聽英語教研心得體會(huì)7篇聽英語教研心得體會(huì)篇1

學(xué)校英語課堂中聽是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，也是我們本學(xué)期教研組活動(dòng)的一個(gè)主要內(nèi)容。教研組長(zhǎng)沈老師在本學(xué)期為我們找了許多有關(guān)聽力教學(xué)的材料，讓大家共同研討，大家一起爭(zhēng)論溝通了同學(xué)在英語聽力上存在的問題及相應(yīng)的解決方案，仔細(xì)研讀了《如何開展學(xué)校聽力教學(xué)》、《提高同學(xué)聽力的討論》等理論材料以及一些實(shí)際教學(xué)中的案例。下面我就本學(xué)期有關(guān)聽力教學(xué)的研討談?wù)勎业膸c(diǎn)心得：

“聽、說、讀、寫”這四個(gè)環(huán)節(jié)在英語學(xué)習(xí)中是缺一不行的，需要有機(jī)地結(jié)合起來，老師要充分培育同學(xué)的這些學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣，采納多種方法相結(jié)合的方式，進(jìn)行有效教學(xué)。就聽力學(xué)習(xí)而言，先讓同學(xué)學(xué)會(huì)聽，擅長(zhǎng)抓住聽力材料中的有效信息，才能有所輸出，進(jìn)行正確的表達(dá)。那么，關(guān)心同學(xué)提高聽力力量有哪些方法呢？

首先，可以將聽與說相結(jié)合，老師可以讓同學(xué)進(jìn)行肯定的復(fù)述練習(xí)，從簡(jiǎn)潔的單詞到較難的句子，可以循序漸進(jìn)地進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。剛開頭，同學(xué)可能說得不夠好，消失一些錯(cuò)誤，主要緣由是沒聽聽清晰，聽得不到位，要留意培育同學(xué)精聽的習(xí)慣，做到聽說結(jié)合，相互促進(jìn)。

其次，可以將聽與讀相結(jié)合，最為常見的就是老師示范帶讀，同學(xué)齊聲跟讀。但老師在帶讀時(shí)需要留意語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，對(duì)于重音、輕聲等需要加強(qiáng)指導(dǎo)，這樣讓同學(xué)先聽清晰，再進(jìn)行朗讀，效果會(huì)更好。有時(shí)，為了活躍課堂氛圍，老師還可開展一些例如個(gè)別朗讀，同桌互讀，小組齊讀的方式，運(yùn)用形式多樣的課堂教學(xué)方法，在讀的過程中提高同學(xué)的聽力力量。

再次，可以將聽與寫相結(jié)合，老師可以選用教學(xué)磁帶或光盤中的錄音內(nèi)容，選取較為精煉的內(nèi)容讓同學(xué)進(jìn)行聽寫練習(xí)。老師需要事先考慮到同學(xué)的接受力量，難易程度的把握要適中，既不能太難，讓同學(xué)望而生畏，也不能過于簡(jiǎn)潔，沒有學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)性，要把握好這個(gè)度，就需要老師在教學(xué)時(shí)留心觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和狀態(tài)，也可實(shí)習(xí)分層教學(xué)，或者小組合作學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行聽與寫的訓(xùn)練。

最終，老師在對(duì)同學(xué)聽說讀寫的指導(dǎo)上需要做到持之以恒，急躁指導(dǎo)，不能因同學(xué)一時(shí)的不會(huì)而對(duì)其進(jìn)行否定，要更多地賜予同學(xué)以關(guān)心和鼓舞，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng)，才能使他們進(jìn)步得更快。

一學(xué)期的英語組教研活動(dòng)讓我感受到了深厚的教研氛圍，大家除了理論學(xué)習(xí)，案例分析，聽課評(píng)課等方式，在平常也時(shí)常聚在一起爭(zhēng)論英語教學(xué)中存在的一些困惑和問題，溝通教學(xué)閱歷，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷更新理念，力求每天都有新的進(jìn)步！

聽英語教研心得體會(huì)篇2

這個(gè)學(xué)期，我們七班級(jí)英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心下，在各位組員的齊心努力下，仔細(xì)落實(shí)了備課組方案，完成學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，開展備課組活動(dòng)和英語教研活動(dòng)。全組老師在教學(xué)過程中仔細(xì)實(shí)施“先學(xué)后教”，努力工作，指導(dǎo)同學(xué)做好七班級(jí)英語基礎(chǔ)的教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本英語組的工作進(jìn)行總結(jié)，以利下學(xué)期工作更好開展。

一、主要閱歷和體會(huì)

1.開學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng),英語活動(dòng),并統(tǒng)一制定了教學(xué)方案，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

2.按時(shí)參與小組集體備課，一起發(fā)揮集體才智，集體爭(zhēng)論下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的支配及教學(xué)方法的使用，在匯合大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足。

3.仔細(xì)上好每一堂課，熱忱輔導(dǎo)同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。準(zhǔn)時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)，關(guān)心同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.樂觀開展各類課外活動(dòng)，組織同學(xué)在課外活動(dòng)課開展英語角活動(dòng)，并組織老師進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，以培育和提高同學(xué)學(xué)英語的愛好。

5.本學(xué)期開展了七班級(jí)英語手抄報(bào)競(jìng)賽、英語朗誦競(jìng)賽、班班有英語歌競(jìng)賽及英語節(jié)目演出等多種形式的英語活動(dòng)，切實(shí)提高同學(xué)英語力量及學(xué)英語的愛好。

6.樂觀參與學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課后反思。

二、存在的主要問題：

1.各班人數(shù)太多，難以開展教學(xué)活動(dòng)，特殊是新課改，要求同學(xué)的活動(dòng)比較多，但同學(xué)的人數(shù)太多，老師無法照看到全部的同學(xué)。

2.各班都有部分英語較差的同學(xué)，他們拖了班級(jí)的后退,也影響了班級(jí)的學(xué)習(xí)。他們不鬧課堂，但他們聽不懂，課后也不會(huì)去想方法努力補(bǔ)習(xí)，作業(yè)不能按要求完成，考試成果平平。這是各班最頭痛的問題。他們基本不協(xié)作老師，這是我們本班級(jí)組老師下一步要攻克的堡壘。

三、今后努力的方向

通過這學(xué)期的實(shí)踐與探究，我們深切的感受到，一支開拓進(jìn)取的英語老師隊(duì)伍是提高我校英語教學(xué)的主力軍。英語老師的工作熱忱、工作精力的投入比其他學(xué)科老師多，但英語的教學(xué)費(fèi)時(shí)低效的現(xiàn)象仍舊存在。這并非全是教學(xué)水平問題，而是由于主客觀緣由，有些教學(xué)方案無法付諸于實(shí)踐。仔細(xì)討論新教材，仔細(xì)分析我們的同學(xué)，探討一條適合這屆同學(xué)學(xué)習(xí)英語特點(diǎn)的教學(xué)路子，需要我們?nèi)w英語老師的共同努力。這就要求我們英語老師必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，以全新的訓(xùn)練理念投入到英語教學(xué)討論中來。

總之，一學(xué)期以來，本組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在訓(xùn)練教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多需要提高改進(jìn)的地方。我們展望將來，在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高英語成果。

聽英語教研心得體會(huì)篇3

轉(zhuǎn)瞬，其次個(gè)學(xué)期過去了一半，隆冬即將陪伴著寒風(fēng)中讀書的學(xué)子和日夜勞碌的園丁。磚頭回顧這一學(xué)年的教學(xué)，我欣喜、失落，布滿期望、又無比彷徨；從教這半年多，不僅有收獲，也有很多困惑，這或許是新老師在自我成長(zhǎng)中所必需經(jīng)受的吧。在這一學(xué)年中，我平常擔(dān)當(dāng)?shù)氖怯⒄Z和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科。下面我主要談?wù)勛约涸谟⒄Z教學(xué)方面的一些感受。

平常教學(xué)中，我以走進(jìn)課堂，走進(jìn)同學(xué)，運(yùn)用各種手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好為主。托爾斯泰說過：勝利教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)愛好。這里最為關(guān)鍵的是要上好開學(xué)第一課，在第一堂課必需把握好對(duì)同學(xué)“愛而不溺、嚴(yán)而有度”的標(biāo)準(zhǔn)。由于通過第一堂課，同學(xué)往往會(huì)給老師畫個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這會(huì)影響以后的教學(xué)，太嚴(yán)了，課堂互動(dòng)難做，時(shí)間久了同學(xué)會(huì)厭倦；太柔了，學(xué)校生可能會(huì)淘氣搗蛋不聽話，課堂紀(jì)律難維持，教學(xué)任務(wù)完不成，作業(yè)也不交等諸多問題。

其次，要想讓同學(xué)愛上你的課，必需調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼栽诮虒W(xué)過程中不僅教學(xué)形式要多樣化，要依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，認(rèn)知水平因材施教，更主要的是老師要以情感人，誘發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)樂觀性。為此，老師要多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的喜、怒、哀、樂，做同學(xué)的知心伴侶，以老師的人格魅力吸引同學(xué)。特殊是當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí)老師要多鼓舞，多與他們相處，真心關(guān)心他們，

讓同學(xué)喜愛上你的英語課，這樣，同學(xué)就會(huì)樂觀地投入到英語學(xué)習(xí)的過程中。古人云：“親其師者信其道?！崩蠋熢谌粘Ｉ钪袃A注了愛心，以情感人，以智服人，融洽師生間的關(guān)系，這是調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的前提。在課堂上，我平?；疽杂H切的教態(tài)消失在同學(xué)面前，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的生疏的英語學(xué)問也有“親切感”。

再者，注意學(xué)用結(jié)合，全面培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量，讓他們感知英語在生活中到處存在。訓(xùn)練學(xué)指出：同學(xué)所獲得的熟悉，只有經(jīng)過實(shí)際熬煉，才能變?yōu)樾袨?，而且從體驗(yàn)中獲得的感受是最深刻的。因此在教學(xué)中我采納的方法是：隨學(xué)隨用，即時(shí)實(shí)踐。如學(xué)了水果食物蔬菜后，我建議同學(xué)自己拓展積累生活中常見的這些食物的英語名稱，每天吃飯玩耍時(shí)想想最熟識(shí)的東西英文名稱是什么，從而擴(kuò)展自己的詞匯量。同時(shí)，我讓同學(xué)自己動(dòng)手收集奇聞異事，如：圣誕節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)的由來，讓他們?cè)谡n余時(shí)間有目的地去發(fā)覺信息，選擇信息，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，也能間接培育同學(xué)的動(dòng)手力量，思索力量以及制造性。

最終，在課外。第一，必需選好小助手，一個(gè)班級(jí)的管理離不開班干部共同的努力。依據(jù)現(xiàn)狀，憑我一人的力氣管好3個(gè)班是完全不行能的。于是，我依據(jù)學(xué)習(xí)狀況劃分小組，用小紅花“看誰贏得多”引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，作業(yè)檢查上實(shí)行組長(zhǎng)包干制，做到以點(diǎn)帶面。其次，多和家長(zhǎng)聯(lián)系，通過家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)好英語的熟悉，將英語學(xué)習(xí)延長(zhǎng)進(jìn)家庭。四非常鐘的英語課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，還需要大量的課外學(xué)習(xí)和提高。農(nóng)村學(xué)校生的家長(zhǎng)一般文化水平

不是很高，好多人也不懂英語，因此，為了爭(zhēng)取他們的合作，我只要求家長(zhǎng)做一個(gè)忠實(shí)的聽眾和觀眾，督促孩子做作業(yè)、聽磁帶、記憶課本內(nèi)容，讓孩子在沒有心理負(fù)擔(dān)的家長(zhǎng)面前試著大聲開口說英語，以此消退他開口難的障礙。同時(shí)?？措娨晻r(shí)每天能督促孩子看一會(huì)英文頻道的節(jié)目，電影，動(dòng)畫片。贊可夫說：“教學(xué)方法一旦觸及同學(xué)的心情和意志領(lǐng)域，觸及同學(xué)的心理需要，這種教學(xué)就會(huì)變得高度有效?！蔽乙才瓮业倪@種方法可以讓孩子們?cè)谫Y源有限的條件下，能夠收獲更多的學(xué)問。

聽英語教研心得體會(huì)篇4

20xx年10月23日，我校進(jìn)行了西戌片聯(lián)片教研活動(dòng)。先聽了四班級(jí)unit5a部分的對(duì)話一課,最終參與了評(píng)課活動(dòng)。通過參與這次學(xué)校英語聯(lián)片教研活動(dòng)，我有很大的收獲。

創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，削減講授時(shí)間。反對(duì)老師講，同學(xué)學(xué),課堂要以同學(xué)為主,老師講的最少，同學(xué)收獲最大。講課做到“三講”，“三不講”。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給同學(xué)足夠的練習(xí)時(shí)間，當(dāng)堂反饋。要做到這些，就要求老師們必需細(xì)心地設(shè)計(jì)每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）優(yōu)化時(shí)間結(jié)構(gòu)

正確安排時(shí)間，合理使用時(shí)間，是一堂英語課勝利的重要保證，英語課中大致分為五個(gè)部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè)。每個(gè)部分都要細(xì)心支配，處理恰當(dāng)。

1、熱身環(huán)節(jié)。馬丁老師對(duì)于這一環(huán)節(jié)做得比較好能夠用自己的肢體語言和豐富的面部表情感染同學(xué)，是同學(xué)放開緊急心情，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把同學(xué)帶入英語世界，激活同學(xué)的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊學(xué)問；可以是listenanddo,doandguess,嬉戲、tpr活動(dòng)法等。

2、呈現(xiàn)新知。馬丁老師課堂上曾多次創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動(dòng)活潑，富有魅力，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地、開心地學(xué)習(xí)英語。并且用精致的課件，圖片等直觀手段進(jìn)行教學(xué)，做到音畫交融、直觀形象、生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)同學(xué)的奇怪???心。

3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型，還要讓

同學(xué)以前所學(xué)的舊學(xué)問在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用，提高同學(xué)運(yùn)用英語的力量。在這個(gè)過程中，要遵循高頻實(shí)效的原則，不能鋪張時(shí)間，但還要留意有松有弛，難易適中，練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性，練習(xí)的形式要敏捷多樣。

（二）優(yōu)化訓(xùn)練方法

訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，各種各樣的操練形式，是鞏固學(xué)問，培育力量，進(jìn)展智力的重要途徑。勝利的英語教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容，更重要的是看同學(xué)練了什么內(nèi)容，學(xué)會(huì)了什么，在實(shí)踐中能用什么。這種學(xué)會(huì)、能用是一個(gè)內(nèi)化的過程。

1、以英語為主，母語為輔

兒童能夠在他誕生后的頭幾年里，在身體和智力都不發(fā)達(dá)的狀況下，順當(dāng)把握母語，這對(duì)我們外語訓(xùn)練者不能不有所啟迪，可以看出同學(xué)學(xué)習(xí)英語缺乏的是英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織教學(xué)，給同學(xué)供應(yīng)深厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。在上課中我盡量使用英語教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行訓(xùn)練。

借助情境，進(jìn)行操練，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、借助嬉戲，競(jìng)賽，進(jìn)行訓(xùn)練。

在平常的英語教學(xué)中，“猜一猜”、“傳話筒”、“仿照秀”等嬉戲都是可行的。老師在設(shè)計(jì)嬉戲時(shí)要考慮到嬉戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的嬉戲，孩子們更是喜愛。利用嬉戲教學(xué)，能夠真正地實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。本次教研的主題是同課異構(gòu)我認(rèn)為“教學(xué)有法，教無定法”。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中，一切從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，緊扣教材的特點(diǎn)：以同學(xué)為中心，同學(xué)自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這才是我們抱負(fù)中的“課堂”。

聽英語教研心得體會(huì)篇5

本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步討論濰坊市教科院"五四一"課堂教學(xué)模式，提高我區(qū)英語老師的課堂授課水平，培育教壇新秀。高新區(qū)教研室對(duì)此活動(dòng)非常關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場(chǎng)、東明中學(xué)的孫校長(zhǎng)也觀摩了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)由以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

一、聽課、評(píng)課。

楊叔萍主任多年來注意討論課堂教學(xué)，今日她又展現(xiàn)了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展現(xiàn)給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)行了溝通。老師們也對(duì)這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對(duì)讀寫課模式（修改稿）進(jìn)行了爭(zhēng)論。

最終，教研員張xx老師對(duì)聽說課和讀寫課進(jìn)行了精辟的解讀，并對(duì)《學(xué)校英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào)：

1、目標(biāo)明確。

2、多層設(shè)計(jì)。

3、同學(xué)參加。

4、注意實(shí)效。

張老師強(qiáng)調(diào)，要把"五四一"模式落實(shí)到平常的授課上，老師們要珍惜機(jī)會(huì)，樂觀參與課改，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動(dòng)，布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)。

張老師首先確定了上學(xué)期教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，然后指出了不足，對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)作了布置和要求，并強(qiáng)調(diào)每次教研活動(dòng)結(jié)束，各位老師必需寫反思，并把學(xué)到的閱歷落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去；每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，溝通教學(xué)閱歷；以學(xué)校、班級(jí)為單位出無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)秀試題，并進(jìn)行展現(xiàn)和評(píng)比；今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)比以市教學(xué)模式為依據(jù)，尤其是青年老師平常上課必需按"五四一"模式；加強(qiáng)集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱，達(dá)到資源共享。

本次教研活動(dòng)，老師們參加率高，沒消失無故缺席現(xiàn)象，聽課仔細(xì)，爭(zhēng)論樂觀，達(dá)到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)肯定會(huì)取得優(yōu)異成果。

今年的學(xué)校英語教研活動(dòng)，只有短暫的一天，但讓我感受了專家名師的不同風(fēng)采，傾聽了他們精彩的講座，感受了她們靈動(dòng)的課堂，也更新了教學(xué)觀念。

反思以往的工作，結(jié)合教研所得，我將從以下方面努力。

一、進(jìn)一步理解，落實(shí)目標(biāo)教學(xué)。

通過此次活動(dòng)我明白了，目標(biāo)教學(xué)是一種以教學(xué)目標(biāo)為核心

和導(dǎo)向、以反饋、矯正為基本策略的實(shí)施課堂教學(xué)的方法。我們要在整個(gè)教學(xué)過程中圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開一系列教學(xué)活動(dòng)，并以此來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與樂觀性，激勵(lì)同學(xué)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中先讓同學(xué)清晰“干什么”，再帶領(lǐng)同學(xué)探究“怎什干”，最終再進(jìn)行“干的怎么樣”的檢測(cè)。在詳細(xì)的教學(xué)中我將不斷摸索，不斷反思查找實(shí)施目標(biāo)教學(xué)最有效的方法。

二、努力供應(yīng)自己的個(gè)人素養(yǎng)，增加教學(xué)基本功。

1、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變。

素養(yǎng)訓(xùn)練實(shí)際是激發(fā)同學(xué)的潛力，培育其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量。所以老師要克服過去傳統(tǒng)的訓(xùn)練質(zhì)量觀，不能單純地以分?jǐn)?shù)作為衡量同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。尤其是學(xué)校階段，培育和強(qiáng)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成肯定的學(xué)習(xí)策略比片面的追求同學(xué)的分?jǐn)?shù)更重要。例如有的同學(xué)在老師的高壓政策和魔鬼訓(xùn)練下雖然達(dá)到了高分，但是同學(xué)的愛好已經(jīng)沒了，對(duì)英語產(chǎn)生了厭倦，不利于同學(xué)的終身進(jìn)展，以后可能會(huì)越來越糟。相反，假如同學(xué)對(duì)英語產(chǎn)生了深厚了愛好，雖然一時(shí)成果不好，但他情愿持之以恒地鉆研，肯定會(huì)在學(xué)習(xí)的某個(gè)時(shí)期靈感突現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)飛躍。

所以作為學(xué)校英語老師，不但使同學(xué)把握基本的學(xué)問和技能，還要培育強(qiáng)化愛好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)略，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)其好學(xué)、會(huì)學(xué)；同時(shí)還要激發(fā)其創(chuàng)新思維，不僅要讓同學(xué)掌策握人類已經(jīng)形成的間接閱歷和學(xué)問，更需要引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)成結(jié)論的同時(shí)，又會(huì)設(shè)法突破現(xiàn)有結(jié)論，大膽實(shí)踐，獲得自己的直接閱歷學(xué)問，并最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

2、實(shí)現(xiàn)自身適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的新進(jìn)展

活到老，學(xué)到老，促進(jìn)內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富。老師的素養(yǎng)包括思想素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力量素養(yǎng)。因此，在日常的教學(xué)工作中，我們要從點(diǎn)滴做起，加強(qiáng)修養(yǎng)，全面提高自身的思想素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力量素養(yǎng)。要想在課堂教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練的滲透，英語老師應(yīng)具備以下幾種專業(yè)力量：

1、認(rèn)知力量

2、觀看力量

3、設(shè)計(jì)創(chuàng)意力量

4、教學(xué)反思力量

5、執(zhí)行力量

6、話語力量

7、互動(dòng)力量

8、群體掌握力量

9、表現(xiàn)和操作力量

10、訓(xùn)練科研力量，并能敏捷運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

以往教學(xué)只重視詞匯，語法的傳授，把同學(xué)的留意力引到典型句型的分析上，把一些很好的范文支解得零零碎碎，課文的背景、語言風(fēng)格以及文章本身的內(nèi)涵也很少被重視、被開掘，忽視了對(duì)課文的整體理解把握、體會(huì)、觀賞，忽視了中西方文化差異的了解。忽視了同學(xué)人文素養(yǎng)的培育。同學(xué)只是被動(dòng)的接受，很少有說的機(jī)會(huì)，學(xué)了英語只會(huì)寫卻不會(huì)開口說，這也是我們的同學(xué)英語語法學(xué)的許多，而英語語言修養(yǎng)卻普遍水準(zhǔn)不高、缺少風(fēng)采的緣由。

所以我們要實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變，教學(xué)中著意增加文化素養(yǎng)的培育。轉(zhuǎn)變英語課程過分重視語法和詞匯學(xué)問的講解與傳授、忽視對(duì)同學(xué)實(shí)際語言力量的培育的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合運(yùn)用力量，使英語學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成經(jīng)濟(jì)的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程。

4、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是訓(xùn)練過程的主動(dòng)參加者，老師不能將自己的學(xué)問、觀點(diǎn)簡(jiǎn)潔移植給同學(xué)，同學(xué)對(duì)老師的教學(xué)能否接受，接受多少總是依據(jù)自己有的學(xué)問，力量做出反應(yīng)。老師假如只顧自己教，不考慮同學(xué)學(xué)，就會(huì)制約同學(xué)的學(xué)習(xí)方向，質(zhì)量，效果。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神。將素養(yǎng)訓(xùn)練滲透于英語教學(xué)，作為英語老師應(yīng)當(dāng)把培育同學(xué)的交際力量作為最終目標(biāo)。

在教學(xué)中應(yīng)采納任務(wù)型性教學(xué)和情景教學(xué)，從而形成創(chuàng)新教學(xué)的氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，給同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在開心的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)問和技能的把握。

在在孫老師的教學(xué)時(shí)把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時(shí)，老師帶領(lǐng)同學(xué)做動(dòng)作，甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特殊喜愛?！癰etall”兩手張開畫個(gè)大圈，“beshort”蹲下等。

還可以組織同學(xué)用英語會(huì)話，問答，使同學(xué)在相互交往中產(chǎn)生情趣、習(xí)得常用口語。為了讓同學(xué)簡(jiǎn)單記，我把單詞或句型作為歌詞填入一首同學(xué)以熟能唱的歌曲中。這樣，通俗的歌曲，使同學(xué)在歡快的歌聲中鞏固所學(xué)的學(xué)問，并促進(jìn)了口頭練習(xí)。依據(jù)學(xué)校生的愛好特點(diǎn)，老師也可以將單詞編成chant。同學(xué)既學(xué)習(xí)了詞匯又熬煉了語感。

5、實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系助于素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施。我們要堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都有肯定的創(chuàng)新潛能，都是創(chuàng)新的主體，都有可能通過訓(xùn)練和訓(xùn)練取得創(chuàng)新性的成果，成為某一方面的創(chuàng)新性人才。建立和諧公平的新型師生關(guān)系，正確對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都抱有盼望，都賜予鼓舞和支持，注意進(jìn)展同學(xué)的共性，讓每一個(gè)同學(xué)都能自由地、大膽地參加學(xué)習(xí)探究與溝通，都能大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。老師相信同學(xué)，同學(xué)也會(huì)喜愛上自己的老師，從而喜愛他的課，俗話說的好：“親其師，信其道?！痹谶@種和諧民主的環(huán)境中同學(xué)的創(chuàng)新思維越簡(jiǎn)單被激發(fā)出來。老師樂觀地進(jìn)行啟發(fā)性的引導(dǎo)，把同學(xué)的初步愿望或同學(xué)的啟蒙思想變?yōu)閯×业目释妥非螅蛊涑蔀橥瑢W(xué)成才、勝利起步的階梯。

6、實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變

由于受應(yīng)試訓(xùn)練的影響，長(zhǎng)期以來學(xué)校英語主要是以文化考試的分?jǐn)?shù)來評(píng)定同學(xué)學(xué)業(yè)的優(yōu)劣、老師水平的凹凸、學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量的好壞。

要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，首先我們要重視形成性評(píng)價(jià)，不能只重結(jié)果，不重過程，避開由單一考試的評(píng)估手段扼殺了同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的愛好和熱忱。重視教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)好玩。其次由肯定評(píng)估向差異性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。馬克思主義哲學(xué)唯物辯證法告知我們?nèi)魏螞_突和沖突的兩個(gè)方面都有特別性，這就要求我們要以每個(gè)同學(xué)都能得到最大限度的進(jìn)展作為標(biāo)準(zhǔn)，在橫向評(píng)價(jià)的同時(shí)更加重視縱向的比較，從而激勵(lì)同學(xué)成長(zhǎng)、創(chuàng)新，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。

視語法和詞匯學(xué)問的講解與傳授、忽視對(duì)同學(xué)實(shí)際語言力量的培育的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合運(yùn)用力量，使英語學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成經(jīng)濟(jì)的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程。

聽英語教研心得體會(huì)篇6

每一次的教研活動(dòng)都是對(duì)前一階段教學(xué)的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功。反思的同時(shí)探究更好的，適合我們的孩子的教學(xué)方法。由于我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓同學(xué)真正學(xué)到學(xué)問并運(yùn)用學(xué)問，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。通過這次的教研活動(dòng)，讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

每一次參與完教研活動(dòng)后總是覺得我還有許多東西需要加強(qiáng)。如提高口語表達(dá)力量，駕馭課堂的力量等等。只有這樣才能更好的完成訓(xùn)練教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。

應(yīng)當(dāng)說每一次英語教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中吸取許多好的教學(xué)方法。也就是說。許多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地學(xué)習(xí)，探究，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。

三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注同學(xué)的情感。

英語課并不是簡(jiǎn)潔地學(xué)問的累加，而是一個(gè)綜合體。每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是很好的訓(xùn)練材料，應(yīng)當(dāng)把情感訓(xùn)練應(yīng)用到每一節(jié)英語課上。簡(jiǎn)潔地讓同學(xué)只學(xué)一些詞和句子沒有什么實(shí)際意義，有些同學(xué)態(tài)度冷淡，情感脆弱，關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度培育是必需的。一句鼓舞的話，讓同學(xué)興奮，促使他們集中精力，樂觀完成課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。

盼望能多參與這樣的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

聽英語教研心得體會(huì)篇7

這次教研活動(dòng)共有南區(qū)五所學(xué)校參與，在神