊，設計更換名人畫像。b.在四幢教學樓的二三四樓護欄文化墻。c.在南樓一樓設化墻。d.教學區(qū)墻壁設計文化櫥窗。一年級有關(guān)面，二三年級有關(guān)小樂器和音樂方面，年級有關(guān)足球方面。六年級有關(guān)感恩勵志方面。e.在西樓和南樓之間的墻壁設計文化墻。（6）樓體字。設計將學校辦學理念在各樓體相應位置展示出來.（7）雕塑文化。在小花園設計有關(guān)“成語故事”雕塑。2.走廊文化（1）北教學樓一層___文化——地域風景名勝介紹。二層：___文化——___小學校史、杰出校友、理念文化。三層：敬業(yè)奉獻——教師奉獻典型事跡。樓梯：樓層導視、溫馨提示。（2）東教學樓一層：行為習慣——圖解好的生活習慣（適合一年級）。二層：英語世界——簡單、雋永的英語名言、故事。三層：少年大志——少年立志、最后成物故事。樓梯：視、溫馨提示。（3）西教學樓一層：美文賞析——雋短文圖文賞析。學習方法——學習方法的短文。二層：為人師表——教師職業(yè)道德規(guī)范圖解。育——校內(nèi)、校外安全教育常識。三層：古今科技——中國傳當代科技成果。樓梯：樓層導視、溫馨提示。（4）南教學樓一層：教師職業(yè)道德—教師職業(yè)道德介紹。二層：琴棋書畫——分別以圖文并茂的形式進行介紹。開卷有益——名著簡介、賞讀。三層：陶行知教育思想——陶行知名言儀之美——學生禮___范圖解。四層：志存高遠――關(guān)于志向的名家樓層導視、溫馨提示。各教學樓做封璃墻，建設走廊、圖書墻。3.操場文化。a.設計七人場地一塊，三人制中球場地三塊，足球小球門10幅，球門網(wǎng)10幅。足球__。b在操場南墻設計足球墻二面。c.操場東西墻設計有關(guān)體健身方面的永久標語、運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語。d.地___運動器材。4.教室環(huán)境布置（1）教室外。a.在班級門口設計帶有?；蘸透髂晟陌嗯?。b.在各班教室門掛班級勵志牌。c.設計懸掛班級公示欄（張貼課表、時間表、值日表等）。e.設計風采展示欄。（2）教室內(nèi)。a.門口正上方設計有關(guān)課堂要求的標語。b黑板正上方設計制作符合各年級年齡特點的班訓，兩側(cè)設計“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備。c教室后墻配備圖書架，每圖書架兩個，圖書___本。d.設計創(chuàng)建衛(wèi)生角。e.主墻面設計“學習園地”（由各班主責個性化、人文計）。（3）路隊文化。設計制作路隊舉手牌。（四）餐廳文化建設1.餐廳外。外墻設計珍惜糧食等方面的標語和溫馨提示。2.餐廳內(nèi)。（1）設計菜譜提示牌。（2）南內(nèi)墻設計有關(guān)營養(yǎng)搭配的文化墻。（五）廁所文化建設1.外墻。設計廁所明顯標志牌和有關(guān)愛護廁所環(huán)境的宣傳標語。2.內(nèi)墻。在東墻設計入廁溫馨提示西墻設計大好河山——中國最有代表性的風景名勝區(qū)簡介。（六）部室文化建設1.室外。設計明顯標志牌和溫馨提示。2.室內(nèi)。張貼顯示部室職能的標語和規(guī)章制度。（七）校園精神文化建設___對學生進行愛國主義教育。2.堅持每周國旗下講話制度，做好節(jié)慶活動。3.對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。4.堅持開好晨會和班會。5.精心___主題班隊會。6.創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。7.優(yōu)化校園音響系統(tǒng)。8.課前進行溫馨提示，鈴聲設置動聽的音樂鈴音，課余播放輕松的音樂。9.創(chuàng)辦校報?？庉嫴浚罱◣熒鷮懽髌脚_。10.積極開辟第二課堂，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和趣味運動會。11.實施特色大課間活動、安全演練、文明禮儀活動。12.積極開展讀書活動。13.做好敬業(yè)標兵、教壇明星、班務模范、敬老楷模等評選工作。14.開展學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明、才藝明星、勞動明星的評選活動。15.狠抓校本培訓，做好校本教材的研發(fā)。16.采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教學能力。（八）校園制度文化建設1.___小學教師行為規(guī)范。（范本）（范本）2.制定___小學學生十不準。3.對學生進行禮儀教育?？傊@文化發(fā)展的靈魂，是心、展示校園形象、提高學校文的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的人生觀值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程都無法比擬的。健康、向富的校園文化對學生的品性形成具有滲、持久性和選對于提到學生的人文道德素拓寬同學們的視野、培養(yǎng)新世紀人才具有深遠。___小學___年___月___日第五篇：小學校園文化建設實施方案小學校園文化建設實施方案校園文化建設是學校教育不可要組成部分，是學校所具有的特定的精神文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學校的校風、、教風、辦學理念宗旨等。健康和諧的校園文化能給師生一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中的靈魂，起到“潤物細無聲”的教育__。一、指導思想以黨的___大精神為指導，以_核心價值觀為導向，以全面貫徹教育方針、全面育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育為核心培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力實踐能力為具體目標，以優(yōu)化、美化?；h(huán)境為重點，以彩、積極向上的校園文化活動為載體，校園文化在育人中向、激勵、規(guī)范管理的作用，通過校園建設突出“一筆一畫寫好字，一言一行立真人?！钡霓k學思想，形成自己的辦學特色（行，習字樹人），優(yōu)化育人環(huán)境，營造校園。二、總體目標1、結(jié)合雙溝鎮(zhèn)回民小學的建校歷史和民族小學的特征，體現(xiàn)該校的辦學宗旨（以浩氣，教好每個學生。）和悠久的文化。2、校園的文化整體建設以書法教育為主線，彰顯出“書道育人、心行和諧”的辦學理念。3、通過校園文，形成學校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風（規(guī)規(guī)矩矩寫字正做人）、教風（翰墨修身琢玉成器）風（執(zhí)手中之筆書底色）以形成學校的精神文化。4、通過參與，開展各種文明創(chuàng)建活動，形成學校的行為文化到達師生的培養(yǎng)目標（言行立品匯美于智）。5、通過良好的自然環(huán)境，形成學校的特有的物質(zhì)文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形制度文化，從而體現(xiàn)出治校方略（立責于心履責于行創(chuàng)新而。三、實施原則全員發(fā)展、全、優(yōu)勢發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。四、領(lǐng)導機構(gòu)五、校園文化建設的內(nèi)容與實施（一）顯性文化建設校園的顯性文化建設，我校已許多工作，但也有一部分工作需要分階段完成。1、整個文化外部建設以古典灰為基調(diào)，這樣讓人感到古樸、典雅、厚實。（已完成）2、學校大門已改變原有布局。外大門的設計、裝飾，既融入___教的文化，了中國古典文化的元素，更了該校的文化內(nèi)涵。內(nèi)大門右側(cè)采用大理石柱子為支撐，托起一本展開的巨書。柱子右側(cè)將校訓“書天地之美，修德藝雙馨”鑲嵌其上。（已）3、大門兩側(cè)墻壁，進行了整改、修飾，墻壁前半部分采用書畫相結(jié)合的形式裝裱著“梅”、“蘭”、“竹”、“菊”，象征著自強不息，清華其泊其中，不作媚世之態(tài)的高尚品質(zhì)。后分采用古典書法形式，以黑色書上白色字的pc板鑲?cè)雺Ρ冢厦婵讨豸酥摹短m亭序》、_春?雪》。墻壁底部配以古典印章，為園的道路兩旁增加了一道亮風景線。（已完成）4、教學樓的外觀。二、三樓的柱子上，間隔懸掛著展開的畫軸里分別用篆、隸、楷、行、草鑲刻著校風、教風、學風、理念等。一樓為“墨香長廊”，墨香長廊具有西域風情，也融入了中國文化，很與學校民族特色相整個長廊以書法為主線，柱子外側(cè)采用的形式鑲著書法玉部鑲嵌中國古典印章；長廊的內(nèi)部的墻融入了書法的起源及發(fā)展歷史；內(nèi)側(cè)柱子上展示著師生的作品；頂部由古色書法作品做背襯，下面懸掛古典畫框，鑲著“永”字八法字的基本筆畫；教學樓的樓梯間的外墻用竹簡雕刻的書法精神與書法代表人物的浮雕。5、學校綜合樓一樓的大廳命名為墨寶齋。它的設計與整個校園濃濃的書法氣息相墻壁配有書法品鑒的浮雕、四周柱子加典特色的防腐木進，上面雕刻著蔡邕的《書法九勢》、孫的《書譜》、衛(wèi)夫筆陣圖》。這些知識讓師生了解到對書樣運筆、怎樣怎樣鑒賞。二樓配置了書法，書法作品館。6、學校窗也別具一格。它位于教學樓前，櫥窗設計采用漢代元素構(gòu)造，將防腐木和現(xiàn)代不銹鋼___結(jié)合。盡顯了古典特色，又不失現(xiàn)代氣息。同時書法從古代到現(xiàn)代的發(fā)展歷程。7、學校墻的前面有供學生練習書法的習字臺、休閑凳等長廊的一頭擺放著一尊雕塑，一位友在習書，雕塑外側(cè)配以古典柵欄，寓意端端字，堂堂正正做人。操場西邊的花壇里擺放著兩塊巨石，襄陽書法名人題（部分已完成）8、學校的主干道將設計成生肖大道并配有生肖圖案。（待建）9、學校的操場刷黑，四周配以不同字體書寫的百家姓。（待建）10、該校班級文化的設不缺乏墨香。各班的班名應各具特色.如有叫“晨曦”班，有叫“芳草”班，還有古代書法家來命名，不同的含著不同的含義；教室里的上方是各班的班訓；這些班訓要激勵學生不斷進取、向上；各班教室要開辟“書法專欄”并達到換；學生作業(yè)兩周一品比一。（部分待建）11、教師辦公室：相關(guān)制度（如：《教師職責》、《班主任職責》、《中師職業(yè)道德規(guī)范》）、勉勵教師的標語上墻。（部分待建）12、圖書室等六室。在方增加一條標語，標語體現(xiàn)各室的理念。各種管理墻，圖書、儀器等擺放有序、借閱有記增加防水火、防潮設備。完成）13、廁所文化建設廁所是最不起的地方，也是最受人___的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。故廁所要刷新、裝飾并配以溫馨的提示語。（）（二）隱性文化建設方面學校文化建設需要一個長期的淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的聚。（一）制度建設校園制度是維持學校正常秩序系。要依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)《襄州區(qū)教師行為十不準》求，健全各種機構(gòu)，完善規(guī)章制：建立健全安全教育制度；