關于中班教案范文匯編7篇

中班教案篇1

活動目標

1、在探究操作過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣，培育初步的合作意識。

2、幼兒在實踐的根底上，試編兒歌，理解兒歌內容。

3、體會顏料作畫的歡樂，對調色產生興趣。

活動預備

1、操作材料：分組預備紅、黃、藍三種顏料，每人預備棉簽一支、調色盤一個。毛筆若干。

2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），記錄卡，實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標志牌）。

3、白紙、抹布若干。

4、家長利用資源：查找橙、綠、紫、黑的物品。

活動過程：

一、提出問題

1、（出示橘子、綠葉、茄子、輪子）

問：這是什么？是什么顏色的？

2、歌表演引出三原色寶寶?！靶∨笥?，看看誰來了？用我們的禮節(jié)歡送它?！保ń處熎婷钭兓煌念伾珜殞毥叹?，幼兒唱相應的歌詞）。{紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？}

（活動的導入，教師奇妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調動。）

3、教師只有這三種顏色，怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢？（通過提問激發(fā)幼兒的探究欲望）

二、調色操作理解內容

1、教師介紹工具，及使用方法（初次接觸顏料、使用毛筆、調色盤，有必要教會孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動勝利的保證。）

2、幼兒在教師的引導下進展調色操作，并作簡潔記錄。

（1、）教師提出操作要求

師：魔術師要當心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調色盤里，千萬別把魔術變到外面，那會讓別人發(fā)覺你的小隱秘的。最終，小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上，懂了嗎？顏色寶寶在歡送你們哪，快去玩吧?。ò延檬裁搭伾褪裁搭伾兂墒裁搭伾加涗浽诩埳希梢詭兔π∨笥堰M一步感受顏色的變化，能便于幼兒的語言敘述。）

（2、）幼兒操作記錄

（3、）相互溝通操作結果

三、試編兒歌，學習兒歌

1、試編兒歌內容。

師：“我們小朋友的本事真大，一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色？是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的？（請小朋友把相應的操作卡展現(xiàn)在版面上）教師這里的什么東西是用這種顏色畫的？然后教師依據(jù)幼兒的答復，將事先預備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子?！保ㄑ菔緲酥九?，并用圖片表達兒歌內容。）其他兩句方法同上，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。

中班教案篇2

設計意圖

紙盒是兒童身邊常見又熟識的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料，正由于它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探究、想象空間。在運紙盒的嬉戲活動中鼓舞幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗嬉戲活動中的歡樂，培育幼兒的合作力量，進展幼兒的制造性增加幼兒的自信念。

活動目標

1.探究紙盒的多種玩法，練習爬、鉆、跳等動作。

2.感受紙盒嬉戲的歡樂。

3.考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

4.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預備：

紙盒若干平坦的場地、拱形門繩子泡沫墊

活動過程

一、熱身活動

說兒歌做預備運動。請出你的小頭點一點，請出你的小手拍一拍，請出你的小腰彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲，請出你的小腳跳一跳，請出你的小手放放好。

二、玩紙盒

師講故事;有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙美麗的鞋子，于是也吵著讓媽媽給她買鞋子，媽媽和小蜈蚣來到商店選擇好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫助呢?

1、初步探究紙盒的玩法。

幼兒自由分散探究玩紙盒，教師巡察觀看。

2、引導幼兒相互溝通展現(xiàn)紙盒的各種玩法。

3、再次探究與同伴合作著玩，再次溝通。

師：“教師告知你們哦，兩個小朋友、三個小朋友一起玩會更好玩呢!”(規(guī)章意識)

嬉戲開頭;

嬉戲玩法和規(guī)章：小蜈蚣的家在樹林里，要想幫小蜈蚣的忙有許多的困難，我們要鉆過山洞(拱形門)，跳過小河(繩子)，爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。

教師提問，引導幼兒探究嬉戲玩法，了解嬉戲規(guī)章。遇到山洞時，怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰倒。)遇到小河時，怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去,不能掉到小河里。)(幼兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起跳)遇到草地時，怎么過去?告知孩子不遵守嬉戲規(guī)章的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。

幼兒分兩隊，兩人一組抬紙盒到達終點，運的紙盒多者為勝。

活動延長

幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的嬉戲。

中班教案篇3

活動目標

1、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的力量。

2、會手口全都的點數(shù)，并說出總數(shù)。

3、能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

活動預備

1、課件-到5的數(shù)字

2、幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。

活動過程

一、復習5以內的數(shù)數(shù)。

1、出示圖片，幼兒觀看、自由爭論。

教師：大家看一看，上面都有些什么？

小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量。

（一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花）。

2、教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數(shù)量的圓點卡片。

二、幼兒操作練習：按數(shù)取物。

1、請幼兒觀看籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數(shù)，哪些不行以放在一起數(shù)。為什么？

2、請幼兒拿出各種實物，數(shù)一數(shù)，各有幾個，說出總數(shù)。

3、教師報數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。

三、手指嬉戲

嬉戲開頭，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：

拍拍手，藏小手（雙手放背后）。

你出5（教師伸出5個手指），我出5（幼兒伸出5個手指）。

數(shù)一數(shù)。對不對？（幼兒點數(shù)手指，并說出總數(shù)。）

對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，嬉戲反復進展。）

四、完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。

1、觀看圖畫，理解圖意。

提問：你們觀察了什么?小猴有幾只?

2、交代操作要求。

提問：5只小猴可以用幾個圓點表示？

3、幼兒操作。

活動延長

讓幼兒結伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么，各有多少。（如：1個鼻子、2只眼睛等。）

中班教案篇4

活動目標：

1、理解詩歌的內容，感受詩歌好玩的情感。

2、學習飛、跳、鉆、爬等動詞，能用動作表現(xiàn)。

3、能結合生活閱歷大膽想象，為小動物查找雨傘，嘗試續(xù)編兒歌。

重點：

理解詩歌內容，并能有表情地朗讀。

難點：

為小動物尋著適宜的傘，并能創(chuàng)編兒歌。

活動預備：

1小鳥、小兔、小雞、青蛙、蝴蝶、螞蟻、圖片。森林背景圖片

2、圖文結合的兒歌字卡。

活動過程：

一、談話導入活動

——今日教師要帶你們去一個漂亮的地方。（出示森林背景圖）看這就是我們要去的地方，你知道這是哪里？（森林里）。你看到森林里有哪些小動物呢？幼兒敘述。

——今日的天氣真好，森林里的小動物都出來玩了，小動物們玩得可快樂了。突然，嘩啦，嘩啦，下雨了，（出示下雨的圖片）下雨的時候我們經常用什么來遮雨呢？

——下雨的時候我們經常用傘來避雨，那么，森林里的小動物們也要避雨，它們把什么當做傘呢？請你跟旁邊的小朋友說說。

——幼兒爭論小動物避雨的方法。

二、引導幼兒學習兒歌

1、出示小鳥的圖片

——嘩啦，嘩啦。下雨了（出示字卡），小動物都急著要去找避雨的地方。（出示小鳥的圖片）小鳥會到哪里去避雨呢？（幼兒憑閱歷敘述。）

——小鳥飛到大樹上去避雨，（把小鳥的圖片移到大樹下。）我們一起來學一學。

——小鳥找的這把傘可真大，誰來給大傘取個名字？（引出大樹傘。）

——和幼兒一起朗讀：小鳥飛到大樹上，大樹傘！同時出示圖文結合的字卡

2、教師做小兔跳的動作

——誰也急著去找避雨的地方？小兔

——小兔會想什么方法躲雨呢？（幼兒猜想，引出蘑菇傘。

——你們想的方法真多，我們一起來看看小兔究竟找到什么當雨傘的？

——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原來小兔子找到的是蘑菇傘。（移動小兔的圖片到蘑菇下）

——我們一起來學學小兔跳的動作

——小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！并出示相應的字卡，一起朗讀

3、教師學小雞的叫聲

——嘰嘰嘰，誰也要去避雨了？

——想想小雞會用什么當傘呢？（幼兒敘述）。

——小雞跑到媽媽的身邊，鉆到了媽媽的翅膀下，（把小雞的圖片移到媽媽的翅膀下），小雞找到的是什么傘？（媽媽傘）

——我們一起來學學鉆的動作。

——和幼兒一起朗讀：小雞鉆到媽媽的翅膀下，媽媽傘。并出示相應的字卡。

三、教師示范朗讀，幼兒學習朗讀詩歌。

——小動物都有了一把傘，真快樂。教師把它們找傘的事編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

——教師指著圖文結合的兒歌示范朗讀。

嘩啦，嘩啦，下雨了，

小鳥飛到大樹上，大樹傘！

小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！

小雞鉆到媽媽的翅膀下，媽媽傘！

大家都有一把傘！

——提問：這首兒歌好聽嗎？他還有一個好聽的名字叫《動物的雨傘》（出示字卡）幼兒一起朗讀題目。

——那我們一起看著圖來跟著教師把這首好聽的兒歌來讀一遍。

——分幾種形式朗讀兒歌

四、創(chuàng)編兒歌

——小鳥、小兔、小雞都有了自己的傘可快樂了！可是還有幾個小動物沒有找到傘？我們來幫忙它們好嗎？

——分別出示：蝴蝶、青蛙、螞蟻，請幼兒上來為小動物找傘。引導幼兒說說他們找什么來當傘？

——依據(jù)幼兒的答復，引導幼兒續(xù)編：并和幼兒一起朗讀。

——和幼兒一起朗讀兒歌。

五、完畢活動

小朋友們幫小動物們都找到了雨傘，那還有什么可以當小動物的雨傘呢？我們一起到外面去找找。

活動延長：

1、引導幼兒將兒歌的內容用圖片和文字結合做成小書。

2、引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)兒歌內容。

中班教案篇5

活動目標：

1．學習2和3的組成，知道2的分成有一種，3的分成有2種分法。

2．在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

3．在嬉戲中學習2和３的組成，體驗同伴合作的歡樂。

活動預備：

1．幼兒人手一份數(shù)量是2和3的操作卡。

2．教師用記錄卡二張

3．教學PPT

活動過程：

一、導入活動。

果園里的桃子成熟了，農夫伯伯邀請我們小朋友一起去撿桃子，你們愿不情愿去啊？（情愿），那讓我們一起動身吧！

二、學習2的組成。

1．師：農夫伯伯為小朋友們預備了兩個水果盤，每個水果盤里都要有桃子哦，請你們想想桃子該怎么放呢？

2．出示記錄卡，幼兒自主學習2的分成，出示PPT。

教師總結：2可以分成1和1。

三、學習3的組成。

1.出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成，出示PPT。

師：小朋友，又有桃子掉到地上了，我們快去撿吧！可是該怎樣把3個桃子放在兩個水果盤里呢？請你們動動腦筋，看誰想得方法多。

師：“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說?！?/p>

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

師：“還有其他分法嗎？”

教師與幼兒一起記錄3可以分成2和1，幼兒一起學念。

2.教師小結，出示PPT。

師：３分成兩份有兩種分法，我們一起來念念吧！

四、指導

幼兒操作自己的操作卡，教師賜予指導。

五、教師總結

列出算式。

中班教案篇6

活動目標：

1、能用較完整、連貫的語言敘述魚兒搬家的”緣由。有憐憫和愛惜小動物的情感。

2、有初步的環(huán)保意識，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會生活得更幸福。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，樹立初步的責任感。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備：

多媒體課件。

活動過程：

一、出示動畫一

(清清的小河里，小魚跟著媽媽歡樂地游來游去)，請幼兒觀賞。

提問：你看到了誰?它們在干什么?小魚游得快樂嗎?

二、觀賞動畫二

(魚兒在又黑又臭的河里哭著漸漸游)

提問：你們看，小魚怎么啦?它們怎么會哭了呢?

小河里的水怎么會變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的緣由)

三、出示圖片三

(亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子)。

請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。

提問：小魚生活在這樣的河里會覺得怎么樣?它們會怎么做呢?

四、觀賞動畫四

(魚媽媽帶著小魚搬家)。

提問：魚媽媽說了什么?它們是怎么做的?

五、觀賞動畫五

(魚兒在潔凈的小河里快樂地跳呀跳)。

提問：魚媽媽又說了什么?小魚快樂嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒爭論答復，說出魚兒喜愛潔凈的水)

六、出示兩條小河

(一條臟，一條清)。

提問：你喜愛哪條小河?為什么?

小魚喜愛住在哪條小河里?

怎么樣才能讓每條小魚的家都干潔凈凈?(說出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等)

七、觀賞動畫七

(小鳥在樹樁中哭著找家)

問：你看到了什么?你覺得快樂嗎?

我們有什么方法可以幫忙小鳥呢?(多種樹，愛惜小鳥等)

八、觀賞動畫八

(公園里處處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味)

問：公園里美麗嗎?怎么做才能使公園變美麗?

師：小朋友都能一起來關懷小魚，幫忙小鳥，不亂扔垃圾，多種花草樹木，懂得愛護環(huán)境衛(wèi)生，我們來看一看小魚和小鳥生活得開不快樂?

九、觀賞動畫九

(漂亮的畫面，藍天，白云，綠樹，小魚歡樂地游，小鳥自由地飛，小朋友快樂地玩)

問：這里美麗嗎?你喜愛這兒嗎?為什么?

看到這么美的地方，你心里覺得怎么樣?

這么美的環(huán)境是怎么來的呢?(大家一起努力換來的。)

師：生活在這么潔凈，這么美麗的地方，我們都會覺得很快樂，很舒適。

延長活動：

學做環(huán)境小衛(wèi)士

爭論：怎么樣讓我們四周的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，愛護