第第頁高中歷史遠程培訓學習總結一、專家講解演示，關心自己更新教育理念。各位知名專家從切身的閱歷體會動身，暢談了我國歷史教學該向何處走，新課改怎么改，歷史教育教學詳細如何操作，用詳細的案例分析，〔專業(yè)〕的典范，研修的標兵；向我們展現(xiàn)了語言教學的魅力源泉；說明白老師應如何去進展自己，提升自己，去實現(xiàn)人生的價值；在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，作為一個教育教學工作的老師，我們平常忙勞碌碌的工作其實都在白忙活，思索的太少，對外了解不多！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，完成當堂教學任務，從自己角度想的多，對于同學的長期進展考慮的并不多，作為新時期的老師，長此以往，思想必定會僵化，必定會落伍，必定會被淘汰！

二、與專家、同行的溝通學習，關心自己盡快不斷進步。本次培訓，很多專家、學者有的即是學科權威，也是從事多年一線教學實踐者，同時每位培訓老師都有豐富的歷史教學閱歷，很多人面臨的教學外部條件也特別相像。因此，成員之間的互動溝通成為每位培訓人員提高自己歷史教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓中，我們不斷地溝通教學的體驗和感受，真正做到了彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言，很多提出的觀點和問題，都是歷史教學中的實際問題，引起全體學員的全都共鳴，這對于我們今后的教學有著主動的促進作用。

三、活到老學到老。隨著社會的進步與進展，面對教育教學中存在的問題，在以往有時感到力不從心，有時感到茫然，教材不一樣了，同學不一樣了，內(nèi)外環(huán)境與教學設施雖然比以前先進和優(yōu)化，卻時常感到〔什么〕都沒有以前順當和暢快，經(jīng)常認為如今同學沒有以前好教。經(jīng)過這次的培訓學習，才發(fā)覺是自己出了問題，是自己的熟悉沒有跟上形勢的進展需求，對如今的同學了解不夠，討論不夠，對新課改的熟悉不到位?！ぁ?/p>

總之，這次的學習受到很大的觸動，要把這次所學仔細加以整理梳理，仔細加以總結分析，然后汲取消化，結合學校實際，制定實施校本研修打算和策略，仔細做好教育教學工作。

高中歷史遠程培訓學習總結[篇2]

首先在這里要感謝高中歷史遠程學習為我們供應了學習的珍貴機會，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范。這次培訓內(nèi)容豐富，學術水平高，充溢著對教育教學、新課程、新課改理念的深刻闡釋，使我們開闊了眼界。

一、專家講解演示，關心自己更新教育理念。各位知名專家從切身的閱歷體會動身，暢談了我國歷史教學該向何處走，新課改怎么改，歷史教育教學詳細如何操作，用詳細的案例分析，專業(yè)的典范，研修的標兵；向我們展現(xiàn)了語言教學的魅力源泉；說明白老師應如何去進展自己，提升自己，去實現(xiàn)人生的價值；在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，作為一個教育教學工作的老師，我們平常忙勞碌碌的工作其實都在白忙活，思索的太少，對外了解不多！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，完成當堂教學任務，從自己角度想的多，對于同學的長期進展考慮的并不多，作為新時期的老師，長此以往，思想必定會僵化，必定會落伍，必定會被淘汰！

二、與專家、同行的溝通學習，關心自己盡快不斷進步。本次培訓，很多專家、學者有的即是學科權威，也是從事多年一線教學實踐者，同時每位培訓老師都有豐富的歷史教學閱歷，很多人面臨的教學外部條件也特別相像。因此，成員之間的互動溝通成為每位培訓人員提高自己歷史教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓中，我們不斷地溝通教學的體驗和感受，真正做到了彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言，很多提出的觀點和問題，都是歷史教學中的'實際問題，引起全體學員的全都共鳴，這對于我們今后的教學有著主動的促進作用。三、活到老學到老。隨著社會的進步與進展，面對教育教學中存在的問題，在以往有時感到力不從心，有時感到茫然，教材不一樣了，同學不一樣了，內(nèi)外環(huán)境與教學設施雖然比以前先進和優(yōu)化，卻時常感到什么都沒有以前順當和暢快，經(jīng)常認為如今同學沒有以前好教。經(jīng)過這次的培訓學習，才發(fā)覺是自己出了問題，是自己的熟悉沒有跟上形勢的

進展需求，對如今的同學了解不夠，討論不夠，對新課改的熟悉不到位。

總之，這次的學習受到很大的觸動，要把這次所學仔細加以整理梳理，仔細加以總結分析，然后汲取消化，結合學校實際，制定實施校本研修打算和策略，仔細做好教育教學工作。

高中歷史遠程培訓學習總結[篇3]

歷時12天的高中歷史新課程遠程培訓學習今日徹底的落下了帷幕，在這里有太多的感動，太多的思考，更有太多的依依不舍。12天里，我們?yōu)豸斈君R2班74名來自本市幾十所中學的歷史老師之間，我們與遠程指導的專家學者之間進行了最為真誠最為溫馨的互動，在整個人生當中，這個假期，我們過的特別有意義。

在這次學習中，消失了許多的困難，比方一開頭的“黑客門”大事，培訓之初烏魯木齊天氣忽冷忽熱的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡學習應用水平的障礙，新舊教學觀念的激烈碰撞等等，還有些老師牢騷滿腹，總覺得在假期進行這樣的學習影響了自己的休假，而且還進行的如此之不順當，我覺得這是一個觀念的問題，培訓是我們成長的最大的機會。我們?yōu)槭裁匆獙W習，就是在挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，轉變自己，提高自己。國家和上級部門給我們制造了這次學習的機會，我覺得特別難得珍貴，從專家學者，到班主任老師、指導老師，從各級領導到計算機中心付出人員，全部人所做的唯一的核心就是提高我們自身的教學水平和素養(yǎng)，所以，對于我們高中老師來說，真的太難得了，尤其是我們年青老師，真的是求之不得的好事情。記得研修班主任孫梅老師說過，等我們培訓完了，我們的觀念也轉變了，教學水平也提高了，計算機水平也熬煉了，何樂而不為。所以，我認為開展討論性學習最大的障礙在于自身素養(yǎng)的提高，假如從這個角度來想，我們就會很快樂的，懷著感恩之情來仔細學習，輕松學習了。

在這次學習中也涌現(xiàn)出了一些感人的事情，比方本班的特級老老師沈鏡民老師，家很遠，在烏魯木齊東郊，要起很早，倒三趟車才能到培訓地點，每次培訓坐在第一排，仔細作筆記，在網(wǎng)絡不暢通，上網(wǎng)提交作業(yè)比較困難的狀況下，向年青老師多次打電話詢問，并且鍥而不舍的一遍遍提交，并且始終很主動的在網(wǎng)上與老師們探討教學和觀念的問題，給人啟發(fā)很大。沈老師的這種終身學習，學而不倦，虛懷若谷，以身作則的精神帶動了我們年輕人，讓這次學習良好的互動了下去。還有許多老師在學校是領導，但是也在主動的學習，交作業(yè)，評論，并沒有由于領導事務而耽擱學習，虛心，好學，給我們也起了帶頭的典范作用。還有班主任孫梅老師也是在身體不好家里上網(wǎng)不便利的狀況下，始終通過電話，短信，網(wǎng)吧上網(wǎng)等等方式始終在指導我們學習，使得我們的學習能有效有序的進行下去。北京的課程專家陳亞東老師在家里小孩生病的狀況下，一邊照看小孩，一邊夜以繼日的坐在電腦跟前跟我們互動溝通，統(tǒng)計，推舉作業(yè)，發(fā)布簡報，策劃商量等等，充分讓我們感覺到了這次培訓學習的價值和暖和，真的應了課程簡報創(chuàng)刊詞中的那句話：號稱“遠程”，卻頗感親近！不能“促膝”，卻有如面談！還有許多老師都在克服家比較遠，電腦操作水平有限，上網(wǎng)條件差等等困難，堅持如一的在學習，在研討，都給我們震驚很大，讓我們收獲不小。

由于班主任孫梅老師給我了一個機會，讓我可以力所能及為大家做一些事情，從中不但展現(xiàn)了自己，也學到了更多。比方，在一開頭網(wǎng)絡不暢通的狀況下，關心一些電腦操作有限的老師去登錄工作室，解決一些操作中的疑問。在應急平臺交作業(yè)的時候，有一些老師反映交不上出，我就通過自己反復操作閱歷發(fā)覺的問題，總結了一個〔關于〕假如提交作業(yè)勝利的小提示，關心老師提交作業(yè)，解決燃眉之急，得到了老師們的認可。受孫老師重托，我負責出本班第一期簡報，這也是大姑娘上轎——頭一回，我在認真研讀了化學和生物等學科的課程簡報的基礎上，靠著孫老師的指導的和對研修學員手冊的理解創(chuàng)辦了本班的第一期簡報，既創(chuàng)刊號，耗時6個小時，然而在辦簡報的過程中才發(fā)覺這也是一種學習，也是一種學問，真要感謝孫梅老師給我的機會。此后又關心同班老師編輯發(fā)布了其次期簡報，自己編輯發(fā)布了第九期簡報，每次都耗時不少于5個小時，盡量完善每一個詳情，推舉作業(yè)，評論，撰寫前言，研修感悟，欄目設計，甚至每幅圖片，每個花邊都盡量做到盡善盡美，在〔查找〕材料和編輯運用的過程中，又是一次重新的研讀，學習，溝通和進步，雖然很辛苦，但是真的收獲很大，學到不少。在平常交作業(yè)的時候，本著對自己負責的原則，都是自己在仔細看了課程視頻后，內(nèi)心真誠的思想溝通，許多地方不免有謬誤，但是都得到專家老師和同仁們的批判斧正，感覺自己進步很大，許多觀念上都有了新的突破。我的《有效教學的實施成敗取決于我們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的積淀》也在歷史課程簡報第五期上刊登，特別榮幸，也鼓舞我不斷的用自己的原創(chuàng)文章與專家老師們持續(xù)的學習溝通下去。在評論方面，本著不灌水不重復的原則，仔細回復所看到的文章，簡報，作業(yè)等等，力求用最真誠的看法與〔其他〕老師和專家進行溝通，力求學到更多。到研修結束為止，已經(jīng)上交原創(chuàng)作業(yè)12篇，評論86篇，推舉文章1篇，努