2023年師德演講稿集合篇師德演講稿篇1

我不是詩人，不會(huì)用美麗的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì)用好聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名老師——一名一般的幼兒老師，我要在儲(chǔ)滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗好聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……

當(dāng)年，剛剛畢業(yè)的我，驕傲而又興奮來到孩子們中間時(shí)，幾許羞怯，幾多驚慌。在同事們的激勵(lì)和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，進(jìn)入了角色，將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我，經(jīng)常著眼于孩子們學(xué)的像不像，做的好不好，而對(duì)教化如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)須要，又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮。

在孩子中間，那種放松、自由自在、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、好玩的嬉戲，時(shí)而天真、時(shí)而深厚的交談，又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，漸漸地，我便愛上這份職業(yè)。這種愛，是我最好的老師，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶為一體了。

久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我似乎有了默契，都能心照不宣。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)覺孩子們突然長大了，懂事了，聰慧了，突然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒老師的工作是塑造人的工作，它無比神圣，無比宏大。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感謝：聽了你們上課，才知幼兒老師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐性。

記得，有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小摯友想上廁所，我抓緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話，便不由分說地指責(zé)他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用懷疑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個(gè)樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大！”看著他那天真爛漫的臉蛋，我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。親善可親的園長對(duì)我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教化孩子就不是一件簡(jiǎn)單的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)悟其中涵義。如今的我，腦海中還時(shí)常地記起高爾基的話語。一句話普一般通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單話，卻包涵著很多育兒的方法和教化的理念，讓我受益無窮。

記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園老師你真的華蜜嗎？”不少人習(xí)慣于把老師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把老師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形像相連，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有啥意思？”而我認(rèn)為，老師應(yīng)當(dāng)有老師境界，老師更應(yīng)當(dāng)有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”。

師德演講稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：

大家好！今日我演講的題目是《只要心中有愛》。

我試著以同等的敬重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，我勝利了。愛心讓我發(fā)覺，每一扇門的后面，都是一個(gè)不行估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)料的將來。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)須要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是××年××月××日起先做班主任的，一聽這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件性質(zhì)惡劣的事務(wù)，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教化學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體狀況。兩年后我離開的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會(huì)收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢狀況，全班有××名男生，我都一一給他們掖好被角，多數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來，天氣突變，許多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的××晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說是焦急，不如說是膽怯 ，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生膽怯 了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！??！看著我漸漸睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力氣是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑自若，同等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園?！痢聊甏杭?，老師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部××個(gè)班級(jí)，××節(jié)優(yōu)質(zhì)課，××個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課?！痢聊辍痢猎?，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)”，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

我恒久記得這個(gè)日子，農(nóng)歷××年××月××日，星期××。那天是我××歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個(gè)摯友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本寧靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班××個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日歡樂”，祝愿寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老師，我們愛你，生日歡樂”！我的淚水限制不住地流滿了臉頰。

老師們，沒有教不好的孩子，短短××年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價(jià)，教化孩子的同時(shí)我教化了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和摯友的人間真愛！

后來，我離開了我的學(xué)生，緣由是什么？仍舊是愛，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的膽怯 ，我應(yīng)當(dāng)舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時(shí)我是那么難過，真正嘗到了忍痛割愛的味道，最終一次關(guān)上我所熟識(shí)的教室的門，任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！

現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯(cuò)！孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教化，相反，我離開后，孩子們因?yàn)槌商鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不愿接受新的班主任和新的管理方式，許多人生活在過去里，我離開后的第三個(gè)月，學(xué)校實(shí)行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“慶賀××班榮獲××年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的××老師說“老師，我們沒有讓您悲觀！你的孩子們恒久都不會(huì)讓你悲觀”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告知我時(shí)，我無法限制自己的感情，大聲抽泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動(dòng)！

說實(shí)話，來到我們××后，我曾動(dòng)搖過，想過要回去，然而，愛人告知我“離開已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)？”再說，××的孩子也須要我，××給了我更廣袤的空間。是鷹總會(huì)搏擊長空，是愛總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)決地留下來，以更加百倍的勤奮和熱忱把自己奉獻(xiàn)給我酷愛的教化，奉獻(xiàn)給××這塊熱忱的教化圣土！只要心中有愛，我信任，我肯定會(huì)勝利！感謝，我的演講完了，感謝！

師德演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師:

大家好!

今日我演講的題目是《甘做春泥護(hù)花朵》。人們總是說：“老師是人類靈魂的工程師?！弊鳛槔蠋煟瑧?yīng)當(dāng)盡最大的努力賜予學(xué)生人性的關(guān)懷，這也是我們責(zé)無旁貸的事情。老師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，這也是歷史給予我們的神圣使命。

每一個(gè)都有自己的追求和幻想的權(quán)利，但是無論你是何種緣由，何種方式選擇了老師，那就意味著選擇了責(zé)任、意味著奉獻(xiàn)，不管外面的世界多么精彩、多么迷人，我們都將超脫物質(zhì)的重壓，始終擁有高尚的道德，用自己的熱心和耐性去經(jīng)營著自己的這一片熱土。

我們生在農(nóng)村，貧困的學(xué)生較多，還有的學(xué)生父母外出打工了,他們離開了父母的呵護(hù)，走進(jìn)學(xué)校這個(gè)大家庭，很多孩子都有一種無所適從的感覺。他們把全部的希望都寄予在老師身上，老師是他們愛的源泉。老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句話語，一個(gè)手勢(shì)都能夠讓他們感到暖和，獲得力氣。每當(dāng)孤獨(dú)，他渴望暖和；犯下錯(cuò)誤，他希望包涵；面對(duì)失敗，他期望激勵(lì);取得勝利，他須要共享??我們的愛如春風(fēng)，溶化了他們心中的堅(jiān)冰；我們的愛如陽光，撥開了他們眼前的迷霧；我們的愛如火種，點(diǎn)燃了他們心中的火焰。這就是愛，是我們老師的本能。是媽媽，教會(huì)孩子呀呀學(xué)語；是爸爸，牽著孩子蹣跚步履；是黑板前的你，讓孩子懂得了方塊字的奇妙。不錯(cuò)，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)那一雙雙渴求學(xué)問，純凈的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。那由學(xué)問、情感、志向、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。

汶川大地震時(shí)，甘肅省文縣伊家壩小學(xué)女老師、共產(chǎn)黨員姜玉紅，剛要走進(jìn)教室給學(xué)生上課，身上跟著幾名學(xué)生，。突然，教室搖擺起來，她一個(gè)急轉(zhuǎn)身，將靠近自己的三名學(xué)生摟在懷里，屋檐下震下來的磚瓦無情地砸在姜玉紅老師的身上，鮮血直流，三名學(xué)生卻安穩(wěn)無恙。學(xué)生們搖著昏倒在地的姜玉紅，哭喊著：“老師媽媽，老師媽媽，您醒醒！”

何為媽媽？生之養(yǎng)之教之，此刻，此話竟然將這兩個(gè)稱謂緊緊地相擁在一起。莫非僅僅是偶然嗎？姜玉紅，一個(gè)極其一般的老師，一般到連她的名字也必將沉沒在時(shí)間的河流。但是，他的事跡卻可歌可泣，必定浸潤人間，與日月同輝。

同時(shí)我想到了我的身邊。1老師總是批改作業(yè)到日暮夜深，然后，匆忙用些小餐，接著提筆起航。2老師總是耐性地輔導(dǎo)學(xué)生，到別人都走散了，回家了，她卻把身影留在了校內(nèi)。3老師始終用自己的言行踐行著主動(dòng)樂觀，傾心參加各種學(xué)校的活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加，主動(dòng)向上。4老師雖然從一線教學(xué)退了下來，卻還是熱衷于教學(xué)事業(yè)，帶動(dòng)年輕老師的進(jìn)步與成長。太多太多的人，把自己高尚的品質(zhì)化在靜默無聞的工作和奉獻(xiàn)里。

每次面臨考試，學(xué)生們的壓力都很大。針對(duì)這種狀況我講了一個(gè)《負(fù)重，才不會(huì)跌倒》的故事，老船長那句鎮(zhèn)靜的話語給了我們很多的啟示：“一只空木桶，是很簡(jiǎn)單被風(fēng)打翻的，假如裝滿水負(fù)重了，負(fù)風(fēng)是吹不倒的。在船上負(fù)重的時(shí)候，是最平安的時(shí)候，空船時(shí)，才是最危急的時(shí)候。”人又何嘗不是呢？給我們自己加滿“水”，使我們負(fù)重，這樣才不會(huì)跌倒。沒有壓力的生活就像沒有風(fēng)的帆一樣空虛。沒有壓力，生命就會(huì)黯淡無光。不要避諱壓力，壓力是我們前進(jìn)的動(dòng)力，壓力是我們實(shí)現(xiàn)志向的鋪路石，就這樣，學(xué)生慢慢的克服了恐驚心理并信念堅(jiān)決的迎接每一次考試，面對(duì)生活中的每一個(gè)難題。

歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了九年，我也經(jīng)驗(yàn)了許多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。擦干乏累和眼淚，不為一世蒼涼，落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。我愿呵護(hù)我可愛的天使，即使沒有人為我喝彩，我也會(huì)聲嘶力竭，鞠躬盡瘁；即使沒有人為我干杯，我也會(huì)擦干眼淚，無怨無悔；即使沒有人為我歌頌，我也會(huì)嘔心瀝血，堅(jiān)韌奮進(jìn)。因?yàn)槲沂且幻蠋?，一位雖平凡但最神圣，雖質(zhì)樸但最踏實(shí)的人民老師。

師德演講稿篇4

今年春晚，一首《時(shí)間都去哪兒了》打動(dòng)了億萬觀眾。在清爽流暢的旋律中，我也不禁思索：我的時(shí)間都去哪兒了？

歲月匆忙，轉(zhuǎn)瞬間我在教化戰(zhàn)線上已經(jīng)奮斗了十九個(gè)春秋?；厥走@六千九百多個(gè)日日夜夜，時(shí)間它悄無聲息地流淌著：它從學(xué)生們瑯瑯的讀書聲中拂過；從我埋頭批改作業(yè)的筆尖劃過；在上課、下課交替的鈴聲中飄過；在我堅(jiān)持自修、深夜苦讀的燈影里晃過……

回想自己從青澀的少女變成沉穩(wěn)的老師，從最初捧著《教學(xué)參考書》惴惴而行到如今的自信從容，多少辛酸，多少坎坷，百般味道涌上心頭?？吹綇那巴巴渡砩毯?，住別墅、開豪車，也曾心生艷羨；看到身邊姐妹悠然地做著全職太太，也曾無奈地嘆息。當(dāng)不懂事的學(xué)生在課堂上淘氣搗亂的時(shí)候，我煩躁苦痛過；而為了上好一節(jié)示范課，苦思冥想、寢食難安的時(shí)候，我彷徨無助過……然而，這一路走來，再多的害怕、困惑、苦惱、生氣都無法動(dòng)搖我今生來世愿為人師的信念！因?yàn)椤彝涣嗽绯咳漳豪锬且宦暵曕诹恋摹袄蠋熀?！”“老師再見！”；忘不了老師?jié)收到的一束束鮮花、一句句祝愿、一張張笑臉；我更忘不了調(diào)離第一所學(xué)校時(shí)孩子們?yōu)槲宜蛣e時(shí)嚎啕大哭的情景……

比起“紅燭”、“春蠶”等贊揚(yáng)老師的稱謂，我更喜愛這一種——老師是一只蚌。是呀，老師是蚌，學(xué)生們就是蚌里的砂粒。我們用自己堅(jiān)硬的外殼，為孩子們攔住風(fēng)雨，阻隔沙塵。我們包涵、呵護(hù)著他們，用真愛去舔他、磨他、浸他、揉他。經(jīng)年累月，砂粒變成了一顆顆珍寶，圓潤飽滿，光彩熠熠。

“吃的清淡，穿的素雅，心懷淡泊。起始于辛苦，終結(jié)于平淡?！边@是人們對(duì)老師生活的真實(shí)寫照。在我看來，清淡之食助我養(yǎng)生；素雅之美方能雋永；淡泊令我明志；辛苦使我強(qiáng)健。而對(duì)于“平淡”之說我卻并不贊同。身為老師，今生我注定靜默無聞，但我的人生卻并非黯淡無光：四非常鐘，是我最美的時(shí)刻；三尺講臺(tái)，是我施展魅力的舞臺(tái)！

“一生只愿育桃李，不問辛苦為誰忙”！為了家長的囑托，為了孩子們的將來，為了摯愛的教化事業(yè)，我將永不懈??！我深信，待我解甲歸田時(shí)，我將“滿載一船星輝，在星輝斑斕里歌頌”！

師德演講稿篇5

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

一縷春風(fēng)，吹開了校內(nèi)的鮮花爛漫，一枚綠葉，點(diǎn)綴了校內(nèi)的無限朝氣。當(dāng)學(xué)子們陽光般絢麗的笑容和銅鈴般洪亮的聲音直入我的眼簾，敲擊我耳鼓的時(shí)候，一種說不出的`華蜜感溢滿全身。那是因?yàn)槲疫x擇了三尺講臺(tái)；因?yàn)榫礃I(yè)樂業(yè)、自強(qiáng)不息的奮斗精神鑄就著我們的師魂。今日我要和大家講一講我們尊敬的老師是如何以他們的拼搏和奮斗詮釋著敬業(yè)與樂業(yè)的深刻內(nèi)涵的。

作為師者，她有許多好聽的名字，同事們稱她“教授”，學(xué)生們稱她“老師”，企業(yè)的員工們稱她“專家”。她時(shí)而在講臺(tái)上夸夸其談，傳道授業(yè)，時(shí)而在試驗(yàn)室身體力行，親自示范。她用自己踏踏實(shí)實(shí)的科研工作取得實(shí)實(shí)在在的科研創(chuàng)新成果，為企業(yè)解決燃眉之急。她在為多家企業(yè)供應(yīng)新產(chǎn)品研發(fā)或新工藝時(shí)，始終將食品平安放在第一位。當(dāng)一家罐頭食品生產(chǎn)企業(yè)面臨著生產(chǎn)品種單一，市場(chǎng)份額削減的困難時(shí)，是她通過市場(chǎng)調(diào)研，經(jīng)過多次的配方調(diào)整和工藝改進(jìn)，為企業(yè)研發(fā)出無食品添加劑的罐頭，科學(xué)的養(yǎng)分搭配、迷人的口感和色澤，成就了產(chǎn)品的高質(zhì)量，受到消費(fèi)者的寵愛，幫助企業(yè)渡過了難關(guān)。

多數(shù)像她一樣的老師就在我的身邊，他們的身影常常來回于企業(yè)與學(xué)校之間，在車間做試驗(yàn)，把論文寫在了流水線上，這樣做既服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)，又實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研一體化，不斷發(fā)覺問題，拓寬探討領(lǐng)域，并將與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)問傳授給我們的莘莘學(xué)子。他們的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；他們的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

“種花需知百花異，育人要懂百人心”。他是學(xué)生們的知心摯友，探討型的輔導(dǎo)員，他曾在團(tuán)市委組織部掛職熬煉，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐的閱歷帶回學(xué)校，在學(xué)院建立了“三位一體”的宣揚(yáng)陣地。他和學(xué)生們一同開展了網(wǎng)絡(luò)生活，建立班級(jí)通訊互動(dòng)社區(qū)，注冊(cè)校內(nèi)網(wǎng)，寫博客，與學(xué)生們共同見證成長的歷程。他關(guān)注學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的培育，依據(jù)專業(yè)特征建立了“專業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)”，“赤子學(xué)社”，“會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)”，“營銷聯(lián)盟”；通過這些社團(tuán)平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的理論學(xué)問應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐之中，致力提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。

很多像他一樣的輔導(dǎo)員就在我的身邊，他們朝氣蓬勃，每一個(gè)人都有著“夜不歸宿”的日子，在學(xué)校值夜班，為大一新生護(hù)航；為學(xué)生供應(yīng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，讓學(xué)生有目的有志向的完成學(xué)業(yè)。多數(shù)的日日夜夜，心系學(xué)生，多數(shù)的春夏秋冬，送走了一批又一批的學(xué)子，他們有了自己的家庭，有了自己的孩子，但是，心里最愛的依舊是學(xué)生。他們像火種燎原，點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火；像春泥護(hù)花，使幽谷飛香，詩滿人間。

校內(nèi)中，他們的身影總是那么的忙勞碌碌，來去匆忙，他們?cè)谘杏懹欣诶蠋煱l(fā)展的規(guī)章制度，在召開工作會(huì)議，在支配外事接待任務(wù)；在制定青年老師演講競(jìng)賽和教學(xué)基本功競(jìng)賽的安排，在描畫學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。哦，他們也在我的身邊，他們是學(xué)校的管理者，堅(jiān)持以人為本，服務(wù)于學(xué)校，為學(xué)校健康有序的發(fā)展靜默的靜默的奉獻(xiàn)著……

有人說老師是陽光下最崇高的職業(yè)，老師們的愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，讓這份崇高仰止彌高，老師們的敬業(yè)樂業(yè)，團(tuán)結(jié)向上，讓這份堅(jiān)持鉆之彌堅(jiān)；因?yàn)橹挥芯礃I(yè)樂業(yè)才能成就功業(yè)，只有自強(qiáng)不息才能鑄就師魂。

感謝大家！

師德演講稿篇6

我演講的題目是：我驕傲因?yàn)槲沂且幻變豪蠋?。童年時(shí)代，我最欽佩的人是老師，記得最牢的一句話是：老師是人類靈魂的工程師，就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力氣，使我的人生信念更加堅(jiān)決。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了老師這一職業(yè)。

可經(jīng)常會(huì)迎面遇見那么鄙夷的一瞥，或是那么譏諷的一笑：“哼，高級(jí)保姆”——這就是他們贈(zèng)送給我的雅號(hào)，但我并不為此感到難為情。聞名的作家高爾基都在為我們辯護(hù)。他說：“單單愛孩子，母雞也會(huì)這樣做，但是要擅長教化他們，這卻是一件宏大的公共事業(yè)。”幼兒老師之所以高級(jí)，就在于她不僅要愛孩子，照料孩子，還要教孩子怎樣去相識(shí)世界，怎樣去生活，怎樣去做人。()幼兒老師是人類學(xué)問的開拓者。將來的領(lǐng)袖和將軍，科學(xué)家和詩人也將在幼兒園成長。能說幼教工作不神圣，不宏大嗎？

我驕傲，我是一名中國老師；

我驕傲，我是一名青年老師；

我驕傲，我是一名幼兒園老師；

然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了帶好一個(gè)班，為了上好一節(jié)課，經(jīng)常日思夜想，主動(dòng)向有閱歷的老師請(qǐng)教，仔細(xì)閱讀各種有關(guān)的參考資料，有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便遺忘了疲憊，一骨碌爬起來寫，直至滿足為止。這一切都是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻蠋煟晕覀円Α?/p>

雖然有時(shí)感到有壓力，時(shí)間不夠用，工作忙而瑣碎，但是對(duì)于當(dāng)時(shí)的選擇，我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道靜默耕耘，共同托起中國教化明天的太陽！感謝大家！我的演講完畢。

師德演講稿篇7

記得小時(shí)候，父親問我：“你長大了干什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名老師。為了那幻想，經(jīng)常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。。。。。?！蹦欠N莊重而神圣的感覺便油然而升，長大后，當(dāng)我?guī)е咝Ｐ?nèi)青春的激情踏入一中校門時(shí)，當(dāng)我起先成長為一名人民老師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種嬉戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的老師道德、素養(yǎng)，這才是我們心靈的歸宿。

俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話一語道破地道出了師德的性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授學(xué)問的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教化觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)到處靜默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是邯鄲的一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成果，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開老師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的老師無時(shí)無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的學(xué)問，豐富的教學(xué)閱歷為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾埋怨。

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。

有人說，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講解并描述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校內(nèi)的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟顫抖的孩子可以作證！

“勤勤懇懇、靜默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。老師的存在呢？支撐它的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今日、明天。昨天叫無奈，今日叫無畏，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了宏大，生活賜予了華蜜。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無悔。

師德演講稿篇8

在老師隊(duì)伍中，總有一群一般的人民老師，在那片屬于自己的一畝三分地里靜默無聞地耕耘著、奉獻(xiàn)著。她們用美妙的青春為學(xué)生編織著一個(gè)個(gè)漂亮的幻想；用豐富的學(xué)問為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。她們猶如蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷芳香；她們又如藍(lán)天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的絢麗；她們更像日出而作，日落而息的農(nóng)人，只在乎莊稼的長勢(shì)與收成，卻從不計(jì)較付出的多少。

假如說老師的人格力氣是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心是勝利教化的原動(dòng)力。張文梅老師，一位資格深厚的語文老師。每天很早到校，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，工作上勤勤懇懇。同事之間友好相處，互幫互愛。

自古以來，以身作則，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為老師個(gè)人品德的典范。在學(xué)生的眼中，張文梅老師是嚴(yán)師，她對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，特殊是這些剛升一年級(jí)的學(xué)生們，剛?cè)胄ｉT對(duì)學(xué)校的日常行為規(guī)范很不適應(yīng)，張老師不僅對(duì)她們嚴(yán)格要求，還予以她們慈母般的關(guān)切。慢慢地學(xué)生們懂事了，知道學(xué)習(xí)了，可張老師卻累病了，同事們都勸她好好休息幾天，可她卻說：“我

休息了，可學(xué)生怎么辦？”多好的老師呀，生病也不忘學(xué)生，不忘她酷愛的教學(xué)工作。

張老師是我們學(xué)校的老老師，用一個(gè)詞來形容她，就是“仔細(xì)”，用兩個(gè)詞形容她就是“特別仔細(xì)”，她對(duì)工作勤勤懇懇，精益求精。她教學(xué)閱歷豐富，教學(xué)手段敏捷，效果顯著。她對(duì)待學(xué)生親切有方法，常常找她們談心，把她們當(dāng)成自己的孩子，教化她們，開導(dǎo)她們，從而走進(jìn)她們的心靈。我最佩服的是她管理班級(jí)有一套，不管怎么淘氣的學(xué)生到了她手里，都變得聽話了，她所帶的班級(jí)也總能取得各種榮譽(yù)。

張文梅老師是一個(gè)溫柔和善、基本功扎實(shí)的老師。她曾說過這樣一句話：“你想教化好學(xué)生，首先你得跟她交摯友。”她是這樣說，也是這樣做的。我也從沒望見她發(fā)過一次脾氣，紅過一次臉。在學(xué)生的心里，她是一位好老師；在同事的眼里，她是一位好摯友。她雖然言語不多，但她在靜默無聞地工作著，與每位老師友好相處著。

這樣的好人好事真是說也說不完，夸也夸不完！在李家莊小學(xué)的校內(nèi)里還有許很多多愛崗敬業(yè)的好老師，她們甘為人梯，靜默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著老師這個(gè)光榮的稱號(hào)。有一首詩最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為漂亮，那就

是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為奇妙，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)，不要說我們一無全部，我們擁有同一片廣袤的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望??我傲慢，我驕傲，因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民老師！

師德演講稿篇9

對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，靜默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的明麗，沒有鉆石的光線。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。

初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副肅穆的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙光明的眼睛，我的心在抖動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對(duì)著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微抖動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著新奇，信任與欽佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，從前的擔(dān)憂一網(wǎng)打盡。然而我很快發(fā)覺在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)覺了我的"友善"，對(duì)我玩起了"欺生"的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不行遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)覺孩子們眼中的光線在泯滅，我的心又禁不住抖動(dòng)起來，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老老師給我送來了"靈丹妙藥"，熟知孩子心理的她告知我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜愛和老師親近，希望老師能留意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來引起你的留意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一網(wǎng)打盡。漸漸地我從用老老師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學(xué)生交摯友。我還運(yùn)用一系列嘉獎(jiǎng)措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量找尋每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信念理將心比心，以心換心，不以你的真摯之情，真誠之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種堅(jiān)固的既是老師，又是摯友的雙重關(guān)系。

在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家！平常做到主好聽課，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，并齪每魏蟮惱記工？大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己必需有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而削減，我在業(yè)余還仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教化雜志，并仔細(xì)做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)老師而努力。

路在腳下延長，而我剛剛起步！路在腳下延長，而我就在鋪路！

師德演講稿篇10

從登上講臺(tái)的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，十幾年來也始終為之探究努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢？有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的學(xué)問，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，必需具有愛心和責(zé)任心。

宏大的教化家陶行知先生說：“沒有愛就沒有教化?！币幻麅?yōu)秀的老師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更重要的是要有一顆愛心。不酷愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是學(xué)問的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的摯友，更要像慈祥的母親那樣去關(guān)愛他們。在他們生病的時(shí)候，我會(huì)堅(jiān)決果斷的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤，我最先考慮的是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們改正錯(cuò)誤，走向勝利。我的這顆愛心也得到了同學(xué)們的認(rèn)可，多年來在全校組織的最滿足老師的評(píng)比活動(dòng)中，學(xué)生都對(duì)我投上了最滿足的一票。這使我倍感欣慰。

俗話說：教化無小事，事事是教化。老師對(duì)學(xué)生的教化體現(xiàn)