此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除文言語句翻譯專項練習1．閱讀下面的文言文，將畫線的部分譯成現(xiàn)代漢語征和二年，衛(wèi)太子為江充所敗，而燕王旦、廣陵王胥皆多過失。是時上年老，寵姬趙婕妤有男，上心欲以為嗣，命大臣輔之。察群臣唯光任大重，可屬社稷。上乃使黃門畫者畫周公負成王朝諸侯以賜光。后元二年春，上游五柞宮，病篤，光涕泣問曰： “如有不諱，誰當嗣者？”上曰：“君未諭前畫意邪？立少子，君行周公之事。 ”（《漢書·霍光傳》）譯文：2．閱讀下面的文言文，翻譯劃線的兩個句子。李林甫為相，凡才望功業(yè)出己右及為上所厚、 勢位將逼己者，必百計去之，①尤忌文學之士，或陽與之善，啖以甘言，而陰陷之。 ②（《資治通鑒·卷二一五》 ）①②3．閱讀下面的文言文，翻譯劃線的兩個句子孔子行道而息，馬逸，食人之稼，野人取其馬。子貢請往說之。畢辭，野人不聽。有鄙人始事孔子者，曰：“請往說之?！币蛑^野人曰：“子不耕于東海，吾不耕于西海也，吾馬何得不食子之禾？”其野人大說，相謂曰： “說亦皆如此其辯也，獨如向之人！ ”解馬而與之。（選自《呂氏春秋》）①有鄙人始事孔子者②說亦皆如此其辯也，獨如向之人！只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除4．把下面畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語及之而后知，履之而后艱，烏有不行而能知者乎？披五岳之圖， 以為知山，不如樵夫之一足；談滄溟之廣，以為知海，不如估客之一瞥； 疏八珍之譜，以為知味，不如庖丁之一啜。（魏源《海國圖志》）1）及之而后知，履之而后艱，烏有不行而能知者乎？譯文：2）不如樵夫之一足。譯文：5．將下面一段文言文譯成現(xiàn)代漢語。解（郭解）出入，人皆避之。有一人獨箕踞視之，解遣人問其名姓?？陀麣⒅＝庠唬?“居邑屋至不見敬，是吾德不修也，彼何罪！ ”乃陰屬尉史 [1]曰：“是人，吾所急 [2]也，至踐更[3]時脫之?！保ā妒酚洝び蝹b列傳》）注釋：[1]尉史，縣尉手下的書吏，古代管戶口的小官。 [2]急，重也。[3]踐更，按期輪番服役。譯文：6．將畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語（未畫線的句子已譯出） ：孟子曰：圣人，百世之師也，伯夷、柳下惠是也。故聞伯夷之風者，頑夫廉，懦夫有立志；聞柳下惠之風者，薄夫敦，鄙夫?qū)?。奮乎百世之上，百世之下，聞者莫不興起也。非圣人而能若是乎？——而況于親炙之者乎？ （《孟子·盡心下》）譯文：孟子說：

。所以在那些聽到伯夷的風格和操守的人當中，即使是貪婪的人也變得廉潔了，懦弱的人也變得意志只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除堅強了；7．閱讀下面的短文，翻譯畫線句子。趙括自少時學兵法，言兵事，以為天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰： “兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若比將之，破趙軍者必括也?！奔袄▽⑿?，其母上書言于王曰： “括不可使將?！蓖踉唬骸昂我?？”對曰：“始妾事其父，時為將，身所奉飯耳進食者以十數(shù)，所友者以百數(shù)；大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父？父子異心，愿王勿遣。 ”王曰：“母置之，吾已決矣。括母因曰：“王終遣之，即如有不稱，妾得無隨坐乎？ ”王許諾。 ——《史記·廉頗藺相如列傳》（1）趙括自少時學兵法，言兵事，以為天下莫能當。譯文：（2）嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。譯文：（3）王終遣之，即如有不稱，妾得無隨坐乎？譯文：

”8．閱讀下面的短文，翻譯畫線句子。房玄齡與高士廉偕行，遇少府少監(jiān)竇德素，問之曰： “北門近來有何營造？ ”德素以聞太宗。太宗謂玄齡、士廉曰： “卿但知南衙事，我北門小小營造，何妨卿事？ ”玄齡等拜謝。魏征進曰：“臣不解陛下責，亦不解玄齡等謝。既任大臣，即陛下股肱耳目，有所營造，何容不知。責其訪問官司，臣所不解。陛下所為若是，當助陛下成之；所為若非，當奏罷之。此乃事君之道。玄齡等問既無罪，而陛下責之，玄齡等不識所守，臣實不喻。 ”太宗深納之。 —《大唐新語·極諫》只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1）卿但知南衙事，我北門小小營造，何妨卿事？譯文：2）既任大臣，即陛下股肱耳目，有所營造，何容不知。譯文：3）陛下所為若是，當助陛下成之；所為若非，當奏罷之。此乃事君之道。譯文：9．閱讀下面的短文，翻譯畫線句子?？陀懈栌谯姓撸涫荚弧断吕锇腿恕?，國人屬而和者數(shù)千人；其為《陽阿》 《薤露》，國中屬而和者數(shù)百人；其為《陽春白雪》 ，國中屬而和者不過數(shù)十人；引商刻羽，雜以流徵，國中屬而和者不過數(shù)人而已。是其曲彌高，其和彌寡。 ——宋玉《對楚王問》（1）客有歌于郢中者，其始曰《下里巴人》 ，國人屬而和者數(shù)千人。譯文：2）引商刻羽，雜以流徵，國中屬而和者不過數(shù)人而已。譯文：3）是其曲彌高，其和彌寡。譯文：10．閱讀下面的短文，翻譯畫線句子。宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰： “吾穿井得一人。 ”有聞而傳之者，曰：“丁氏穿井得一人。 ”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。 丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。 ”——《呂氏春秋·察傳》1）宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。譯文：2）及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”譯文：只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3）丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！弊g文：11．翻譯下面這段文字。宰予晝寢，子曰： “朽木不可雕也，糞土之墻不可 杇也，于予與何誅！ ”子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。于予與改是。 ” ——《論語》譯文：文言翻譯專題練習 參考答案和評析1．這時武帝已年老了，（他的）寵妃趙婕妤有一個兒子，武帝心里想讓他繼承皇位，命大臣輔助他。仔細觀察眾大臣中只有霍光能負此重任， 可以把國家大事托付給他。 武帝就叫黃門畫工畫了一幅周公抱著成王接受諸侯朝見的圖畫賜給霍光?！菊巫g文】 征和二年，衛(wèi)太子被江充敗壞（因受到宦官江充的誣陷而自殺） ，而燕王旦、廣陵王胥又都有很多過失。這時武帝已年老了， （他的）寵妃趙婕妤有一個兒子，武帝心里想讓他繼承皇位，命大臣輔助他。仔細觀察眾大臣中只有霍光能負此重任， 可以把國家大事托付給他。武帝就叫黃門畫工畫了一幅周公抱著成王接受諸侯朝見的圖畫賜給霍光。 后元二年春天，武帝出游五柞宮，得了重病，霍光流淚抽泣問道： “如果有了意外，該誰繼承皇位？”武帝說： “你不明白上次圖畫的意思嗎？立小兒子，你擔當周公的職務。 ”【評析】這句話翻譯的難點在后面的長句，其中有兩處，一是“負成王” ，二是“朝諸侯”。武王死時成王（姬誦）只有13歲，由周公（名旦）輔佐，所以他抱著成王接受群臣的朝見。 “朝”只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除是使動用法，課文《過秦論》中學過“序八州而朝同列”，“朝”的用法相同?！俺笔羌拔飫釉~，文言中作使動用法的動詞多數(shù)是不及物動詞， 一旦不及物動詞作使動用法， 可能會構成難點。2．①凡是才能聲望功勛事業(yè)高于自己的，以及被皇上器重、權勢地位將要接近自己的人，一定要千方百計地除掉。②有時假裝與他們友善，用甜言蜜語來引誘（他們） ，卻在背地里(或暗中)陷害他們?！菊巫g文】 李林甫為宰相后，（對于朝中百官）凡是才能聲望功勛事業(yè)高于自己的，以及被皇上器重、權勢地位將要接近自己的人， 一定要千方百計地除掉， 尤其忌恨有文學才能而進官的士人。有時假裝與他們友善，用甜言蜜語來引誘（他們） ，卻在背地里 (或暗中)陷害他們。【評析】 ①“才望功業(yè)”要逐字譯出，文言翻譯時經(jīng)常要把單音詞換成相應的現(xiàn)代漢語雙音詞。②“啖以甘言”，“啖”的本義是“吃”，使動用法就是“給吃”（喂、飼養(yǎng)，款待），再引申為抽象的意思：引誘（收買）。其實“啖”在現(xiàn)代漢語書面語言中也可以表示引誘、收買，如“啖以厚利”“啖以高官厚祿”等，就是用什么來引誘（收買）某人。“以甘言”是介賓結構后置，翻譯時要提到謂語動詞之前改作狀語。3．①有一個剛當了孔子學生的粗人（或鄉(xiāng)野之人） ②說話也都像你這么清楚啊，哪里像剛剛那個人那樣！【整段譯文】孔子走（累了）在路上休息，馬逃脫了束縛，吃了別人的莊稼，農(nóng)民把馬牽去了。子貢（以能言善辯著稱）請求去說服那農(nóng)民，什么話都說了，那農(nóng)民不理他那套。有個剛剛跟隨孔子學習的粗俗的人，說： “請讓我去跟他說吧?！北銓δ寝r(nóng)民說：“您不是在東海種地，我不是在西海種地，我的馬怎么可能會不吃你的莊稼呢？”那農(nóng)民很高興，對他說：“說話也都像你這么清楚啊，哪里像剛剛那個人那樣！”解開馬的韁繩就給了他?！驹u析】①是一個定語后置短語，“鄙人”是中心詞，“始事孔子”是后置定語，“者”是定語后置的標志。此外，“事孔子”在這里是指做孔子的學生，不是做孔子的仆人。②“獨”作反詰副詞，“向”表示時間概念，先前、剛才的意思。這兩個詞課內(nèi)都學過， 如《廉頗藺相如列傳》：全相如雖駑，獨畏廉將軍哉？《信陵君竊符救趙》：且公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子姊邪？．．《桃花源記》：尋向所志；《石鐘山記》：與向之噌吰者相應。能正確譯出這句話的幾乎沒有。這．．就涉及到課內(nèi)知識向課外遷移的能力。4．（1）接觸了實際然后才知道事物的真相，親自實踐了然后才知道事情的艱難，哪有不實踐就能夠知道的呢？（2）不如打柴的人上山走一趟?！菊巫g文】接觸了實際然后才知道事物的真相， 親自實踐了然后才知道事情的艱難， 哪有不實踐就能夠知道的呢？翻閱五岳的地圖，只供學習與交流

以為了解山了，（實際上）不如打柴的人上山走一趟；此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除談論大海的廣闊，以為懂得海了，（實際上）不如做買賣的人在海上望一眼；講說各種珍品的食譜，以為知道美味了，（實際上）不如廚師嘗一口?！驹u析】（2）涉及“足”的名詞動用和古漢語中動量表示法。按下文中的“一瞥”“一啜”中，“一”字后都是動詞，可以推斷“足”也應是動詞，正如“手”作動詞表示“拿”“握”，“足”作動詞自然是“走”“行”“去”的意思。古代的動量表示較多的是數(shù)詞直接加動詞，譯成現(xiàn)代漢語就應當是“動詞＋數(shù)詞＋動量詞”了。例如《隆中對》中的“凡三往，乃見”，“三往”就是“去（了）三趟”。5．郭解進出家門，人們都躲避他。只有一個人傲慢地看著他，郭解派人打聽他的姓名。郭解的一個門客要殺他。郭解說：“同居一鄉(xiāng)而不被他敬重，這是因為我的德行有欠缺的地方，他有什么罪過呢！”于是暗中囑托縣里管戶口的小官說：“這個人，對我很重要，到輪著他當役的時候免掉他的?！薄驹u析】這道翻譯題主要是訓練考生如何利用注釋。翻譯不完全等于注釋，應當根據(jù)上下文考慮靈活貼切地對譯，而不能照搬注釋。比如古代漢語中的“既”放在動詞前常作“已經(jīng)”解釋，但翻譯時常要把“既＋動詞”譯成“動詞＋以后” ，這樣的例子很多。另外還有“箕踞”這個詞學生比較陌生，它在《荊軻刺秦王》（現(xiàn)收入語文讀本）中出現(xiàn)過。所謂“箕踞”，就是兩腳前伸，兩膝微曲而坐，因為伸出雙腿的形狀像個簸箕，故有此名。表示不拘禮法、傲視的意思。6．圣人是百代人的老師，伯夷和柳下惠就是這樣的人。在那些聽到柳下惠的風格和操守的人當中，即使是刻薄成性的人也變得厚道了， 胸襟狹窄的人也變得寬宏大度了。 他們在百代之前奮發(fā)有為， 百代之后，聽到他們事跡的人沒有不為之感奮振作的。 不是圣人能夠像這樣嗎？——更何況對于那些同時代親受他們熏陶的人呢？【評析】這段文言文的翻譯， 給人們的啟示是如何根據(jù)上下文來揣摩某些難詞如何準確地譯出來。按古代作家行文， 喜歡使用排偶句和對舉手法， 上下句相同位置上的詞語常有同義、 反義、類義的關系，這可以幫助我們判斷某些難以孤立、 單獨地判斷其詞義的詞語。 如“薄”是多義詞，在文中是何義呢？根據(jù)它的存在反義關系的“敦”可以幫助判斷。 “敦”有“敦厚”的意思，它是指人的性格修養(yǎng)的，由此可以判斷“薄”在這里是“刻薄”的意思。7．（1）趙括從小時候就學習兵法，談論用兵打仗的事，認為天下沒有人能抵擋（自己） 。2）（他）曾經(jīng)跟他父親趙奢談論用兵打仗的事，趙奢不能難倒他，但是不說（他）好。3）大王最終決定要派他出兵，那么如果有不順利的情況發(fā)生，我能夠不受到連累嗎？【整段譯文】趙括從小時候就學習兵法，談論用兵打仗的事，認為天下沒有人能抵擋（自己）。（他）曾經(jīng)跟他父親趙奢談論用兵打仗的事，趙奢不能難倒他，但是不說（他）好。趙括的母親問趙奢其中的原因，趙奢說：“用兵打仗，是出生入死的事情，而趙括說起來卻很容易。假使趙只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除國不讓趙括當大將就罷了，如果讓他當大將，斷送趙國軍隊的必然是趙括。 ”等到趙括（被拜為大將）即將出兵的時候，他的母親上書告訴趙王說： “趙括（這個人）不可以讓他當大將。 ”趙王說：“為什么？”（趙括的母親）回答說：“當初我開始侍奉他的父親時，（他）當時做大將，親自捧著飯把食物送給（別人）的有幾十次，所交的朋友有幾百個；大王和宗室賞賜給他的東西全都把它送給軍中將士和士大夫，從（他）接受任命的那一天起，就不再過問家里的事?，F(xiàn)在趙括剛當上大將，就面朝東方接受朝拜， 軍中將士沒有敢抬起頭來看他的， 大王所賞賜的金銀財寶，（他）都拿回來藏在家里，而且每天看到有便宜的田地住宅可以買下來的就買下來。大王認為（趙括）跟他的父親相比如何呢？他們父子的心地不同， 希望大王不要派他出兵。 ”趙王說：“老太太你的意見還是先放在一邊吧，我已經(jīng)打定主意了。”趙括的母親于是說：“大王最終決定要派他出兵，那么如果有不順利的情況發(fā)生，我能夠不受到連累嗎？”趙王答應了她。8．（1）你們只須管好南衙的事務就行了，我在北門建造一項小小的工程，又妨礙你們什么事呢？（2）（他們）既然擔任大臣，就是陛下的得力助手，（陛下）有什么工程建筑，為什么不能讓他們知道。3）陛下所做的事情如果是對的，（大臣們）就應當幫助陛下完成它；所做的事情如果是不對的，（大臣們）就應當奏請（陛下）罷免它。這是輔助君主的正道?！菊巫g文】房玄齡和高士廉一起走路，遇上少府少監(jiān)竇德素，問他說：“北門近來有什么建筑工程？”德素將這件事告訴了唐太宗。太宗對房玄齡、高士廉說： “你們只須管好南衙的事務就行了，我在北門建造一項小小的工程，又妨礙你們什么事呢？”房玄齡等人跪拜道歉。魏征進諫說：“我不理解陛下您 （為什么）責備（房玄齡等人），也不理解房玄齡等人 （為什么）道歉。（他們）既然擔任大臣，就是陛下的得力助手， （陛下）有什么工程建筑，為什么不能讓他們知道。（陛下您）責備他們向主管官員詢問（的做法） ，（是）我所不能理解的。陛下所做的事情如果是對的，（大臣們）就應當幫助陛下完成它；所做的事情如果是不對的，（大臣們）就應當奏請（陛下）罷免它。這是輔助君主的正道。房玄齡等的詢問既然沒有罪，而陛下卻責備他們，房玄齡等也不知道自己應當堅守職責，我實在不明白（這其中的原因） 。”太宗很贊同他的話。9．（1）有客人在楚國郢都唱歌，起初他唱《下里巴人》 ，國都