教育敘事范文

沒有愛，就沒有教育。這是一句經(jīng)典的名言，也是教育工作者一直以來的信條。作為一名老師，我深知自己肩負(fù)著教育下一代的重任。我始終堅(jiān)信，只有愛孩子的人才能真正地教育好孩子，讓他們?cè)诔砷L過程中感受到人間大愛和社會(huì)的溫情。去年我進(jìn)入校園，一直以來，我都認(rèn)為“師者也，教之以事而喻諸德也”是老師們傳承下來的血脈。我深深地明白，這是老師教會(huì)我的“愛與被愛”的重要性，也是我將要傳遞給我的學(xué)生的重要價(jià)值觀。我的目標(biāo)是，讓我的學(xué)生們都能感受到人間大愛，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的社會(huì)公民。前段時(shí)間，我看了一部非常感人的印度電影。女主人公奈娜患有抽動(dòng)穢語綜合癥，但她最終成為了一名老師，贏得了所有人的尊重。她的動(dòng)力是什么？原來，她小時(shí)候患病遭遇嘲笑，但是她的老師拯救了她，并改寫了她的人生。因此，當(dāng)她長大后，她也想像她的老師一樣，教書育人，用自己的實(shí)際經(jīng)歷改變更多人的人生。這是一種師承，也是將自己所學(xué)奉獻(xiàn)給更多人的真實(shí)案例。在我的教學(xué)生涯中，我也遇到了像小陸這樣的學(xué)生。小陸出身在一個(gè)單身家庭，她的媽媽智商上有缺陷，小路也遺傳了這個(gè)缺陷。因此，她的行為顯得特別不合群，沒有朋友，變得孤僻。但是，對(duì)于我來說，小陸更像是一份禮物。第一次見到小陸，她身上到處都是泥土，沒有小朋友愿意和她玩，孩子們都說她是傻子。她孤零零地坐在教室的角落里。我決定幫她尋找一個(gè)同桌，最終找到了小馬。小馬是個(gè)很活潑開朗的孩子，他熱心幫助同學(xué)。兩個(gè)孩子的相遇，帶來了美妙的化學(xué)反應(yīng)。小馬教會(huì)了小陸寫自己的名字，小陸開始每天都洋溢著笑容，表達(dá)著自己對(duì)世界的感官。雖然她還是經(jīng)常詞不達(dá)意，但我越來越喜歡這個(gè)慢慢從陰影里走向陽光中的孩子。為了讓小陸更好地融入二年級(jí)二班這個(gè)集體，我給她布置了任務(wù)，讓她為大家服務(wù)。我記得我給小陸布置的第一項(xiàng)任務(wù)是管理班級(jí)的垃圾桶。以前，小陸不講衛(wèi)生，垃圾隨地亂扔，班級(jí)里的垃圾桶也沒有得到很好的管理。但是現(xiàn)在，情況有了很大的改變。自從小陸開始管理垃圾桶后，她不僅開始愛護(hù)班級(jí)的環(huán)境和衛(wèi)生，還天天提醒其他小朋友。漸漸地，小陸開始與班里的其他小朋友互動(dòng)，打開了心扉。我印象最深刻的是那節(jié)體育課。我們班組織了一場(chǎng)跳繩比賽，小陸一開始有點(diǎn)緊張，但是她越跳越好，最終取得了全班第三名的好成績。我當(dāng)時(shí)很驚訝，當(dāng)然也借著這次比賽，狠狠夸獎(jiǎng)了她。那是我第一次看到她由內(nèi)而外展現(xiàn)出自信的微笑。雖然小陸的成績還不太好，但是我看到了她的進(jìn)步。從一開始只交白卷，連名字都不會(huì)寫，到現(xiàn)在可以工整地書寫自己的名字；從不注意個(gè)人衛(wèi)生，到現(xiàn)在衣帽整齊；從不與人交流，到現(xiàn)在天天與同學(xué)嘻嘻哈哈玩耍。我想，培養(yǎng)一個(gè)大家心目中的好學(xué)生固然重要，但是幫助一個(gè)個(gè)即將面臨不幸的孩子才是我們老師存在的意義。正如現(xiàn)在對(duì)于教育的一種觀點(diǎn)，教育可能不會(huì)使你一定走上人生的輝煌時(shí)刻，但是它可以避免人生中最不好的結(jié)果。英國教育家羅素曾說：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由的發(fā)展，因此一個(gè)高尚的教師必須是一個(gè)愛孩子的教師?！比绻⒆邮且徊?/p>