六年級上冊語文教學(xué)計劃（5篇）為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)展，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的根底，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)規(guī)劃。

一、班級狀況分析

今年所擔(dān)當(dāng)?shù)牧昙?1)班的學(xué)生，共有43名學(xué)生，其中女生18人。這個班級是我從四年級始終帶到了今年六年級，是個師生都相互了解的班級，是個很有分散力的班級。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語文素養(yǎng)。大局部學(xué)生能夠自主的進(jìn)展課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平常寵愛看一些有益的課外書籍。但是，由于少局部學(xué)生由于根底較差、沒有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生，還需要教師加強(qiáng)治理，培育興趣，爭取這局部學(xué)生成績能有所提高。新學(xué)期中，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫作力量的提高；留意培育學(xué)生對事物的奇怪心和劇烈的探究興趣；讓學(xué)生觀看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使學(xué)生有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊課文主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。

1．關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)問，練好語文根本功，潛移默化地承受思想教育供應(yīng)了充裕的材料。

2．關(guān)于習(xí)作。本冊課本共安排了7課。

3．關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后面安排1個。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與觀賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。

三、總的目的要求

1、培育做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、精確認(rèn)讀209個生字。能夠按筆順正確默寫生字155個字。能把字寫端正、寫均勻。連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、干凈。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積存，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。

4、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

5、學(xué)習(xí)有挨次、比擬細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

四、教學(xué)措施

1、始終用素養(yǎng)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且留意結(jié)合教學(xué)實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中，面對全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿?xì)的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。

3、課前，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計。

4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氣氛，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后，留意有針對性地對學(xué)生進(jìn)展集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生準(zhǔn)時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。

6、仔細(xì)、準(zhǔn)時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

7、平常注意向別的教師學(xué)習(xí)，積極參與教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學(xué)閱歷。

新學(xué)期中，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注19.1~9.3培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）9月1日上課29.~9.9課文1、2、

39.12~9.16課文3、4習(xí)作1中秋節(jié)放假49.19~9.23練習(xí)1課文5

59.26~9.30課文6、7習(xí)作2國慶節(jié)放假610.3~10.7練習(xí)2

710.10~10.14課文8課文9

810.17~10.21課文10、11、我讀書我歡樂

910.24~10.28習(xí)作3練習(xí)3

1010.31~11.4課文12、13、14

1111.7~11.11習(xí)作4練習(xí)4

1211.14~11.18課文15、16

131.21~11.25課文17習(xí)作5練習(xí)5

1411.28~12.2課文18、19

1512.5~12.9課文20、21

1612.12~12.16習(xí)作6練習(xí)6課文22

1712.29~12.23課文23、24、25

1812.26~12.30習(xí)作7讀報和剪報元旦放假191.2~1.7期終復(fù)習(xí)考試期末總結(jié)

六年級上冊語文教學(xué)規(guī)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻留意培育學(xué)生對語文喜愛的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的根底。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的根底上制定學(xué)期規(guī)劃。

二、學(xué)生狀況分析

本年級學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱較高，根本功較扎實，朗讀有感情。有局部學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨立思索問題，經(jīng)常有自己獨特的見解。有局部學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在肯定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫忙他們進(jìn)步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)展有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能仔細(xì)、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回憶·拓展”四局部組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。局部課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依舊作為一個獨立的欄目?！盎貞洝ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展現(xiàn)臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展現(xiàn)臺”安排了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積存詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。

2、教材的主要特點

（一）全面、精確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）“口語交際·習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培育學(xué)生的語文綜合運用力量

（六）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

第一組：一是培育學(xué)生喜愛自然的美妙情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會如何進(jìn)展觀看、如何綻開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨特的感受；三是品嘗美麗的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積存。

其次組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的喜愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強(qiáng)盛而傲慢。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培育學(xué)生的搜集信息和處理信息的力量、培育學(xué)生的愛國主義情感。

第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠意，動真情，愿意用自己的愛心幫忙別人的風(fēng)氣。二是在讀懂課文的根底上，學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生留意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思索”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓舞學(xué)生積極行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力氣。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎清楚，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)心進(jìn)步青年的高尚品行。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按肯定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗讀詩歌、觀賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡潔的活動總結(jié)。

第七組：一是連續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)將這種真摯的情感寫真實、寫詳細(xì)的方法。

第八組：一是觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育喜愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)是怎樣在敘事時綻開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)表達(dá)感受的方法；三是積存課文中的美麗語言，體會課文表達(dá)的感情；四是從實際動身，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

五、教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨立識字力量和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積存，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會理解和運用“綻開聯(lián)想和想象進(jìn)展表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思索”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積存習(xí)作素材；能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。

8、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。

（二）教學(xué)難點1.連續(xù)加強(qiáng)閱讀根本功的訓(xùn)練。2.發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。

4、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。5.讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

六、教學(xué)措施

1．教學(xué)中努力表達(dá)新課標(biāo)的理念，留意把握同組各局部內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地使用教材。并且留意結(jié)合教學(xué)實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2．在教學(xué)過程中，面對全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿?xì)的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。

3．上課前，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他教師共同商討，細(xì)心設(shè)計好每一堂課的教案。

4．授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氣氛，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5．課后，留意有針對性地對學(xué)生進(jìn)展集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生準(zhǔn)時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。6．仔細(xì)、準(zhǔn)時地批改學(xué)生的作業(yè)。

7．平常注意向別的教師學(xué)習(xí)，積極參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)閱歷。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課教師的幫助，學(xué)生家長的協(xié)作（常常與家長聯(lián)系或家訪）。

2、感情投資：（1）多與后進(jìn)生溝通，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

（2）對他們?nèi)〉玫某煽儨?zhǔn)時表揚，讓他們樹立起信念。

（3）對他們所犯錯誤和缺點準(zhǔn)時指出和批判。（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

a、課堂提問、練習(xí)多給時機(jī)（難度較淺的）。b、課后作業(yè)的布置與眾不同。

c、作業(yè)盡量面批。d、利用課余時間輔導(dǎo)功課。

3、堅持不懈，持之以恒。

后進(jìn)生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必需常常不連續(xù)進(jìn)展轉(zhuǎn)化。我信任只要我們教師有一份愛心和急躁后進(jìn)生肯定能迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，常常得到學(xué)生的贊揚、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而無視自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的抱負(fù)教育、人際關(guān)系教育、心理安康教育等各方面工作，加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培育和教育。

2、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要詳細(xì)公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多留意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地常常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)懷同學(xué)、幫忙后進(jìn)、公平待人、虛心慎重、志存高遠(yuǎn)都是教師推崇和憧憬的。

3、培育優(yōu)秀生的團(tuán)隊精神和合作意識。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的一般一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要常常組織他們參與集體完成的工程和活動，感受到集體意識和勝利的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷溝通與合作中感受伙伴的友情和真情，感受到個人力氣的微薄，使優(yōu)秀生情愿與同學(xué)交往，取長補(bǔ)短。

4、鼓舞學(xué)生質(zhì)疑

愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜測，就做不出宏大的發(fā)覺”。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，制造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探究、學(xué)習(xí)、提高。

5、在教學(xué)中滲透課外學(xué)問

成績好的學(xué)生，有肯定的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)力量，不滿意于課內(nèi)的學(xué)問，對把握課外的學(xué)問表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。依據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的學(xué)問，適當(dāng)插入相關(guān)的課外學(xué)問，并與課內(nèi)學(xué)問融會貫穿。使他們在嫻熟把握課內(nèi)學(xué)問的同時，擴(kuò)大學(xué)問面，盡量滿意優(yōu)秀生的求知欲望。

6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜愛質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)展指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的狀況下，也能學(xué)習(xí)更深的學(xué)問，自己解決疑難問題。

八、學(xué)期教學(xué)討論主題

（一）討論主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)討論

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動的開展，推動校園文化建立的高品嘗，為了拓寬學(xué)生的學(xué)問面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培育學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。依據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，制定本學(xué)期的課外閱讀規(guī)劃。此規(guī)劃作為課內(nèi)閱讀活動的延長與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參加閱讀實踐活動，提高閱讀力量與水平。

（二）活動目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜愛讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積存優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積存之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積存學(xué)問的同時，提高寫作力量。

（三）讀書內(nèi)容

1、新課標(biāo)指定要求背誦的局部古詩詞。2.教師依據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際狀況推介一些文章或書籍。

（四）指導(dǎo)措施：

1、采納閱讀指導(dǎo)課、讀物推舉課、閱讀觀賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀力量。

2、常常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，連續(xù)學(xué)生有意留意的時間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。

3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好每天的空余時間，確保學(xué)生每天閱讀時間不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡潔的讀書方法，列出自讀提綱，如：1）觀察了題目你想到些什么？2）讀后你知道了什么？還想知道什么？3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法：1）圈點勾畫2）做批注3）寫讀書筆記。5.與學(xué)生一起讀書，準(zhǔn)時溝通讀書心得。

6、開展多彩的活動，鼓舞學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評比、精彩片段朗讀競賽等，以激發(fā)興趣，穩(wěn)固成果。7.有規(guī)劃地安排作好讀書筆記。

九、教學(xué)進(jìn)度

略

一、漢語拼音及生字2課時

1,能讀準(zhǔn)拼音，寫出相應(yīng)的詞語。

2,會使用字典，熟識部首查字法和音序查字法，能按要求完成查字典的練習(xí)。

3,辨析及運用形近字，同音字，多音字，多義字。

二、詞語

熟識前四個單元中的四字詞語及常用成語。

把握常用的關(guān)聯(lián)詞。

能把詞語按肯定的規(guī)律關(guān)系歸類并書寫，如:abb，abac，aabb，aabc，abcc，abab……

能記住本學(xué)期常用詞的近義詞，反義詞。

辨析近義詞，反義詞，會排列詞語，搭配詞語。

三、句子。

轉(zhuǎn)變句式

1、直接引述改成間接轉(zhuǎn)述

2、用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話

3、反問句改為陳述句，陳述句改為反問句

4、改為雙重否認(rèn)句

5、改為把字句，改為被字句

6、改為擬人句或比方句

7、把握比方、擬人、排比、夸大、反問、設(shè)問等修辭手法。

8、會背誦并默寫對聯(lián)，名言警句，格言……

9、會修改各類病句。

10、懂得擴(kuò)句，縮句，改換句式。

11、明白句子中的修辭手法。

12、體會含義深刻的句子。

四、閱讀理解。

充分利用課內(nèi)外閱讀資源，查找語言美麗，層次清楚，暗含考點，難易適度的片斷設(shè)計訓(xùn)練點。通過相關(guān)閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步把握概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)悟含義深刻的句子及體會文章思想感情的方法，培育他們的閱讀力量。

五、習(xí)作。

簡要復(fù)習(xí)一至四單元習(xí)作的內(nèi)容和要求，在對已寫作文歸類，梳理，修改正程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。力促學(xué)生主動地參加習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平常習(xí)作的缺乏，盡量寫出內(nèi)容詳細(xì)，有條理，有真情實感的作文。

六、總結(jié)、測試（練習(xí)試卷）。

1、字詞和日積月累讀、背、認(rèn)、聽寫、默寫、互評、改正；

2、課文，讀課文，背重點句，領(lǐng)悟重點句的含義，做思索練習(xí)題；

3、習(xí)作，歸類指導(dǎo)；

4、課外閱讀，重在歸類指導(dǎo)閱讀；

5、進(jìn)展檢測，補(bǔ)差補(bǔ)缺。

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫忙學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的學(xué)問，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以穩(wěn)固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要敬重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與勝利，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大力量的方法是贊美和鼓舞?！?/p>

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新奇，形式多樣。拓寬學(xué)生參加的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要親密，探究程度要更膚淺。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

根底學(xué)問版塊

1、生字詞：把握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用，主動積存課文中消失的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復(fù)習(xí)。

4、句子：語句通順，表達(dá)清晰。依據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積存運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

閱讀版塊：

1、有肯定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的表達(dá)挨次，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思索，勇于發(fā)表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

習(xí)作版塊：

1、能寫簡潔的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。

2、能按肯定的挨次寫，依據(jù)表達(dá)需要分段表達(dá)。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。

4、書寫標(biāo)準(zhǔn)，

5、養(yǎng)成想清晰再寫和寫后仔細(xì)修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即削減頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積存語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以學(xué)問與力量，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：即從學(xué)生已有學(xué)問根底動身，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積存，精做題，做好題，舉一反三，把握規(guī)律。

四、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽寫訓(xùn)練、根底學(xué)問、積存運用、閱讀、寫作等五個局部。

1、聽寫訓(xùn)練、根底學(xué)問穿插在每節(jié)課中進(jìn)展復(fù)習(xí)。

2、積存運用總結(jié)出題型重在平常的練習(xí)。

3、閱讀局部的分類方法許多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

4、作文的分類也許多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。

在進(jìn)展總復(fù)習(xí)的過程中，留意以下兩點：

1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特殊留意差生，多幫忙他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清晰是重點。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)當(dāng)有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。

六年級上冊語文教學(xué)規(guī)劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，注意培育學(xué)生的美妙道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心進(jìn)展的需要，設(shè)計作業(yè)、編排豐富多采的語文實際活動，使學(xué)生全面提高語文素養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容：

本冊教材共有課文30篇（其中精讀課文18篇，略讀課文12篇）。教材一般由三局部組成：導(dǎo)讀，課文和“語文白花園”。

三、班級狀況：

學(xué)生根底一般，需加強(qiáng)訓(xùn)練，提高閱讀水平和理解力量。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。

四、教學(xué)要求：

1、在學(xué)習(xí)過程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力，激發(fā)民族驕傲感，培育酷熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶；啟迪學(xué)生的思想，培育良好的習(xí)慣。

2、熟悉135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有肯定的獨立識字的力量。

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的美麗。

4、能用一般話有感情的朗讀課文。

5、能借助詞典理解詞語的意思，能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。

6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

7、積存詞語、句段；背誦指定的課文（段落）。

8、學(xué)會掃瞄，培育讀書看看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、能留新觀看，主動積存習(xí)作素材，寫出簡潔的紀(jì)實作文和想象作文；學(xué)寫調(diào)查報告和討論報告；能主動修改自己的習(xí)作或與人交換修改。

10、樂于參加爭論，敢于發(fā)表見解；能籌劃簡潔的這會活動，學(xué)寫活動規(guī)劃和活動總結(jié)。

11、能逐步了解查找資料、運用資料的根本方法。

五、教學(xué)重點：

1、加強(qiáng)識字、寫字教學(xué)，培育學(xué)生的課外閱讀興趣和對書法的”愛好。

2、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀。

3、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積存語言。

4、初步領(lǐng)悟內(nèi)容豐富，時代感強(qiáng)的文章。

5、能按習(xí)作要求寫出小學(xué)生合格的習(xí)作。

六、教學(xué)難點：

1、培育課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。

2、抓住學(xué)問重點，設(shè)計多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。

3、逐步提高語言表達(dá)力量，為學(xué)生的終身進(jìn)展打下根底。

4、培育自主學(xué)習(xí)力量。

5、聯(lián)系閱讀和生活實際，激發(fā)學(xué)生常練筆。

七、教學(xué)措施：

1、激趣，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、依據(jù)語文課程和兒童身心進(jìn)展的需要，細(xì)心設(shè)計作業(yè)、編排語文實踐活動。

3提出課前預(yù)習(xí)要求，布置課前預(yù)習(xí)。

4、擅長運用現(xiàn)代教學(xué)模式，面對全體學(xué)生。

5、正確處理好課內(nèi)外關(guān)系，開拓學(xué)生的視野。

八、課時安排：

周次內(nèi)容課時備注

1、1～2課2、2組織入學(xué)

2、3～5課3、1、1機(jī)動一課時

3、語文百花園一、單元測試（1）4、2

4、6～8課3、1、2

5、國慶放假、9～10課2、1

6、語文百花園二、單元測試（2）4、2

7、11～13課2、2、2

8、14～15課、語文百花園三1、1、4、仔細(xì)做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考察

9、單元測試（3）16～17課2、2、2

10、中考、18～20課1、2、1機(jī)動兩課時

11、社會實踐周

12、語文百花園四、單元測試（4）4、2

13、21～23課2、1、2

14、24～25課、語文百花園五2、1、4

15、單元測試（5）26課2、3機(jī)動一課時

16、27～29課1、2、2

17、30課、語文百花園六1、4機(jī)動一課時

18、單元測試（6）綜合測試2、2機(jī)動兩課時

19、期終復(fù)習(xí)6。

六年級上冊語文教學(xué)工作規(guī)劃篇四

一、分析學(xué)情，明確目標(biāo)。

六（6）班有71名學(xué)生，男生x人，女生x人。成績差需要每天關(guān)注的學(xué)生有：小李、小網(wǎng)、小熊等。紀(jì)律差需要準(zhǔn)時提示的學(xué)生有：小魚，小陽，小笑等。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)，形成深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造團(tuán)結(jié)友愛的班級氣氛，不放棄每一個學(xué)生，人人成為最正確的我。

二、重視根底學(xué)問的教學(xué)，根本力量的形成。

教師要鉆研教材，明確每一課的學(xué)問點和考點，如：易寫錯的字、易讀錯的字；每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生根本力量的時機(jī)，如：用多種方法理解詞語的力量（聯(lián)系上下文、查字典、解釋重點字、造句），概括主要內(nèi)容的力量（依據(jù)課文題目、段意連接法、抓住中心句、抓住過渡句），品詞析句感悟力量（從是如何來描寫的角度去品重點詞析重點句，并通過朗讀來感悟；設(shè)計多種形式的朗讀以讀促情；在詳細(xì)語境中的比擬，詞語放在特定的語言環(huán)境中，接洽上下文來琢磨，學(xué)生才能真正懂得用詞的準(zhǔn)確，煉句的精妙；想象畫面感情朗讀）。

三、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，提高習(xí)作力量。

課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語言積存背誦，在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會遷移運用；進(jìn)入課文情景填補(bǔ)課文空白進(jìn)展小練筆；仿照課文段落構(gòu)造進(jìn)展仿寫。

課外閱讀中積存語言。每天堅持讀課外書4000字，并摘抄4個四字詞語，一個運用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時分類如：人物語言、神態(tài)、動作、心理活動、環(huán)境襯托等。

生活中發(fā)覺寫作素材。每天寫我發(fā)覺，要求用上至少一個四字詞語寫一句或幾句話，語句通順即可，目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事，為習(xí)作積存素材。留心身邊事勤于練筆。教師要擅長發(fā)覺課上課下的事情，發(fā)覺習(xí)作素材，一周寫兩篇日記，一篇作文。寫后準(zhǔn)時評價多鼓舞。無論是讀寫結(jié)合，還是我發(fā)覺，日記，教師肯定要準(zhǔn)時評價，讀優(yōu)秀學(xué)生的作品，差生的作文也要找出閃光點，對優(yōu)秀的作文要準(zhǔn)時整理成冊。

四、重視寫字教學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期對學(xué)生寫字的要求是行款整齊，大小均勻，潔凈干凈。

發(fā)揮教師示范作用。黑板上的每一個字都要仔細(xì)書寫，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的典范。

發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。每一課難寫的字、易錯的字都要進(jìn)展指導(dǎo)，一看二寫三對比，教師肯定要示范書寫。

提筆即是練字時。每一次寫作業(yè)、寫導(dǎo)學(xué)案、寫作文、寫筆記都要成為練字的時機(jī)，教師要嚴(yán)格要求。

開展寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)評比。每周都要進(jìn)展，頒發(fā)喜報。

五、重視課文朗讀，加強(qiáng)美文積存。

每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情，正確流利讀課文要人人過關(guān)。課上結(jié)合品詞析句進(jìn)展感情朗讀的指導(dǎo)。每一單元學(xué)習(xí)完后，開展朗讀競賽進(jìn)展穩(wěn)固鼓勵。

美文積存本學(xué)期每周背一篇宋詞、背一個美麗段落。早讀集體朗讀，課前讀，回家讀，通過熟讀到達(dá)成誦的目的。

六、關(guān)愛每一個孩子。

我要關(guān)愛每一個孩子，激發(fā)每一個孩子學(xué)習(xí)的興趣，對于后進(jìn)生肯定要不急不躁，課上多指導(dǎo)，發(fā)揮對子、小組的力氣幫忙他們提高，并制定對子提高規(guī)劃，對幫扶有效果孩子要嘉獎。課下多幫忙，作業(yè)要面批。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛，每天都在進(jìn)步。

六年級上冊語文教學(xué)規(guī)劃篇五

一、班級根本狀況：

本學(xué)期剛接手六一班，這班孩子比擬活潑，原有的語文根底參差不齊，凹凸不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作力量的提高；留意培育學(xué)生對事物的奇怪心和劇烈的探究興趣；讓學(xué)生觀看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使學(xué)生有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)要求：

（一）識字與寫字

要求具有較強(qiáng)的獨立識字力量。要求會寫120個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

（二）閱讀

能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，區(qū)分詞語的感情顏色。聯(lián)系上下文和自己的積存，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會的思想感情，領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的根本說明方法。學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）。

（三）習(xí)作

養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積存習(xí)作素材。能寫簡潔的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。

（四）口語實際

與人溝通能敬重、理解對方。樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話仔細(xì)急躁，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能依據(jù)溝通的對象和場合，稍做預(yù)備，做簡潔的發(fā)言。在交際中留意語言美，抵抗不文明的語言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獵取資料，嘗試寫簡潔的討論報告。籌劃簡潔的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進(jìn)展?fàn)幷摵头治?，學(xué)寫活動規(guī)劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。了解查找資料、運用資料的根本方法。

三、教學(xué)重點：

加強(qiáng)綜合，突出重點，注意語言的感悟、積存和運用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。