（9）作文——人教部編版八年級語文暑假作業(yè)（含解析）（9）作文——2022-2023學(xué)年人教部編版八年級語文暑假作業(yè)

1.寫作。

演講者把不同的人物置于明暗對比鮮明的角度，故意拉大兩者距離，并賦予不同的情感色彩，從而達(dá)到更佳的表達(dá)效果。如在第2段中，“這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！”把反動派與李公樸置于對比的立場，以反動派的“恥”襯托李先生的“榮”，又以李先生的“榮”反襯反動派的“恥”，兩者互相作用。在強(qiáng)烈的對比中，表現(xiàn)對反動派的憤怒與蔑視，和對李先生的贊揚(yáng)，充分表達(dá)出聞一多先生大義凜然、愛憎分明的愛國主義感情。

請運(yùn)用對比手法寫一段文字，100字左右。

2.作文。

本文作者以地質(zhì)科普學(xué)家的專業(yè)素質(zhì)，介紹了巖石記錄時間的奇異功能，運(yùn)用舉例子、擬人、分類別和列數(shù)字等說明方法，生動條理地說明認(rèn)識巖石這一奇異功能所具有的重要意義。

請以“與……對話”為題，寫一篇片斷作文，可寫記敘片段，也可寫說明片段。（200字左右）

3.作文。

不息的流水，是大自然的神奇之物。潺潺流水，激發(fā)著人們對大自然的無限向往之情；悠悠流水，引發(fā)人們對歷史長河中無數(shù)英雄的懷想；滔滔江水，讓人感悟到生命的時起時落……生命因流水而鮮活，景色因流水而秀美，情感因流水而豐富，藝術(shù)因流水而靈動……

請針對“流水”談?wù)勛约旱母惺堋?00字左右。

4.作文。

制作送別禮物、布置個性房間、安排朋友聚會、規(guī)劃全家出游……生活處處需要付出熱情。溫馨的設(shè)計(jì)，不斷豐富我們的生活。

請以“溫馨的設(shè)計(jì)”為題，寫一個小片段，文體不限。（250字左右）

5.作文。

題目：這，是我的節(jié)奏

要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。

6.閱讀以下材料，從中選擇你感觸最深的一點(diǎn)，把你的故事或感悟?qū)懗鰜怼?/p>

一塊石頭躺在地里，他針對時雨發(fā)出了非議：“嘿！它算出足了風(fēng)頭，它有什么了不起！你瞧，人們像恭候貴賓似的，對它歡迎備至。它到底做出了什么功績？只不過飄灑了兩三小時！人們何不打問打問我的身世：我長期住在這里，文靜、謙虛，隨遇而安，彬彬有禮。但我從未聽到過感謝之詞。怨不得人們咒罵這個世界，的確一點(diǎn)也不公平合理。”

“住嘴吧！”發(fā)話的是只蟲子，“雨下得雖短，但滋潤了干旱的土地，它將農(nóng)夫的期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。你在地里完全無用，十分多余。”

要求：①標(biāo)題自擬，文體自選（詩歌除外），立意自定；②不得套做，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600字，最多寫滿格。

答案以及解析

1.答案：月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目、熱情四射，但她的寧靜之美卻深深地吸引著我。她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮，讓在外的人們能夠看清回家的路，她也總會給人們的心頭添上一抹溫馨之感。

解析：寫作訓(xùn)練類題型。要求采用對比的手法，對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。寫作訓(xùn)練，考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力，難度較大。做題時應(yīng)該注意審題，將題目要求表達(dá)完全。

2.答案：

與影子對話

有時，我喜歡寂靜，喜歡在皓月當(dāng)空、夜闌人靜時，低頭讓思維自由馳騁，因?yàn)槲铱梢猿ㄩ_心扉與自己的影子對話?！拔崛杖∥嵘怼?，在反省中總結(jié)，在對話中反思，從而激起力量。我問影子：“影子，我對家人是不是很關(guān)心？”影子好像在搖頭說：“你沒有做到。當(dāng)你匆匆準(zhǔn)備去上學(xué)時，把媽媽‘路上多加小心’‘學(xué)校里要認(rèn)真’等話早已拋在腦后?！蔽矣謫栍白樱骸坝白樱覍λ耸遣皇呛茏鹬?？”影子搖搖頭說：“前幾天有一位老爺爺上公交車，在過道上來回晃動，你沒有主動讓座。”聽了影子的話，我十分羞愧，還有點(diǎn)無地自容，我認(rèn)識到了自己缺少對親人的關(guān)愛和對陌生人的關(guān)心。于是，我舉起右手，莊嚴(yán)地向影子宣誓：“我保證從今以后，一定尊重家人、富有愛心?！庇白有α?，為我加油，此時的明月好像分外皎潔。在和影子的對話中，我不斷地反省自己，讓自己變得更加透明，更加真實(shí)，更加美麗。所以，我要感謝影子，是它時常提醒我，是它幫我改正陋習(xí)，是它讓我的生活更加和諧美好。

解析：此題考查學(xué)生的寫作能力。仿照課文內(nèi)容，寫片段作文。先讀引導(dǎo)語和要求，再定寫作方向，可以寫寫景狀物類，也可以寫說明事物特征，最好選擇自己熟悉的事物，然后補(bǔ)全題目，填好寫作對象或事物名稱，根據(jù)文題的“對話”來看，運(yùn)用擬人的修辭手法，內(nèi)容應(yīng)該圍繞你與某物的語言描寫為主，要求學(xué)生展開豐富的想象，要有個人體會感悟，題材不限。

3.答案：

我靜靜地展開書卷，吟誦著，感嘆著。流水猶如那不可名狀的豪情，流入了我的心扉。

是的，當(dāng)我踏入屈原生命最后一刻的故事時，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔騰。這位偉人高昂著頭，坦然地面對奔騰的江水，將自己高超的志節(jié)與流水融為一體，向東奔去。他并沒有消逝，是流水，擁抱了他的熱情；也正是流水，接納了他的潔白。

從那一刻起，我對流水充滿了敬意，一種對歷史長河中的豪情的折服。

水在洶涌，在奔流，流動著激情與生命的活力……

解析：本題考查話題作文。針對“流水”談?wù)勛约旱母惺?。題干的材料已經(jīng)給出了寫作方向。所以要仔細(xì)分析材料中關(guān)鍵性的提示語。如“生命因流水而鮮活，景色因流水而秀美，情感因流水而豐富，藝術(shù)因流水而靈動”這幾句?？梢詫?shí)寫流水，也可以虛寫流水。實(shí)寫流水要以寫景為主。虛寫流水要以寫人的精神、情感、藝術(shù)風(fēng)格為主。如果要寫得深刻，自然選擇后者來寫。如，“萬里夕陽垂地大江流”中我們感受到了朱敦儒強(qiáng)烈的亡國之痛，從而更激發(fā)了自己深厚的愛國精神；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”讓我們看到倔強(qiáng)而又自信的李白，讓我們堅(jiān)信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸；“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”讓我們看到在中華幾千年極為廣闊而悠久的空間時間背景里，有多少風(fēng)流人物的卓犖氣概，值得我們?nèi)ゾ囱?，去追隨……以此寫景、記人、敘事、抒情，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

4.答案：

我愿把自己設(shè)計(jì)成生菜叢中飛舞的小蟲，輕柔振翅，溫暖每一刻的你。風(fēng)嬉鬧著躲進(jìn)了我的衣衫，讓我單薄的背影顯得更加惹人憐愛，身后是一叢叢綠油油的生菜。作為一只可愛的小蟲，我極喜愛撲棱著在陽光下Ixl著五彩光芒的翅膀，穿梭在翠綠的小天地里，仿佛擁有了整個世界。那一片綠油油的生菜，交叉錯雜地散布在褐色的土地上，好似給這“堅(jiān)守職位”的冬日一份驚喜。那綠色的莖像是媽媽手中的毛線，又仿佛是天親手布下的天羅地網(wǎng)，讓養(yǎng)分怎么也逃不出去……

這是我的一方樂土。我也時常喜歡看著媽媽那一雙粗糙的像被歲月浸泡過的溫和的大手，拎著個小水壺，無私地給予小精靈們甘霖。我呢，則可以跟著它們，痛痛快快地洗個澡，來個淋浴，玩兒個夠，別提有多愜意了。我情愿化作一只小蟲，輕柔振翅，溫暖每一刻的你，直到世界荒蕪。

解析：此題考查寫作能力。作文題是導(dǎo)語加題目的命題作文，此作文題目難度較大。首先審題，從題目來看題眼是“溫馨”，“設(shè)計(jì)”限制了寫作內(nèi)容與設(shè)計(jì)有關(guān)。導(dǎo)語部分幫助打開思路，提示了“寫作內(nèi)容”和“文章立意”?？蓪懀褐谱魉蛣e禮物，布置個性房間，安排朋友聚會，規(guī)劃全家出游…寫作時可以選擇列舉的4個材料，也可以選擇“省略號”表示的材料；“立意”要緊緊圍繞“付出熱情，豐富我們的生活”。“要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟”限制寫作時必須用第一人稱。本作文題目適合寫一篇記敘文，不建議寫議論文。

5.答案：【例文】

這，是我的節(jié)奏

我是一名默默無聞的僧人，長年在少林寺掃地。我出身低微，沒有人知道我也有希望自己成為一名高人的雄心。

可是我自幼身體孱弱，家里又窮，父親去世后，母親不得已將我送進(jìn)了少林寺，我成了一名默默無名的小沙彌，我的工作是清掃寺廟。那個時候啊，我沮喪到了極點(diǎn)，心想我這輩子怕是完了，我永遠(yuǎn)都不能成為受人敬仰的高人了吧。

后來我發(fā)現(xiàn)，來少林寺的不光有香客，還有不少具有蓋世武功的神秘人物，他們來少林寺的主要目的是切磋武功。我覺得機(jī)會來了，于是，我每每在清掃寺院的同時偷偷地看他們的一招一式，聽他們交流武藝，然后在夜間別人都休息后，我則一個人悄悄地溜到塔林背后，將白天看到的和聽到的武術(shù)套路認(rèn)真練習(xí)，然后又悄悄地溜回自己的寢室。

日復(fù)一日，夜復(fù)一夜，就這樣數(shù)十年如一日，不分春夏秋冬，不論嚴(yán)寒酷暑，不管風(fēng)吹雨打，我一直按照自己的節(jié)奏默默地努力著。因?yàn)闆]有師父，很多時候，為了掌握一個招數(shù)，我要比別人付出更多的汗水。有段時間，不知該怎么練的次數(shù)越來越多，但我知道不能放棄，我的節(jié)奏不能被打亂，不然我會前功盡棄。有幾次，我偷學(xué)武功的事情差點(diǎn)被人發(fā)現(xiàn)，好在每次我都能夠隨機(jī)應(yīng)變，所以有驚無險(xiǎn)。慢慢地，我感覺到自己的武功已經(jīng)能跟那些武林高手過招了，心里也特別高興，但是我不想讓任何人知道我的秘密，因?yàn)槲矣X得機(jī)會還不夠成熟。

終于有一天，蕭遠(yuǎn)山和慕客博的大戰(zhàn)一觸即發(fā)，為避免血戰(zhàn)，我用我的武功化解了兩大武林高手三十年的恩怨，還將懷疑我武功并試圖偷襲我的大輪明王鳩摩智打了個一敗涂地。至此，我用事實(shí)讓世人知道：一個默默無聞的掃地僧也能成為受人敬仰的高人。

而我能夠成為受人敬仰的高人的原因，沒有別的，就是我嚴(yán)格按照自己的節(jié)奏，克服了種種常人難以想象的困難，自始至終都沒有停止努力。

解析：【寫作指導(dǎo)】這是一道命題作文題?！肮?jié)奏”有兩層含義：①音樂或詩歌中交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長短的現(xiàn)象。②泛指均勻的、有規(guī)律的進(jìn)程。顯然，我們應(yīng)該選取第二種含義寫作?！肮?jié)奏”的定向可以選擇前進(jìn)的節(jié)奏、奮斗的節(jié)奏、穩(wěn)定的節(jié)奏等。題目中“我的”要求寫自己，“我的節(jié)奏”可寫中學(xué)生活、學(xué)習(xí)的節(jié)奏，如青春的節(jié)奏、拼搏的節(jié)奏等；也可寫自己的個性節(jié)奏，如我的堅(jiān)強(qiáng)的節(jié)奏、勇敢的節(jié)奏等。文體方面適合寫成記敘文，從學(xué)生的角度，結(jié)合家庭或校園生活去寫節(jié)奏，突出節(jié)奏的深層含義。

6.答案：［例文］

有感于石頭和蟲子的故事

真是沒想到，躺在地里的一塊毫無用處的石頭，竟然因?yàn)槿藗儗σ粓鲋獣r節(jié)的好雨的歡迎和贊賞而心生怨憤：“嘿！它算出足了風(fēng)頭，它有什么了不起！你瞧，人們像恭候貴賓似的，對它歡迎備至。它到底做出了什么功績？只不過飄灑了兩三小時！人們何不打問打問我的身世：我長期住在這里，文靜、謙虛，隨遇而安，彬彬有禮。但我從未聽到過感謝之詞。怨不得人們咒罵這個世界，的確一點(diǎn)也不公平合理?！眱叭灰桓碧┥降募軇?，就是不被人重視，因而咒罵這個世界一點(diǎn)也不公平合理。

一只小蟲子在雨后的田野里暢游，聽到了石頭的這番話，覺得這石頭太可氣，一點(diǎn)自知之明都沒有，便打斷石頭的話，讓其住嘴，并正言以告：“雨下得雖短，但滋潤了干旱的土地，它將農(nóng)夫的期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。你在地里完全無用，十分多余?！毙∠x子的話說得在理，石頭無言以對，只好羞愧地低下了頭。

讀了這個故事，我聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的一些人，他們自己什么事都不做，成天就是眼巴巴地盯著別人，說三道四，哪怕雞蛋里面挑骨頭，也要找出別人的不是，以顯得自己的深明大義、高風(fēng)亮節(jié)。這樣的人和這塊石頭相比，是多么地相像啊。他們對別人的指責(zé)、對社會不公的抱怨，更加暴露了自己的一無是處，讓人更為厭惡。

這個故事雖然很短，但是意義十分深刻，它告訴我們不要嫉妒別人比自己受擁戴，要多想想自己為別人做了什么有益的事情，只有對別人有所付出和幫助，才能受到別人的尊重。容不得別人的好，逢人就夸耀自己，說自己為他人做出了多少貢獻(xiàn)，自己的功勞是無量的，只會讓人反感，甚至厭惡。

我們應(yīng)該盡心盡力地做好每一件事，腳踏實(shí)地，為他人著想，不求回報(bào)，那樣，我們的存在才會有價值，有意義。

解析：［寫作指導(dǎo)］這是一道材料作文題，材料出自克雷洛夫的寓言。審題時，應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，抓住材料中的關(guān)鍵句進(jìn)行立意、擬題。比如，抓住石頭針對時雨所發(fā)出的非議，從“審視自我”或“學(xué)會反思”的角度立意，可擬題為“公道自在人心”“人人心中有桿秤”；再如，抓住蟲子反駁石頭的話，從“價值”的角度進(jìn)行立意，可將題目擬為“人生的價值”。此外，還可根據(jù)材料的其他內(nèi)容立意，將題目擬為“別人的贊揚(yáng)源