1《一個(gè)消逝了的山村》同步練習(xí)（含答案）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)《一個(gè)消逝了的山村》同步練習(xí)

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（）

A．清冽（liè）悚然（sǒng）鼠麹草（jǔ）

B．余韻（yùn）____________嗥叫（háo）拗口（rào）

C．采擷（xié）卑躬（bēi）一場(chǎng)雨（cháng）

D．靛藍(lán)（dìng）迂回（yū）啄木鳥（zhuó）

2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）隨著時(shí)代的發(fā)展，蔡林記的熱干面、老通城的豆皮、四季美的湯包、順香居的燒賣這些武漢的老味道也在慢慢__________。

（2）面對(duì)突如其來的疫情，醫(yī)生不僅僅要治病救人，還應(yīng)該__________患者的心靈，注重他們的內(nèi)心感受，以便及時(shí)反饋和交流。

（3）這是一種菌類菜，每年梅雨季節(jié)，特別是大雨過后，凡是有淺草亂石的地方，__________，我小時(shí)候經(jīng)常提籃去撿。

（4）中國共產(chǎn)黨誕生于__________、災(zāi)難深重的舊中國，它一誕生就肩負(fù)起了爭取民族獨(dú)立和實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)的歷史任務(wù)。

A．消失安慰俯拾皆是風(fēng)雨如磐

B．消逝安慰比比皆是風(fēng)雨如晦

C．消失撫慰比比皆是風(fēng)雨如磐

D．消逝撫慰俯拾皆是風(fēng)雨如晦

3．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．我們剛到這里來時(shí)，對(duì)于這座山林，也是那樣感想，絕不會(huì)問道：這里也曾有過人煙嗎？

B．我深深理解了古人一首情詩里的句子：“日日思君不見君，共飲長江水”。

C．不知是這里曾經(jīng)有過一個(gè)繁盛的鹿群，最后只剩下了一只，還是根本是從外邊偶然走來而迷失在這里不能回去呢？反正這是近乎傳說了。

D．這風(fēng)夜中的嗥聲對(duì)于當(dāng)時(shí)的那個(gè)村落，一定也是一種威脅——尤其是對(duì)于無眠的老人，夜半驚醒的兒童和撫慰病兒的寡婦。

4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．薩特的《墻》道出了世界的荒謬，無罪的被處死，戲弄敵人變成成全敵人，抱必死決心的偏不死，藏起來的偏被抓，想給敵人開玩笑，卻被現(xiàn)實(shí)所捉弄。

B．“科學(xué)把距離縮短了，”墨爾基阿德斯吹噓說，“要不了多久，人們不用離開家門，就能看到世界上任何地方發(fā)生的事情?！?/p>

C．他又付了五個(gè)里亞爾，就像把手放在圣經(jīng)上為人作證那樣，把手放在冰塊上高聲說道：“這是我們時(shí)代的偉大發(fā)明。”

D．魯迅以表現(xiàn)人生、改良人生為創(chuàng)作目的，他所描寫的主要是孔乙己、華老栓、阿Q、祥林嫂……等這樣一些最普通人的最普通的悲劇命運(yùn)。

5．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“博士”指古代學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。

B．“郎中”即帝王侍從官的通稱，其職責(zé)為照顧帝王飲食起居、身體保健。

C．“封禪”指中國古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之時(shí)的祭祀天地的大型典禮。

D．“七步之才”指有七步成詩的才能，比喻人有才氣，文思敏捷。

二、文學(xué)類閱讀

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

一個(gè)消逝了的山村（節(jié)選）

馮至

在人口稀少的地帶，我們走入任何一座森林，或是一片草原，總覺得他們?cè)诤榛臅r(shí)代大半就是這樣。不起一些變化，千百年如一日，默默地對(duì)著永恒。我們剛到這里來時(shí)，對(duì)于這座山林，也是那樣感想，但是一條窄窄的石路的殘跡泄露了一些秘密。

我們走入山谷，沿著小溪，走兩三里到了水源，轉(zhuǎn)上山坡，便是我們居住的地方。但是我們從城內(nèi)向這里來的中途，忽然覺得踏上了一條舊路。那條路是用石塊砌成，從距谷口還有四五里遠(yuǎn)的一個(gè)村莊里伸出，向山谷這邊引來，先是斷斷續(xù)續(xù)，隨后就隱隱約約地消失了。我想，這條石路一定有一個(gè)時(shí)期宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地一直伸入谷口，在谷內(nèi)溪水的兩旁，現(xiàn)在只有樹木的地帶，曾經(jīng)有過房屋，只有草的山坡上，曾經(jīng)有過田園。

過了許久，我才知道，這里實(shí)際上有過村落。這里原有的山村，是一次便毀滅了呢，還是漸漸地凋零下去，我們都無從知道。我們沒有方法去追尋它們，只有在草木之間感到一些它們的余韻。

最可愛的是那條小溪的水源，從我們對(duì)面山的山腳下涌出的泉水；它不分晝夜地在那兒流，幾棵樹環(huán)繞著它，形成一個(gè)陰涼的所在。我們感謝它，若是沒有它，我們就不能在這里居住，那山村也不會(huì)曾經(jīng)在這里滋長。這清冽的泉水，養(yǎng)育我們，同時(shí)也養(yǎng)育過往日那村里的人們。人和人，只要是共同吃過一棵樹上的果實(shí)，共同飲過一條河里的水，或是共同擔(dān)受過一個(gè)地方的風(fēng)雨，不管是時(shí)間或空間把它們隔離得有多么遠(yuǎn)，彼此都會(huì)感到幾分親切，彼此的生命都有些聲息相通的地方。

其次就是鼠曲草。這種在歐洲非登上阿爾卑斯山的高處不容易采擷得到的名貴的小草。在這里每逢暮春和初秋卻一年兩季地開遍了山坡。我愛它那從葉子演變成的，有白色茸毛的花朵，謙虛地?fù)诫s在亂草的中間。但是在這謙虛里沒有卑躬，只有純潔，沒有矜持，只有堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)我看見這幅圖像，就會(huì)覺得隨身帶來的紛擾都變成深秋的黃葉，自然而然地凋落了。于是我可以肯定，那消逝了的村莊必定也曾經(jīng)被這些白色的小草圍繞著，在山腰里一言不語地負(fù)擔(dān)著一切。后來一個(gè)橫來的運(yùn)命使它驟然死去，不留下一些夸耀后人的事跡。

雨季是山上最熱鬧的時(shí)代，下了一夜的雨，第二天太陽出來一蒸發(fā)，草間的菌子，俯拾皆是：有的紅如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，還有一種赭色的，放在水里立即變成靛藍(lán)的顏色。這些彩菌，不知點(diǎn)綴過多少民族童話，它們一定也滋養(yǎng)過那山村里的人們的身體和兒童的幻想吧。

兩三年來，這一切，給我的生命許多滋養(yǎng)。但我相信它們也曾以同樣的坦白和恩惠對(duì)待那消逝了的村莊。這些風(fēng)物，好像至今還在述說它的運(yùn)命。在風(fēng)雨如晦的時(shí)刻，我踏著那村里的人們也踏過的土地，覺得彼此相隔雖然將及一世紀(jì)，但在生命的深處，卻和他們有著意味不盡的關(guān)聯(lián)。

6．“但是一條窄窄的石路的殘跡泄露了一些秘密”中的“秘密”，在文中的含義是什么？

7．請(qǐng)閱讀文中畫線的句子，結(jié)合全文，分條闡釋作者是通過怎樣的事物感受到“余韻”的？

8．從下列兩個(gè)句子中任選一句，就其中運(yùn)用的修辭手法進(jìn)行賞析。

⑴我愛它那從葉子演變成的，有白色茸毛的花朵，謙虛地?fù)诫s在亂草的中間。

⑵第二天太陽出來一蒸發(fā)，草間的菌子，俯拾皆是：有的紅如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，還有一種赭色的，放在水里立即變成靛藍(lán)的顏色。

9．文章結(jié)尾，作者說“但在生命的深處，卻和他們有著意味不盡的關(guān)聯(lián)”，請(qǐng)你談?wù)勥@“意味不盡的關(guān)聯(lián)”的內(nèi)涵有哪些？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

江流奔騰

簡福海

①時(shí)間，滄海。

②當(dāng)我通過“強(qiáng)國直播”實(shí)時(shí)目睹武漢，目睹穿城而過的長江時(shí)，腦中突然蹦出這兩個(gè)詞。

③空蕩蕩的江面，不見片帆往來，水流紆靜無聲，一如許多人幽深的孤寂。江面空了，便開闊了，漸漸延伸出海的形象。停擺的江灣，時(shí)間寂靜如海，悲傷也漫漶成海。

④此刻的武漢，是一個(gè)疼痛的碰觸。

⑤如果沒有這場(chǎng)突如其來的疫情，以江漢關(guān)鐘樓為焦點(diǎn)，隨便截取一個(gè)時(shí)光切片，當(dāng)是這樣的：在陽光的覆蓋下，江漢關(guān)鐘樓尖聳接天，道路延伸，車流涌動(dòng)，拐彎處，浩蕩的長江接替它們一路奔騰，直向遠(yuǎn)處翻卷，隔岸的樓宇高低錯(cuò)落，江中船舶來回穿梭，排宕成天闊水遠(yuǎn)又繁忙有序的景象。在百年銅鐘催促砥礪的聲響中，你能想象，一日又一日，那真切的夢(mèng)想、開闊的胸襟、熱血的擔(dān)當(dāng)是怎樣在這片土地上生成、奔突和激蕩的。

⑥倘若調(diào)個(gè)角度，把鏡頭拉近放大，應(yīng)有如許畫面：無數(shù)生龍活虎的身影，踩著第一縷陽光從街角的某個(gè)巷子拐出，為鋪著煙塵的夢(mèng)想奮斗，就著夜色回到溫暖的家，默默積攢新一天的力量。密集的門戶，流駛的時(shí)光，一路輕塵，幾縷炊煙，萬家燈火，滿城葳蕤。

⑦遠(yuǎn)景，特寫，一切都應(yīng)當(dāng)是這副生機(jī)勃勃的樣子啊?？墒牵@座城市走到冬春之交的十字路口，突然就慢下來、靜下來、閑下來、冷下來、歇下來了。中斷，封閉，破碎，彷徨，泥淖，吶喊，抗?fàn)?，頓悟……一些幸福與安寧，跌落在時(shí)間的罅隙。

⑧生命脆弱，宛如蛛網(wǎng)，在風(fēng)暴的漩渦中，難逃死亡的淵藪。有親人倒下了，有醫(yī)生倒下了，有基層干部倒下了，有快遞小哥倒下了……曾經(jīng)煙火不熄的生命，頃刻間畫上了句號(hào)，仿佛狂風(fēng)驟雨中的一片落葉。接連的訃告、奔涌的哀思、莊肅的儀式、匆促的祭奠……一切從簡，笙簫皆默。

⑨邪惡的病毒猶如幽靈，越長江，過磨山，一路潛行游蕩，侵臨各地。蹤跡過處，陰風(fēng)森森，暗影重重。英勇無畏的人們，執(zhí)戈以待，凜然迎擊……

⑩大學(xué)同窗畢業(yè)十多年，多數(shù)還堅(jiān)守在醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線，白衣一襲，譜寫性命相托的旋律。此時(shí)疫情在前，他們又變成一只只青耕鳥，奮戰(zhàn)在前方后方。沖到一線的姐妹兄弟，穿著防護(hù)服，一步一步走向患者，那是同死神交戰(zhàn)的最近距離，每一步都踩在刀尖地雷上。親歷抗擊“非典”，見過了慘烈的生離死別，我更能深切體會(huì)災(zāi)難、命運(yùn)、夢(mèng)魘這些虛幻卻又真實(shí)的詞語，體會(huì)到伴隨人們的不可抗拒的無常感，總是鬼魅般四處游蕩，伺機(jī)抵臨制造懸而未決的故事。

當(dāng)然，我也深知，密不透風(fēng)的防護(hù)服，是白衣天使的鐵甲戰(zhàn)衣，深知勇氣亦是肉體凡胎的金鐘大罩，它最柔軟也最堅(jiān)固。

光陰煙花四散，忽忽已是中年。悲欣錯(cuò)落，人事消磨，大學(xué)同學(xué)平日沒有過多的聯(lián)絡(luò)交流，微信群素來沉寂蕭蕭。最近，卻沸騰了，關(guān)切、提醒、請(qǐng)教、問候、祝?！恳粭l信息，緊緊牽扯著山迢水遠(yuǎn)的目光。網(wǎng)絡(luò)天涯，給不了彼此擁抱，卻構(gòu)成了最近的依靠。

一段講述同學(xué)故事的視頻在群里熱傳，單從主題看，似乎也沒什么新鮮情節(jié)，醫(yī)者仁心仁術(shù)，病人轉(zhuǎn)危為安，無非是職責(zé)使命罷了?？缮约訛g覽，雙淚淋然。面對(duì)全省首例危重病人，病源不清，機(jī)理不明，沒有先例，無特效藥……看著包裹嚴(yán)實(shí)的他，轉(zhuǎn)身，進(jìn)玻璃隔門，退遠(yuǎn)，變小，折入病房，走向體重300斤的病人，消失在那個(gè)未知的深淵，擔(dān)憂從心底一寸寸漫上來，漫上來。

那是刀光劍影的生死江湖，只有他自己知道那一刻是投入到怎樣的血腥與掙扎中，家人又翻炒著怎樣的忐忑與煎熬。幸運(yùn)的是，最終他與病人共同捧出了生命的日出。隔著屏幕，我知道在南方小城的他，還要繼續(xù)扛起天職，沖向下一個(gè)病人，除了默默祈禱，無法給他別的解藥。

時(shí)光的鐵鏵向前挺進(jìn)，犁開了春天。我曾寫下歌詞：苦難是花開的伏筆，冬天總為春天作序。櫻花要開的，但這不是文學(xué)的修辭——深深淺淺的春光里，它們總要深深淺淺地綻放。

兩年前在武大賞過櫻花，成片的花朵在路珈山下的土地上沸騰如浪，滾蕩著最后的花期，一蓬比一蓬繁盛，一朵比一朵嬌妍，艷出霞彩，潔出玉質(zhì)。當(dāng)一個(gè)個(gè)病患借助愛的雙槳，穿越黑暗的邊緣，平安歸來，浴血重生，是不是也會(huì)萬分珍惜這生命之中來之不易的陽面，就像一株櫻花樹，春風(fēng)來了，便搖曳出滿樹虹霓，徹底忘卻那些雪壓霜欺，抑或把其消解成人生的雨露涓滴。

直播鏡頭中的長江，依然在鐘樓邊湯湯東去。它不是在表演，清澈、純良、浩蕩、驕傲，那是它本真的面目，更重要的是，即便風(fēng)雨天心，千帆過盡，它仍舊知道自己的去向。這仿佛又是一個(gè)隱喻——暗含一節(jié)關(guān)于如何緊握命運(yùn)，高歌向天，奔騰豪邁人生的精彩故事。

我被此刻的長江啟蒙：時(shí)光如滄海，有了愛，便有了渡向明天的舟楫；而一個(gè)人或一座城的生命，無論怎樣波折，也要流成一條江，勇往直前……

（有刪改）

10．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章將長江和武漢緊密地結(jié)合在一起寫，用長江奔騰不已勇往直前的精神寄寓心中武漢，希望武漢早日重生。

B．過去的武漢在作者的心中是非常美好的，它繁華有序，富有生機(jī)，充滿夢(mèng)想和活力，具有濃濃的生活氣息。

C．作者通過看直播，實(shí)時(shí)目睹了疫情中的武漢和穿城而過的長江，與直播鏡頭中展現(xiàn)的過去的武漢截然不同，讓作者悲傷不已。

D．文章通過寫同學(xué)群里講述同學(xué)故事的視頻，贊頌了疫情中的醫(yī)護(hù)人員面對(duì)病毒凜然迎擊英勇無懼的精神。

11．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章情感抒發(fā)非常強(qiáng)烈，運(yùn)用敘述、描寫、說明、抒情等表達(dá)方式，表現(xiàn)了自己對(duì)武漢的懷念、悲傷、期望等復(fù)雜心情。

B．文中使用了對(duì)比的手法，將疫情前的武漢景象與疫情中的武漢進(jìn)行了對(duì)比，表現(xiàn)出了疫情對(duì)武漢的打擊。

C．文章的語言富有特色，句式上主要以短句為主，尤其是很多地方連用短句，在表達(dá)感情上更為有力。

D．文章在結(jié)尾部分再次寫長江，既照應(yīng)了題目和開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；又深化了文章主旨，豐富了文章意蘊(yùn)。

12．文章的⑤⑥兩段在文中有著怎樣的作用？結(jié)合全文簡要分析。

13．本文題目“江流奔騰”有著怎樣的意蘊(yùn)？請(qǐng)簡要闡明。

三、語言運(yùn)用

閱讀馮至《一個(gè)消逝了的山村》中的文字，完成下面小題。

雨季是山上最（）的時(shí)代，天天早晨我們都醒在一片山歌里。那是些從五六里外趁早上山來采菌子的人。下了一夜的雨，第二天太陽出來一蒸發(fā)，草間的菌子，俯拾皆是：有的紅如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，還有一種赭色的，放在水里立即變成靛藍(lán)的顏色。我們望著對(duì)面山上那些踏著潮濕在草叢里或樹根處低頭尋找新鮮的菌子的人們。人們?cè)谄渲胁⒉煌鼌s自己，各人盯著各人眼前的世界。這景象，在七十年前也不會(huì)兩樣。這些彩菌，不知點(diǎn)綴過多少民族童話，它們一定也（）過那山村里的人們的身體和兒童的幻想。

這中間，高高聳立起來那植物界里最高的樹木，有加利樹。有時(shí)在月夜里，月光把被微風(fēng)搖擺的葉子鍍成銀色，我們望著它每瞬間都在生長，仿佛把我們的身體，我們的周圍，甚至全山都帶著生長起來。望久了，自己的靈魂有些（）不起，感到悚然，好像對(duì)著一個(gè)崇高的嚴(yán)峻的圣者，你不隨著他走，就得和他離開，中間（）妥協(xié)。

14．依次填入文中括號(hào)處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．熱鬧滋養(yǎng)擔(dān)任不會(huì)有B．熱鬧滋養(yǎng)擔(dān)當(dāng)不容有

C．喧鬧涵養(yǎng)擔(dān)任不會(huì)有D．喧鬧涵養(yǎng)擔(dān)當(dāng)不容有

15．請(qǐng)賞析文中畫橫線語句。

16．文中畫波浪線的句子可改寫成：“我們望著對(duì)面的山上，人們踏著潮濕，在草叢里，樹根處，低頭尋找新鮮的菌子?！睆恼Z義與表達(dá)上那哪個(gè)效果更好？

四、語言表達(dá)

17．在下面一段文字中的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

農(nóng)民是世上最勞苦的人，尤其是在這塊平原上，秦腔是他們大苦中的大樂，當(dāng)老牛木犁疙瘩繩，①，立在犁溝里大喊大叫來一段秦腔，那心胸肺腑、關(guān)關(guān)節(jié)節(jié)的困乏便一盡兒滌蕩凈了。人只要在舞臺(tái)上，生，旦，凈，丑，才各顯了真性，惡的夸張其丑，②，善的使他們獲得了美的教育，③。在人們心中，秦腔不止是一種藝術(shù)形式，而且是早已升華為了生活中真真切切的美。

參考答案：

1．C

【詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記常用字字音的能力。

A.“鼠麹草”的“麹”應(yīng)讀“qū”。

B.“拗口”的“拗”應(yīng)讀“ào”。

D.“靛藍(lán)”的“靛”應(yīng)讀“diàn”。

故選C。

2．D

【詳解】本題考查學(xué)生正確理解和運(yùn)用詞語（包括成語）的能力。

（1）“消失”與“消逝”都指因發(fā)展到一定階段或變化到一定程度而逐漸減少以至沒有。但“消失”側(cè)重結(jié)果，而“消逝”側(cè)重過程，指逐漸減少。根據(jù)橫線前的“慢慢”，可知橫線上填“消逝”更好。

（2）“安慰”側(cè)重指使人心情安定、放心，適用對(duì)象常是人，常用于口語；“撫慰”強(qiáng)調(diào)的是對(duì)人的深切關(guān)心，適用對(duì)象是心情、情緒，常用于書面語。根據(jù)語境“患者的心靈”“內(nèi)心感受，應(yīng)選“撫慰”。

（3）“俯拾皆是”和“比比皆是”都形容為數(shù)很多?！氨缺冉允恰睆?qiáng)調(diào)到處都是，偏重于數(shù)量多，可用于大的事物；“俯拾皆是”不但形容多，而且偏重于容易得到，多指細(xì)小之物。根據(jù)語境“凡是有淺草亂石的地方”，應(yīng)選“俯拾皆是”。

（4）“風(fēng)雨如晦”，意思是說風(fēng)雨交加，白天如同黑夜一樣昏暗。后用來形容局勢(shì)動(dòng)蕩或社會(huì)黑暗?！帮L(fēng)雨如磐”，形容風(fēng)雨極大。句中“舊中國”主要是指黑暗，用“風(fēng)雨如晦”更好。

故選D。

3．B

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

B.本句中是把引用的話獨(dú)立來用，句末的句號(hào)要放到引號(hào)之內(nèi)。

故選B。

4．B

【詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能力。

A.“無罪惡的被處死……卻被現(xiàn)實(shí)所捉弄”，這些種種情況是對(duì)荒謬情況的列舉，因此荒謬后面用冒號(hào)，“想給敵人開玩笑”“卻被現(xiàn)實(shí)所捉弄”是說的一種情況，兩句話中間用逗號(hào)，“處死”“成全敵人”“不死”“被抓”等后面都應(yīng)該用分號(hào)。

C.《圣經(jīng)》是一本書，要加書名號(hào)。

D.省略號(hào)和“等”重復(fù)，二者保留其一。

故選B。

5．B

【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

B．“其職責(zé)為照顧帝王飲食起居、身體保健”說法錯(cuò)誤，聯(lián)系文言文《荊軻刺秦王》中“諸郎中執(zhí)兵”可知：“郎中”的職責(zé)為護(hù)衛(wèi)、侍從，隨時(shí)建議，備顧問及差遣。

故選B。

6．山路的盡頭曾經(jīng)有過人類生活的村莊，有過房屋，有過田園。7．⑴養(yǎng)育過山村人的泉水（或溪水）；

⑵圍繞過村莊的鼠曲草；

⑶滋養(yǎng)過山村人的彩菌。8．⑴運(yùn)用了擬人的修辭手法。形象地突出了花朵身上具有的純潔和堅(jiān)強(qiáng)。

⑵運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。形象地描繪了太陽出來后，草間的菌子色彩斑斕和旺盛的生命力。9．⑴作者認(rèn)為人與人，只要有相聯(lián)系的事物，不管時(shí)空的間隔有多遠(yuǎn)，彼此的生命都有聲息相通的地方。⑵如今土地上的一切曾經(jīng)以坦白和恩惠對(duì)待那消逝了的村莊。⑶現(xiàn)今居住的村莊同樣給了我的生命許多滋養(yǎng)。

【解析】6．本題考查學(xué)生體會(huì)重要詞語的豐富含意的能力。

結(jié)合后文“我們從城內(nèi)向這里來的中途，忽然覺得踏上了一條舊路。那條路是用石塊砌成，從距谷口還有四五里遠(yuǎn)的一個(gè)村莊里伸出，向山谷這邊引來，先是斷斷續(xù)續(xù)，隨后就隱隱約約地消失了。我想，這條石路一定有一個(gè)時(shí)期宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地一直伸入谷口，在谷內(nèi)溪水的兩旁，現(xiàn)在只有樹木的地帶，曾經(jīng)有過房屋，只有草的山坡上，曾經(jīng)有過田園”可知此處的“秘密”是指在這條窄窄的石板路的盡頭“曾經(jīng)有過房屋”，在這條窄窄的石板路的兩旁“曾經(jīng)有過田園”。

7．本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容，篩選整合文中相關(guān)信息的能力。

結(jié)合“最可愛的是那條小溪的水源，從我們對(duì)面山的山腳下涌出的泉水；它不分晝夜地在那兒流，幾棵樹環(huán)繞著它，形成一個(gè)陰涼的所在。我們感謝它，若是沒有它，我們就不能在這里居住，那山村也不會(huì)曾經(jīng)在這里滋長。這清冽的泉水，養(yǎng)育我們，同時(shí)也養(yǎng)育過往日那村里的人們”可以“養(yǎng)育過山村人的泉水（或溪水）”；

結(jié)合“其次就是鼠曲草……在這謙虛里沒有卑躬，只有純潔，沒有矜持，只有堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)我看見這幅圖像，就會(huì)覺得隨身帶來的紛擾都變成深秋的黃葉，自然而然地凋落了。于是我可以肯定，那消逝了的村莊必定也曾經(jīng)被這些白色的小草圍繞著，在山腰里一言不語地負(fù)擔(dān)著一切。后來一個(gè)橫來的運(yùn)命使它驟然死去，不留下一些夸耀后人的事跡”可以得出“圍繞過村莊的鼠曲草”；

結(jié)合“雨季是山上最熱鬧的時(shí)代，下了一夜的雨，第二天太陽出來一蒸發(fā)，草間的菌子，俯拾皆是：有的紅如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，還有一種赭色的，放在水里立即變成靛藍(lán)的顏色。這些彩菌，不知點(diǎn)綴過多少民族童話，它們一定也滋養(yǎng)過那山村里的人們的身體和兒童的幻想吧”得出“滋養(yǎng)過山村人的彩菌”。

8．本題考查學(xué)生賞析文章中重要句子的能力。

題目已經(jīng)明確給學(xué)生指出賞析句子的角度——就其中運(yùn)用的修辭手法進(jìn)行賞析。

第一句，運(yùn)用擬人手法，“謙虛”一詞賦予鼠曲草“白色茸毛的花朵”以人的形象，說鼠曲草“有白色茸毛的花朵”摻雜在亂草的中間開放“沒有卑躬，只有純潔，沒有矜持，只有堅(jiān)強(qiáng)”，生動(dòng)形象地突出了鼠曲草花朵身上具有的純潔和堅(jiān)強(qiáng)。

第二句，運(yùn)用了比喻和排比的手法。“有的紅如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白”中把紅色的草間的菌子比喻成胭脂，青色的草間的菌子比喻成青苔，褐色的草間的菌子比喻成牛肝，白色的草間的菌子比喻成蛋白，同時(shí)運(yùn)用四個(gè)“……如……”句式連用構(gòu)成了排比，生動(dòng)形象地寫出了太陽出來后，草間的菌子色彩斑斕和旺盛的生命力。

9．本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析理解文章重要句子的含義，理解把握文章內(nèi)涵和主旨的能力。

結(jié)合“這清冽的泉水，養(yǎng)育我們，同時(shí)也養(yǎng)育過往日那村里的人們。人和人，只要是共同吃過一棵樹上的果實(shí)，共同飲過一條河里的水，或是共同擔(dān)受過一個(gè)地方的風(fēng)雨，不管是時(shí)間或空間把它們隔離得有多么遠(yuǎn)，彼此都會(huì)感到幾分親切，彼此的生命都有些聲息相通的地方”可知此處“意味不盡的關(guān)聯(lián)”是指“作者認(rèn)為人與人，只要有相聯(lián)系的事物，不管時(shí)空的間隔有多遠(yuǎn)，彼此的生命都有聲息相通的地方”；

結(jié)合“我們感謝它，若是沒有它，我們就不能在這里居住，那山村也不會(huì)曾經(jīng)在這里滋長。這清冽的泉水，養(yǎng)育我們，同時(shí)也養(yǎng)育過往日那村里的人們”“這些彩菌，不知點(diǎn)綴過多少民族童話，它們一定也滋養(yǎng)過那山村里的人們的身體和兒童的幻想吧”“兩三年來，這一切，給我的生命許多滋養(yǎng)。但我相信它們也曾以同樣的坦白和恩惠對(duì)待那消逝了的村莊”可知此處“意味不盡的關(guān)聯(lián)”是指“如今土地上的一切曾經(jīng)以坦白和恩惠對(duì)待那消逝了的村莊”；

結(jié)合“我們感謝它，若是沒有它，我們就不能在這里居住，那山村也不會(huì)曾經(jīng)在這里滋長。這清冽的泉水，養(yǎng)育我們”“這種在歐洲非登上阿爾卑斯山的高處不容易采擷得到的名貴的小草。在這里每逢暮春和初秋卻一年兩季地開遍了山坡”“兩三年來，這一切，給我的生命許多滋養(yǎng)”可知此處“意味不盡的關(guān)聯(lián)”是指“現(xiàn)今居住的村莊同樣給了我的生命許多滋養(yǎng)”。

10．C11．A12．①從內(nèi)容上交代了疫情前的武漢景象，從而與上文疫情中的武漢進(jìn)行了對(duì)比，表現(xiàn)出了疫情對(duì)武漢的打擊。

②從結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上文的疫情中的武漢，照應(yīng)下文“遠(yuǎn)景，特寫，一切都應(yīng)當(dāng)是這副生機(jī)勃勃的樣子”，也為結(jié)尾對(duì)武漢恢復(fù)生機(jī)的祝福張本。13．①“江流奔騰”表面上指“長江奔騰不息”。

②從深層含義考慮：長江精神也是武漢人的精神，他們?yōu)榱藟?mèng)想努力奮斗，為了守護(hù)百姓而甘愿犧牲自我，“江流奔騰”也喻指對(duì)武漢人精神的贊美；

③同時(shí)文章將長江和武漢緊密地結(jié)合在一起寫，用長江奔騰不已勇往直前的精神寄寓心中武漢，希望武漢早日重生。

【解析】10．本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的概括與分析的能力。

C.“與直播鏡頭中展現(xiàn)的過去的武漢截然不同，讓作者悲傷不已”表述錯(cuò)誤。根據(jù)文本“如果沒有這場(chǎng)突如其來的疫情，以江漢關(guān)鐘樓為焦點(diǎn)，隨便截取一個(gè)時(shí)光切片，當(dāng)是這樣的”可知，這是過去的武漢在作者心中的形象，而非直播鏡頭中展現(xiàn)的。

故選C。

11．本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“運(yùn)用敘述、描寫、說明、抒情等表達(dá)方式”表述錯(cuò)誤。本文是一篇散文，主要運(yùn)用了敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式，沒有說明的表達(dá)方式。

故選A。

12．本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。

文章的⑤⑥兩段在中間位置，從結(jié)構(gòu)上，一般是起到承上啟下、過渡的作用。

從內(nèi)容上，結(jié)合“在陽光的覆蓋下，江漢關(guān)鐘樓尖聳接天，道路延伸，車流涌動(dòng)，拐彎處，浩蕩的長江接替它們一路奔騰，直向遠(yuǎn)處翻卷，隔岸的樓宇高低錯(cuò)落，江中船舶來回穿梭，排宕成天闊水遠(yuǎn)又繁忙有序的景象……”，這是從寫景的角度表現(xiàn)武漢原本的繁華熱鬧；“無數(shù)生龍活虎的身影，踩著第一縷陽光從街角的某個(gè)巷子拐出，為鋪著煙塵的夢(mèng)想奮斗，就著夜色回到溫暖的家，默默積攢新一天的力量。密集的門戶，流駛的時(shí)光，一路輕塵，幾縷炊煙，萬家燈火，滿城葳蕤”，這是從“人”的角度寫武漢原本的生機(jī)與活力。

據(jù)此我們可以看出，⑤⑥段應(yīng)該是作者回憶過去的武漢在作者的心中是非常美好的，它繁華有序，富有生機(jī)，充滿了夢(mèng)想和活力，具有濃濃的生活氣息。這恰好與上文作者通過“強(qiáng)國直播”實(shí)時(shí)目睹的疫情中的武漢形成鮮明的對(duì)比，從而表現(xiàn)出了疫情對(duì)武漢的打擊。這兩段又與結(jié)尾武大櫻花等相照應(yīng)，共同表現(xiàn)作者對(duì)武漢的祝福，期待武漢能早日恢復(fù)生機(jī)，并表現(xiàn)主題“時(shí)光如滄海，有了愛，便有了渡向明天的舟楫；而一個(gè)人或一座城的生命，無論怎樣波折，也要流成一條江，勇往直前”。

13．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。

本題中的題目《江流奔騰》從表層含義上來看，指“長江奔騰不息”，因?yàn)槲闹凶プ￠L江這個(gè)特有的景象，表現(xiàn)出了昔日長江的熱鬧繁華——“拐彎處，浩蕩的長江接替它們一路奔騰，直向遠(yuǎn)處翻卷，隔岸的樓宇高低錯(cuò)落，江中船舶來回穿梭，排宕成天闊水遠(yuǎn)又繁忙有序的景象”。

再從深層角度考慮，這個(gè)題目具有一定的象征意義，長江奔騰不已、勇往直前的精神象征著作者心中的武漢，是武漢以及武漢人的共同的精神風(fēng)貌。比如文中寫了普通的武漢人“無數(shù)生龍活虎的身影，踩著第一縷陽光從街角的某個(gè)巷子拐出，為鋪著煙塵的夢(mèng)想奮斗，就著夜色回到溫暖的家，默默積攢新一天的力量”，