面對疫情，教育何為？讀書筆記模板01思維導圖讀書筆記精彩摘錄內(nèi)容摘要目錄分析作者介紹目錄0305020406思維導圖教育疫情教師疫情教育情緒思考疫情情境分析建議教師學生網(wǎng)絡(luò)教育效率父母學習溝通本書關(guān)鍵字分析思維導圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要疫情來臨之時，教育何為？對于教育工作者而言，這個時候更重要的是堅守教育的根本，反思教育的目的。面對這次疫情，教師要用什么來教育我們的孩子？能不能把災難當作教材，把危機變成機遇，真正重新構(gòu)建我們的教育？本書由朱永新老師全程組織并參與編寫，匯集了多位資深教育專家、心理健康教育研究者的20篇思考及實踐：疫情之下，教師如何緩解不安情緒？教師如何做好時間管理？如何幫助學生消除負面情緒？如何使用線上教育資源？如何與父母有效溝通共育？……讀書筆記讀書筆記突如其來的疫情，編寫略倉促，但是對教師有啟發(fā)和指導意義，提供了很多疫情期間的實用教學策略和絡(luò)資源，可參考。短時間內(nèi)快速出一本書很厲害，就是讀起來像是在讀參考文獻，學術(shù)性一些了，而實用性有些欠缺。盡心之作，如果能夠補充和普及禪修、智慧觀、慈悲觀等生命修行系列，將大幅度減少青少年自我傷害的意識和行為案例。孩子們，今天我們要把新冠殺死；我們不要它成為歷史；不要它成為你們的集體記憶。我的人生分二個階段：疫情前和疫情后感謝疫情帶給我的變化，再亂的性子也把你磨掉了人生處在困境的時候，埋頭學習就對了臥薪嘗膽，不要像我整天發(fā)朋友圈。有危就有機。三年以后雖然習慣了疫情存在，但是它仍舊沒有消失，對教育仍然有很大的沖擊，對學生，家長，老師乃至整個社會。還是總結(jié)了一些疫情期間出現(xiàn)的課問題，但是都是淺淺一談，教育何為，題目取名過于宏大，所以內(nèi)容就顯得乏力。目錄分析本書編委會序言災難面前，教育應該做什么？1．生命無價：從這場疫情中我們能學到什么？2．自我對話：疫情下教師如何緩解不安情緒？3．放慢節(jié)奏：疫情下教師如何自我照顧？12345目錄4．接納隔離：疫情下教師如何安排獨處生活？5．勿焦勿懼：疫情下教師如何保持良好心態(tài)？6．科學統(tǒng)籌：疫情下教師如何做好時間管理？7．安身安心：疫情下師生如何共克時艱？8．共同涂鴉：疫情下教師如何打開學生心扉？9．心理援助：疫情下如何幫助學生消除負面情緒？010302040506目錄10．患難與共：疫情下如何重構(gòu)師生關(guān)系？11．定制學習：疫情下如何幫助學生個性化學習？12．以讀攻毒：疫情下如何用經(jīng)典療愈身心？13．在家學習：疫情下如何幫助學生提高學習效率？14．絡(luò)教育：疫情下如何使用線上教育資源？12345目錄15．家校合作：疫情下如何與父母有效溝通共育？16．靈活應對：疫情之下教師如何練就領(lǐng)導力？17．撫平創(chuàng)傷：疫情后教師如何開展團體心理輔導？18．公共安全：疫情下如何進行國家安全教育？目錄19．指揮若定：疫情下校長如何做學校的定海針？附錄把“停課不停學”的好事辦好20．奠基生命：學校如何補上生命教育這堂課？目錄1．生命無價：從這場疫情中我們能學到什么？情境分析建議2．自我對話：疫情下教師如何緩解不安情緒？情境分析建議3．放慢節(jié)奏：疫情下教師如何自我照顧？情境分析建議4．接納隔離：疫情下教師如何安排獨處生活？情境分析建議分析建議5．勿焦勿懼：疫情下教師如何保持良好心態(tài)？情境1分析建議情境2分析建議6．科學統(tǒng)籌：疫情下教師如何做好時間管理？情境分析建議7．安身安心：疫情下師生如何共克時艱？情境分析建議8．共同涂鴉：疫情下教師如何打開學生心扉？情境分析建議9．心理援助：疫情下如何幫助學生消除負面情緒？情境1分析建議情境2分析建議情境3分析建議10．患難與共：疫情下如何重構(gòu)師生關(guān)系？情境分析建議11．定制學習：疫情下如何幫助學生個性化學習？情境分析建議12．以讀攻毒：疫情下如何用經(jīng)典療愈身心？情境分析建議13．在家學習：疫情下如何幫助學生提高學習效率？一、學生在家學習老是想玩手機和游戲，該怎么辦？二、學生在家學習效率不高，該怎么辦？三、疫情期間，高中生如何提高查找絡(luò)資料的能力？四、學生在家學習，如何知道并評價自己學得好不好？五、學生在家學習，總想通過絡(luò)搜索答案，不能深度學習，怎么辦？六、學生通過絡(luò)學習，但發(fā)現(xiàn)各個站提供的答案不一致，怎么辦？七、疫情期間，學生一天下來有好幾節(jié)課，但實際獲得感不大，怎么辦？八、父母如何幫助孩子提高在家學習的效率？14．絡(luò)教育：疫情下如何使用線上教育資源？一、教師如何使用新學習平臺開展教學？二、教師如何使用新溝通平臺促進學生學習？15．家校合作：疫情下如何與父母有效溝通共育？情境分析建議16．靈活應對：疫情之下教師如何練就領(lǐng)導力？情境分析建議17．撫平創(chuàng)傷：疫情后教師如何開展團體心理輔導？情境分析建議18．公共安全：疫情下如何進行國家安全教育？情境1疫情與安全：疫情中的國家安全與公共安全情境2謠言與真相：疫情中的信息辨析與價值引導情境3責任與義務(wù)：疫情中的個人防范與履行義務(wù)19．指揮若定：疫情下校長如何做學校的定海針？情境分析建議20．奠基生命：學校如何