恐龍教案中班恐龍教案6篇恐龍教案中班恐龍教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有主動(dòng)探究恐龍隱秘的主動(dòng)性，能用自己的方法大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源幫助幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)景布置：有關(guān)恐龍的課件；

活動(dòng)過(guò)程：

師：小朋友，電腦博士要出個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考我們，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

課件“史前大怪獸〞謎語(yǔ)

師：這是什么呢？〔恐龍〕

師：就是恐龍。

師：今日鄒老師帶你們到恐龍家族的大觀園去看一看，讓我們一起看看都有哪些恐龍。

師：這些恐龍都有小隱秘跟小朋友們說(shuō)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們會(huì)告知我們什么隱秘呢?

師：還有三只恐龍也有隱秘告知我們，而且都說(shuō)自己的隱秘是最特殊的，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有什么特殊的。

【出示課件】

師：這是什么恐龍？〔劍龍〕我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的隱秘是什么？

四：恐龍學(xué)問(wèn)窗

師：小朋友，你們像了解更多關(guān)于恐龍的隱秘嗎？〔想〕

請(qǐng)打開(kāi)電腦，到恐龍學(xué)問(wèn)窗去看看，你想看哪個(gè)就點(diǎn)擊哪個(gè)。留意哦！點(diǎn)擊里面的人或恐龍，他們會(huì)和你說(shuō)話哦，認(rèn)真聽(tīng)。

〔幼兒自由探究〕

師：小朋友，你通過(guò)電腦博士都知道了哪些關(guān)于恐龍的隱秘？

〔幼兒舉手自由回答〕

五、恐龍的滅亡

師：小朋友，你們知道恐龍師怎么死的嗎？

〔幼兒自由回答〕

師：讓電腦博士來(lái)告知我們恐龍是怎么死的。

1、氣候變動(dòng)說(shuō)

2、瘟疫流行說(shuō)

3、大旱說(shuō)

4、小行星撞地球

恐龍教案中班恐龍教案篇2

設(shè)計(jì)背景

續(xù)編故事是幼兒語(yǔ)言進(jìn)展中的一個(gè)難點(diǎn)。幼兒續(xù)編故事的能力是建立在豐富的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備、較好的理解故事內(nèi)容以及豐富的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上的。城里來(lái)了大恐龍故事生動(dòng)好玩，簡(jiǎn)單吸引幼兒。所以我特意設(shè)計(jì)了這堂課，來(lái)提升孩子的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，浩大、笨重。

2、培育幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，使之感受故事語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。

3、鼓舞幼兒用繪畫(huà)的方式來(lái)續(xù)編故事、表達(dá)自己的感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、培育幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣。

2、嘗試用繪畫(huà)的方式來(lái)續(xù)編故事。

活動(dòng)預(yù)備

1、恐龍的圖片。

2、制作一本故事大書(shū)《城里來(lái)了大恐龍》

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：豐富幼兒有關(guān)恐龍的學(xué)問(wèn)。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、教師出示恐龍的圖片，給幼兒講解恐龍的特征，形態(tài)。

2、教師先提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事。“老師今日要講一個(gè)故事，故事的名字叫《城里來(lái)了大恐龍》。始終大恐龍來(lái)到了城市里，會(huì)發(fā)生什么樣的事呢?〞

3、教師有表情的講解并描述故事，采納提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。

三、形象特征：

1)恐龍來(lái)到了什么地方?它覺(jué)得怎么樣?

2)恐龍所到之處發(fā)生了什么事?是什么緣由造成的?

3)恐龍給城里人帶來(lái)了那么多的麻煩，是它自己情愿的嗎、

4)恐龍變成了立交橋時(shí)，它心里是怎樣想的?

4、教師有感情的再講解并描述一遍故事，可以邊講邊請(qǐng)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)恐龍的形體特征。

5、“恐龍還想為城里多做好事。請(qǐng)小朋友想想，恐龍到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的，又是怎么做的?〞鼓舞幼兒想象并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)：

請(qǐng)幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫(huà)下來(lái)，粘貼在展板上。并請(qǐng)幼兒相互觀賞、介紹自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在餐前活動(dòng)中，請(qǐng)個(gè)別幼兒將續(xù)編的故事講解并描述給大家聽(tīng)。

2、回家后請(qǐng)幼兒給父母講解并描述此故事，增添他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

?故事】：

城里來(lái)了大恐龍

大恐龍來(lái)到了城里，它覺(jué)得這個(gè)地方比它以前到過(guò)的任何地方都喧鬧。大恐龍“啪嗒啪嗒〞地走在公路上，可是它的身體太大，交通被堵塞了，汽車排起了長(zhǎng)隊(duì)，“笛笛笛〞地想起了喇叭聲。

大恐龍“啪嗒啪嗒〞地走在鐵路上，它的身體太重了，鐵路被踩的“吱哩吱哩〞直響，火車被震得跳起了舞。

大恐龍“啪嗒啪嗒〞地走進(jìn)胡同里，它聞到人家廚房里飄出來(lái)的陣陣香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶。可是大恐龍的脖子太長(zhǎng)，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里難受極力——城里的人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危急。

這時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)：“大恐龍走了很多路肯定是餓了。〞他帶著很多小朋友在公路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。

公路口被堵住了，汽車從大恐龍的身上、身下開(kāi)過(guò)，它變成了一座立交橋。大恐龍覺(jué)得身上癢癢的，睜開(kāi)眼睛一看。想不到自己還有這么大的用途呢!大恐龍覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)為城里人多做點(diǎn)事，因?yàn)樗嵌嗝聪矏?ài)這個(gè)地方啊!

教學(xué)反思

1、語(yǔ)言的進(jìn)展對(duì)幼兒尤為重要，傾聽(tīng)是語(yǔ)言教育的第一步，語(yǔ)言發(fā)生必需完成聽(tīng)和說(shuō)兩項(xiàng)作用。在本次活動(dòng)中，孩子們對(duì)故事很感興趣，聽(tīng)故事回答下列問(wèn)題也完成的很好。

2、在續(xù)編故事中，許多孩子能畫(huà)出自己創(chuàng)編的故事，但是在語(yǔ)言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)加入商量環(huán)節(jié)，讓孩子們多去練，多去說(shuō)。在部分環(huán)節(jié)上，多去引導(dǎo)幼兒開(kāi)口。

恐龍教案中班恐龍教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事，理解故事中恐龍的形象特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用較完好的語(yǔ)言表述恐龍進(jìn)城遇到的事以及帶來(lái)的不同感受，情愿用自己的特點(diǎn)做一些受人歡迎的事。

3、學(xué)習(xí)句式：大恐龍啪嗒啪嗒的走在……〔地點(diǎn)〕，可是……〔特點(diǎn)〕……〔現(xiàn)象〕。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去幫助他們。

5、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)預(yù)備：

課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示恐龍，觀看并了解恐龍的形象特點(diǎn)。

師：老師帶來(lái)了一張圖片〔出示恐龍圖片〕，原來(lái)是小朋友最喜愛(ài)的恐龍，看看它有哪些特點(diǎn)？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)恐龍長(zhǎng)、大、重的特點(diǎn)，并用圖片進(jìn)行展示：

依據(jù)幼兒的講解并描述，〔教師出示“長(zhǎng)〞字卡片〕。這是什么字？你從哪里看出來(lái)他很長(zhǎng)？〔比房子還要長(zhǎng)〕哦，原來(lái)你是用比一比的方法看出來(lái)的。

它還有什么特點(diǎn)？它的身子很大〔教師出示“大〞字卡片〕從哪里看出來(lái)的？

恐龍除了身子很長(zhǎng)、很大之外，還有什么特點(diǎn)嗎？它的腿怎么樣？〔很粗〕這么粗的腿，它的體重會(huì)怎么樣？〔很重〕

這么大的恐龍有一天來(lái)到了城里，你猜它會(huì)先到哪里？再到哪里……讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

2、分析理解故事的內(nèi)容

〔1〕教師講解并描述故事第一部分，至“大恐龍給大家?guī)?lái)了危急〞

大恐龍來(lái)到了什么地方？發(fā)生了什么？

誰(shuí)能把這件事完好的進(jìn)行講解并描述？引導(dǎo)幼兒完好講解并描述

引導(dǎo)幼兒講解并描述聽(tīng)到的其他兩件事情，并用圖片進(jìn)行呈現(xiàn)。

這三件事是一件歡樂(lè)的事嗎？為什么？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？

恐龍很難受，他會(huì)怎么想呢？你能用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？

城里人覺(jué)得有危急，他們會(huì)有什么表現(xiàn)？也請(qǐng)你用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

出示交通堵塞的圖片：你們看看這就是交通堵塞的樣子，我今日早上就遇到了。

它還來(lái)到了什么地方？發(fā)生了什么事？〔出示軌道、火車跳舞的圖片〕

最終來(lái)到了什么地方？〔出示小路、及把屋頂掀翻的圖片〕

為什么會(huì)發(fā)生這些事？〔因?yàn)榭铸執(zhí)亓?，所以把火車都震得跳舞了〕，教師出示“重〞字卡片，同樣講解并描述重、大、長(zhǎng)的特點(diǎn)。

這就是恐龍來(lái)到城里發(fā)生的三件事，它心里會(huì)怎么想？〔難受〕出示哭的表情圖。

大恐龍心里可能在想：要是能變小就好了，是不是？有什么方法嗎？

城里的人會(huì)喜愛(ài)大恐龍嗎？〔大家覺(jué)得恐龍帶來(lái)了麻煩〕出示哭的表情圖。

你覺(jué)得事情會(huì)不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變？會(huì)轉(zhuǎn)變?cè)谀膬耗兀?/p>

〔2〕講解并描述故事后半部分至結(jié)束，展開(kāi)商量。

恐龍來(lái)到了城市，后來(lái)的事情有改變嗎？你聽(tīng)懂了哪些地方有改變？

恐龍做了什么事？〔用三個(gè)字就講解并描述清晰了〕這就是改變〔出示圖片〕

還存在改變嗎？麻煩的事變得怎么樣了？〔變快樂(lè)了〕出示笑的表情圖，這是大恐龍如今的心情，它變快樂(lè)了，這是第二個(gè)改變。

大恐龍改變了，城里的人有改變嗎？

你們還有什么問(wèn)題要考考大家或者不明白的地方？

教師輔助提問(wèn)：我還有個(gè)問(wèn)題，為什么恐龍可以做立交橋？我可以做嗎？〔依據(jù)幼兒講解并描述，教師移動(dòng)相應(yīng)的字卡〕

為什么恐龍會(huì)變的高興，城里人也會(huì)變得高興呢？

為什么小朋友要在公路上撒青草呢？

〔3〕說(shuō)說(shuō)對(duì)故事的不同解讀和看法

再完好的聽(tīng)一遍故事，想想你喜愛(ài)城里來(lái)的大恐龍嗎？為什么？

你喜愛(ài)這只大恐龍嗎？為什么？〔它改正了，它幫過(guò)別人〕我也覺(jué)得它很帥！因?yàn)樗瓉?lái)做了別人不喜愛(ài)的事，如今做了別人喜愛(ài)的事，它用了長(zhǎng)、重、大的特點(diǎn)做了許多的好事，簡(jiǎn)直是帥呆了！

3、想象：恐龍?jiān)诔抢镞€可以做什么事

這是一只聰慧和愛(ài)幫助人的大恐龍，它還想在城里待下去，它還可以利用它的特點(diǎn)做些什么好事？

總結(jié)：讓我們明白了第一次來(lái)城里大恐龍發(fā)生的事，更明白了這是一只情愿為城里人做更多事的恐龍，他還會(huì)做許多事，我們可以漸漸想，漸漸畫(huà)。

附：故事《城里來(lái)了大恐龍》

大恐龍來(lái)到了城里，它覺(jué)得這個(gè)地方比它以前到過(guò)的任何地方都喧鬧。

大恐龍“啪噠啪噠〞地走在公路上，可是它的身體太大，交通給堵塞了，汽車排起了長(zhǎng)隊(duì)，響起了喇叭。

大恐龍“啪噠啪噠〞地走在鐵路上，大恐龍的身體太重，鐵路被踩得“吱哩吱哩〞直響，火車也被震得跳起了舞。

大恐龍“啪噠啪噠〞地走在胡同里，它聞到了人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶，可是大恐龍脖子太長(zhǎng)，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難受。城里的人感到，大恐龍給他們帶來(lái)了危急。

這時(shí)一個(gè)聰慧的小孩說(shuō)：“大恐龍走了很多路，肯定是餓了。〞他帶著很多小朋友在公路上撒青草，大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。

公路被堵住了，汽車從大恐龍身上、身下開(kāi)過(guò)，大恐龍變成了立交橋。大恐龍身上癢癢的，睜開(kāi)眼睛一看，想不到自己還有這么大的用途呢！大恐龍覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)為城里人多做一點(diǎn)事，因?yàn)樗嵌嗝聪矏?ài)這個(gè)地方??！

一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開(kāi)過(guò)去，一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過(guò)去，一群群大人、小孩從大恐龍身上走過(guò)……城市的公路暢通了，大家都說(shuō)，大恐龍立交橋真好！

教學(xué)反思：

?城里來(lái)了大恐龍》是一個(gè)生動(dòng)、好玩、極富有想象的兒童文學(xué)作品。在設(shè)計(jì)教案之前，我以談話的形式試探性地對(duì)幼兒進(jìn)行了一次有關(guān)“恐龍〞的學(xué)問(wèn)閱歷摸底。結(jié)果令我大感意外，孩子對(duì)恐龍的了解極其豐富，至少比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，第二天他們就自發(fā)地帶來(lái)了很多與恐龍相關(guān)的資料，比方：恐龍圖片、圖書(shū)、玩具等。

恐龍教案中班恐龍教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。

2、理解故事中恐龍角色的形象特點(diǎn)。

引導(dǎo)策略：

一、用設(shè)疑的方法引出課題依據(jù)故事名稱《城里來(lái)了大恐龍》，猜想可能發(fā)生的故事。

二、結(jié)合掛圖講故事，理解故事內(nèi)容

〔一〕出示掛圖一，教師講解并描述故事前半部分至"城里的人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危急"，并就故事內(nèi)容提問(wèn)：故事里的大恐龍來(lái)到了城里的哪些地方，發(fā)生了什么麻煩事？為什么？

〔二〕幫助幼兒理解恐龍的原形與角色形象的匹配。身體太大、太重、脖子太長(zhǎng)，以至于造成了交通賭賽、火車震動(dòng)、房頂掀翻……同時(shí)留意讓幼兒感受故事中詼諧的語(yǔ)言。留意引導(dǎo)幼兒回答下列問(wèn)題的順序性〕

〔三〕結(jié)合掛圖二，教師講解并描述故事后半部分至結(jié)束。

1、提問(wèn)：發(fā)生了這些麻煩事后，大恐龍心里是怎么想的？

2、大恐龍為城市做了什么好事？大恐龍心里又是怎么想的？人們是怎么看待來(lái)到城里的大恐龍的？

三、使用《小朋友的書(shū)，動(dòng)物王國(guó)》第1—4頁(yè)"城里來(lái)了大恐龍"，引導(dǎo)幼兒自主觀看畫(huà)面閱讀理解。

教學(xué)反思：

文學(xué)作品中有許多真、善、美和假、丑、惡的形象，為了幫助幼兒正確理解這些形象，有時(shí)教師可以提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物，用換位思索的方式去體驗(yàn)角色。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對(duì)幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思維的想象。這種問(wèn)題沒(méi)有正確的答案，是根據(jù)自己的生活閱歷和合理的想象，多角度的回答下列問(wèn)題。另外，我在提問(wèn)時(shí)還留意了提問(wèn)的角度與幼兒的閱歷有關(guān)，提問(wèn)的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)水平。

恐龍教案中班恐龍教案篇5

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)覺(jué)“三腳架〞具有穩(wěn)定性。

2、在制作“三腳架〞的過(guò)程中能發(fā)覺(jué)并愿意解決問(wèn)題。

3、喜愛(ài)科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和勝利的樂(lè)趣。

?活動(dòng)預(yù)備】

1、游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

2、課件。

?教學(xué)過(guò)程】

一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來(lái)。

1、出示游戲棒和橡皮泥。

〔1〕這是什么？我們平常是怎么玩的？

〔2〕看誰(shuí)能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎?，想接受挑?zhàn)嗎？

那待會(huì)就請(qǐng)小朋友去試一試，可以多項(xiàng)選擇幾根游戲棒哦，然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里，

插完后要稍稍調(diào)整角度，松開(kāi)手試試會(huì)不會(huì)倒，會(huì)倒就說(shuō)明還沒(méi)有勝利，還需要在繼續(xù)試，

假如能撐起來(lái)不倒，說(shuō)明你勝利了，那就請(qǐng)你把勝利的作品放桌上不動(dòng)，人走到座位上休息一下，好嗎？

如今就請(qǐng)小朋友用桌上的材料去試試看，誰(shuí)能用游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上？

看看你用了幾根筷子？

2、幼兒自由嘗試，教師指導(dǎo)。

3、溝通嘗試結(jié)果。

〔1〕你們都勝利了嗎？你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)的？

〔2〕教師：誰(shuí)來(lái)介紹下，你勝利了沒(méi)有？你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)的？

你是用什么方法讓筷子起來(lái)的？上面怎么插的？下面呢？

〔3〕教師小結(jié)：我們?cè)谧龅臅r(shí)候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，

要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開(kāi)，才能將橡皮泥撐起來(lái)的哦。

〔比較幼兒的作品，依據(jù)實(shí)際狀況引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)棒必需撐開(kāi)才能站起來(lái)。〕

二、第二次探究，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)。

1、交代操作要求。

師：剛剛大部分小朋友都勝利了，沒(méi)勝利的也不用灰心，等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成！那接下來(lái)我們要接受新的挑戰(zhàn)咯！你預(yù)備好了嗎？那聽(tīng)清晰了：我想請(qǐng)你們?cè)囈辉?，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?lái)。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)？是要比一比誰(shuí)用的游戲棒最少哦？再試試看吧！

2、幼兒探究，教師指導(dǎo)。

3、溝通操作結(jié)果。

你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)了？〔3根〕有沒(méi)有比3根更少的了？

4、小結(jié)。

我們發(fā)覺(jué)，圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來(lái)。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“三腳架〞。

三、介紹各種“三腳架〞，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用。

1、人們依據(jù)這個(gè)發(fā)覺(jué)做了許多有用的架子，在生活中你有沒(méi)有觀察過(guò)三腳架？它有什么用？

2、用課件演示各種三腳架。

老師帶來(lái)了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里？請(qǐng)你找出來(lái)？〔請(qǐng)幼兒用筆劃出三腳架的位置〕

〔1〕出示相機(jī)三腳架圖片

師：看看這是什么三腳架？他有什么用??？

〔拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了〕

〔2〕出示畫(huà)畫(huà)三腳架

師：那這個(gè)是什么三腳架？

〔可以在上面畫(huà)畫(huà)，有了這個(gè)三腳架啊，就可以把紙架在上面畫(huà)畫(huà)了，很方便〕

〔3〕出示三腳凳圖片

師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。

〔4〕出示多層三腳架

師：這個(gè)呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來(lái)放一些生活用品，可以放許多東西，不占地方，特別方便。

〔5〕出示架子鼓圖片

師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來(lái)的是什么??？〔鼓〕

在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。

四、用三腳架原理制作“架子鼓〞，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

1、介紹材料及制作要求。

這里有一些竹簽和扭扭棒，請(qǐng)你們用“三腳架〞的原理，三人合作制作一個(gè)鼓架，把鈴鼓撐起來(lái)。

一個(gè)人拿住竹簽，一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊，留意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開(kāi)來(lái)，擺成三腳架的樣子。

〔請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)作示范〕

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，提示幼兒肯定要把竹簽扎緊。

3、展示作品，請(qǐng)幼兒演奏，感受勝利的樂(lè)趣。

恐龍教案中班恐龍教案篇6

一、主題活動(dòng)由來(lái)

我們與幼兒一起來(lái)到了龍?zhí)逗镉?，孩子們知道了龍?zhí)逗镉性S多龍的建筑，所以得名龍?zhí)逗?，于是我們便與幼兒在公園里開(kāi)始查找龍，一名幼兒突然問(wèn)我：“老師，龍?zhí)逗镉锌铸垎?？〞這一個(gè)問(wèn)題，引起了全班幼兒的極大興趣，他們爭(zhēng)先恐后地表達(dá)自己對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)，并提出很多關(guān)于恐龍的問(wèn)題，如“恐龍是怎樣滅亡的〞、“霸王龍為什么那么厲害〞、“恐龍有多少種〞······隨著孩子們的一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，探究恐龍的神秘便在孩子們深厚的興趣推動(dòng)下產(chǎn)生了。

二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)

1．通過(guò)多種活動(dòng)，幫助幼兒了解恐龍的生活習(xí)性和特點(diǎn)，是他們嘗試用不同方法大膽表達(dá)他們對(duì)恐龍的了解。

2．鼓舞幼兒用各種方式進(jìn)行體驗(yàn)和探究，在自主的活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的寵愛(ài)之情。

3．引導(dǎo)幼兒用自然材料，創(chuàng)造性的組合出各種形態(tài)的恐龍，并能夠成簡(jiǎn)潔情節(jié)。

4．培育有序完成一項(xiàng)活動(dòng)的能力。

5．鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)造，培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力。

6．運(yùn)用想象及創(chuàng)造力，呈現(xiàn)自我對(duì)藝術(shù)表達(dá)的獨(dú)特性，在探究、創(chuàng)造與的過(guò)程中獲得自信念以及互相之間的溝通與合作。

7．能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

8．能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

問(wèn)題板：

1、在墻面上創(chuàng)設(shè)“我來(lái)告知你〞的欄目，將幼兒提出的問(wèn)題及查找到的答案呈現(xiàn)出來(lái)，如：恐龍生活在什么年月、恐龍是怎么滅亡的、假如恐龍還活著等。

資料展板：

1、將老師、幼兒及家長(zhǎng)收集的恐龍資料、模型展示在出來(lái)。

各游戲區(qū)相關(guān)內(nèi)容：

圖書(shū)區(qū)：各種收集來(lái)的有關(guān)恐龍的書(shū)籍、圖片、磁帶和vcd。

美工區(qū)：制作恐龍、恐龍故事連環(huán)畫(huà)、恐龍服飾等。

建筑區(qū)：幼兒自己設(shè)計(jì)“恐龍家園〞做為建筑圖紙，進(jìn)行搭建并完善恐龍家園。

表演區(qū)：提供恐龍劇院、幼兒自編的劇本及恐龍的道具

家園聯(lián)系板：

1、利用家園碰碰車向家長(zhǎng)出示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖及教育目標(biāo)、主要內(nèi)容。

2、向家長(zhǎng)展示幼兒活動(dòng)的照片及作品。

3、提出家園合作建議：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒查找恐龍資料、記錄幼兒創(chuàng)編的恐龍故事、帶著幼兒參觀恐龍站，在家長(zhǎng)園地里進(jìn)行溝通。

可利用的教育資源：

1、圖書(shū)：恐龍大世界、恐龍百科全書(shū)、

2、vcd：恐龍大世界、恐龍、侏羅紀(jì)公園等

3、故事：慈母龍媽媽、可惡的偷蛋龍等。

可利用的周邊環(huán)境：

四、部分主要活動(dòng)內(nèi)容

〔一〕、我知道的恐龍

1、請(qǐng)幼兒收集恐龍的資料及實(shí)物。

2、組織幼兒對(duì)恐龍的種類進(jìn)行分類，并商量每類恐龍的外形特征，總結(jié)其特點(diǎn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

1、與幼兒一起收集恐龍的

資料及實(shí)物，認(rèn)識(shí)并了解恐龍。

2、與幼兒一起設(shè)計(jì)主題墻面“恐龍地帶〞，收集各種材料里及資料在主體墻面上充分展示自己的想法。

家長(zhǎng)工作

1、家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)恐龍的資料及實(shí)物。

2、帶幼兒到自然博物館去觀看各種恐龍，使幼兒對(duì)恐龍有初步的了解及認(rèn)識(shí)。

〔二〕、恐龍的制作

1、請(qǐng)幼兒通過(guò)觀看恐龍的實(shí)物模型，查找所需的材料，自己探究進(jìn)行恐龍的制作。

2、繼續(xù)觀看恐龍的外形構(gòu)造，引導(dǎo)幼兒能總結(jié)出恐龍的外形不同恐龍的外形特點(diǎn)，并能依據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行制作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

1、幼兒制作的恐龍進(jìn)行展示，并請(qǐng)其他班幼兒來(lái)參觀

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題板把幼兒的問(wèn)題放在上面，號(hào)召幼兒和家長(zhǎng)幫助解決。

家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)家長(zhǎng)一起協(xié)作幼兒觀看恐龍的實(shí)物，總結(jié)不同恐龍的制作特點(diǎn)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集制作恐龍所需的材料。

〔三〕、假如恐龍還活??

1、能運(yùn)用自己豐富的想象，描述假如恐龍還活著的情景。

2、激發(fā)幼兒對(duì)“恐龍還活著〞這一美妙愿望的想象力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

1、觀看vcd《恐龍》。

2、將幼兒想象到的“假如恐龍還活著〞的情景展示在主題墻面上。

家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)紀(jì)錄幼兒提出的有關(guān)恐龍的問(wèn)題。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同創(chuàng)編“假如恐龍還活著〞的情景及故事。

〔四〕、好玩的恐龍

1、通過(guò)幼兒搜集的各種資料了解恐龍的特點(diǎn)及生活習(xí)性等學(xué)問(wèn)。

2、激發(fā)幼兒舉辦恐龍展示會(huì)的興趣。

3、和幼兒一起制定恐龍展示會(huì)的計(jì)劃，共同查找所需物品。

4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)及其他班幼兒參與我們的恐龍展示會(huì)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

1、通過(guò)恐龍展示臺(tái)，激發(fā)幼兒創(chuàng)辦恐龍展示會(huì)的愿望。

2、利用一塊主題墻面把幼兒創(chuàng)辦恐龍展示會(huì)的整個(gè)流程進(jìn)行展示。

家長(zhǎng)工作

1、和幼兒一起搜集有關(guān)恐龍的資料。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)為班中的恐龍展示會(huì)出謀劃策。

3、與幼兒一起共同制作恐龍。

此活動(dòng)適合放在中班主題活動(dòng)中,作為一個(gè)分題活動(dòng)。在這個(gè)主題中,孩子認(rèn)識(shí)了警察、消防員、醫(yī)生、護(hù)士、服務(wù)員等.在進(jìn)行這個(gè)主題活動(dòng)的過(guò)程中,我提問(wèn)孩子:你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么?孩子們都說(shuō)出好多的職業(yè),可是全班只有一個(gè)孩子說(shuō),長(zhǎng)大了想當(dāng)老師.所以我在此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)分題,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的老師,增加對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的喜愛(ài)。一、分題學(xué)習(xí)目標(biāo):

了解老師的工作。

嘗試當(dāng)老師的樂(lè)趣。

表達(dá)對(duì)老師的謝意。

培育觀看能力。

認(rèn)讀:“我愛(ài)您〞“秀麗〞。

活動(dòng)一:我的老師

活動(dòng)目的:

學(xué)習(xí)講解并描述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。

加深幼兒喜愛(ài)老師的情感。

認(rèn)讀:“我的老師〞。

活動(dòng)預(yù)備:

錄音機(jī)、歌曲、輔導(dǎo)一名幼兒先講解并描述?；顒?dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講解并描述:“我的老師姓*,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室，把活動(dòng)室整理得干潔凈凈的。她的脾氣特殊好，特殊愛(ài)笑……。〞2、幼兒分組，5人一組，講解并描述“我的老師〞。

3、游戲“我給老師打電話〞，讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話，增添對(duì)老師的感情。

4、觀賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結(jié)共享：

唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能講解并描述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)心。

能用一些詞匯進(jìn)行講解并描述。

活動(dòng)二:老師真秀麗

活動(dòng)目的:

1培育觀看能力。

2能用語(yǔ)言描述老師的外貌特征。

3學(xué)畫(huà)半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。

4認(rèn)讀:“秀麗〞。

活動(dòng)預(yù)備:

圖畫(huà)紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1談話:了解班內(nèi)的老師的姓名,說(shuō)說(shuō)老師的樣子.老師什么地方長(zhǎng)的美麗。

2請(qǐng)出班內(nèi)老師,幼兒觀看:臉形眼睛鼻子嘴巴頭發(fā)

3談話:你喜愛(ài)老師嗎?喜愛(ài)哪個(gè)老師?為什么?

4傾聽(tīng)輕音樂(lè),用繪畫(huà)反映自己喜愛(ài)老師的情感。

5說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),畫(huà)的哪個(gè)老師.請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)像不像。

6商量:老師秀麗嗎?哪里秀麗?

告知幼兒一個(gè)人的秀麗不只是外表。

7認(rèn)讀:“秀麗〞。

總結(jié)共享:

把作品放在展覽區(qū),共同觀賞。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1讓孩子認(rèn)識(shí)到老師的美,不只是外表。

2能畫(huà)出自己觀看到的老師。

3能認(rèn)讀:美,并理解詞意。

活動(dòng)三:歌曲活動(dòng)目標(biāo):

1感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),能有表情的演唱歌曲。

2用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。

3培育愛(ài)老師的情感。

活動(dòng)預(yù)備:幼兒園教學(xué)活動(dòng)掛圖錄音機(jī)歌曲錄音磁帶

活動(dòng)建議:

1聽(tīng)歌曲的旋律,出示音節(jié),幼兒學(xué)唱旋律。

2觀看掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動(dòng),引出歌詞

3學(xué)唱歌曲。

4認(rèn)識(shí)‘強(qiáng)弱弱’的節(jié)奏，用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

5幼兒分組,每5人一組.分別創(chuàng)編動(dòng)作。

6幼兒即興表演,表達(dá)內(nèi)心的情感。

總結(jié)共享:

把這首歌曲獻(xiàn)給你喜愛(ài)的老師。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1能用身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

2樂(lè)于表演。

附:歌曲〔見(jiàn)圖2〕活動(dòng)四老師我愛(ài)您

活動(dòng)目的:

培育幼兒喜愛(ài)老師的情感。

鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力.寵愛(ài)做手工。

認(rèn)讀:“我愛(ài)您〞

活動(dòng)預(yù)備:

彩紙剪刀美勞材料樹(shù)干一棵

活動(dòng)過(guò)程：

1談話:說(shuō)說(shuō)老師一天的都做什么工作。

2想想老師什么時(shí)候高興,什么時(shí)候生氣。

3猜猜老師最擔(dān)憂的事是什么。

4老師愛(ài)你嗎?你愛(ài)老師嗎?你是怎樣愛(ài)老師的?

5認(rèn)讀:“我愛(ài)您〞

6利用美勞材料折疊大紅花。

總結(jié)共享:

把花朵粘貼在預(yù)備好的樹(shù)干上,告知幼兒,樹(shù)干是老師,小朋友是花朵,永不分別。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

知道老師的辛苦。

懂得愛(ài)老師。

能認(rèn)讀:“我愛(ài)您〞。

活動(dòng)五我是小老師

活動(dòng)目的:

嘗試當(dāng)老師睦秩?br>

鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

鍛煉仿照能力和創(chuàng)造性。

活動(dòng)預(yù)備:

指導(dǎo)一名幼兒怎樣扮演老師。

活動(dòng)過(guò)程:

1觀賞歌曲。2請(qǐng)出小老師,請(qǐng)小老師自我介紹。

3提問(wèn)小老師都會(huì)干什么?“我會(huì)跳舞,會(huì)唱歌,會(huì)畫(huà)畫(huà),還會(huì)

背很多兒歌,你們想學(xué)嗎?〞

4小老師背兒歌:

我們愛(ài)老師

小鳥(niǎo)愛(ài)藍(lán)天,魚(yú)兒愛(ài)江河；

蚯蚓愛(ài)泥土,蜜蜂愛(ài)鮮花；

我們愛(ài)老師,獻(xiàn)上花一朵。

5小老師教幼兒朗誦詩(shī)歌,邊朗誦邊表演。

6給幼兒分組,每5人一組.玩“扮演小老師〞的游戲。

把自己會(huì)的歌曲或者兒歌、謎語(yǔ)等,教給其他小朋友。

總結(jié)共享:

把從小老師那里學(xué)到的東西,再表演或者朗誦給其他同伴聽(tīng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

羨慕小老師,有做老師的愿望。

能表達(dá)對(duì)老師的尊敬。

能學(xué)到一首或兩首兒歌或者歌曲。

幼兒園中班安全教育活動(dòng)：預(yù)防水痘

活動(dòng)目標(biāo)：

了解水痘的主要癥狀，懂得協(xié)作預(yù)防和治療，建立初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)防水痘的宣揚(yáng)畫(huà)。

2、“圖夾文〞表現(xiàn)的水痘預(yù)防方法。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞預(yù)防水痘的宣揚(yáng)畫(huà)

〔1〕、“大家一起來(lái)看看這張宣揚(yáng)畫(huà)上有什么內(nèi)容？〞

“你從哪里看出畫(huà)上的`小朋友生病了？〞

〔2〕、引導(dǎo)幼兒觀看、講解并描述畫(huà)面的體溫表；小朋友臉上、身上都是小痘痘，臉上表情很苦痛；小朋友在吃藥等。

“你們知道這個(gè)小朋友得的是什么病嗎？〞

〔3〕、引導(dǎo)幼兒回憶

“誰(shuí)小時(shí)候得過(guò)水痘？得病的時(shí)候，身體感覺(jué)怎樣？〞

“怎么會(huì)得水痘的？〞

“萬(wàn)一被傳染上水痘，該怎么辦？〞

〔幼兒商量〕

〔4〕、幼兒聽(tīng)老師講宣揚(yáng)畫(huà)上的內(nèi)容

2、觀看報(bào)道，了解水痘的主要癥狀

“什么季節(jié)簡(jiǎn)單得水痘？〞

“得了水痘，身體會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀和反應(yīng)？〞

“皮膚很癢，為什么不能抓？很癢的時(shí)候怎么辦？〞

“得了水痘為什么不能上幼兒園？要在家休息多久？〞

3、教師小結(jié)

“小朋友在生活中肯定要留意個(gè)人衛(wèi)生，傳染季節(jié)不要到人多的地方，不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠(yuǎn)離水痘了。〞

不一樣的鞋子

活動(dòng)名稱：不一樣的鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鞋子的種類和用處，知道依據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛(ài)惜鞋子。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動(dòng)內(nèi)容：不一樣的鞋。

鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋〞。今日你穿了什么鞋？〔幼兒一起觀看、溝通〕你還看到了哪些不一樣的鞋？

2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。

今日，我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì)，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？〔有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……〕

3、幼兒分組活動(dòng)，自由探究，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)結(jié)果。

這么多美麗的鞋子，錢(qián)老師知道你們肯定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎？沒(méi)問(wèn)題。只是我有一個(gè)小小的要求，你們摸過(guò)、穿過(guò)后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只??？哪只鞋的鞋面軟〔硬〕？哪只鞋的跟高〔低〕？……

小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛(ài)美穿高跟鞋。

4、配對(duì)游戲：〔分兩組進(jìn)行〕

〔1〕第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來(lái)。

〔2〕第二組小朋友請(qǐng)你們告知錢(qián)老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿？并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)找到了什么一雙鞋。或把什么鞋子送到哪

個(gè)場(chǎng)景。共享活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：商量怎樣愛(ài)惜鞋子？

奇異旅程

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中去感受樂(lè)句的長(zhǎng)、短。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，感受體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的開(kāi)心。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個(gè)，大灰狼頭飾若干。

2、汽球、橡披筋若干。

3、音樂(lè)磁帶《森林狂想曲》、《問(wèn)候舞》。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：一起到森林里面去游玩！

2、進(jìn)場(chǎng)。

在音樂(lè)《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

4、教授新課。

〔1〕、小白兔送了一個(gè)小汽球給小朋友，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友，從而讓其辨別長(zhǎng)、短音。聽(tīng)完之后提出問(wèn)題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎？〞〔長(zhǎng)、短不一樣〕

〔2〕、小公雞送了一首好聽(tīng)的音樂(lè)《問(wèn)候舞》給小朋友，請(qǐng)小朋友漸漸觀賞?！驳谝淮斡^賞音樂(lè)〕；聽(tīng)完之后提出問(wèn)題：“小公雞吹號(hào)有什么特殊的地方？〞〔長(zhǎng)短不一〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)音和短音。

〔3〕、小猴子送了一些可以對(duì)付大灰狼的小武器給小朋友，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對(duì)付大灰狼?！怖?/p>

〔4〕、自用練習(xí)。

〔5〕、在音樂(lè)伴隨下練習(xí)。

〔6〕、游戲：大灰狼來(lái)了

當(dāng)聽(tīng)到大灰狼來(lái)了，我們先做出各種不同的動(dòng)作姿態(tài)不要?jiǎng)?，讓大灰狼以為我們是大?shù)，等到最終才拉弓箭把大灰狼打死。

5、活動(dòng)結(jié)束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、豐富幼兒安全愛(ài)護(hù)閱歷，提高自我愛(ài)護(hù)能力。

3、使幼兒懂得危急物品簡(jiǎn)單給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自救方法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

生活物品若干〔包括有危急因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等〕

三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我愛(ài)護(hù)能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自救方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品簡(jiǎn)單給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自救方