2021小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程任務(wù)和教學(xué)目的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生理解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程，學(xué)生可以獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使信息技術(shù)成為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，并為未來(lái)的生活打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展程度和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求。小學(xué)、初中和高中階段的教學(xué)內(nèi)容安排要有各自明確的目的，要根據(jù)階段特點(diǎn)適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作需求，要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論能力。知識(shí)目的：掌握信息科學(xué)和信息技術(shù)的基本知識(shí)。技能目的：培養(yǎng)采集、加工以及發(fā)布信息等處理信息的基本技能。情感目的：明確并承擔(dān)參與未來(lái)信息社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)與法律法規(guī)。能力目的：可以利用信息工具和信息資源，通過(guò)評(píng)價(jià)信息、應(yīng)用信息解決具體實(shí)際問(wèn)題。階段教學(xué)目的理解為各學(xué)段各單元各課時(shí)的教學(xué)目的，要根據(jù)學(xué)生心智發(fā)展程度和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求制訂階段教學(xué)目的?？傮w目的中的知識(shí)目的與技能目的在各階段有所側(cè)重，但能力目的、情感目的要貫穿本課程教學(xué)始終。老師在教學(xué)過(guò)程中，既要把握總體目的，又要實(shí)現(xiàn)具體目的，既要明確顯性目的，又要重視隱性目的，既要達(dá)到終極目的，又要注重過(guò)程中的教育效果。二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排小學(xué)階段的教學(xué)目的是：1.理解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，理解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。3.可以通過(guò)與別人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)程度相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。4.初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與別人溝通；可以有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、開展個(gè)人的愛好和興趣。5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。6.在條件具備的情況下，初步理解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。術(shù)發(fā)展和社會(huì)需求，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力而設(shè)立的。教學(xué)內(nèi)容主要以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，分為根本模塊和拓展模塊。根本模塊是對(duì)學(xué)生的基本要求，拓展模塊則是對(duì)學(xué)生的較高要求。在教學(xué)過(guò)程中，各區(qū)縣應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和教學(xué)目的，適當(dāng)選取拓展模塊的內(nèi)容。二、課時(shí)安排和教學(xué)評(píng)價(jià)小學(xué)階段信息技術(shù)課程建議不少于102學(xué)時(shí)，其中上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的70%。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以教學(xué)目的為基礎(chǔ)，注重教學(xué)效果的及時(shí)反饋，采取多樣化的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。三、小學(xué)階段信息技術(shù)課程內(nèi)容小學(xué)階段信息技術(shù)課程分為六個(gè)模塊。模塊一介紹信息技術(shù)的根本工具和計(jì)算機(jī)的基本組成和作用，并要求學(xué)生掌握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作，了解計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，以及與信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任。模塊二介紹操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)單使用方法和一種漢字輸入方法，以及文件和文件夾的基本操作。模塊三要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用基本的繪圖工具，繪制圖形、著色和編輯修飾圖形。模塊四要求學(xué)生掌握一種文字處理軟件的基本操作，以及文章編輯、排版和保存的基本方法，插入圖片、藝術(shù)字和表格。模塊五介紹有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)使用閱讀器閱讀信息、下載并保存有用信息，以及收發(fā)電子郵件。模塊六要求學(xué)生了解多媒體素材類型，學(xué)會(huì)一種常用的多媒體制作工具制作、編輯簡(jiǎn)單的多媒體作品，并展示多媒體作品。模塊七是拓展模塊，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用LOGO根本繪圖命令繪制圖形、添加顏色，并組成組合圖形，用LOGO音樂(lè)命令演奏樂(lè)曲，理解用控制命令操作機(jī)器人的方法，以及LOGO簡(jiǎn)單編程。總之，小學(xué)階段信息技術(shù)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容分為根本模塊和拓展模塊，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重教學(xué)效果的及時(shí)反饋，采取多樣化的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。小學(xué)階段信息技術(shù)課程分為六個(gè)模塊，包括信息技術(shù)簡(jiǎn)介、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹、用計(jì)算機(jī)畫畫、用計(jì)算機(jī)作文、網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用和用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品，其中模塊七是拓展模塊。隨著信息時(shí)代的迅速發(fā)展，人才培養(yǎng)也提出了新的要求，因此必修課程中設(shè)置了信息技術(shù)課程，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作才能。這個(gè)領(lǐng)域具有操作性、理論性和探究性（創(chuàng)新性）的特點(diǎn)。除了國(guó)家規(guī)定的必修課程領(lǐng)域外，各省、市、自治區(qū)在保證最低要求的基礎(chǔ)上，可以在課程內(nèi)容、培養(yǎng)目的、課時(shí)安排等方面有一定的自主權(quán)。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實(shí)施可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的能力，積極參與社會(huì)理論，主動(dòng)進(jìn)展終身學(xué)習(xí)。同時(shí)，它也可以拓展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所需的信息技術(shù)技能，穩(wěn)固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于培養(yǎng)國(guó)家建立和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)所需的信息技術(shù)人才，它具有非常重要的奠基作用?？傮w而言，義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程目的是培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成穩(wěn)固良好的信息意識(shí)和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成進(jìn)步信息處理能力，培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問(wèn)題的意識(shí)和能力。在理論活動(dòng)中，學(xué)生可以體驗(yàn)借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、表達(dá)信息并用以解決實(shí)際問(wèn)題、開展學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程。活動(dòng)中，學(xué)生可以理解感知信息的重要性，分析信息編碼以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)步全社會(huì)的科技文化等常見信息處理工具處理信息的一般過(guò)程。同時(shí)，他們可以積極參加信息技術(shù)活動(dòng)，主動(dòng)探究信息技術(shù)工作原理和信息科技的奧秘。在信息技術(shù)教育方面，小學(xué)、初中和高中的內(nèi)容應(yīng)該相互銜接。小學(xué)階段的信息技術(shù)教育應(yīng)該根本完成應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)；初中階段的信息技術(shù)教育應(yīng)該具有“雙銜接”，初中不再是零起點(diǎn)。關(guān)于義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目的要求的銜接，可以參考下表：學(xué)段興趣特長(zhǎng)應(yīng)用技能信息素養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)激發(fā)興趣、保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)掌握常用軟件/工具的應(yīng)用技能信息意識(shí)創(chuàng)新才能培養(yǎng)，改良方案，動(dòng)手創(chuàng)新初中發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)拓展+提升初步自主選擇具備一技之長(zhǎng)自選門類專業(yè)發(fā)展，綜合運(yùn)用信息→知識(shí)→智慧高中專業(yè)學(xué)習(xí)和開展興趣在設(shè)置信息技術(shù)教育內(nèi)容時(shí)，應(yīng)以興趣為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在不斷地螺旋上升中，不斷提高自己的技能和素質(zhì)。要讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，淡化學(xué)科體系，打破各軟件之間的界限。以符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的理論任務(wù)為主線，將學(xué)生必須掌握的軟件操作分散到不同學(xué)年的理論活動(dòng)中。通過(guò)技術(shù)要求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)跨學(xué)科的活動(dòng)為主題，實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)應(yīng)用之間的整合，體現(xiàn)“雙價(jià)值”。以學(xué)科學(xué)習(xí)主題作為信息技術(shù)任務(wù)選題，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科、領(lǐng)域?qū)W習(xí)中。推動(dòng)信息技術(shù)與其他學(xué)科、領(lǐng)域的整合，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)工具的雙重價(jià)值。適應(yīng)地區(qū)差異，表達(dá)地域特色，有很強(qiáng)地方特色的國(guó)家課程。各省市的教研部門在到達(dá)要求的基礎(chǔ)上，確定地方課時(shí)、界定課程內(nèi)容、選擇教材呈現(xiàn)方式上有一定的自主權(quán)。老師在內(nèi)容選擇、難度設(shè)置上應(yīng)適應(yīng)本地設(shè)備、師資及學(xué)生的現(xiàn)狀?；顒?dòng)選題除了表達(dá)課程整合外，要鼓勵(lì)多樣化的選題，表達(dá)“四地”——立足地方現(xiàn)實(shí)，表達(dá)地方特色，反哺地區(qū)經(jīng)濟(jì)，交融地域文化。課程目的是“應(yīng)用與創(chuàng)新相結(jié)合”。多樣的課程，打破教室和書本的局限。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇主題，任務(wù)要求分程度，適應(yīng)個(gè)別差異的特長(zhǎng)開展需求。教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)更自主技術(shù)理論與更開放的科技探究與技術(shù)創(chuàng)新。適度引導(dǎo)學(xué)生考慮、探究、理解適合其年齡的信息技術(shù)核心概念。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為根本性內(nèi)容和拓展性內(nèi)容。根本性內(nèi)容是學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)開展學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合理論活動(dòng)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的必要基礎(chǔ)，這是必修內(nèi)容。拓展性內(nèi)容是針對(duì)信息技術(shù)條件較好的地區(qū)以及在信息技術(shù)方面學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置的選擇性學(xué)習(xí)內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的廣度和深度上進(jìn)一步開展。小學(xué)的選修包括機(jī)器人教學(xué)和LOGO語(yǔ)言。中學(xué)的選修內(nèi)容有機(jī)器人教學(xué)和基于漢語(yǔ)編程語(yǔ)言的程序教學(xué)。小學(xué)信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目的要求是形成運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理信息的基本能力。學(xué)生需要識(shí)別計(jì)算機(jī)的外觀和常用輸入設(shè)備（如鼠標(biāo)、鍵盤）、輸出設(shè)備（如監(jiān)視器、打印機(jī)）及其他常用外接設(shè)備（如音箱、耳機(jī)、話筒等）。通過(guò)動(dòng)手組裝或觀看組裝示范，探究計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成，認(rèn)識(shí)不同部件的基本功能。通過(guò)打字任務(wù)或簡(jiǎn)單的游戲，熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，熟悉操作常用輸入、輸出設(shè)備。料進(jìn)行分類、整理和備份，以保證信息的安全性和可靠性。同時(shí)，學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)軟件對(duì)信息進(jìn)行加工處理，如編輯、排版、制作圖表等，以提高信息的可讀性和美觀度。4．學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù)等信息檢索工具，快速準(zhǔn)確地獲取所需信息，并學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行篩選、評(píng)價(jià)和整合，以便于解決問(wèn)題和支持學(xué)習(xí)。5．學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)新性思維和探究性學(xué)習(xí)，如利用多媒體制作、虛擬仿真、數(shù)據(jù)分析等方式，以提高學(xué)習(xí)效果和興趣。6．學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)工具解決日常生活中的問(wèn)題，如利用手機(jī)APP進(jìn)行日程管理、社交娛樂(lè)、網(wǎng)上購(gòu)物等，以提高生活質(zhì)量和便利性。四、了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和環(huán)境等方面的影響。1．了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，掌握信息技術(shù)的基本概念和原理，了解信息技術(shù)的分類和應(yīng)用領(lǐng)域。2．了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景，如云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等，以及它們對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的影響和應(yīng)用。3．了解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和環(huán)境等方面的影響，如信息化帶來(lái)的社會(huì)變革、信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用、信息技術(shù)對(duì)文化的影響和信息技術(shù)對(duì)環(huán)境的影響等。4．學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考信息技術(shù)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如信息安全、隱私保護(hù)、信息倫理等，了解信息技術(shù)應(yīng)用中的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任，形成科學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用觀念和態(tài)度。1.學(xué)會(huì)分類整理文件并保護(hù)文件，以方便查找和提取信息。通過(guò)比較和實(shí)踐，了解數(shù)字化在信息技術(shù)中的重要性。2.能夠有效地使用遠(yuǎn)程通訊工具和在線資源，如E-mail和因特網(wǎng)，以滿足自主學(xué)習(xí)、合作探究和問(wèn)題解決的需求。能夠評(píng)價(jià)信息的相關(guān)性、準(zhǔn)確性、適切性和可能存在的偏見，選擇有價(jià)值的信息。3.學(xué)會(huì)使用常用的信息處理工具和軟件，如計(jì)算機(jī)畫圖軟件和文字處理軟件，以制作電腦作品。能夠設(shè)計(jì)和繪制圖形，使用電腦繪畫工具畫出點(diǎn)、線、面，并通過(guò)剪切、復(fù)制、粘貼等功能對(duì)它們進(jìn)行組合和編輯，以構(gòu)成符合表達(dá)意圖的完整圖畫。能夠使用文字編輯、版面設(shè)置、剪貼畫、藝術(shù)字、繪制圖形、插入圖片和制作文字表格等方式，增加文檔的表現(xiàn)力。4.熟悉信息處理軟件的界面和常用工具，比較不同軟件界面的異同，總結(jié)具有廣泛適用性的操作方式，積累技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。5.學(xué)會(huì)使用多媒體制作軟件，運(yùn)用文字、圖片、聲音等多種方式，靈活地表達(dá)想法、創(chuàng)意和研究結(jié)果。能夠根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)和表達(dá)的需要，考慮并確定表達(dá)意圖和作品風(fēng)格，選擇適宜的表達(dá)方式，制作簡(jiǎn)單的多媒體演示文稿，并根據(jù)作品特點(diǎn)和受眾的需要選擇適宜的方式演示或發(fā)布電腦作品，表達(dá)主題和創(chuàng)意。5.能夠評(píng)估自己和他人的電腦作品，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的優(yōu)化，以提高表現(xiàn)力。同時(shí)，比較電腦制作作品和傳統(tǒng)制作作品的過(guò)程異同。6.探討使用的信息技術(shù)工具的優(yōu)缺點(diǎn)，提出可能的技術(shù)改進(jìn)建議，形成初步的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。七、學(xué)會(huì)使用常見的遠(yuǎn)程通訊工具進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，積極參與社會(huì)交往。1.學(xué)習(xí)使用電子郵件與他人共享信息、獲取支持、表達(dá)觀點(diǎn)或展開合作。2.學(xué)習(xí)使用在線討論工具或?qū)W習(xí)網(wǎng)站，討論課程相關(guān)問(wèn)題或進(jìn)行深入的主題研討。3.學(xué)習(xí)使用網(wǎng)頁(yè)制作軟件，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作并發(fā)布簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)站共享信息、發(fā)表看法、發(fā)布成果、交流思想，支持合作探究或其他有意義的社會(huì)活動(dòng)。4.能夠觀察和討論網(wǎng)站交往中可能出現(xiàn)的法律、法規(guī)和道德問(wèn)題，在使用網(wǎng)絡(luò)與人交往時(shí)，遵守相關(guān)的法律、法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)禮儀。能結(jié)合實(shí)例，討論網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對(duì)個(gè)人信息資料和身心安全的潛在威脅，形成網(wǎng)絡(luò)交往中必要的自我保護(hù)意識(shí)，選擇適宜的方式，避免不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和可能產(chǎn)生的后果。8.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的機(jī)器人，體驗(yàn)“采集信息——處理信息——控制動(dòng)作”基本過(guò)程。該部分內(nèi)容為選修。1.能夠識(shí)別機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)明各種傳感器（如聲音、光敏、紅外、溫度、觸摸）的功能及其對(duì)人類功能的模擬，能夠描述機(jī)器人各部分的功能和工作原理，如通過(guò)傳感器收集信息，通過(guò)程序判斷處理信息、控制外部動(dòng)作等流程。2.研究和理解現(xiàn)代機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)，討論機(jī)器人與人類在解決