第頁(yè)共頁(yè)家長(zhǎng)教育心得家長(zhǎng)教育心得【熱門】家長(zhǎng)教育心得1尊敬的老師，各位家長(zhǎng)們：大家下午好！我是xxx媽媽，非?？鞓?lè)和大家分享我的教育心得。xxx是零根底入學(xué)，沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，剛?cè)雽W(xué)時(shí)數(shù)學(xué)計(jì)算都是掰著手指頭算出來(lái)的，識(shí)字不到50個(gè)，所以上學(xué)后存在很多問(wèn)題：她沒(méi)有任何學(xué)習(xí)習(xí)慣，和老師們交流時(shí)得知上課注意力特別不集中，很多時(shí)候跪在凳子上聽(tīng)課，而且聽(tīng)著聽(tīng)著眼睛就望向窗外了。語(yǔ)文聽(tīng)寫幾乎是六七非常，而且字也寫得很難認(rèn)識(shí)，國(guó)字框她是畫圈圈，左右構(gòu)造的字她是先寫右邊再寫左邊，上下構(gòu)造的字她是先寫下面再寫上面。面對(duì)這些問(wèn)題，我和她爸爸特別著急，同時(shí)也很心疼xxx，小小年紀(jì)就要面對(duì)這么多困難，所以我要和大家說(shuō)的第一個(gè)分享是尊重孩子，給孩子更多的關(guān)愛(ài)。一、尊重孩子，給孩子更多的關(guān)愛(ài)我們一般遇到問(wèn)題，都會(huì)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。針對(duì)跪在凳子上聽(tīng)課，我問(wèn)她：“寶貝，你為什么要跪在凳子上聽(tīng)課??？”她告訴我，她聽(tīng)課聽(tīng)著累了。聽(tīng)到這個(gè)答復(fù)，第一感覺(jué)真的很生氣，但反過(guò)來(lái)站在她的角度一想，確實(shí)，之前在幼兒園從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)于她來(lái)說(shuō)確實(shí)是累了。我就鼓勵(lì)他：“寶貝，媽媽知道你聽(tīng)課時(shí)間長(zhǎng)會(huì)累，但是要實(shí)現(xiàn)自己的小目的你就需要更堅(jiān)強(qiáng)，明天你能不能再多堅(jiān)持一會(huì)兒?！彼男∧康氖菭?zhēng)取在三年級(jí)之前考雙百，因?yàn)槲液退职趾退涣鲿r(shí)曾用過(guò)好心的謊話，我們是三年級(jí)的時(shí)候才考的雙百，她如今語(yǔ)文課本的第一頁(yè)上自己還寫著“雙百，加油！”的鼓勵(lì)語(yǔ)。就這樣每天鼓勵(lì)她比前一天多堅(jiān)持一會(huì)兒，而且還告訴她從老師那兒得知她跪在凳子上聽(tīng)課的次數(shù)少了，老師表?yè)P(yáng)她了。過(guò)了兩個(gè)月，這個(gè)缺點(diǎn)幾乎沒(méi)了。還有一個(gè)方法我們也會(huì)經(jīng)常用————少給她下命令，多出選擇題。比方她正在看電視，我又希望她不要看了，我就會(huì)問(wèn)她，你是希望媽媽如今關(guān)電視，還是再看10分鐘你自己關(guān)。她一般會(huì)選擇后者，這也能讓孩子看到家長(zhǎng)對(duì)她的尊重，同時(shí)她也會(huì)更尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說(shuō)的話就更有分量了。給孩子關(guān)愛(ài)的形式非常多，曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，一個(gè)家庭里父母每天都會(huì)給女兒讀書，女兒長(zhǎng)大后特別的感謝父母，她覺(jué)得因?yàn)橛辛烁改搁喿x的陪伴，讓她的生命中時(shí)刻充滿著愛(ài)，內(nèi)心特別的強(qiáng)大。通過(guò)這件事，我們便決定每天堅(jiān)持給xxx讀一讀書，無(wú)論是課本還是繪本，讓她知道爸爸媽媽真的很愛(ài)她！二、適當(dāng)示弱，共同學(xué)習(xí)，適時(shí)放手針對(duì)xxx的學(xué)習(xí)，我們主要是適當(dāng)示弱，共同學(xué)習(xí)，適時(shí)放手。前面有和大家提到過(guò)，xxx一年級(jí)的拼音特別差，其實(shí)與我普通話不好也有很大的關(guān)系。當(dāng)時(shí)，我就提了個(gè)建議，我說(shuō)：“寶貝，媽媽拼音也不好，我和你一起學(xué)拼音吧，你上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，回來(lái)好教媽媽。”于是每天我們一起讀書，她給我讀課文，我給她讀故事，互相糾正，更多的時(shí)候讓她給我糾正。還有個(gè)方法，對(duì)她很肯定的讀音，我成心讀錯(cuò)，她就會(huì)指出來(lái)，我會(huì)肯定地說(shuō)我是對(duì)的，然后我們一起查書或是字典，結(jié)果證明她是對(duì)的，這樣也大大地進(jìn)步了她的自信心。在一年級(jí)上學(xué)期，我每天都得給她檢查作業(yè)，無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)。在一年級(jí)下學(xué)期，數(shù)學(xué)開(kāi)場(chǎng)自己檢查了，因?yàn)槲腋嬖V她，數(shù)學(xué)題我知道方法，但是答案我總是出錯(cuò)，并且好幾次我們口算比賽時(shí)，我成心出錯(cuò)得分很低；還有幾次讓我校對(duì)數(shù)學(xué)大冊(cè)，錯(cuò)的我成心沒(méi)告訴她，這些越讓她覺(jué)得題難了，媽媽不會(huì)校對(duì)了。從此以后，數(shù)學(xué)都是自己校對(duì)，剛開(kāi)場(chǎng)每天看看她的作業(yè)，錯(cuò)題會(huì)換個(gè)方式提醒他，比方：寶貝，這個(gè)題怎么是這樣子的，我有點(diǎn)不懂，你幫我講講吧。每次一講，她就知道自己錯(cuò)了。如今根本不用偷偷給她檢查了，她已經(jīng)建立了這方面的責(zé)任心。每周都會(huì)看她做的題，做好的表?yè)P(yáng)一下她，做錯(cuò)的出相應(yīng)的題再讓她做一做。語(yǔ)文是二年級(jí)上學(xué)期開(kāi)場(chǎng)放手的，幾乎也是用同樣的方法。下一步我們準(zhǔn)備讓她把錯(cuò)題重視起來(lái)。期中考試后，我告訴她雖然進(jìn)步了，但是老師對(duì)她單獨(dú)提出了新的要求以防退步：每個(gè)錯(cuò)題都要用錯(cuò)題本認(rèn)真記下來(lái)，然后自己出兩個(gè)類似的題穩(wěn)固一下。她信心很大，欣然承受。當(dāng)然錯(cuò)題本確實(shí)是老師期中考試后很重視的一個(gè)方面，我只是換了一個(gè)方式告訴她。學(xué)習(xí)在很大程度上應(yīng)該培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。還有針對(duì)孩子經(jīng)常出錯(cuò)的題，我們會(huì)經(jīng)常和她討論，總結(jié)方法。針對(duì)xxx這段時(shí)間選擇題和判斷題經(jīng)常出錯(cuò)的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)討論，我們總結(jié)了個(gè)方法：做選擇題時(shí)，把答案捂住，直接得出答案后再選ABCD；做判斷題時(shí)，把題分成兩局部，看前局部的結(jié)果與后局部的結(jié)果是否一致，一致就是對(duì)的。因?yàn)殄e(cuò)得多了，我們發(fā)現(xiàn)選擇題的選項(xiàng)對(duì)她干擾很大，不能用選擇題最常用的排出法做，判斷題也是不能太直觀去看。孩子畢竟沒(méi)有我們有經(jīng)歷，大人也需要在方法上多指導(dǎo)一下他們，讓他們也明白做任何事情都要試著去找方法，往往就會(huì)事半功倍！還有一點(diǎn)，我覺(jué)得特別重要，把“老師的話當(dāng)真理”重視起來(lái)！首先，老師肯定是會(huì)全心全意為整個(gè)班集體、每個(gè)孩子們著想的，他們比我們更有經(jīng)歷，老師不能說(shuō)完全是對(duì)的，但肯定讓我們少走彎路?！鞍喟嘤凶x”讓我深有感觸，xxx識(shí)字量很少，書上我得給她注音幾乎達(dá)90%，每天讀得也很慢，讓我感覺(jué)每天的“班班有讀”都是一種煎熬，對(duì)于她估計(jì)也是，但我們相信陳老師，覺(jué)得這是她大家提供的學(xué)習(xí)捷徑。每天我們都會(huì)認(rèn)真閱讀，第二天和她一起看陳老師寫的“美篇”，一起找她的影子。甚至下了一個(gè)大膽的決定，在她識(shí)字不多、普通話不好、聲音不大、個(gè)性害怕的狀態(tài)下，商量后決定報(bào)一次小主持人。那是一次難忘的經(jīng)歷，我們排練了不小于20次。自那以后，每次小主持人報(bào)名，我都會(huì)在她的允許下第一個(gè)報(bào)上。“班班有讀”的過(guò)程真的很艱辛，但走下來(lái)后，發(fā)現(xiàn)收獲很大，如今讀書不用我陪著教讀音，當(dāng)小主持人時(shí)幾乎是自信地脫口而出。家長(zhǎng)積極地跟隨老師的步伐，孩子也會(huì)積極地配合老師，也會(huì)有更大的進(jìn)步。同時(shí)，家長(zhǎng)也要多在孩子面前表達(dá)對(duì)老師的信任，這樣也能增加孩子對(duì)老師的信任，上課更會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講了。經(jīng)常陳老師獲得了榮譽(yù)，我都會(huì)告訴xxx，讓她也為自己的老師自豪，這樣她就會(huì)更信任老師了。三、以身作那么，身教重于言教父母是孩子的第一人老師，也是孩子最好的典范。每天她在寫作業(yè)，我也在一旁學(xué)習(xí)看書。由于英語(yǔ)發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，最近一直在學(xué)英語(yǔ)，需要每天打卡，我一直堅(jiān)持做著，也想通過(guò)這件事告訴她，做任何事情都需要努力，需要堅(jiān)持。爸爸在家也是經(jīng)常地學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)如今是北理的一名研究生。所以，以身作那么，營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子知道，人生必須努力，少做無(wú)意義的事。關(guān)于教育心得，相信每個(gè)家長(zhǎng)都是一本書，希望我的分享能讓大家受益。家長(zhǎng)教育心得2各位老師、家長(zhǎng)大家好！孩子是家庭的希望，社會(huì)的將來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。今天陳老師讓我談?wù)勅绾谓逃⒆?，說(shuō)真的，我也不知道該說(shuō)些什么，在此我談幾點(diǎn)自己的看法，與在座的各位家長(zhǎng)、老師交流一下。一、注重培養(yǎng)孩子的自理才能很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子會(huì)越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個(gè)小時(shí)都做不好，所以不讓孩子動(dòng)手做事，這種做法是不對(duì)的?？梢宰尯⒆幼鲆恍┖?jiǎn)單的事情，千萬(wàn)不要做一個(gè)萬(wàn)事包辦的家長(zhǎng)。我平時(shí)讓孩子自己做事，讓她自己去嘗試。比方讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、疊衣被、穿衣服等等。獨(dú)立的才能不是天生的，是必須從小加以培養(yǎng)的。只要她可以做的一定要讓她去嘗試。二、重視孩子的道德培養(yǎng)父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這是眾所周知的，孩子的模擬才能很強(qiáng)，當(dāng)你一不小心說(shuō)了不該說(shuō)的話或做了不該做的事，小孩子很容易效仿。在這時(shí)，做父母的要敢于成認(rèn)錯(cuò)誤。記得有一次，我騎車帶著孩子過(guò)紅綠燈，碰到變燈，我看了看兩邊沒(méi)車剛要闖過(guò)去，女兒大叫：“紅燈！兒歌上說(shuō)了紅燈亮了等一等。媽媽說(shuō)過(guò)闖紅燈太危險(xiǎn)?！蔽亿s緊剎車，并向她抱歉：“哦，媽媽錯(cuò)了，媽媽以后再不闖紅燈了，小朋友有錯(cuò)也要改，知道嗎？”她開(kāi)心的說(shuō)：“知道了?！逼綍r(shí)可以用提問(wèn)的方式教育孩子，我認(rèn)為這樣可以增加孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)才能。比方有時(shí)在小區(qū)里或是路上，遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會(huì)問(wèn)她這樣做是不是對(duì)。得到肯定的答復(fù)后我會(huì)告訴她怎樣保護(hù)環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷才能同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。三、要注重開(kāi)頭，要持之以恒，循序漸進(jìn)俗話說(shuō)的好，萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一次做得好，第二次、第三次及以后就容易做得好；第一次做錯(cuò)，以后就容易做錯(cuò)。養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。使幼兒養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣要用上很長(zhǎng)時(shí)間，而養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，卻只需幾分鐘的時(shí)間，甚至更短。這里我介紹一下：物歸原位習(xí)慣的養(yǎng)成物歸原位可以節(jié)省許多找東西的時(shí)間，也能防止養(yǎng)成丟三落四的壞缺點(diǎn)，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子自己拾掇玩具好習(xí)慣，同時(shí)也能對(duì)物品進(jìn)展簡(jiǎn)單的分類擺放。1、讓家中物品都有其固定的位置，讓孩子知道這些東西應(yīng)該放回到哪里去。2、經(jīng)常提醒孩子，養(yǎng)成用完?yáng)|西就放回去的習(xí)慣，而大人自己也應(yīng)該實(shí)在做到。3、將孩子的玩具進(jìn)展分類，在箱子或抽屜上貼上標(biāo)簽或照片。等孩子玩過(guò)玩具之后，就可按照類別將玩具放回去。4、經(jīng)常和孩子一起整理家中某個(gè)區(qū)域，讓他理解分類的好處，不僅可以進(jìn)步工作效率，而且可以讓家變得更美觀。四、重視孩子與人相處如今的孩子都是獨(dú)生子女，在家象小皇帝象小公主一樣，但是等他們長(zhǎng)大成人，假如還是象在家里一樣，以自我為中心，不考慮別人，不會(huì)關(guān)心保護(hù)別人，不會(huì)忍讓，我想一定不會(huì)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。他們最終要生活在社會(huì)上，更多的是與別人交往，所以從小培養(yǎng)孩子關(guān)心別人，為別人著想，忍讓的心理也是很重要的。在這方面教育，孩子很小時(shí)，我就進(jìn)展嘗試的。我不讓他吃獨(dú)食，再好吃的東西也要與父母家人分享，教育她與小朋友交往時(shí)多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)原諒別人的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)忍讓。以上僅是我個(gè)人的一點(diǎn)想法和體會(huì)，其實(shí)對(duì)于如何教育好孩子，我們也是很迷惘，對(duì)于孩子的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤也是不知所措?？蓱z天下父母心，希望此次交流可以從中找到解決問(wèn)題的方法。參天大樹(shù)，離不開(kāi)園丁的精心培育，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)老師們的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。三年來(lái)，我的孩子和其他小朋友一起，在幼兒園里度過(guò)了快樂(lè)的每一天。在教育方面，孩子們?cè)谶@里受到了全面的智力開(kāi)發(fā)和人格塑造；在生活上，所有孩子都可以得到老師悉心的關(guān)心和照料。幼兒園的生活豐富多彩，老師的教學(xué)方法靈敏多樣，孩子們每天都能學(xué)到新知識(shí)，每天都有新變化，作為家長(zhǎng)，我欣喜地看到自己的孩子，從初進(jìn)幼兒園時(shí)的天真無(wú)邪、茫然無(wú)知，到如今的有知識(shí)、懂禮貌、能歌善舞，幼小的心靈中孕育著成長(zhǎng)的喜悅和希望，看到自己的孩子正在安康、活潑、快樂(lè)的成長(zhǎng)，這是我感到最快樂(lè)的一件事。這一切都離不開(kāi)老師辛勤的教導(dǎo)，感謝你們辛苦的工作，感謝你們濃濃的愛(ài)心，感謝你們?nèi)牡耐度?，給孩子帶來(lái)一段豐富多彩的幼兒園生活，為他們的人生道路構(gòu)建了一條絢麗的起跑線。今天，借此時(shí)機(jī)，我誠(chéng)摯的向各位老師們說(shuō)一聲：“謝謝”“辛苦了”！正是由于你們辛勤的汗水，孩子得以茁壯成長(zhǎng)；正是由于你們母親般的胸懷，我們家長(zhǎng)才得以放心！正是由于你們不倦的教導(dǎo)，孩子幼小的心靈中才得以播下探究真理的種子！最后，祝全體老師工作愉快、身體安康，祝家長(zhǎng)朋友家庭和睦、幸福安康！家長(zhǎng)教育心得3“不能讓孩子輸在起跑線上”也許成了所有家長(zhǎng)的愿望，這也凸顯了幼兒教育的重要性。事實(shí)確實(shí)如此，有調(diào)查顯示，幼兒教育的好壞可能對(duì)孩子一生都會(huì)有影響。幼兒教育的重要性幼兒教育主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所施行的教育。幼兒教育會(huì)給將來(lái)更高級(jí)的教育打下根底，所以良好的幼兒教育對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。幼兒教育時(shí)期首先是孩子智力開(kāi)發(fā)的最正確時(shí)期，在兒童智力迅速開(kāi)展的時(shí)期，早期教育的作用也特別大，因?yàn)橹橇εc教育以及社會(huì)環(huán)境是親密相關(guān)的；其次還是人格健全的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子施以正確的教育，好好引導(dǎo)，形成良好的個(gè)性、品質(zhì)，對(duì)其一生都有重要影響；最后是性教育的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒是智力開(kāi)發(fā)、人格健全、性教育的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)或老師們?cè)谟變航逃?，主要是引?dǎo)幼兒正確的思維方式、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，來(lái)應(yīng)付以后學(xué)習(xí)和工作中遇到的困難和挫折。由此可見(jiàn)，幼兒教育時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)展良好教育的重要性。家長(zhǎng)如何做好幼兒教育？家庭教育作為孩子通向社會(huì)的第一座橋梁，在幼兒教育時(shí)期假如運(yùn)用正確的方法肯定會(huì)對(duì)孩子的個(gè)性、品質(zhì)和安康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。家長(zhǎng)在進(jìn)展幼兒教育時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題包括，一、培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；二、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘孩子智力潛能；三、正確認(rèn)識(shí)孩子的才能，對(duì)孩子的期望值適度；四、培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣，對(duì)孩子許諾要慎重；五、培養(yǎng)孩子的意志，適度的挫折教育；六、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，增強(qiáng)孩子生活自理才能。有人說(shuō)，家庭對(duì)孩子一生成長(zhǎng)的影響是至關(guān)重要的，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師。尤其是父母與孩子朝夕相處，接觸的時(shí)間和時(shí)機(jī)最多，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，對(duì)孩子今后的成功有著重大深遠(yuǎn)的意義。所以，家長(zhǎng)們?cè)谧⒁獾接變航逃匾缘臅r(shí)候，同時(shí)要采用正確的教育方法才能到達(dá)事半功倍的效果，最后才能保證自己的孩子真正的“沒(méi)有輸在起跑線上”。賞識(shí)與批評(píng),就像幫助孩子慎重把握住方向的小船,這兩個(gè)看似極端的評(píng)論背后都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)。美國(guó)著名作家、劇作家巴迪8歲的時(shí)候,創(chuàng)作出了別人生中的第一首詩(shī),他興奮地將詩(shī)歌拿給父母看。巴迪的母親一念完那首詩(shī)就眼睛發(fā)亮,快樂(lè)地嚷著:“巴迪,這是你寫的嗎?多美的詩(shī)啊,精彩極了!”而他的父親那么搖搖頭評(píng)價(jià)說(shuō):“我看這首詩(shī)糟糕透了,孩子,你還需要繼續(xù)努力?！蹦赣H的“精彩極了”使巴迪頓感歡欣和鼓舞,可父親的“糟糕透了”卻使巴迪備受打擊,于是他帶著母親的期待和父親的鞭策,發(fā)奮努力,一次次寫作、一次次修改,終于創(chuàng)作出大批廣受贊譽(yù)的作品。這時(shí),他再回頭看自己幼時(shí)的“作品”,巴迪不得不成認(rèn)父親是對(duì)的。“精彩極了”和“糟糕透了”,這兩句看似平淡無(wú)奇的話語(yǔ)中,其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的家庭教育思想?！熬蕵O了”是肯定、賞識(shí)和鼓勵(lì),表達(dá)了母親對(duì)兒子博大的愛(ài);“糟糕透了”是否認(rèn)、批評(píng)和警示,折射出父親理性的考慮和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。賞識(shí)和批評(píng)是良好的家庭教育的必要元素,在孩子的成長(zhǎng)中發(fā)揮不同作用,無(wú)論缺乏哪一個(gè),都不利于孩子的安康成長(zhǎng)。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯有句名言:“人類本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識(shí)。”所謂賞識(shí),其實(shí)是一種鼓勵(lì),它要求家長(zhǎng)擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,加以肯定與贊賞,通過(guò)積極的心理暗示,不斷培養(yǎng)孩子的自尊和自信,激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信心,也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。詹姆斯還發(fā)現(xiàn),一個(gè)沒(méi)有受過(guò)鼓勵(lì)的人僅能發(fā)揮其才能的20%-30%,而當(dāng)他受到鼓勵(lì)后,其才能是鼓勵(lì)之前的3-4倍。因此,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,鼓勵(lì)的存在是至關(guān)重要的。然而,賞識(shí)也需要有一定的限度,假如在家庭教育中對(duì)孩子一味地賞識(shí),就可能使教育偏離正常的軌道。首先,假如無(wú)原那么、無(wú)限度地賞識(shí),那么會(huì)使孩子整日沉浸于孤芳自賞中,滿足于“賞識(shí)”提供應(yīng)他的假象,而對(duì)現(xiàn)實(shí)中的自我認(rèn)識(shí)不清,缺乏自我完善的動(dòng)機(jī)與行動(dòng)。其次,賞識(shí)作為一種鼓勵(lì)手段,發(fā)揮其有效性的`重要心理前提就是:每個(gè)孩子都希望得到權(quán)威的認(rèn)可和鼓勵(lì),而家長(zhǎng)在孩子眼里恰恰是權(quán)威。因此,家長(zhǎng)的一味賞識(shí)很可能造成這樣一種結(jié)果:孩子的努力是為了獲取家長(zhǎng)的賞識(shí),而不是從自己的行動(dòng)與進(jìn)步中獲得自我滿足。假如家長(zhǎng)擅長(zhǎng)批評(píng)孩子,懂得適時(shí)用批評(píng)來(lái)標(biāo)準(zhǔn)孩子的人生,批評(píng)那么會(huì)成為一種智慧,一種勇氣。正確的批評(píng)是建立在理性的考慮、明智的判斷和對(duì)現(xiàn)實(shí)的高度警醒根底之上的,可以使孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)中的自我有正確認(rèn)識(shí),對(duì)自我開(kāi)展保持清醒的戒備。父親的“糟糕透了”,雖然當(dāng)時(shí)使巴迪陷入痛苦絕望之中,但是幾年以后他不得不成認(rèn)父親是對(duì)的。正是有了父親的嚴(yán)厲和批評(píng),巴迪才能在寫作中不斷地自我反思、自我完善。完好的家庭教育,既要有人說(shuō)“精彩極了”,也要有人說(shuō)“糟糕透了”,這樣才能使孩子把握住人生的方向,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航中國(guó)傳統(tǒng)家教“棍棒底下出孝子”“不打不成器”的觀念根深蒂固。今天,當(dāng)賞識(shí)教育,快樂(lè)教育等新教育理念沖擊傳統(tǒng)教育的時(shí)候,總有不少父母抱怨:對(duì)孩子,打,不行;但不打,教不好。英國(guó)與美國(guó)的很多地區(qū)都規(guī)定父母打孩子是違法的,《未成年人保護(hù)法》也明確規(guī)定不得對(duì)未成年人進(jìn)展體罰?？墒窃陧n國(guó),法律又是允許父母打孩子的。孩子打也不行,不打也不行,到底該不該打呢?我認(rèn)為:適當(dāng)體罰孩子,讓他明白做錯(cuò)事情應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任,并學(xué)會(huì)承受壓力,是有好處的。如今多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,都是在爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽簇?fù)硐碌摹靶』实邸?“小太陽(yáng)”。往往都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,不知稼穡不分五谷。是在各種新奇食品,成箱玩具的陪伴下長(zhǎng)大的。大人們“捧在手里怕摔著,含在嘴里怕化了”,疼都來(lái)不及,怎么舍得動(dòng)一根指頭?孩子犯了錯(cuò)誤即使媽媽有時(shí)氣不過(guò)想打孩子,也在爺爺奶奶疼愛(ài)下望而卻步。于是有些孩子就變成了“要風(fēng)得風(fēng),要雨得雨”,稍有不順心就不快樂(lè)就和大人鬧,家長(zhǎng)批評(píng)一句便不得了,養(yǎng)成飛揚(yáng)跋扈唯我獨(dú)尊的壞習(xí)慣。古語(yǔ)說(shuō):“養(yǎng)不教,父之過(guò)?！比缃窦彝?教育子女的任務(wù)卻不僅僅在父親,母親也扮演著不可輕視的角色。在提倡賞識(shí)教育,快樂(lè)教育的今天,新一代的父母?jìng)優(yōu)榱俗尯⒆映扇顺刹?在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的現(xiàn)代社會(huì)有立足之地、有所建樹(shù),可以說(shuō)是使出了渾身解數(shù)。在孩子犯了錯(cuò)誤,批評(píng)教育效果甚微,或者明知錯(cuò)誤卻屢教不改時(shí),也許會(huì)忍不住揚(yáng)起你的巴掌,讓孩子改正錯(cuò)誤,讓孩子明白做錯(cuò)事應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。家長(zhǎng)教育心得4如今家庭教育都忙著抓孩子的學(xué)習(xí)，抓孩子的分?jǐn)?shù)，而實(shí)際上教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，真正有效的是抓孩子的習(xí)慣，也就是“養(yǎng)成教育”。當(dāng)孩子養(yǎng)成各種好的習(xí)慣后，自然就等著收獲成功，這是關(guān)鴻羽教授8月1日在由齊魯晚報(bào)現(xiàn)代教育工作室和濟(jì)南南洋學(xué)校結(jié)合舉辦的“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”——關(guān)鴻羽授教育專題報(bào)告會(huì)上提出的觀點(diǎn)。養(yǎng)成教育有利于孩子成長(zhǎng)關(guān)教授講，所謂的培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育就是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育的內(nèi)容是非常廣泛的，如培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣等。一個(gè)人的開(kāi)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的根底。養(yǎng)成教育很有利于孩子成長(zhǎng)、成人。葉圣陶就認(rèn)為，人要是各種好習(xí)慣都養(yǎng)成了，我們的教育目的就到達(dá)了。如學(xué)習(xí)上有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)上有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，道德上有良好的道德習(xí)慣……那么這個(gè)孩子就是一個(gè)好孩子。目前我國(guó)獨(dú)生子女多，存在的問(wèn)題也各種各樣，一般都存在著“六小”問(wèn)題，即“小霸王”，“小懶蟲”、“小饞貓”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小馬虎”。所有這些問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)都是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，可見(jiàn)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性。有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)不好的時(shí)候，沒(méi)有從學(xué)習(xí)習(xí)慣上找原因，而是從外表、客觀上找。關(guān)教授講，他們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比的，但凡學(xué)習(xí)好的孩子，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，培養(yǎng)良好習(xí)慣不僅是為了讓孩子成長(zhǎng)，更重要的是讓孩子成人，為孩子以后走向社會(huì)奠定根底。關(guān)鍵期在小學(xué)一、二年級(jí)在孩子成長(zhǎng)教程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的訓(xùn)練，把孩子慣得不像樣，樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)，等孩子上了中學(xué)，家長(zhǎng)又使勁卡，反倒造成了孩子的逆反心理。關(guān)教授認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣應(yīng)該“小時(shí)嚴(yán)，大了寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比擬聽(tīng)話，好訓(xùn)練，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)要以嚴(yán)為主。以后孩子長(zhǎng)大了，進(jìn)入青春期，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，這時(shí)應(yīng)以寬為主。孩子只要小時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)也出不了大格。這也就是人們經(jīng)常說(shuō)的關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，假如過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)展這種教育，效果就差多了。據(jù)關(guān)教授介紹，養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學(xué)階段，初中為輔助，關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一、二年級(jí)，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。養(yǎng)成教育要一致關(guān)教授在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，教育學(xué)生要各種教育力量協(xié)調(diào)一致，還要求前后一致，絕對(duì)不能前后矛盾。經(jīng)研究證明：以學(xué)校為龍頭，學(xué)校主動(dòng)和家庭、社會(huì)相聯(lián)絡(luò)，從而建立的教育網(wǎng)絡(luò)是比擬好的形式。在學(xué)校里，學(xué)校內(nèi)部必須一致，可以定期召開(kāi)“年級(jí)教導(dǎo)會(huì)議”、“班級(jí)教導(dǎo)會(huì)議”，在會(huì)上把所有任課老師統(tǒng)一起來(lái)，共同研究學(xué)生的情況，提出統(tǒng)一要求。在家里，很容易出現(xiàn)不一致的情況，爸爸要嚴(yán)管，母親要溺愛(ài)；父母要嚴(yán)教，爺爺奶奶要嬌慣。這樣會(huì)使孩子無(wú)所適從，有的孩子還學(xué)會(huì)了鉆空子，甚至制造矛盾。出現(xiàn)這種情況后，家庭一定要統(tǒng)一教育思想，家庭成員之間要主動(dòng)配合，出現(xiàn)矛盾后也要在孩子背后協(xié)調(diào)，切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子當(dāng)作籌碼去責(zé)備對(duì)方。家庭和學(xué)校之間也要經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò)，保持一致，家長(zhǎng)可以主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)、思想生活等，要有意識(shí)的和學(xué)校教育保持一致，向?qū)W校正確的教育觀念靠攏。養(yǎng)成教育以訓(xùn)練為主養(yǎng)成教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又非常詳細(xì)的工作。培養(yǎng)孩子任何一種良好的行為習(xí)慣都需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。有些家長(zhǎng)雖然在這方面也付出了不少精力，但收效甚微，有時(shí)還造成孩子的逆反心理。關(guān)教授認(rèn)為，養(yǎng)成教育還是以訓(xùn)練法為主，然后配合其他多種方法。理論證明，真正的教育不是說(shuō)教，而是在于訓(xùn)練，可以說(shuō)沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣。在訓(xùn)練時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：訓(xùn)練必須持之以恒。孩子年齡小，自制力不強(qiáng)，比方說(shuō)要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手，要知道養(yǎng)成教育是個(gè)長(zhǎng)期工程，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天，需要長(zhǎng)期抓。訓(xùn)練必須嚴(yán)而又嚴(yán)。訓(xùn)練就要有狠勁，不見(jiàn)實(shí)效不收兵，有些家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，總下不了狠心，孩子一求饒，一掉眼淚，這邊心就軟了。但只有經(jīng)過(guò)痛苦的磨煉，才能養(yǎng)成好習(xí)慣。訓(xùn)練中要調(diào)動(dòng)孩子的積極性。孩子在承受訓(xùn)練時(shí)往往會(huì)有逆反情緒，你越嚴(yán)我就越不按照你說(shuō)的去做，所以在訓(xùn)練中還要充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。比方可以在訓(xùn)練中增加一定游戲性等。需要配合的方法也很多，比方言教法、身教法，但不管怎樣，都需要家長(zhǎng)和孩子共同堅(jiān)持。家長(zhǎng)教育心得5前幾天，接到黃老師布置的作業(yè)：寫一篇關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。當(dāng)時(shí)，心馬上神曲了：雖然是一名有著多年教學(xué)經(jīng)歷的小學(xué)語(yǔ)文老師，經(jīng)常面對(duì)的是50多個(gè)孩子，可是，真正成為一個(gè)家長(zhǎng)，只有短短三年半時(shí)間，因此很多教育觀點(diǎn)只是紙上談兵，在對(duì)待孩子的個(gè)別教育上還存在許多缺乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上什么經(jīng)歷。但既然承受了任務(wù)，盡管試試，更多的好經(jīng)歷，期待大家的指點(diǎn)。下面我想用現(xiàn)實(shí)生活的幾個(gè)小片段跟大家分享一下自己的育兒歷程。擇園人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，好的幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的人生起點(diǎn)，因此幼兒園的教學(xué)理念、師資力量、辦學(xué)質(zhì)量、生活環(huán)境、平安設(shè)施、衛(wèi)生條件、膳食營(yíng)養(yǎng)等因素就成了選擇的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)考察和比擬，我們最終選擇了晶晶幼兒園。回想起女兒剛進(jìn)幼兒園的第一周，我每天都送她到課室，分開(kāi)時(shí)哭得非常傷心：“媽媽你記得一定要早點(diǎn)來(lái)接我呀”，那時(shí)我的心情真的很難受，也很為她擔(dān)憂，擔(dān)憂她的不適應(yīng)。如今，女兒的進(jìn)步證實(shí)了我們的選擇是正確的。剛上學(xué)沒(méi)多久，我已經(jīng)知道她們班上大局部孩子的名字，知道誰(shuí)轉(zhuǎn)學(xué)了，誰(shuí)是新同學(xué)，知道黃老師、耿老師會(huì)彈鋼琴……女兒變得自信快樂(lè)，這當(dāng)然離不開(kāi)耿老師、黃老師、張老師，還有如今的鳳老師等的辛勤付出。今年六一居然能上臺(tái)演唱，還非常淡定呢。也許在班上她算不上是很優(yōu)秀的那一個(gè)，但哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都會(huì)讓我們感到歡欣鼓舞。因?yàn)樗约罕绕饋?lái)已經(jīng)很了不起了，她的努力，足以讓家人感到無(wú)比歡欣。學(xué)習(xí)晚上八點(diǎn)半過(guò)后，孩子爸爸總說(shuō)：“希希，我們?nèi)シ块g學(xué)習(xí)?！蔽衣?tīng)到幾乎都要糾正：“跟爸爸去房間一起玩讀書的游戲，玩畫畫的游戲……”我總覺(jué)得，讓孩子不要有這種“學(xué)習(xí)”負(fù)擔(dān)，希望她會(huì)用愉悅的心情“玩游戲”，當(dāng)然，這種“游戲”是希望她在玩中有所獲。說(shuō)到這，我突然想到一件事情：一位鄰居的媽媽，小孩跟希希一樣大，平時(shí)玩得非常要好。她知道我經(jīng)常讓希希背點(diǎn)古詩(shī)什么的。于是，她每天跟孩子訂好任務(wù)，背會(huì)一首古詩(shī)，背不出來(lái)就不能吃飯，不認(rèn)真甚至打罵。其實(shí)，就算希希如今會(huì)背比擬多的古詩(shī)，但我從來(lái)不強(qiáng)迫她，一般只在晚上睡覺(jué)前，熄燈后，自己自言自語(yǔ)地背古詩(shī)，聽(tīng)多幾次后，她會(huì)接上幾個(gè)字，再后來(lái)，我就跟她說(shuō)：“哎呀，媽媽忘記了，你能教我嗎?”或者說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)比賽吧?”幾個(gè)來(lái)回，她就能很流利地把古詩(shī)記熟。當(dāng)然，只要她不想背的時(shí)候，我會(huì)馬上轉(zhuǎn)移話題，跟她聊一些她感興趣的東西。三歲的時(shí)候，給她報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班。有一天，老師跟我說(shuō)：“孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不錯(cuò)，單詞量記得也很多，就是書寫的時(shí)候還不怎么懂得握筆，請(qǐng)你在家多輔導(dǎo)一下?！蔽艺f(shuō)：“老師，真心謝謝您的提醒。不過(guò)孩子還小，現(xiàn)階段我還沒(méi)有要求她懂書寫?！逼鋵?shí)，我身為小學(xué)低年級(jí)老師，每次書寫的時(shí)候，看到孩子的握筆姿勢(shì)正確的不多，聽(tīng)?wèi){你怎么幫他糾正，過(guò)一會(huì)又變回錯(cuò)誤的姿勢(shì)了。確實(shí)，從幼兒生理開(kāi)展看，幼兒過(guò)早寫字容易造成肌肉和骨骼畸形開(kāi)展。由于小肌肉開(kāi)展較晚，因此，幼兒手部精細(xì)動(dòng)作比擬笨拙、不協(xié)調(diào)，幼兒在寫字時(shí)，必須比擬用力才能握筆。所以，幼兒在寫字時(shí)會(huì)感到很吃力，幾乎成為了一種體力活動(dòng)，加之幼兒的肌肉力量和耐力比擬差，骨骼也非常柔軟，假如幼兒長(zhǎng)時(shí)間寫字，很容易造成疲勞和手指骨骼畸形。我甚至有一個(gè)念頭：要是幼兒園中班、大班時(shí)要寫作業(yè)，我也想跟老師商量，要是作業(yè)多的話，我自己控制一下作業(yè)的量，希望老師能諒解?！笆彝獐偼?室內(nèi)閱讀”，這是我心目中孩子成長(zhǎng)的理想狀態(tài)?！安?伯母好!爺爺好!奶奶好!”每次看著鄰居家的小男孩在媽媽的調(diào)教下，規(guī)規(guī)矩矩的樣子，讓我們家爺爺奶奶羨慕不已，就開(kāi)場(chǎng)數(shù)落希希：“你看你，一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有，見(jiàn)到人也不肯叫!”過(guò)后，我會(huì)跟他們說(shuō)：“爺爺奶奶，你們的想法我能理解，可是，做法上我提點(diǎn)建議：對(duì)于希希不肯叫人的問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)最好不要數(shù)落她，事后我們可以跟她漸漸講道理，一次不行，下次再講，下次不行，下下次再講……”固然，能主動(dòng)打招呼是有禮貌的表現(xiàn)，可是，每個(gè)孩子的個(gè)性不一樣，不是每個(gè)孩子都是熱情的。有時(shí)候希希不主動(dòng)叫人，我并沒(méi)有給她貼標(biāo)簽：這是個(gè)沒(méi)禮貌的孩子。很多時(shí)候，她會(huì)開(kāi)心地跟幫她開(kāi)門的叔叔說(shuō)：“謝謝叔叔，叔叔再見(jiàn)!”在家也會(huì)擺著優(yōu)雅的姿勢(shì)說(shuō)：“黃老師好，鳳老師好，張老師好，園長(zhǎng)媽媽好，醫(yī)生姐姐好!”我跟她聊天：“你看到老師的時(shí)候有沒(méi)有主動(dòng)問(wèn)好呀?”她說(shuō)沒(méi)有，我也沒(méi)有責(zé)怪她，只是告訴她：“要是你能看到別人主動(dòng)問(wèn)好就是個(gè)有禮貌的孩子了，你明天能試試看嗎?”總而言之，對(duì)于類似這樣的事情，我不會(huì)強(qiáng)迫她去做，當(dāng)然絕不會(huì)放棄教育，相信總有一天，她懂得什么叫禮貌的時(shí)候，會(huì)自然而然、發(fā)自內(nèi)心地跟每一個(gè)人友好相處。超前不超前超前或者不超前，這常常是家長(zhǎng)們面臨的第一個(gè)選擇題。主張超前的說(shuō)幼兒智力大有潛力可挖不教可惜，或者看別人都教了咱們也不能落后，或者怕超前成為趨勢(shì)小學(xué)階段跟不上;主張不超前的說(shuō)要讓孩子每個(gè)階段享受每個(gè)階段的樂(lè)趣，或者擔(dān)憂太辛苦對(duì)成長(zhǎng)發(fā)育不利，或者怕提早教了孩子到小學(xué)養(yǎng)不成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我沒(méi)法說(shuō)這2個(gè)觀點(diǎn)哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì)，聽(tīng)上去都有一定的道理，就我的價(jià)值觀、我的孩子的情況，我們選擇不超前。作為家長(zhǎng)面對(duì)各種誘惑要保持理智，要給孩子選擇權(quán)，要給孩子走出自己的路的時(shí)機(jī)。誠(chéng)然，孩子天性貪玩，但“玩”不是無(wú)意義的，“玩”正是孩子認(rèn)識(shí)世界最自然的方式，孩子在玩中產(chǎn)生興趣、激發(fā)求知欲、繼而潛心探究，這恰恰是推動(dòng)孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力，身為家長(zhǎng)，你可以協(xié)助他找對(duì)方法，鼓勵(lì)他加大探究的深度廣度。“童年就是一次快樂(lè)的旅行”讓孩子感受到我們的愛(ài)，珍惜我們的愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，是我們做父母的最大的心愿，讓我們和老師一起努力吧!再次感謝老師的辛勤付出，老師辛苦了。家長(zhǎng)教育心得6學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、老師的教育，更是與家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān)的。怎樣讓學(xué)生安康茁壯的成長(zhǎng)？家長(zhǎng)是孩子的引路人，家長(zhǎng)應(yīng)從自己做起，家長(zhǎng)應(yīng)言傳身教。因此，家長(zhǎng)在批評(píng)教育孩子時(shí)，父母意見(jiàn)應(yīng)統(tǒng)一，不能相左。每天抽一定的時(shí)間和孩子相處溝通，理解孩子的學(xué)習(xí)以及學(xué)校里的狀況，經(jīng)常詢問(wèn)孩子在學(xué)校里快樂(lè)和不愉快的事，以便及時(shí)掌握和防止不利因素的發(fā)生。擅長(zhǎng)挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)看特長(zhǎng)。安康的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益劇烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性。不能讓孩子成為一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。碰到問(wèn)題時(shí)要讓孩子自己找答案，然后，和她一起把問(wèn)題解決。在跟孩子溝通時(shí)，更多的聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要側(cè)面啟發(fā)，引導(dǎo)。激發(fā)孩子解決問(wèn)題的欲望，和他一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。增強(qiáng)孩子的專注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。如今大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的進(jìn)步，孩子在家庭的地位也一高再高，所以一定要讓孩子養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的好習(xí)慣和對(duì)家庭有責(zé)任心的好孩子！家長(zhǎng)教育心得7大家好，我是咱們大七班XX的媽媽，非常感謝能讓我成為家長(zhǎng)委員會(huì)成員，我也非常愿意成為幼兒園和家長(zhǎng)之間溝通的橋梁，把我們家長(zhǎng)對(duì)孩子教育方面的意見(jiàn)建議反映給幼兒園，并把咱們幼兒園的回復(fù)反響給大家。今天，我主要想談?wù)勎业娜齻€(gè)觀點(diǎn)，再介紹一下自己最近的三個(gè)做法，最后再講講自己對(duì)幼兒園教育的幾點(diǎn)建議。首先，我想談?wù)勎覍?duì)孩子教育的幾點(diǎn)看法第一個(gè)觀點(diǎn)，要教育好自己的孩子，最重要的是父母要在各個(gè)方面給孩子做好典范。不知道大家是否都看過(guò)中央電視臺(tái)的那那么公益廣告——父母是孩子最好的老師，上面講的就是一位媽媽，勞累一天回到家，仍堅(jiān)持晚上給自己的媽媽洗腳，洗完之后，回到兒子的房間，發(fā)現(xiàn)兒子不見(jiàn)了，回頭一看，原來(lái)兒子給自己也端來(lái)了洗腳水，也要給媽媽洗腳講故事。這那么公益廣告非常溫馨，年輕的媽媽用自己的行動(dòng)了孩子孝敬父母。對(duì)于我們的孩子來(lái)講，模擬是他們?nèi)谌脒@個(gè)世界最重要的方法。嬰兒時(shí)期，模擬我們說(shuō)話，孩子會(huì)喊爸爸媽媽都是我們一遍又一遍的教給他們的；長(zhǎng)大了就模擬我們做事情，大家仔細(xì)觀察一下，肯定都可以發(fā)現(xiàn)，我們的孩子身上的很多行為習(xí)慣都和我們一樣。比方說(shuō)有個(gè)年輕的爸爸，突然發(fā)現(xiàn)自家的孩子用腳丫去關(guān)電視，很奇怪，后來(lái)才想起來(lái)，是自己那天抱著他，騰不出來(lái)手，就抬起腳丫子把電視機(jī)關(guān)掉了，這個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作就被孩子學(xué)了去。我認(rèn)為，爸爸媽媽做好自己的事情，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，就能潛移默化的給孩子好的影響。比方說(shuō)父母愛(ài)讀書，愛(ài)鉆研，在家里一有空閑就看書，漸漸的孩子受爸爸媽媽影響，也會(huì)漸漸的愛(ài)上讀書；父母在日常生活中知道尊重別人，待人接物知書達(dá)理，那么孩子受爸爸媽媽影響，也會(huì)比擬有禮貌；但假如父母回到家，只知道上網(wǎng)、看電視，那也別太期望孩子愛(ài)讀書——憑什么你看的熱火朝天，我要在這里學(xué)習(xí)?。扛改赶胱尯⒆映蔀槭裁礃拥娜?，自己就要先做到，孩子會(huì)模擬自己。大家都知道，我們?nèi)缃袼幍纳鐣?huì)道德缺失，我們會(huì)時(shí)常慨嘆世風(fēng)日下，自己不敢輕易相信別人。我想，我們大家都不想讓我們的孩子也在這種環(huán)境下生存，也更擔(dān)憂這個(gè)社會(huì)把我們的孩子教壞了。我們的孩子如今還都小，受社會(huì)的影響比擬小，等我們孩子大了，受社會(huì)的影響大了，那個(gè)時(shí)候我們?cè)偃ヒ龑?dǎo)、教育就可能有些晚了，如今不都有很多青春期孩子的家長(zhǎng)慨嘆“五天的學(xué)校教育、七天的家庭教育，抵不上兩天的社會(huì)教育”嗎？尤其是很多孩子長(zhǎng)大后，不太愿意和家長(zhǎng)交流。所以，我們趁孩子還小，還愿意跟我們多交流時(shí)，盡早在孩子心里種下善的種子，告訴孩子根本的善惡標(biāo)準(zhǔn)，這樣，孩子才不會(huì)被社會(huì)上不好的現(xiàn)象給誘惑。同時(shí)，關(guān)于這個(gè)父母給孩子做好典范的問(wèn)題，我還想說(shuō)一個(gè)重要的方法觀點(diǎn)——就是父母做典范，不止要做，更重要的是跟孩子說(shuō)、給孩子講。爸爸媽媽們不能指望“桃李不言、下自成蹊”，因?yàn)楹⒆赢吘估斫獠拍苡邢蓿芏鄷r(shí)候我們做的事情，他也不一定全都能關(guān)注得到，所以，我認(rèn)為家長(zhǎng)多多給予講解、引導(dǎo)非常重要，告訴我們的孩子爸爸媽媽是怎么做的，為什么這么做，漸漸的我們的孩子都能懂了、也就能學(xué)會(huì)了。我的第二個(gè)觀點(diǎn)是，品德教育比技能教育更重要，情商培養(yǎng)比智商培養(yǎng)更重要。情商是決定孩子成功與否，以及幸福度上下的關(guān)鍵因素。抓好孩子的成績(jī)重要，但更重要的是讓孩子有優(yōu)良的品德，讓孩子有健全的人格。因?yàn)榘押⒆拥膶W(xué)習(xí)問(wèn)題放大到我們整個(gè)人生，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，成績(jī)確實(shí)很重要，但不是最重要的。成績(jī)是孩子進(jìn)入一個(gè)好的學(xué)校、一個(gè)好的工作單位的門票，然而一旦憑借良好的成績(jī)進(jìn)入一個(gè)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)里的人成績(jī)都是差不多的，那么大家比拼的不再是成績(jī)，而是品德、情商，品德好、情商高的人可以如魚得水，獲得比擬好的開(kāi)展，假如品行差、情商低，很難說(shuō)可以在那個(gè)好的環(huán)境里生存下去。情商也是智商可以發(fā)揮的重要因素，可能一個(gè)問(wèn)題大家都會(huì)，一個(gè)事情大家都會(huì)做，但是有的孩子有膽量，就能爭(zhēng)取到時(shí)機(jī)，很多孩子信心缺乏，不敢爭(zhēng)取，就錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)，這樣孩子們的差距就都出來(lái)了。品德的培養(yǎng)不是一朝一夕的，需要爸爸媽媽們從小就培養(yǎng)的。一個(gè)道德習(xí)慣養(yǎng)成了，也就很難再改變了。我的第三個(gè)觀點(diǎn)是，教育孩子要成認(rèn)差異，準(zhǔn)確定位。就像我們自己不完美一樣，我們的孩子也不完美，所以，我們要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，制定孩子的培養(yǎng)方案。下面，我想談?wù)勎易罱逃⒆拥娜齻€(gè)做法。一是經(jīng)常關(guān)閉電視，限制孩子玩電腦的時(shí)間，讓孩子多多尋找其他快樂(lè)泉。電視和電腦不可能不讓孩子看，但一定要限制時(shí)間。要讓孩子用這個(gè)時(shí)間去尋找其他快樂(lè)事情，不止是電視和電腦能給孩子帶來(lái)快樂(lè)。二是多用說(shuō)服教育的方式與孩子溝通，少使用暴力。因?yàn)楹⒆雍芸炀涂梢詫W(xué)會(huì)我們教育他們的方式，早晚有一天，孩子會(huì)用我們對(duì)付他們的方法來(lái)對(duì)付我們。今天我們對(duì)他們惡語(yǔ)相向、橫加指責(zé)，明天尤其是孩子青春逆反期開(kāi)場(chǎng)后，他也會(huì)兇巴巴的跟我們講話；假如我們多用暴力的方式制止孩子的錯(cuò)誤，那么孩子也會(huì)用這種方式和小朋友們解決他們之間的紛爭(zhēng)，甚至可能對(duì)爸爸媽媽也使用暴力。而假如我們多說(shuō)服、多勸解，孩子也漸漸能學(xué)會(huì)和風(fēng)細(xì)雨的解決他所遇到的問(wèn)題。三是家長(zhǎng)做錯(cuò)了事情就跟孩子成認(rèn)錯(cuò)誤。作為家長(zhǎng)，要多檢討自己，反思自己方法是否得當(dāng)。不能要面子，做錯(cuò)了就跟孩子成認(rèn)錯(cuò)誤，多和孩子交流。父母是孩子最好的老師，我覺(jué)得一個(gè)教育專家說(shuō)的話很有道理，假如一個(gè)孩子身上出現(xiàn)了什么問(wèn)題，那么問(wèn)題的根一定在家長(zhǎng)身上。老師是全班六十多個(gè)孩子的老師，而孩子是我們家人的唯一，所以，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，我們一定要反思自己。從自身做起改正孩子的錯(cuò)誤。以上是我個(gè)人的一些觀點(diǎn)和做法，下面我想談?wù)剬?duì)幼兒園的幾點(diǎn)建議：一是多培養(yǎng)孩子動(dòng)手才能；二是讓每個(gè)孩子都能參與到班級(jí)和幼兒園的重要活動(dòng)中來(lái)；三是多讓孩子參加戶外活動(dòng)。希望家園共同努力，把我們的孩子教育好。家長(zhǎng)教育心得8“哦……哈哈哈……”看著女兒貝貝奔跑在綠色的草坪上，兩條馬尾辮隨著她的身體歡快地跳動(dòng)著，她是那么開(kāi)心，那么無(wú)憂無(wú)慮。漸漸的，我的視線模糊了，耳邊伴隨著隱約傳來(lái)的笑聲，我的思緒像長(zhǎng)了翅膀的的小鳥(niǎo)，飛向遠(yuǎn)方……那年，貝貝四歲，到了上幼兒園的年齡了。我把她帶到我所在的幼兒園。剛開(kāi)場(chǎng)幾天，貝貝很不適應(yīng)。每次我把她送到小二班門口時(shí)，許老師和繆老師都熱情的迎接小貝貝，把她抱在懷里。貝貝死死地揪住我的衣服，不讓我分開(kāi)。我硬是掰開(kāi)她的小手，她哭喊著，小手用力地?fù)]舞著要媽媽。我和天底下所有的母親一樣，心疼自己的孩子，正因?yàn)閻?ài)她，我選擇了狠心的離去。大概過(guò)了一個(gè)多星期，貝貝不再哭鬧了。她和別的小朋友一樣，喜歡上幼兒園了，還常常把發(fā)生在小伙伴身上有趣的事情，說(shuō)給我們?nèi)胰寺?tīng)。那張得意、稚嫩的小臉上又綻放出燦爛的笑容。自從貝貝上了幼兒園，爺爺奶奶似乎更寶貝孫女了，每天總是做好了貝貝最愛(ài)吃的菜，等她回來(lái)吃。吃飯時(shí)，他們邊往貝貝碗里夾著菜邊說(shuō)：“貝貝啊，多吃點(diǎn)，那些菜不好吃別吃，”“你快吃啊，別讓爺爺吃，”“你吃慢了，就被爸爸媽媽吃光了，”有時(shí)貝貝的奶奶為了讓孫女多吃點(diǎn)，就成心把貝貝愛(ài)吃的那碗菜，端到貝貝跟前說(shuō)：“好了，藏在這，他們都夾不到了，哈哈哈?！必愗惖臓敔敵尚娜A，她奶奶就說(shuō)：“孫女吃的，你怎么能吃呢？”每次我看到這些，都很想跟兩位老人說(shuō)，這樣做會(huì)把孩子寵壞的，會(huì)助長(zhǎng)她許多不良習(xí)慣的形成。但是看到兩位老人花一樣的笑臉，些許的白發(fā)，我又不忍心說(shuō)了，以免他們不開(kāi)心。他們也是愛(ài)孩子，只是愛(ài)的方法不當(dāng)。再看看貝貝，小嘴吃得油亮亮的，那么開(kāi)心，瘦弱的身體也確實(shí)讓我心疼了，話到嘴邊又咽下，盡管我心里有許多的不安。日子一天一天過(guò)去了，貝貝上中班了，終于，我的不安變成了現(xiàn)實(shí)。貝貝經(jīng)常在吃飯時(shí)，莫名其妙地發(fā)脾氣，不想吃飯，問(wèn)她怎么了，她就是不說(shuō)。等到全家人都吃好飯，她才慢吞吞地拿起筷子，嘴里嘟囔著：“沒(méi)什么好吃的，”然后扒幾口就去吃零食了。有時(shí)，她把自己愛(ài)吃的那碗菜，端到自己跟前，不讓家人吃。漸漸的，貝貝變得任性、挑食、對(duì)人無(wú)禮、自私、亂發(fā)脾氣。時(shí)間一長(zhǎng)，全家人似乎都失去了耐心，苦口婆心的勸說(shuō)換成了巴掌。看著女兒滿臉的淚水，紅紅的小屁股，我的心在滴血。孩子變成這樣，都是我這個(gè)當(dāng)媽媽的錯(cuò)?。∥易载?zé)、我懊悔、更多的是對(duì)女兒深深地愧疚。是我的不忍心，害了本來(lái)天真得意的女兒；是我總是借口工作忙、累、沒(méi)時(shí)間而懶得管教。我是一名優(yōu)秀的幼兒老師，卻是一個(gè)多么失敗、不稱職的媽媽……冷靜下來(lái)，我暗下決心，無(wú)論多難，我也要幫女兒改正，讓她變回大家喜歡的那個(gè)乖巧、不挑食、有禮貌、孝順的孩子。我認(rèn)真的和家里人交談，希望得到他們的理解、支持。一次又一次的細(xì)談，其間有很屢次的不愉快，畢竟我們的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，都是愛(ài)孩子，最終還是在教育貝貝的問(wèn)題上，達(dá)成了一致：當(dāng)貝貝提出無(wú)理要求時(shí)，家人要統(tǒng)一戰(zhàn)線，絕不心軟妥協(xié)；當(dāng)貝貝發(fā)脾氣時(shí)，家人不要高聲訓(xùn)斥，盡量控制自己的情緒，以免影響孩子，強(qiáng)化她的這種行為。冷靜的分開(kāi)，不予理會(huì)，給她一點(diǎn)時(shí)間，讓她自己想想，然后找她談話，直到她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤；請(qǐng)貝貝幫助做事時(shí)，要尊重她，平等的對(duì)待她，跟她說(shuō)道謝的話；貝貝表現(xiàn)好時(shí)，不妨夸一夸；利用休息日及節(jié)假日，帶孩子走走親戚，看望老人。以自己的行動(dòng)感染孩子。將愛(ài)的種子播撒在孩子心靈深處的那片凈土上，讓她在愛(ài)的熏陶中安康成長(zhǎng)。我又請(qǐng)幼兒園的老師、食堂阿姨們幫助，多給我女兒表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。每天早晨，陳老師提來(lái)一桶水倒進(jìn)保溫桶后，就請(qǐng)貝貝把桶送回廚房。一開(kāi)場(chǎng)，貝貝有些不情愿，但還是照做了。陳老師都會(huì)跟貝貝說(shuō)聲謝謝，并夸獎(jiǎng)她懂事、英勇。之后貝貝一看見(jiàn)陳老師把水提來(lái)了，就主動(dòng)笑呵呵的把水桶送到廚房。中午，小朋友們用完了餐，許老師和繆老師就請(qǐng)貝貝幫助，拾掇碗筷、擦桌子，貝貝非常樂(lè)意。她常?；氐郊易院赖貙?duì)我說(shuō)：“老師喜歡我，請(qǐng)我?guī)椭鍪虑槟?。”我也不忘夸她一句“真能干！”午睡時(shí)，小班的施老師邀請(qǐng)貝貝，幫她們班的小朋友疊衣服。貝貝總是忙的不亦樂(lè)乎，儼然是個(gè)非常會(huì)照顧弟弟妹妹的大姐姐。一次，貝貝揚(yáng)起天真的小臉問(wèn)我：“媽媽，為什么幼兒園里的老師，都喜歡請(qǐng)我?guī)椭兀渴遣皇俏易罟园。俊蔽倚χf(shuō)：“是的，老師們都喜歡有禮貌、有愛(ài)心、能干的孩子?。∧銕屠蠋熥鍪?，老師不僅很開(kāi)心，也不會(huì)那么累了。”教育無(wú)處不在，早晨上班的路上，也是我和女兒溝通的好時(shí)機(jī)。我告訴貝貝看到認(rèn)識(shí)的人一定要主動(dòng)打招呼，這是禮貌。當(dāng)我大聲的叫姑媽后，我告訴她應(yīng)該叫姑奶奶；當(dāng)我大聲的叫姐姐后，我告訴她應(yīng)該叫姑媽；當(dāng)我大聲的叫哥哥后，我告訴她應(yīng)該叫大伯……開(kāi)場(chǎng)幾天，女兒都要經(jīng)過(guò)我的提醒甚至再三催促，才跟人打招呼。后來(lái)，女兒一看到認(rèn)識(shí)的人，就搶在我前面大聲叫了，可把姑奶奶、大伯他們樂(lè)壞了，都夸貝貝真是個(gè)有禮貌的孩子，我的心也得到了一絲撫慰。每次在家吃飯前，我就給貝貝打預(yù)防針，告訴她今天吃什么？這些菜有什么好處？一會(huì)吃飯表現(xiàn)要好。吃飯了，貝貝的筷子靠近青菜碗，剛要抽回時(shí)，我趕緊說(shuō)：“貝貝變了，不挑食了，貝貝奶奶你看看，她還吃青菜了。”“真的，我孫女變了，她還一夾那么一大筷。”貝貝的奶奶成心進(jìn)步腔調(diào)，說(shuō)完我倆心照不宣的偷偷一笑。貝貝真的高快樂(lè)興的大口吃起了飯菜，并且學(xué)著我的樣子，夾起菜送到爺爺奶奶、爸爸和我的碗里說(shuō)：“多吃點(diǎn)，你們也吃啊。”這個(gè)時(shí)候是全家人最開(kāi)心、最幸福的。女兒真的變了很多，我對(duì)她的愧疚也漸漸減少了。有一天，女兒的一句話讓我徹底釋懷。那天，和我搭班的陳老師生病了，我一個(gè)人忙了一整天，沒(méi)顧得上喝一口水?；氐郊遥杏X(jué)很疲倦，嘴巴渴得厲害，便順手拿起女兒的杯子。剛要喝水，女兒大聲嚷著：“媽媽，不要碰我的杯子?！鳖D時(shí)，我氣得渾身發(fā)抖，但還是強(qiáng)壓住怒火問(wèn)她：“為什么？”女兒奪過(guò)杯子說(shuō)：“媽媽，我感冒了，我怕你喝了我杯子里的水，傳染給你?！卑?！原來(lái)女兒是怕我感冒了，女兒懂得關(guān)心別人了。瞬間，一股清泉流入心田，我感動(dòng)的一把摟住女兒：“貝貝，媽媽差點(diǎn)錯(cuò)怪你了，你真是個(gè)懂事的孩子啊?！毙腋５臏I水悄然滑落……“媽媽，媽媽，”耳邊傳來(lái)女兒清脆的聲音。還沒(méi)等我從幸福的感覺(jué)中反響過(guò)來(lái)，貝貝像一陣風(fēng)似的，搶過(guò)我手里的包，拉起我的手就走：“媽媽，我們回家吧，謝謝你陪我出來(lái)玩?！薄芭丁睔g快的笑聲，一路伴隨著我們。家長(zhǎng)教育心得9賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛晕規(guī)啄陙?lái)的育兒心得：一、先傾聽(tīng)再出主意孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε隆⑸鷼?、絕望、為難、悲哀這些情緒，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是就應(yīng)多傾聽(tīng)孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和別人溝通，更有自主性。二、每一天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每一天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱我跟好好爸爸約定好，每一天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是就應(yīng)用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子明白怎樣去表達(dá)，我們還是就應(yīng)要常常虛實(shí)結(jié)合一下。三、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要非常久的光陰，以致于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的光陰，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再之后我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下。但是到此刻已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)必須不要濫用表?yè)P(yáng)，假如把孩子每一天正常該做的事(像自我拾掇玩具、走路之類)都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依靠我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)鯓有心兀课腋依瞎驮诤芏鄷r(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎樣畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“你必須會(huì)畫得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話，她會(huì)很快的畫好。此刻她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫，畫圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來(lái)。四、防止批評(píng)和指責(zé)過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。個(gè)性是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就就應(yīng)心平氣和地、耐心地教育她，先透過(guò)講故事的方式讓她自我對(duì)故事中的行為進(jìn)展評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)展比擬，讓她明白自我的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤，以后必須會(huì)改正的。五、讓孩子幫助做事平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后拾掇餐具等力所潛力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微缺乏道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)朋友必須有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的開(kāi)展。家長(zhǎng)教育心得10假設(shè)說(shuō)，在會(huì)前對(duì)于新學(xué)年開(kāi)場(chǎng)即召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)存在著各種各樣的猜測(cè)和疑惑，那么家長(zhǎng)會(huì)后那么是豁然開(kāi)朗，新添柳暗花明的欣慰感。此次家長(zhǎng)會(huì)形式多樣，內(nèi)容豐富。既有全校統(tǒng)一座談，也有班級(jí)個(gè)性座談；既有校長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)校建立、班級(jí)狀況的總結(jié)，也有家長(zhǎng)代表的經(jīng)歷交流。無(wú)論校級(jí)還是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)都表達(dá)出觀念求新、內(nèi)容求活、方法求變的教育思路。三小時(shí)的靜心體會(huì)，漸漸感觸從校長(zhǎng)到老師，從校園到家長(zhǎng)對(duì)孩子所投入的關(guān)注、期望和保護(hù)，對(duì)老師隊(duì)伍的辛苦工作有更進(jìn)一步的、更直觀的理解，對(duì)孩子安康成長(zhǎng)必要因素、家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)也更深一層。家園與校園共搭橋梁，是護(hù)送孩子安康前行的保障。孩子每天往來(lái)于學(xué)校、家庭，這兩點(diǎn)之間聯(lián)起的是孩子們不斷前進(jìn)的道路。學(xué)校與家庭既是孩子的課堂，也是孩子的港灣。《三字經(jīng)》說(shuō)，“養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)師之惰”，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾指出：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。”無(wú)論古今，無(wú)論中外，都強(qiáng)調(diào)了教育孩子是家庭與學(xué)校共同承擔(dān)的責(zé)任，只有家庭教育與學(xué)校教育融為一體，同心協(xié)力，才能為孩子駕起平衡飛翔的雙翅，護(hù)送孩子安康前行。育新通過(guò)打造幸福校園、公平校園和文化校園正致力于為孩子提供前進(jìn)道路上的正能量，作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)持之以恒地努力學(xué)習(xí)，言傳身教給孩子樹(shù)立起正面典范，學(xué)會(huì)用賞識(shí)的目光對(duì)待孩子，用寬容、理解的態(tài)度尊重、支持學(xué)校和老師的工作，與學(xué)校攜手共建橋梁。習(xí)慣與態(tài)度良性培養(yǎng)，是促進(jìn)孩子學(xué)業(yè)漸進(jìn)的根底。育新一年，從孩子身上看到了種種可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成，學(xué)習(xí)態(tài)度擺得端正。此次家長(zhǎng)會(huì)上傾聽(tīng)了四〔3〕班家長(zhǎng)代表的經(jīng)歷交流，聽(tīng)了二〔4〕班李老師議論好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，讓我更堅(jiān)決了對(duì)孩子良好習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)的信心與決心。國(guó)內(nèi)外有研究資料說(shuō)明，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與“信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格”等非智力因素相關(guān)，而在非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外，學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一例外擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。育新的那些優(yōu)異學(xué)生也同樣具有著正確的態(tài)度與良好的習(xí)慣。在二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成的過(guò)程中，我想，作為家長(zhǎng)還需繼續(xù)給力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)按部就班、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)溫故、讀新、考慮、探究的習(xí)慣，幫助孩子提升自我控制才能。古人云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，孩子的良好習(xí)慣我們還需從點(diǎn)滴、小事細(xì)細(xì)培養(yǎng)起。特別重要的是，在教育孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣之時(shí)，家長(zhǎng)也當(dāng)學(xué)會(huì)自我控制與自我監(jiān)視，咬牙改掉自身不良習(xí)慣，重塑行為形式，“其身正”，對(duì)孩子才能“不令而行”。關(guān)心與保護(hù)合理適度，是幫助孩子安康成長(zhǎng)的重要因素。我們常?？吹胶芏嗍澄锇b袋提示要在一定的溫度范圍內(nèi)才最保質(zhì)，對(duì)孩子的愛(ài)也一樣要在一定的度內(nèi)才會(huì)發(fā)揮最正確效果。家長(zhǎng)會(huì)上一次次聽(tīng)到提醒、吶喊家長(zhǎng)們不要溺愛(ài)孩子的聲音，急迫而真切，都反映出學(xué)校與老師渴望家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子，反映出學(xué)校與老師對(duì)溺愛(ài)將孩子誤入歧途的擔(dān)憂。孩子是父母的心頭肉，父母總想孩子好。但是我們作父母的目光應(yīng)當(dāng)放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能只想到孩子眼前的舒適，而不讓孩子吃些所謂的苦。孩子終究是獨(dú)立的人，是一個(gè)需要生活的社會(huì)人，家長(zhǎng)不能把孩子全部武裝包裹起來(lái)，要讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，培養(yǎng)其自理才能。同樣，家長(zhǎng)也不能因?yàn)楣ぷ鳌⑹聵I(yè)等原因此忽略了對(duì)孩子的關(guān)心保護(hù)，否那么將對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。就象李老師所說(shuō)的，每天要留出時(shí)間看看孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子做些溝通。在我與孩子的交往中，我也對(duì)此深有同感。用平等的心態(tài)和姿態(tài)與孩子對(duì)話，用變化多樣的話題引導(dǎo)孩子溝通，孩子常會(huì)告訴我學(xué)校發(fā)生的一些有趣的事，會(huì)將心里存在的困惑向我表述，尋求解惑，在溝通的過(guò)程中，我不斷幫助孩子樂(lè)觀、積極地面對(duì)挫折，珍惜老師同學(xué)的友好，正確對(duì)待批評(píng)，幫助孩子構(gòu)建自信。我與孩子之間建立起了親密而信任的良好關(guān)系。家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)于適度保護(hù)孩子的呼吁，無(wú)疑是提醒自己要將與孩子正確相處的方式堅(jiān)持到底。新的學(xué)年，第一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，帶給了我新的心靈感受，更提供了與學(xué)校攜手共進(jìn)、正確教育孩子的新動(dòng)力。家長(zhǎng)教育心得11老師，我的孩子可能畫不出你想要的色彩，小鴨子是黃的，小綿羊是白的，樹(shù)是綠的，花是紅的，因?yàn)椋遣皇撬吹降氖澜绲臉幼?。老師，我的孩子是做不到，像其他小朋友一樣，可以主?dòng)去跟他的伙伴們玩耍，可以看到人都問(wèn)聲好，可以您一提問(wèn)，他就舉起手。他確實(shí)總是默默坐在一旁，可是就像無(wú)數(shù)次告訴您的那樣，他心里有自己很大的一個(gè)世界，只是他不知道要怎么跟您表達(dá)。老師，我的孩子是個(gè)忠厚的孩子，即便是有小朋友對(duì)他不友善，把他的作業(yè)本撕爛，在他的臉上留下筆跡，即便他被人推倒，眼角被撞傷，臉被刮破皮，他從來(lái)都不會(huì)抱怨別人一個(gè)字，他不會(huì)跟您說(shuō)，也不會(huì)跟媽媽說(shuō)，任何一個(gè)傷到他的人的名字。老師，我的孩子是個(gè)善解人意的孩子，媽媽難過(guò)的時(shí)候，他會(huì)跟爸爸說(shuō)，「拍張我開(kāi)心的照片給媽媽」，因?yàn)椋偃鐙寢尶吹剿荛_(kāi)心，就不會(huì)難過(guò)了。老師，我的孩子和您教過(guò)的所有孩子一樣，喜歡學(xué)校，喜歡集體，喜歡老師，喜歡校園的生活，他每天上學(xué)都是開(kāi)心的去，開(kāi)心的回來(lái)。上學(xué)去，是他每天最開(kāi)心的事情。老師，我的孩子，這一年，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可是他并沒(méi)有放棄努力，假如我的孩子也沒(méi)有放棄努力，老師，請(qǐng)您也不要放棄他，好嗎。老師，我的孩子，他是個(gè)正常的孩子，是，他是有點(diǎn)自閉，但請(qǐng)您一定要相信我，他不需要一而再的去看心理醫(yī)生，他沒(méi)有任何溝通的障礙，只要您肯多一點(diǎn)點(diǎn)的耐心傾聽(tīng)，您就會(huì)知道，他的世界美妙而且遼闊。老師，我的孩子，已經(jīng)被放棄過(guò)一次了。在幼兒園的時(shí)候，因?yàn)樗缢虼玻屓龤q的他，在小朋友們的哄笑中，去卷起尿濕的床單。老師，您已經(jīng)放棄他一次了。所以，我們抱著希望，抱著不放棄，抱著教育不只是為了孩子們識(shí)文解字，算數(shù)答題，才來(lái)到這里。教育的目的是為了「開(kāi)展人類本性，兒童受教育不是為如今，而是為將來(lái)」，老師，當(dāng)您成為老師的時(shí)候，難道不是這樣講的嗎。老師，我的孩子，他是渴望被您、被所有其他孩子接納的，他的圖畫，每個(gè)人都在笑，不是嗎。您布置的作業(yè)，他都老實(shí)的作答，盡管很多不符合標(biāo)準(zhǔn)答案，但，那是一個(gè)孩子可以有的答復(fù)，不是嗎。老師，我的孩子，不是一個(gè)愛(ài)偷懶的孩子，您讓他寫「種子的成長(zhǎng)日記」，他每天都仔細(xì)觀察，可是他的種子就是沒(méi)有發(fā)芽，所以，他每天的日記，都只能寫上他看到的，「沒(méi)有成長(zhǎng)」，我知道，這不是標(biāo)準(zhǔn)答案，可，那確實(shí)是他觀察到的，老師，您不能輕易否認(rèn)一個(gè)孩子的努力。老師，他在您說(shuō)要他找家長(zhǎng)去學(xué)校的時(shí)候，他大概也知道自己要被放棄了。老師，我陪著我的孩子生活了八年，我第一次見(jiàn)他的眼睛里長(zhǎng)出了「憂郁」，那一刻，我這個(gè)媽媽，心都碎了。老師，當(dāng)您給出「留級(jí)」或者「退學(xué)」的選擇時(shí)，您也知道，您沒(méi)有給我們選擇。老師，您是要面對(duì)很多孩子，不少我的這一個(gè)，可是您如今放棄的，可能是一個(gè)孩子的所有將來(lái)。孩子是我的，也是社會(huì)的，他是我們所有人的，我們他們面對(duì)的，難道不是我們所有人都要面對(duì)的將來(lái)嗎。老師，我是在您眼里「有些自閉」的孩子的媽媽，無(wú)論怎么辛苦，無(wú)論怎么費(fèi)事，我都不會(huì)放棄他，但也請(qǐng)您，不要這樣放棄我的孩子，拜托了。家長(zhǎng)教育心得12尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)：大家好！我是咱們班王xx同學(xué)的家長(zhǎng)，非常感謝老師給予我一次這么好的時(shí)機(jī)，讓我可以在這里和大家共同交流討論孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題。首先，我要對(duì)各位老師表示深深的感謝和欽佩。正是您們無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心，使得孩子們都可以茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了德智體美勞的全面開(kāi)展。在此，我發(fā)自肺腑地對(duì)老師們說(shuō)聲“謝謝，您們辛苦了！”對(duì)于孩子的教育和培養(yǎng)，我相信每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的經(jīng)歷和行之有效的做法。下面我先談?wù)勎壹彝鮴x的情況和我的一些感受，算是拋磚引玉吧。王xx同學(xué)是一個(gè)小女孩，愛(ài)打扮、愛(ài)整潔，比擬有禮貌，這是她的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)是比擬嬌氣、愛(ài)哭，做事不夠仔細(xì)?？赡芎芏嗉依锸桥⒌募议L(zhǎng)都有這種體會(huì)：女孩比擬聽(tīng)話、懂事，但一旦批評(píng)她了就愛(ài)哭鼻子，讓家長(zhǎng)感到頭疼。王xx的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谖覀儼嗖凰阃怀觯写中?、學(xué)習(xí)不扎實(shí)的缺點(diǎn)，但她不偏科，各門功課比擬平衡。在教育孩子方面，我比擬注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我們孩子的年齡大概都在____歲，這個(gè)階段的孩子正是身體快速發(fā)育、智力開(kāi)展、行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。他們活潑好動(dòng)、愛(ài)玩愛(ài)笑，但自控才能比擬差，這就需要我們做家長(zhǎng)的抽出時(shí)間來(lái)加強(qiáng)對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)成為他們一生受用的珍貴財(cái)富。首先，要使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)要有足夠的重視。不管自己從事的工作多么重要，我們作父母的，忙來(lái)忙去，最后的落腳點(diǎn)不都是希望孩子能成人、成材嘛！所以，我覺(jué)得，不管多忙，一定要抽時(shí)間關(guān)心孩子、盡可能地多陪陪孩子。通過(guò)和孩子的互動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們身上的問(wèn)題和缺乏之處，并及時(shí)給予糾正，讓孩子在小學(xué)階段就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我們對(duì)孩子的一切努力都不會(huì)白費(fèi)，將來(lái)的孩子恰恰會(huì)收益在他的好習(xí)慣上。其次，要使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)要以身作那么。家長(zhǎng)是自己孩子的一面鏡子，孩子總是在有意無(wú)意地學(xué)習(xí)和模擬我們的行為。因此，我在生活中總是非常注意，一方面盡可能多的給孩子做出良好的典范，另一方面又注意不要使自己的壞習(xí)慣影響到孩子。舉個(gè)例子，我在家里從來(lái)不讓孩子聽(tīng)到臟話，因?yàn)楹⒆拥姆直娌拍懿粔?，?dāng)他聽(tīng)到不文明的話，他們一開(kāi)場(chǎng)會(huì)很新穎，覺(jué)得很好玩，進(jìn)而模擬，一旦養(yǎng)成壞習(xí)慣，再改正就非常困難了。假如王xx在外面聽(tīng)到了臟話，我會(huì)馬上告訴她：“那個(gè)小朋友說(shuō)話太不文明了，我們王xx就不這樣，比他強(qiáng)多了！”孩子聽(tīng)到這個(gè)，心里會(huì)產(chǎn)生一種自豪感，當(dāng)然不好意思學(xué)著說(shuō)臟話了。再次，運(yùn)用多種手段，喚醒孩子的養(yǎng)成意識(shí)。對(duì)于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我覺(jué)得不能單靠嚴(yán)格的管理和說(shuō)教。孩子畢竟是孩子，他們的理解力和注意力都達(dá)不到大人的標(biāo)準(zhǔn)。我以前教育孩子的時(shí)候也是單純的說(shuō)教，但往往我說(shuō)得口干舌燥，孩子根本就沒(méi)有記到心里去。之后我試著采用講故事的方式，讓孩子先對(duì)一個(gè)故事感興趣，再讓她說(shuō)說(shuō)自己的看法或說(shuō)說(shuō)自己和故事中的人物相比有什么優(yōu)缺點(diǎn)，從而自己也做得好一點(diǎn)。同時(shí)，還可以通過(guò)建立獎(jiǎng)懲機(jī)制的方法，讓孩子自己制定一個(gè)小的目的，比方“我以后要做到自己的房間自己整理”，到達(dá)這個(gè)目的可以進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不能只局限在物質(zhì)方面，可以獎(jiǎng)勵(lì)她自己做主安排一件事情或獎(jiǎng)勵(lì)她出去旅游；達(dá)不到目的當(dāng)然要適當(dāng)懲罰，比方可以罰她減少吃零食的數(shù)量等等?？傊褪峭ㄟ^(guò)不太枯燥的方法讓孩子堅(jiān)持下去，漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以上是我在教育孩子方面的一點(diǎn)心得，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)老師和各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。最后，祝老師們工作順利，祝我們班所有的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步、安康快樂(lè)！謝謝！家長(zhǎng)教育心得13尊敬的肖老師，親愛(ài)的各位大朋友：大家晚上好。其實(shí)，與其說(shuō)分享一下國(guó)學(xué)的所謂經(jīng)歷，倒不如說(shuō)是就這個(gè)命題談一談自己的一些淺見(jiàn)。一那么中國(guó)國(guó)學(xué)實(shí)在是博大精深，自己實(shí)在所知有限得緊，用分享一詞真的非?；炭帧６?lái)在國(guó)學(xué)教育方面已有眾多專家學(xué)者提出了獨(dú)到的見(jiàn)解及方法，自己只不過(guò)是按照這些大伽所教的依葫蘆畫個(gè)瓢，而且這個(gè)瓢還差得很遠(yuǎn)。這是內(nèi)心話，真心話。不過(guò)既然不得不說(shuō)，又不敢亂說(shuō)，那就姑妄說(shuō)說(shuō)，姑且談一下自己的一些陋知吧！一、為什么要學(xué)？這個(gè)“為什么”其實(shí)也很有意思。真正的為什么要讓孩子學(xué)點(diǎn)國(guó)學(xué)已有專家答復(fù)了，我就不再贅述了。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)沒(méi)有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”這種高大志向繼而培養(yǎng)或者期望孩子滿腹經(jīng)綸，經(jīng)世濟(jì)世之才，但是畢竟作為一個(gè)中國(guó)人或多或少總是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的家國(guó)情懷，俗語(yǔ)說(shuō)“十人九儒”嘛。事實(shí)上，正是因?yàn)樽约河X(jué)得國(guó)學(xué)是一個(gè)很有意思的東西，同時(shí)國(guó)學(xué)又無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻影響我們，它就在我們的生活之中，比方:荔林小學(xué)的校訓(xùn)不就有老子說(shuō)的“上善假設(shè)水“嗎？2班的黑板上好似也有”博學(xué)，慎思“一語(yǔ)，：中庸“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”那么省掉一字就被中山先生當(dāng)成了中大的校訓(xùn)了，清華大學(xué)的校訓(xùn)也來(lái)自于周易”天行健君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物‘一語(yǔ)，復(fù)旦大學(xué)的校名及校訓(xùn)更是要么來(lái)自尚書，要么來(lái)自論語(yǔ)等等等等，所以，個(gè)人認(rèn)為所謂國(guó)學(xué)，它就如同空氣一樣重要而平常，早已經(jīng)進(jìn)入了我們每個(gè)人的血液之中。所以，這就是為什么讓孩子學(xué)國(guó)學(xué)的個(gè)人原因。那就是，自己喜歡，所以為什么不呢，加上自己對(duì)其他東西知之不多，也無(wú)法引導(dǎo)孩子，所以教育孩子也就只能從這開(kāi)場(chǎng)了。二、要學(xué)什么？這又是一個(gè)令人