搖籃音樂(lè)教案大班5篇搖籃音樂(lè)教案大班篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感受民歌的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，愿意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)預(yù)備：1.樂(lè)曲：《采茶撲蝶》2.能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒觀賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽完之后的感覺(jué)。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講解并描述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓舞幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，商量如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景?！踩绾w得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等〕5.鼓舞幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。

大班音樂(lè)韻律教案：遇見(jiàn)舞

幼兒園大班音樂(lè)韻律教案：遇見(jiàn)舞

演唱部分動(dòng)作建議

前奏隨樂(lè)做拍手的動(dòng)作

1-4小節(jié)，隨音樂(lè)節(jié)奏做“走〞的動(dòng)作，并在最終一個(gè)音符時(shí)拍手。

5-6小節(jié)，背對(duì)背扭扭屁股。

7-8小節(jié)，面對(duì)面做鬼臉。

9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。

游戲玩法建議

1、合樂(lè)做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂(lè)做動(dòng)作。

2、探究背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。

3．大公雞來(lái)了時(shí)〔低八度音樂(lè)響起間奏〕：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞〞在其中來(lái)回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂(lè)曲活潑歡快的旋律，能合樂(lè)做出“扭屁股〞、“做鬼臉〞的逗樂(lè)動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。

2、遷移故事情境，與同伴合作探究“背對(duì)背扭屁股〞“面對(duì)面做鬼臉〞的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。

3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：剪輯好的音樂(lè)、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的閱歷。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：一天，在草地上，毛毛蟲們?cè)谡遗笥炎鲇螒颍麄冋业搅艘粋€(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛(ài)吃毛毛蟲的大公雞來(lái)了，毛毛雖立即肯定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。

2、創(chuàng)編“扭屁股〞“做鬼臉〞的動(dòng)作模型。

師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

3、初步感受音樂(lè)，并合樂(lè)做動(dòng)作模型。

師：如今，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂(lè)坐在椅子上玩一玩?！?遍〕

師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂(lè)站在椅子前玩一玩?！?遍〕

4、探究背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位。

(1)師：毛毛蟲要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)。你們可以怎麼做？

(2)師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

(4)教師哼唱音樂(lè)，幼兒隨樂(lè)做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。

(5)幼兒隨樂(lè)游戲。

5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作。

(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂(lè)？請(qǐng)你來(lái)試試?？纯此墓砟樖窃趺醋龅?？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？

幼兒聽音樂(lè)變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

6、遷移雙圈舞的閱歷，換朋友進(jìn)行游戲。

(1)商量換朋友的方法。

師：我們?cè)谔钑r(shí)換朋友，常常用什么隊(duì)形換朋友？

師：如今男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？

師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？

(2)教師哼唱音樂(lè)，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽音樂(lè)完好游戲。

7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。

(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦，我們要怎么樣？能不能動(dòng)？我們先試一試，我來(lái)?yè)蠐线@只毛毛蟲，嗯，他沒(méi)動(dòng)，是個(gè)小石頭，這只呢？

(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參加游戲。

三、友誼提示

1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過(guò)程中，教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂(lè)一一游戲〔動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等〕，采納逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟識(shí)動(dòng)作模型，在初步熟識(shí)動(dòng)作模型和音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探究背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最終再加人大公雞逗引的游戲玩法。

2、依據(jù)幼兒實(shí)際狀況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂(lè)的第2、第4小節(jié)時(shí)，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂(lè)句句末拍手。

搖籃音樂(lè)教案大班篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

班上的孩子喜愛(ài)玩過(guò)家家的游戲，常常幾個(gè)孩子在一起扮演角色互動(dòng)，依據(jù)幼兒的喜愛(ài)開設(shè)這節(jié)音樂(lè)課，讓幼兒體會(huì)媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會(huì)其中包含的媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)用溫柔的連貫的聲音有感情的演唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

孩子能夠用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)

活動(dòng)預(yù)備

1、自制大夜景圖一張

2、課件

活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)舞蹈《歡樂(lè)的小豬》，調(diào)動(dòng)幼兒開心的心情。

2、觀賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質(zhì)。

剛剛小朋友們跳的《歡樂(lè)小豬》真好看，你們跳《歡樂(lè)小豬》時(shí)是什么心情呀?(歡樂(lè)，高興)

噓：小朋友們聽，誰(shuí)在睡覺(jué)呢?

出示課件

小寶寶在睡覺(jué)呢!小寶寶睡覺(jué)時(shí)要聽到我們這么吵，肯定睡不著了，那睡覺(jué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)聽什么樣的音樂(lè)呢?(幼兒自由回答)

小結(jié)：睡覺(jué)時(shí)應(yīng)當(dāng)聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂(lè)。

應(yīng)當(dāng)聽《搖籃曲》

幼兒觀賞《搖籃曲》，出示夜景圖。

小結(jié)：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)

弱次強(qiáng)弱

3、幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

請(qǐng)幼兒跟教師完好學(xué)說(shuō)歌詞一遍，跟著節(jié)奏說(shuō)歌詞一遍。

完好學(xué)唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

4、小結(jié)：小朋友唱的真好，今日我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》，其實(shí)《搖籃曲》不止是這一首，還有很多風(fēng)格不同的《搖籃曲》，特別特別好聽，小朋友想聽嗎?

5、音樂(lè)觀賞東北民歌《搖籃曲》

教學(xué)反思

利用多種方法引導(dǎo)幼兒觀賞感知《搖籃曲》。

改良：第一次范唱時(shí)拍手簡(jiǎn)單分散留意力，清靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。

個(gè)別幼兒沒(méi)有關(guān)注到。

搖籃音樂(lè)教案大班篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲《搖籃》，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、嘗試依據(jù)圖譜、動(dòng)作提示，理解歌詞并進(jìn)行演唱。

3、體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)享受。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲匹配的圖片

2、歌曲旋律已熟識(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

1、律動(dòng)：《蘋果豐收》

要求：能跟著音樂(lè)的音樂(lè)節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。

t：秋天到了，蘋果豐收了，我們一起去果園摘蘋果吧！請(qǐng)你們聽著音樂(lè)找個(gè)空地方預(yù)備好。

2、歌曲《我愛(ài)》

要求：能用自然的聲音進(jìn)行演唱。

t：我們摘了那么多蘋果，真累呀，坐下來(lái)休息下唱首好聽的歌曲。

二、基本部分：

1、學(xué)習(xí)歌曲第一段

〔1〕、哼唱旋律《搖籃》

t：聽聽這是什么音樂(lè)？我們都來(lái)當(dāng)爸爸媽媽，把你們的娃娃抱抱好，用哼唱的方法把它唱出來(lái)。

〔2〕、教師有感情的范唱第一段〔有音樂(lè)伴奏一遍〕

t：這首歌曲是媽媽哄寶寶睡覺(jué)時(shí)候唱的，媽媽一邊唱一邊哄寶寶睡覺(jué)，，請(qǐng)你們認(rèn)真聽一聽，媽媽都唱了什么？

〔3〕、匹配歌詞與圖譜，教師并再次范唱〔第二遍〕

t：你們聽到媽媽都唱了什么？〔那歌曲里還唱了什么呢？請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真的聽一遍〕你們說(shuō)的都很好，那請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真的聽一遍，聽聽是不是這樣，情愿唱的小朋友可以輕輕的在下面唱。

〔4〕、幼兒看圖譜學(xué)唱第一段兩遍

t：剛剛我聽見(jiàn)有小朋友情愿跟著一起小聲的唱，那我們這次我們?cè)囍粗鴪D譜來(lái)唱一唱。

t：星寶寶睡著了，我們唱的時(shí)候要用聲音來(lái)唱呢？那我們看著圖譜用優(yōu)美、輕輕的聲音來(lái)唱一唱，要把歌詞唱清晰。

2、學(xué)習(xí)歌曲第二段

〔1〕、出示第二段圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行演唱

t：小朋友唱的`真好聽，剛剛歌曲里唱到有藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，還有什么是搖籃，搖著什么寶寶呢？我們?cè)賮?lái)看一看?！仓攸c(diǎn)解決：浪花輕輕的翻〕

t：你們說(shuō)的都很好，這是第二段歌詞，我你們一起來(lái)看著圖譜，聽著音樂(lè)來(lái)唱一唱，這次劉老師不唱了，但我會(huì)在你們有困難的地方輕輕的提示你們。

〔2〕、商量并再次演唱

t：你們覺(jué)得唱的怎么樣？哪里還需要幫助。這次唱的時(shí)候呢劉老師用動(dòng)作來(lái)提示你們，你們要認(rèn)真的看清晰。

〔3〕、運(yùn)用技巧完好演唱第一段和第二段

t：剛剛在唱第一句的時(shí)候，劉老師做了一個(gè)動(dòng)作，是什么意思，唱的時(shí)候聲音要怎么樣？〔音要唱的長(zhǎng)長(zhǎng)的，要連貫〕，后來(lái)唱到第二句的時(shí)候劉老師的手又輕輕的抬了一下，是什么意思？〔要輕輕的呼吸，換口氣，不要讓別人觀察〕，那我們來(lái)試一試唱第一句，第二句。

t：我們用這個(gè)好方法把第一段和第二段合起來(lái)唱一唱。

3、師生共同創(chuàng)編第三段歌詞

〔1〕幼兒自由商量創(chuàng)編

t：其實(shí)這首歌曲還有第三段呢，第三段在哪里呢？劉老師和小朋友合作來(lái)試著編第三段歌詞，第一句、第二句小朋友來(lái)編，第三句劉老師來(lái)編，后面的我們一起來(lái)唱一唱。那除了藍(lán)天是搖籃，大海是搖籃，還有什么是搖籃呢？搖著什么寶寶呢？我們自己來(lái)編一編。

〔2〕集體創(chuàng)編并進(jìn)行演唱

t：我們先唱xx小朋友編的，xx是搖籃，搖著xx，微風(fēng)輕輕吹，x寶寶睡著了……

3、幼兒有感情的完好演唱歌曲

t：后面的客人老師聽我們唱了這么久他們覺(jué)得這首歌很好聽，也想加入到我們歌曲演唱中，請(qǐng)客人老師用哼唱的方法來(lái)為我們伴奏。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

搖籃音樂(lè)教案大班篇4

活動(dòng)名稱：搖籃曲〔音樂(lè)觀賞〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的溫順、安靜，學(xué)習(xí)清靜、柔軟地哼唱歌曲的旋律。

2、借助哄娃娃的溫柔動(dòng)作和溫順的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布娃娃〔可讓幼兒自帶〕每人一個(gè)，大娃娃和大搖籃各一個(gè)，把桌子布置成小床。

2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機(jī)，錄好的哭聲

3、碰鈴一副。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：〔教師播放哭聲錄音，引出娃娃，講解并描述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的觀賞欲望。〕

教師：你們聽什么聲音？〔哭聲〕誰(shuí)在哭，哦！原來(lái)是這個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃在什么里呢？〔搖籃〕她躺在搖籃里肯定是困了想睡覺(jué)，沒(méi)有媽媽哄她，那我來(lái)做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！你們和她一起清靜得聽，別吵醒了小娃娃。

二、幼兒觀賞教師演唱《搖籃曲》。

1、教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

教師：聽完這首歌曲你有什么感覺(jué)？〔好聽、想睡覺(jué)、柔柔的、靜靜的〕

老師再來(lái)給你們唱一遍《搖籃曲》，你們?cè)俾犚宦犑遣皇怯羞@樣的感覺(jué)。

2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒觀賞，并伴隨自然的動(dòng)作。

教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？〔教師可以用動(dòng)作和語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn)：《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺(jué)唱的歌曲，它聽起來(lái)溫順、優(yōu)美、清靜，很簡(jiǎn)單讓寶寶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?！?/p>

三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒觀賞。

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。

師：假如讓你來(lái)哄娃娃睡覺(jué)，你想用什么動(dòng)作呢？〔引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作?！忱蠋煱l(fā)覺(jué)幼兒園有許多娃娃沒(méi)有爸爸、媽媽，誰(shuí)來(lái)當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢？

2、幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊觀賞歌曲錄音邊用溫柔的動(dòng)作哄娃娃。

師：你們也來(lái)做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺(jué)吧！留意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)怎么樣？

3、請(qǐng)配班教師用適當(dāng)?shù)牧Χ惹门鲡彛溆嘤變涸诶蠋煹膸е逻吅叱呑龊逋尥薜膭?dòng)作。

師：請(qǐng)爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？

四、幼兒觀賞歌曲錄音，進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

1、教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床〞〔桌子〕上睡覺(jué)。

教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！

2、教師扮演媽媽請(qǐng)幼兒做孩子，一起聽《搖籃曲》的音樂(lè)自由表演。并引導(dǎo)幼兒用溫柔的動(dòng)作舞蹈，保持安靜的氣氛。

教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當(dāng)媽媽，那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的寶寶呢？好！就請(qǐng)你們把小椅子當(dāng)搖籃，聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧！〔觀賞過(guò)程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個(gè)幼兒，讓幼兒通過(guò)聽、身體接觸進(jìn)一步感受搖籃曲的優(yōu)美、溫順和安靜?！?/p>

提示：

1、假如教師感覺(jué)每人帶一個(gè)娃娃有困難，可以讓幼兒兩兩接伴，一人扮演媽媽〔爸爸〕，一人扮演孩子，用小椅子當(dāng)搖籃，通過(guò)親自哄拍小朋友感受歌曲的性質(zhì)。

2、在日常生活中，可以在午睡時(shí)給幼兒播放搖籃曲，讓幼兒進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)，也增添了午睡環(huán)境的溫馨。

搖籃音樂(lè)教案大班篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、溫柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試依據(jù)圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞，并進(jìn)行演唱。

3、讓幼兒體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享