部編版二年級數(shù)學(xué)下冊《用2~6的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握2~6的乘法口訣，并能運(yùn)用所學(xué)口訣解決實(shí)際問題，特別是通過口訣求商。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用口訣進(jìn)行計算的能力，提高他們的口算水平。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，通過生動有趣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容為，利用26的乘法口訣，求兩位數(shù)除以26的商。三、教學(xué)過程3.1課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備好黑板、彩筆、磁性玩具等教學(xué)輔助工具。檢查學(xué)生前置知識，確保他們在小學(xué)一、二年級已經(jīng)學(xué)過加減乘除的基本概念。3.2教學(xué)步驟3.2.1導(dǎo)入新課教師可以通過設(shè)置教學(xué)情景，引入新課。例如，老師可以讓學(xué)生參與一個數(shù)學(xué)競賽游戲，以測試他們的速算能力。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)做鋪墊。3.2.2學(xué)習(xí)2~6的乘法口訣通過黑板或者電子白板，讓學(xué)生了解2~6的乘法口訣。$$\\begin{aligned}&2\\times1=2\\quad&2\\times2=4\\quad&2\\times3=6\\\\&2\\times4=8\\quad&2\\times5=10\\quad&2\\times6=12\\end{aligned}$$$$\\begin{aligned}&3\\times1=3\\quad&3\\times2=6\\quad&3\\times3=9\\\\&3\\times4=12\\quad&3\\times5=15\\quad&3\\times6=18\\end{aligned}$$$$\\begin{aligned}&4\\times1=4\\quad&4\\times2=8\\quad&4\\times3=12\\\\&4\\times4=16\\quad&4\\times5=20\\quad&4\\times6=24\\end{aligned}$$$$\\begin{aligned}&5\\times1=5\\quad&5\\times2=10\\quad&5\\times3=15\\\\&5\\times4=20\\quad&5\\times5=25\\quad&5\\times6=30\\end{aligned}$$$$\\begin{aligned}&6\\times1=6\\quad&6\\times2=12\\quad&6\\times3=18\\\\&6\\times4=24\\quad&6\\times5=30\\quad&6\\times6=36\\end{aligned}$$通過豐富的例子，讓學(xué)生記憶所學(xué)口訣，并練習(xí)口算加速。3.2.3運(yùn)用口訣求商幫助學(xué)生理解“除法”的概念，以及如何運(yùn)用乘法口訣求商。給予學(xué)生一些實(shí)際問題，并引導(dǎo)他們用學(xué)過的口訣，運(yùn)用口算方法求商。3.2.4拓展應(yīng)用適當(dāng)?shù)赝卣箤W(xué)生的視野，讓他們了解口訣在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互相配合中發(fā)掘乘法口訣更多的可能性。3.3課后作業(yè)布置口算練習(xí)題，鞏固本節(jié)所學(xué)知識，提高口算能力。要求學(xué)生用周圍的實(shí)際生活問題，運(yùn)用口訣解決問題。觀察孩子課后完成情況，對掌握不夠的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理。四、教學(xué)反思本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握了求商的口算方法，