2/2收集整理，僅供參考2022年保山市騰沖市教育體育局校園招聘緊缺人才筆試試題及答案（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，此教師處于成長(zhǎng)過程中的（）階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注發(fā)展C.關(guān)注情境D.關(guān)注學(xué)生【答案】：A2.如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。A.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視B.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為C.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)D.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間【答案】：A3.衡量和判斷教師行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.職業(yè)道德原則B.職業(yè)道德規(guī)范C.職業(yè)道德評(píng)價(jià)D.職業(yè)道德修養(yǎng)【答案】：A4.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（）。A.韓愈B.柳宗元C.蘇軾D.歐陽修【答案】：A5.“學(xué)校課程中相關(guān)的真正中心，不是科學(xué)，不是文學(xué)，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會(huì)活動(dòng)?！边@一觀點(diǎn)反映的課程理論是（）。A.經(jīng)驗(yàn)主義課程論B.學(xué)科中心主義課程論C.存在主義課程論D.后現(xiàn)代主義課程論【答案】：A6.“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自（）。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《四書章句集注》D.《孟子》【答案】：A7.以下哪位心理學(xué)家1967年出版的《認(rèn)知心理學(xué)》一書標(biāo)志著認(rèn)知心理學(xué)的誕生（）。A.皮亞杰B.布魯納C.奧蘇泊爾D.奈塞爾【答案】：D8.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任（）。A.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)B.司機(jī)負(fù)責(zé)C.司機(jī)和王某共同D.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)【答案】：D9.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。A.有意義接受學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】：A10.教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（）的關(guān)系。A.領(lǐng)導(dǎo)B.媒體C.學(xué)生【答案】：C11.實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，為的是增強(qiáng)課程的（）。A.規(guī)范性B.選拔性C.統(tǒng)一性D.適應(yīng)性【答案】：D12.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上進(jìn)心強(qiáng)、工作投入、時(shí)間緊迫性強(qiáng)生活常處于緊張狀態(tài)，這是對(duì)什么人格特征的典型描述hhhh（）。A.外向型人格B.A型人格C.內(nèi)向型人格D.B型人格?【答案】：B13."兩個(gè)臭皮匠，抵過一個(gè)諸葛亮"反映的群體心理現(xiàn)象是（）。A.社會(huì)惰化B.群體模仿C.社會(huì)助長(zhǎng)D.從眾【答案】：C14.教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)和發(fā)展科學(xué)的重要手段，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育具有（）。A.歷史性B.永恒性C.生產(chǎn)性D.階級(jí)性【答案】：C15.“因材施教”的教育原則，是根據(jù)人的身心發(fā)展的（）提出的。A.互補(bǔ)性B.不平衡性C.個(gè)別差異性D.階段性【答案】：C16.（）指人們?yōu)榱藴p輕心理不安，有意識(shí)地逼迫自己不去回憶那些引起特別痛苦的體驗(yàn)與感受的事件，或者以某種方式有意地歪曲它們,使其不再出現(xiàn)，也稱有意遺忘。A.假性遺忘B.被動(dòng)性遺忘C.主動(dòng)性遺忘D.真性遺忘【答案】：C17.皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（）。A.加涅B.羅森塔爾C.波斯納D.皮格馬利翁【答案】：B18.（）是人和動(dòng)物在心理上的根本分界線。A.自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展B.識(shí)別食物C.認(rèn)識(shí)環(huán)境D.食物條件反射【答案】：A19.下列因素中不屬于社會(huì)主義社會(huì)教師榮譽(yù)具體構(gòu)成的是（）。A.優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬B.崇高的人格形象C.無私的職業(yè)特性D.光榮的角色稱號(hào)【答案】：A20.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）。A.教師的體質(zhì)B.教師的年齡C.教師的素養(yǎng)D.教師的能力【答案】：C21.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響，首先表現(xiàn)為對(duì)教育的（）。A.引導(dǎo)作用B.規(guī)范作用C.動(dòng)力作用D.爆發(fā)作用【答案】：C22.今后的一段時(shí)間，我國研究生教育應(yīng)堅(jiān)持以（）為原則，分層辦學(xué)、有序發(fā)展，形成合理的研究生教育層次結(jié)構(gòu)和類型結(jié)構(gòu)。A.分類指導(dǎo)B.微觀指導(dǎo)C.整體規(guī)劃D.宏觀指導(dǎo)【答案】：A23.性格特征的四個(gè)方面中最重要的是（）。A.理智特征B.態(tài)度特征C.情緒特征D.意志特征【答案】：B24.主張意識(shí)是持續(xù)不斷、川流不息的過程的心理學(xué)流派是（）。A.精神分析B.格式塔流派C.構(gòu)造主義D.機(jī)能主義【答案】：D25.教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個(gè)社會(huì)的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。A.道德意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)B.道德行為的示范性C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性D.道德影響的廣泛性【答案】：D26.教學(xué)是學(xué)校教育的（）工作。A.中心B.重要C.必要D.唯一【答案】：A27.艾森克在因素分析法的基礎(chǔ)上提出了人格的（）。A.三因素模型B.四因素模型C.五因素模型D.兩因素模型【答案】：A28.球迷鬧事、團(tuán)伙斗毆等都體現(xiàn)了下列群體心理現(xiàn)象中的（）。A.去個(gè)性化B.社會(huì)助長(zhǎng)C.集體輿論D.群體思維【答案】：A29.一個(gè)人從我們的面前越走越遠(yuǎn)時(shí)，我們并沒有覺得他越來越小，這是（）。A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性【答案】：D30.學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實(shí)踐的親身體驗(yàn)，其中轉(zhuǎn)化的催化劑是（）。A.道德動(dòng)機(jī)B.積極的道德情感C.道德行為習(xí)慣D.道德評(píng)價(jià)【答案】：B31.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（）。A.上學(xué)焦慮B.考試焦慮C.交往焦慮D.課堂焦慮【答案】：B32.列寧曾概括學(xué)校的真正性質(zhì)和方向是由（）決定A.教學(xué)人員B.學(xué)生委員會(huì)的決議C.組織的良好愿望D.教學(xué)大綱【答案】：A33.教育目的選擇確立的根本問題是（）。A.價(jià)值取向問題B.思想方法問題C.個(gè)人發(fā)展問題D.社會(huì)發(fā)展問題【答案】：A34.我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。A.分科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.核心課程【答案】：A35.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（）。A.疏導(dǎo)原則B.教育一致性與連貫性原則C.因材施教原則D.導(dǎo)向性原則【答案】：C36.歐洲中世紀(jì)教會(huì)教育內(nèi)容為（）。A.“七藝”B.教會(huì)規(guī)章C.“六藝”D.《論語》【答案】：A37.有的學(xué)生雖然身患?xì)埣?，但是他們的思維反應(yīng)速度明顯快人一籌。這說明個(gè)體身心發(fā)展具有（）。A.順序性B.互補(bǔ)性C.不平衡性D.階段性【答案】：B38.優(yōu)秀教師的個(gè)性特征不包括（）。A.表達(dá)清楚B.學(xué)科知識(shí)豐富C.組織得當(dāng)D.教學(xué)手段先進(jìn)【答案】：D39.個(gè)體基于過去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前事物產(chǎn)生的肯定或否定的內(nèi)在傾向，如贊成與反對(duì)、喜愛與厭惡、趨向與回避等心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）。A.心理定勢(shì)B.態(tài)度定勢(shì)C.思維定勢(shì)D.行為定勢(shì)【答案】：B40.現(xiàn)代教育的基本特征是（）。A.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合B.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合C.教育與愛國主義相結(jié)合D.教育與價(jià)值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.個(gè)體心理現(xiàn)象一般可以分為兩個(gè)方面，它們是（）。A.情意過程B.心理過程C.心理特性D.認(rèn)知過程【答案】：BC42.對(duì)于青年教師來說,終身學(xué)習(xí)的主要方式有（）。A.為人師表B.多讀書,讀好書C.向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)D.做中學(xué)【答案】：BCD43.下列屬于精神分析取向的人格發(fā)展理論有（）。A.佛洛依德的人格發(fā)展理論B.艾森克的人格特質(zhì)理論C.榮格的人格發(fā)展理論D.埃里克森的人格發(fā)展理論【答案】：ACD44.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）A.激勵(lì)因素B.情感因素C.認(rèn)知因素D.保健因素【答案】：AD45.教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（）A.以身作則B.公正、愛生C.獻(xiàn)身教育事業(yè)D.熱愛科學(xué)、追求真理等等【答案】：ABCD46.下列表述符合美國心理學(xué)家吉爾福特有關(guān)創(chuàng)造性與智力關(guān)系的是（）。A.低創(chuàng)造性的智商水平任意B.低智商不可能有高創(chuàng)造性C.高智商一定有高創(chuàng)造性D.高智商可能有高創(chuàng)造性【答案】：ABD47.社會(huì)公德主要規(guī)范是（）。A.愛護(hù)公物B.助人為樂C.文明禮貌D.保護(hù)環(huán)境【答案】：ABCD48.宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局、把握大勢(shì)、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到了（）。A.因勢(shì)而謀B.逆勢(shì)而為C.應(yīng)勢(shì)而動(dòng)D.順勢(shì)而為【答案】：ACD49.教育評(píng)價(jià)改革中教師的行動(dòng)需做到（）。A.履行教育教學(xué)職責(zé)B.做好家校合作工作C.樹立科學(xué)成才觀念D.提高自身師德修養(yǎng)【答案】：ABCD50.教師良心是教師職業(yè)道德的重要范疇，其特點(diǎn)包括（）。A.綜合性B.內(nèi)隱性C.穩(wěn)定性D.廣泛性E.公正性【答案】：ABCDE51.從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)在心理從眾和行為從眾。下列屬于從眾現(xiàn)象的有（）。A.標(biāo)新立異B.隨波逐流C.堅(jiān)持己見D.人云亦云【答案】：BD52.競(jìng)爭(zhēng)必須（）。A.公告B.公平C.公開D.公正【答案】：BCD53.我們的民族是推崇以德立人的民族，以德立人始終是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到以德立人的前提是（）。A.營造良好的文化氛圍B.樹立社會(huì)主義公共道德C.加強(qiáng)每一位公民的自我修養(yǎng)D.知榮辱【答案】：BCD54.與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能相比，學(xué)習(xí)策略的本質(zhì)特征是具有（）。A.靈活針對(duì)性B.有效性C.動(dòng)態(tài)性D.計(jì)劃預(yù)謀性【答案】：ABCD55.關(guān)于教師道德良心下列說法正確的是（）。A.教師道德良心具體內(nèi)涵首先體現(xiàn)為教師職業(yè)意識(shí)中一種強(qiáng)烈的道德責(zé)任感B.教師良心作為一種道德責(zé)任感，是教師對(duì)社會(huì)和學(xué)生的義務(wù)感的強(qiáng)烈表現(xiàn)C.就其全部?jī)?nèi)容而言，教師道德良心是道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機(jī)統(tǒng)一D.作為一種評(píng)價(jià)能力，它是一定道德原則和規(guī)范在教師內(nèi)心深處形成的穩(wěn)定的信念和意志【答案】：ABCD56.《中國教育現(xiàn)代化2035》文件的突出特點(diǎn)是（）。A.注重規(guī)劃實(shí)施.B.立足國情世情C.體現(xiàn)前瞻引領(lǐng)D.突出改革創(chuàng)新E.服務(wù)國家人民【答案】：ABCDE57.影響成就目標(biāo)形成的個(gè)人因素有（）。A.性別B.年齡C.家庭經(jīng)濟(jì)地位D.能力【答案】：ABD58.運(yùn)用比較研究法的基本要求是（）。A.資料的可靠性B.深入到事物的本質(zhì)中去C.堅(jiān)持全面本質(zhì)、科學(xué)的比較D.資料的準(zhǔn)確性和可靠性E.要保證可比性【答案】：ABCDE59.校園文化的呈現(xiàn)形態(tài)主要有哪幾種方式（）A.“隱形”形態(tài)B.“顯形”形態(tài)C.“間接”形態(tài)D.“直接”形態(tài)【答案】：AB60.皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個(gè)過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A.反饋過程B.同化過程C.順應(yīng)過程D.調(diào)整過程【答案】：BC61.樹立良好的企業(yè)形象，應(yīng)該做到（）。A.為追求效益，只注重提高產(chǎn)量B.注重產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)品質(zhì)C.遵守合同，信守承諾D.注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，在同行中和諧發(fā)展【答案】：BCD62.對(duì)教師道德評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.教師道德行為評(píng)價(jià)規(guī)定著教師應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做B.教師道德行為評(píng)價(jià)規(guī)定著什么是善行，什么是惡行C.教師道德評(píng)價(jià)通過社會(huì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行D.教師道