2023年下學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)匯編5篇下學(xué)期教育處工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教化質(zhì)量主線，以建設(shè)高素養(yǎng)師資隊(duì)伍為根本，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)落實(shí)課程安排，抓好教學(xué)監(jiān)控，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)就一學(xué)期以來(lái)的主要工作做如下總結(jié)：

一、仔細(xì)做好常規(guī)管理

1.開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校老師的詳細(xì)狀況，制訂好班級(jí)課程表、素養(yǎng)活動(dòng)支配表。平常做好病事假老師的調(diào)代課工作，保證正常的教學(xué)秩序。做到早打算、多溝通、細(xì)檢查，切實(shí)保證教學(xué)正常穩(wěn)定進(jìn)行。

2、每月定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，做到提前一周通知，要求老師剛好上交相關(guān)材料。本學(xué)期除語(yǔ)數(shù)英主學(xué)科的備課和作業(yè)進(jìn)行定期檢查，還對(duì)綜合實(shí)踐探討性學(xué)習(xí)作業(yè)、品德作業(yè)、美術(shù)作業(yè)、勞技作業(yè)進(jìn)行了全面普查。檢查時(shí)嚴(yán)格比照區(qū)各科教學(xué)常規(guī)要求，檢查后對(duì)在檢查中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題剛好匯報(bào)并與有關(guān)老師進(jìn)行溝通與反饋，保證每個(gè)老師的常規(guī)正常，以確保課堂教學(xué)的正常。

3.組織好每學(xué)期全校性的期中質(zhì)量調(diào)研與期末考試，肅穆考試紀(jì)律，仔細(xì)監(jiān)考，進(jìn)行統(tǒng)一閱卷。

4.嚴(yán)格執(zhí)行省學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定，做好在校學(xué)生的學(xué)籍管理，做好轉(zhuǎn)出入學(xué)生的信息上報(bào)工作。做好20xx級(jí)一年級(jí)新生的報(bào)名工作與20xx屆畢業(yè)生的信息采集工作。

5.堅(jiān)持每天巡察課堂，穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序。對(duì)巡察過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題剛好與班主任、任課老師聯(lián)系，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定與正常。

6.用足用好課前兩分鐘。本學(xué)期，學(xué)校全面推動(dòng)兩分鐘課堂行動(dòng)，使課前兩分鐘不再成為整頓紀(jì)律，等待老師的時(shí)間，而是化為有效課堂的一部分，幫助學(xué)生提早進(jìn)入狀態(tài)，提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效手段。

二、切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量

1.抓好常規(guī)管理與質(zhì)量監(jiān)控，讓老師的常規(guī)更趨規(guī)范。

本學(xué)期，教育處在備課常規(guī)要求中二次備課（批注板塊）提出了明確的量化細(xì)則，要求語(yǔ)數(shù)英及專職備課每課時(shí)二次備課不少于4處，篇幅達(dá)1/3以上，其他副課不少于3處。要求老師對(duì)一備教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等進(jìn)行“增、改、刪、調(diào)”。促動(dòng)老師對(duì)自己的備課進(jìn)行再修正，以貼合自己班級(jí)的學(xué)情，最大化地提升課堂教學(xué)效率。針對(duì)作業(yè)的布置與批改，學(xué)校不僅對(duì)格式、作業(yè)量進(jìn)行了全面關(guān)注，而且還對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、學(xué)生作業(yè)的答題思路進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，使老師能了解他人所長(zhǎng)，改進(jìn)自己的教學(xué)不足。

2.接著實(shí)施校本月測(cè)，有條不紊地抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的落實(shí)與駕馭。

嚴(yán)格實(shí)行教考分別，進(jìn)行背對(duì)背閱卷，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)。針對(duì)監(jiān)測(cè)中出現(xiàn)的學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)充測(cè)試。從匯總狀況來(lái)看，本學(xué)期有90%以上的學(xué)困生最終能達(dá)成基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能的駕馭。

3.改善學(xué)習(xí)暫慢生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

學(xué)校為每位學(xué)習(xí)暫慢生都建立了檔案，隨時(shí)記錄他們的學(xué)習(xí)困難，剛好跟進(jìn)輔導(dǎo)，幫助他們削減學(xué)習(xí)障礙。平常加強(qiáng)課堂巡察，對(duì)巡察過(guò)程中發(fā)覺(jué)的上課、學(xué)習(xí)不仔細(xì)，比較突出的學(xué)生，剛好與班主任聯(lián)系，加強(qiáng)教化。

4.做好家校溝通融合，促進(jìn)教化雙贏。

期中質(zhì)量調(diào)研后，學(xué)校對(duì)老師的教學(xué)狀況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，了解老師的教學(xué)狀況。從調(diào)查中看出，目前老師的教學(xué)仔細(xì)看法、作業(yè)批改、上課內(nèi)容、質(zhì)量都得到了學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，教學(xué)狀況還是令人比較滿足的。

三、促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

1.加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。

本學(xué)期的教科研活動(dòng)接著貫徹三個(gè)“一”：第一個(gè)“一”：緊緊圍繞一個(gè)主題進(jìn)行教研：語(yǔ)文組“立足文體特征，制定相宜學(xué)情的教學(xué)策略”，數(shù)學(xué)組“依學(xué)定教，以學(xué)測(cè)教——基于當(dāng)堂檢測(cè)的教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)”，英語(yǔ)組“提高校本教研活動(dòng)的針對(duì)性。以小課題探討推動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升”。其次個(gè)“一”：每人開(kāi)好一堂公開(kāi)課，每個(gè)老師在開(kāi)課、說(shuō)課以前要將公開(kāi)課的電子稿上傳到學(xué)科教研組群，讓每一次公開(kāi)課、說(shuō)課都成為一次有細(xì)心打算的溝通、學(xué)習(xí)活動(dòng)。第三個(gè)“一”：每人每學(xué)期溝通好一篇學(xué)習(xí)心得感悟。每個(gè)老師在一學(xué)期內(nèi)將自己從各個(gè)方面獲得的有益的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)上傳至教研組的網(wǎng)站上，讓每個(gè)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。

目前，教研組活動(dòng)已經(jīng)成為慣例，每個(gè)老師每學(xué)期都開(kāi)展了公開(kāi)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，老師們細(xì)心開(kāi)課備，努力提高說(shuō)課水平，聽(tīng)課老師仔細(xì)評(píng)課，圍繞“一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)不足、一個(gè)建議”相互溝通，不斷促進(jìn)老師的教學(xué)水平的提高。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組接受區(qū)發(fā)展中心的潤(rùn)教，獲得確定。學(xué)校接著作為區(qū)英語(yǔ)學(xué)科基地校，在英語(yǔ)教研員的深化工作下，老師課堂教學(xué)亮點(diǎn)得到確定，課堂中存在的問(wèn)題及平常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題、方法措施及今后的努力方向得到了操作性較強(qiáng)的建議與指導(dǎo)。學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的.進(jìn)步。

2.加強(qiáng)老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)的管理工作，使老師的網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處，達(dá)到應(yīng)有的效果。

本學(xué)期，學(xué)校除了組織老師主動(dòng)參與20xxxx市春季網(wǎng)上在線培訓(xùn)外，還利用校本培訓(xùn)時(shí)間，組織老師一同參與了姑蘇區(qū)老師發(fā)展平臺(tái)上“人文素養(yǎng)課程”的培訓(xùn)，以及全員讀書(shū)活動(dòng)。使得全體老師不僅完成了半年度的學(xué)時(shí)考評(píng)工作，而且還真正收獲了教學(xué)理念的更新，教化理論、教學(xué)專業(yè)方面的成長(zhǎng)。

四、著力培育青年老師。

雖然學(xué)校小，老師人數(shù)少，但學(xué)校從未因此削減過(guò)對(duì)新課程理念的追求。無(wú)論是傳達(dá)上級(jí)通知，介紹聽(tīng)課新知體會(huì)，統(tǒng)一進(jìn)度，溝通閱歷，還是有閱歷老師對(duì)年輕老師以及老老師對(duì)新老師的傳、幫、帶，共同研討教法和對(duì)學(xué)生學(xué)法的內(nèi)容指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)校青年老師提升素養(yǎng)的需求，學(xué)校實(shí)施師徒結(jié)對(duì);要求青年老師多學(xué)習(xí)、多聽(tīng)課;一人上課，全組出動(dòng)。每逢組內(nèi)老師公開(kāi)示范課，都要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲試講磨課。大家更把平常積累的教學(xué)閱歷都拿出來(lái)溝通。選拔青年老師參與區(qū)、共同體級(jí)的各類學(xué)科競(jìng)賽，為老師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。本學(xué)期，慎齡老師獲區(qū)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，梅佳祺老師獲區(qū)語(yǔ)文學(xué)科基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。汪瑩、慎齡、葉同華等老師在全區(qū)或共同體范圍作公開(kāi)教學(xué)，均獲好評(píng)。

五、搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)

學(xué)校在搞好文化課教學(xué)的同時(shí)，還開(kāi)展了豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)，不但使學(xué)生學(xué)到許多相關(guān)方面的學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教化。本學(xué)期開(kāi)展形式多樣的文體展示活動(dòng),培育高雅校內(nèi)文化。依據(jù)校情學(xué)情，有序組織開(kāi)展系列活動(dòng):“三年級(jí)成長(zhǎng)禮活動(dòng)”“慶六一才藝表演”“二年級(jí)鉛筆字競(jìng)賽”“書(shū)香班級(jí)評(píng)比”“古詩(shī)詞考核”“淘書(shū)樂(lè)”等活動(dòng)，為學(xué)生供應(yīng)展示風(fēng)采的平臺(tái)，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活內(nèi)涵。每次活動(dòng)達(dá)到了“人人參加，人人歡樂(lè)，人人有收獲”的效果，學(xué)生在活動(dòng)中歡樂(lè)成長(zhǎng)。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)驗(yàn)，不僅沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)拓展、視野開(kāi)闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。

過(guò)去的一學(xué)期，教育處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做了一系列工作，取得了一些成果，但這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)職能的要求尚有很遠(yuǎn)的距離，我們肯定正視不足，接著努力，把工作做得更好。

下學(xué)期教育處工作總結(jié)篇2

回顧這一學(xué)期，感受頗深。教育處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校工作安排及教育處工作安排，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，圓滿地完成了學(xué)年初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作一簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、基本狀況

本學(xué)期，我校開(kāi)設(shè)一至六年級(jí)共6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生119人，本學(xué)期我校共有專任老師老師12人。

二、詳細(xì)落實(shí)

1、本學(xué)期，我校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，嚴(yán)格按課程安排開(kāi)齊課程，保證了教學(xué)秩序穩(wěn)定正常有序開(kāi)展。進(jìn)一步加強(qiáng)了聽(tīng)課力度，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，由教育處詳細(xì)負(fù)責(zé)每日的課程運(yùn)行狀況的督查和特別狀況下的課務(wù)支配工作，從管理上遏制調(diào)課和棄課現(xiàn)象。期末，通過(guò)調(diào)查學(xué)生，了解學(xué)科平常的教學(xué)狀況及教學(xué)任務(wù)完成狀況，力保各學(xué)科都要上足課時(shí)，保證質(zhì)量。

2、仔細(xì)落實(shí)教學(xué)安排，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。從學(xué)期初起先，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)教研工作安排和工作記錄，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查老師教案及作業(yè)批改狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理。規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，不定時(shí)跟班聽(tīng)課，與執(zhí)教老師共同切磋存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、查評(píng)結(jié)合，夯實(shí)常規(guī)。為了規(guī)范教學(xué)行為，我們依據(jù)教學(xué)月檢查常規(guī)要求，從老師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、檢測(cè)后分析等方面提出了詳細(xì)明確的要求。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查采納集中檢查、互閱評(píng)比等方式，各教研組每月分對(duì)學(xué)科組每位老師的教化教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查，幫助老師找出備課和作業(yè)中的問(wèn)題，并提出整改意。

4、監(jiān)控檢測(cè)，提升質(zhì)量。我們始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位來(lái)抓，明確要求各老師每教完一單元，都要自主進(jìn)行單元質(zhì)量檢測(cè)，剛好做好補(bǔ)差工作，堅(jiān)持狠抓質(zhì)量不放松。此外教育處還加大了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與社會(huì)、科學(xué)四科調(diào)研和抽樣分析調(diào)查的力度，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)制度。

5、多措并舉，轉(zhuǎn)化后進(jìn)。要全面提高教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)實(shí)力存在著差異，再加上學(xué)生中留守兒童較多，家長(zhǎng)不能與學(xué)校共同協(xié)作做好學(xué)生的教化轉(zhuǎn)化工作，給學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來(lái)肯定的難度。針對(duì)這些實(shí)際狀況，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校提出把目標(biāo)定位在對(duì)各班30%以上學(xué)生的進(jìn)行實(shí)效家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活狀況。

三、存在問(wèn)題

1、缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊，許多還是停留在原來(lái)的老路，工作中還缺乏細(xì)致性，想問(wèn)題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和閱歷。

2、教研活動(dòng)效果不明顯，沒(méi)有針對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討。教研活動(dòng)形式老套，很多老師在開(kāi)展教研活動(dòng)相識(shí)上思想意識(shí)淡薄，抱著完成任務(wù)、多一事不如少一事的心態(tài)。

3、深化課堂、深化班級(jí)聽(tīng)課不夠，不能全盤(pán)了解老師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平還有待進(jìn)一步提高。不能對(duì)老師課堂上存在的問(wèn)題做出有價(jià)值的指導(dǎo)。

4、由于學(xué)校師資不足的緣由等各方面的緣由，今年來(lái)畢業(yè)班的成果不志向，給學(xué)校帶來(lái)肯定的負(fù)面影響。

5、有的老師在教案中沒(méi)有寫(xiě)課后反思，批改作業(yè)不仔細(xì)，希望老師再接再厲，爭(zhēng)取通過(guò)提升自身的素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量

四、下學(xué)期努力的方向

1、主動(dòng)參與培訓(xùn)，主動(dòng)參加學(xué)校組織的教研、同課異構(gòu)等溝通活動(dòng)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、新學(xué)期多進(jìn)行老師業(yè)務(wù)以及教學(xué)基本功的培訓(xùn)力度，使課堂的質(zhì)量更高效。

3、校本教研還需接著深化，扎實(shí)開(kāi)展，提升老師的教科研意識(shí)。

4、教育處接著加大檢查力度，要求每一位老師要先備好課，必需拿教案上課，教案和作業(yè)檢查結(jié)果接著與績(jī)效工資掛鉤。

俗話說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。在本學(xué)期的教研活動(dòng)、教學(xué)效果中，我校也算取得很多可喜的成果，但這些都已經(jīng)屬于過(guò)去。今后，教育處接著求索、開(kāi)拓、創(chuàng)新思路，為學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)出一切力氣。

下學(xué)期教育處工作總結(jié)篇3

20xx年xx月xx日——xx日考試鐘聲的敲響與停止，標(biāo)記著這一學(xué)期即將結(jié)束，20xx——20xx學(xué)年載著勝利留下缺憾即將遠(yuǎn)去。本學(xué)期教育處在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，向著努力提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)奮進(jìn)。開(kāi)展了一系列活動(dòng)，其中凸現(xiàn)了很多亮點(diǎn)，同時(shí)也透視到諸多不足，必需仔細(xì)反思。

一、教化教學(xué)。

《茨巖小學(xué)教育處開(kāi)學(xué)工作安排》的行事歷上，注意了對(duì)教材整體的了解與把握，布置了有針對(duì)性的工作。

期中測(cè)試全學(xué)區(qū)做到了“四個(gè)統(tǒng)一”：即統(tǒng)一相識(shí)、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一作息、統(tǒng)一考紀(jì)。要求各班自行監(jiān)考，自己閱卷與分析，教育處存檔。多數(shù)班級(jí)學(xué)生在考試之前，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)，整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛較深厚。考試時(shí)，學(xué)風(fēng)考紀(jì)好?？荚囃旰螅靼嗬蠋熥屑?xì)進(jìn)行期中總結(jié)工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所促進(jìn)。但每年分班教學(xué)導(dǎo)致了教化教學(xué)掉鏈，循環(huán)教學(xué)與管理便成為下個(gè)學(xué)年重點(diǎn)考慮的問(wèn)題之一。

期未復(fù)習(xí)工作主要針對(duì)課堂教學(xué)與課后訓(xùn)練和班干部的培育，為下一學(xué)年改革奠定了基礎(chǔ)。

年終的教學(xué)評(píng)價(jià)變更了原來(lái)的評(píng)價(jià)基點(diǎn)，所以，老師的工作主動(dòng)性比較強(qiáng)，平常工作都非常仔細(xì)。課堂教學(xué)的單一，教學(xué)內(nèi)容的枯燥是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的根本緣由。課堂上少有歌聲，本子上少有心中漂亮的圖畫(huà)，體育課除了玩就是玩……如此種種，是校內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍不盡人意的干脆殺手。因剛好制定了《課堂管理細(xì)則》，所以占課、挪課、放課、提前下課等不良現(xiàn)象才得以遏止。但專職老師的缺少是出現(xiàn)這一現(xiàn)象的根本緣由，所以選拔任用專職老師，是下個(gè)學(xué)年重點(diǎn)探討的問(wèn)題。學(xué)校印刷機(jī)和網(wǎng)絡(luò)常常出現(xiàn)故障，導(dǎo)致老師們?cè)谥凭矸矫嬗行┧尚?，影響了考試評(píng)價(jià)和檢測(cè)。

二、遠(yuǎn)程教化。

為迎接國(guó)家對(duì)于遠(yuǎn)程教化的檢查，教育處再次加強(qiáng)了遠(yuǎn)程教化管理，規(guī)范了遠(yuǎn)程教化工作模式，制定了《茨巖小學(xué)遠(yuǎn)程教室運(yùn)用課程表》《茨巖小學(xué)遠(yuǎn)程教室運(yùn)用細(xì)則》《茨巖小學(xué)遠(yuǎn)教項(xiàng)目員管理方法》。

在常規(guī)教學(xué)中加強(qiáng)了遠(yuǎn)教工作的檢查，平常上課，課前備課，都做了明確而細(xì)致的規(guī)定，讓遠(yuǎn)程教化的優(yōu)質(zhì)資源，真正進(jìn)入到每一位老師的常規(guī)教學(xué)工作中去。

三、活動(dòng)支配。

開(kāi)學(xué)伊始，本著激勵(lì)學(xué)生和鞭策老師的目的，召開(kāi)了“開(kāi)學(xué)典禮暨學(xué)期總結(jié)大會(huì)”，表彰了一批在上個(gè)學(xué)期成果優(yōu)秀，表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生。大會(huì)共表彰了三好學(xué)生24名，優(yōu)秀少先隊(duì)員36名，優(yōu)秀學(xué)生干部24名，成果進(jìn)步學(xué)生48名，班級(jí)語(yǔ)、數(shù)單科前3名的學(xué)生。表彰面廣，效果明顯，是大會(huì)取得了圓滿勝利的緣由之一。

接上級(jí)文件精神，依據(jù)我校實(shí)際，本學(xué)期在上學(xué)年勝利創(chuàng)建“德育示范?！钡幕A(chǔ)上，申報(bào)了“藝術(shù)示范校”和“信息技術(shù)示范?！?，并正在主動(dòng)創(chuàng)建“農(nóng)村業(yè)余體育網(wǎng)點(diǎn)校”；制定了《陽(yáng)光校內(nèi)活動(dòng)方案》并正在仔細(xì)地實(shí)施；4月底參與了“水田地區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)暨三獨(dú)競(jìng)賽”，且成果頗佳；4月28日，我校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員田艷華老師代表紅蘇地區(qū)參與龍山縣舉辦的‘五四’運(yùn)動(dòng)90周年紀(jì)念演講競(jìng)賽，榮獲二等獎(jiǎng)；5月初，成立校老師合唱隊(duì)，并能主動(dòng)訓(xùn)練；6月勝利舉辦了慶“六一”文藝匯演暨田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，為創(chuàng)建“藝術(shù)示范校”和“農(nóng)村業(yè)余體育網(wǎng)點(diǎn)?！绷粝抡滟F的現(xiàn)場(chǎng)資料，進(jìn)一步推動(dòng)了我校實(shí)施素養(yǎng)教化的進(jìn)程；依據(jù)方案在放假前期圓滿完成了一至五年級(jí)期末檢測(cè)和六年級(jí)抽考任務(wù)。

四、特色教學(xué)。

本學(xué)期的特色教學(xué)工作沒(méi)有做到最好，但也有如下一些亮點(diǎn)：

1、以課堂教學(xué)為主陣地，全力貫徹縣教化局的要求和聯(lián)合學(xué)區(qū)的意圖，努力提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量水平。

2、以提高老師整體教學(xué)實(shí)力為動(dòng)身點(diǎn)，注意教學(xué)研討。

（1）學(xué)年組內(nèi)集體備課。

（2）開(kāi)展“集體磨課”為主要形式的教研活動(dòng)。

3、以學(xué)生發(fā)展為主旨，組織豐富多彩的活動(dòng)，促使學(xué)生素養(yǎng)提高。

五、教學(xué)改革。

在本學(xué)期，本著解放老師也就是解放學(xué)生的宗旨，和教科室分別組織了語(yǔ)、數(shù)老師的常規(guī)教學(xué)工作研討會(huì)，主要是針對(duì)備課，從研討會(huì)中可以看出老師對(duì)重復(fù)機(jī)械備課的厭煩，但苦于沒(méi)有一種可行之法。在下學(xué)年中，教育處將拿出一整套備、上、輔、改、考、研常規(guī)管理方案。

教學(xué)工作，既有常規(guī)性也有敏捷性，只有本著一個(gè)教化教學(xué)高質(zhì)量的目標(biāo)與宗旨，在下個(gè)學(xué)期我們才能也才可能進(jìn)一步加強(qiáng)教研、教改、教學(xué)的力度。

下學(xué)期教育處工作總結(jié)篇4

一學(xué)期不知不覺(jué)就過(guò)去了。本學(xué)期教育處以省“五嚴(yán)”規(guī)定和市“八不準(zhǔn)”文件精神為指導(dǎo)，接著推動(dòng)“四四二四一”工作，主動(dòng)推行精致化管理，加強(qiáng)教化教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)落實(shí)課程安排，抓好教學(xué)監(jiān)控，向管理要質(zhì)量，有效組織科技活動(dòng)，較圓滿完成了任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)，教育處工作總結(jié)如下：

一、以實(shí)效為目標(biāo)，抓好規(guī)范養(yǎng)成教化。

1、學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教化始終是我們的一個(gè)重點(diǎn)工作。我們以迎接現(xiàn)代化創(chuàng)建為契機(jī)，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日常規(guī)細(xì)則》，從早晨離家禮儀、早讀任務(wù)、出操要求、課前打算、課上學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、文明就餐、衛(wèi)生值日、傍晚離校等十二個(gè)方面進(jìn)行教化和嚴(yán)格檢查，通過(guò)周周重點(diǎn)檢查，月月有規(guī)范評(píng)比，護(hù)導(dǎo)值日老師定點(diǎn)檢查、提示，記錄的狀況剛好向班級(jí)反饋以及“文明禮儀之星”的評(píng)比，使學(xué)生在不斷比照、改正，約束不良的行為，養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣。

2、教給學(xué)生簡(jiǎn)便的方法，讓學(xué)生知道怎么做。如：靠右行是文明的行為，它能使樓梯、走廊等處秩序井然，避開(kāi)碰撞?？稍S多學(xué)生，特殊是低年級(jí)摯友不知道什么才是靠右行。于是，我們就這樣告知孩子們：“就是讓寫(xiě)字的手靠墻邊、靠欄桿?！睂W(xué)生就不會(huì)走錯(cuò)了。

3、找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵，勤提示。校內(nèi)是孩子的王國(guó)，特殊是課間，到處可見(jiàn)學(xué)生活躍的身影，如何避開(kāi)平安問(wèn)題？除了常規(guī)教化引導(dǎo)之外，我們讓學(xué)生將“三個(gè)漸漸走”掛在嘴邊：走廊上漸漸走，樓梯上漸漸走，拐彎處漸漸走。這樣幫助學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)惜別人。

二、以指導(dǎo)促改進(jìn)，強(qiáng)化班主任管理工作。

1、重視新生的教化，加強(qiáng)一年級(jí)班主任培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)時(shí)，我們對(duì)一年級(jí)班主任的工作做了具體的布置，同時(shí)發(fā)參考資料資料指導(dǎo)年輕的班主任說(shuō)話做事。9月份，班主任對(duì)新生全面家訪，促進(jìn)了家校的溝通，形成了教化的合力。9月，我們連續(xù)三次召開(kāi)了一年級(jí)老師會(huì)議，如，怎樣做好新生平安教化和與重視家長(zhǎng)溝通？怎樣培育常規(guī)習(xí)慣？我們發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好反饋，想方設(shè)法改進(jìn)工作。

2、制度齊全，要求明確，資料剛好發(fā)放。班級(jí)教化管理工作要求明確，使班主任有章可循?！栋嗉?jí)物品擺放要求》、《一日常規(guī)教化細(xì)則》、《小班干常規(guī)值日分工表》、《愛(ài)心教化手冊(cè)》、《一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)參考資料》等，即使新來(lái)的或年輕的班主任看了這些，也能以葫蘆畫(huà)瓢，把班級(jí)常規(guī)工作做好。

3、加強(qiáng)檢查，督促到位。

本學(xué)期，我們布置各班進(jìn)行環(huán)境布置，提出了明確的布置要求和模版，規(guī)定了完成時(shí)間，然后進(jìn)行檢查，對(duì)沒(méi)有到位的個(gè)別班級(jí)進(jìn)行二次指導(dǎo)、督促、復(fù)查。進(jìn)行了班主任手冊(cè)的檢查，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)袋的封面、內(nèi)容、格式等做了細(xì)致地規(guī)定，并對(duì)每班都進(jìn)行了抽檢。支配了老師假期閱讀學(xué)習(xí)，剛好收齊了讀書(shū)摘記，并在全體老師會(huì)議上做了反饋。

4、仔細(xì)組織各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。

我們組織班主任參與了教化學(xué)會(huì)舉辦的班主任征文活動(dòng)，根據(jù)區(qū)級(jí)文件精神，組織班主任進(jìn)行先進(jìn)事跡的演講活動(dòng)，班主任閱歷論文評(píng)比。

三、以制度為準(zhǔn)繩，有效督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的。

1、為進(jìn)一步提高備課的效率，是我校的電子備課，主動(dòng)推行“四級(jí)”備課的備課模式，接著推行推行網(wǎng)上備課，本學(xué)期在省市文件精神指導(dǎo)下，將每周五下午學(xué)生放學(xué)后時(shí)間，作為集體備課時(shí)間，要求各教研組對(duì)下一周的課務(wù)進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的探討，通過(guò)對(duì)教研組集體備課活動(dòng)檢查、校長(zhǎng)室、教育處定期不定期檢查，結(jié)合預(yù)約聽(tīng)課，有效的提高備課的效率。

2、平常以“制度面前人人同等”的管理理念，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排及“三表”，通過(guò)制度的執(zhí)行有效的落實(shí)課程安排，規(guī)范了老師的教學(xué)行為，提倡執(zhí)行局“四四二四一”精神，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)管理，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行老師的請(qǐng)假制度，以制度管理。

3、堅(jiān)持每天一次的行政領(lǐng)導(dǎo)巡課巡崗制度。每天由一名主任和一名校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)巡察課堂常規(guī)與老師辦公室工作狀況檢查，有記錄，有溝通，規(guī)范了老師課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的效率。

4、以檢查促規(guī)范。本學(xué)期以不定期的形式，實(shí)行校長(zhǎng)室檢查、教育處檢查、教研組互查相結(jié)合的方式，使電子備課嚴(yán)格根據(jù)要求，有效的提高備課的效率。本學(xué)期結(jié)合現(xiàn)代化創(chuàng)建驗(yàn)收，我們對(duì)作業(yè)、班主任手冊(cè)等進(jìn)行了檢查，剛好發(fā)覺(jué)了作業(yè)批改和班主任手冊(cè)運(yùn)用方面的問(wèn)題，剛好與相關(guān)老師進(jìn)行了溝通，做到剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好解決問(wèn)題。

5、做好學(xué)籍管理工作，本學(xué)期依據(jù)省學(xué)籍電子化管理要求機(jī)現(xiàn)代化創(chuàng)及現(xiàn)代化創(chuàng)建的要求，剛好按要求對(duì)學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行重新整理上傳，做到了學(xué)籍管理無(wú)誤。嚴(yán)格限制轉(zhuǎn)進(jìn)生的質(zhì)量，嚴(yán)格按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出手續(xù)。

四、以活動(dòng)促發(fā)展，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

活動(dòng)能使使學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手，受到多方面的教化與熏陶。三月，我們組織了“媽媽我想對(duì)你說(shuō)”三八征文活動(dòng)。六月，我們實(shí)行了“課間室內(nèi)室外嬉戲活動(dòng)”征集評(píng)比。九月，組織學(xué)生參與省家長(zhǎng)學(xué)?！拔覟樽鎳?guó)媽媽過(guò)生日”征文活動(dòng)。十月，組織學(xué)生參與少年報(bào)“我和祖國(guó)”征文活動(dòng)。11月，學(xué)生參與了“感念師恩”征文活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)行了全面的評(píng)比，學(xué)生得到了熬煉，增加了實(shí)力，受到了教化。

另外，我們的科技活動(dòng)彰顯了顯明的特色。

1、本學(xué)期以學(xué)生為本，全面推動(dòng)科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)學(xué)問(wèn)、科學(xué)精神的“四位一體”科技教化，結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好及實(shí)力，結(jié)合科學(xué)課程教學(xué)，圍繞“雙星”（群星絢爛和明星刺眼）工程，多方面、多角度、多層次的開(kāi)展了形式多樣，生動(dòng)活潑的活動(dòng)，滲透“科普育人”的教化理念，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，取得了優(yōu)異的成果。

2、本學(xué)期接著開(kāi)展特色班活動(dòng)，接著設(shè)立創(chuàng)意指畫(huà)、什物貼畫(huà)、十字繡、拼圖、科幻畫(huà)、七巧板、編織、航模等“科技特色班級(jí)”。利用每周一和周三的課間時(shí)間對(duì)少科院的學(xué)員進(jìn)行科技活動(dòng)輔導(dǎo)，有效、有序、深化、保質(zhì)地開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的提高，動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)力明顯增加，在xxxx-xxxx年我校參與的各項(xiàng)競(jìng)賽中學(xué)生獲得了較好的成果。袁悅同學(xué)獨(dú)創(chuàng)的折線統(tǒng)計(jì)圖演示板獲得省科協(xié)、省教化廳頒發(fā)的獨(dú)創(chuàng)三等獎(jiǎng)；秦芊芊同學(xué)獲得省金鑰匙科技競(jìng)賽特等獎(jiǎng)；徐天鵬獲得省金鑰匙科技競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；周川朗獲得省金鑰匙科技競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；馬菁菁、袁悅、王艷、顧堯獲得廣陵區(qū)中小學(xué)其次十屆創(chuàng)新大賽，科幻畫(huà)一等獎(jiǎng)；吳靜璇、刁漢偉獲得廣陵區(qū)廣陵區(qū)中小學(xué)其次十屆創(chuàng)新大賽科幻畫(huà)二等獎(jiǎng)；潘

下學(xué)期教育處工作總結(jié)篇5

本學(xué)期立足我校教化發(fā)展的實(shí)際，以素養(yǎng)教化和教化現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深化開(kāi)展教學(xué)探討，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，不斷更新教學(xué)觀念，變更老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、常規(guī)管理

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)與保證，，學(xué)校對(duì)常規(guī)工作緊抓不放。開(kāi)學(xué)伊始，教育處就組織老師學(xué)習(xí)了教體