第頁共頁有關(guān)學年教學總結(jié)范文集合10篇學年教學總結(jié)篇1給青春期孩子一個成功的教育彈指間一學期過去了?；貞浺粚W期的工作，讓我感受最多的就是兩個字：感謝!首先感謝學校給與的這個時機讓我和老師們朝夕相處，感謝年級的所有學生對我工作的親密配合，最感謝的就是所有支持、關(guān)心、幫助我的領(lǐng)導老師和朋友們。正是有了大家的互相理解，通力合作，才有了今天初一年級的安康開展，才有了我今天的收獲與體驗。一學期來，初一年級全體老師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動著我。四位班主任，各顯神通，各具特色，任課老師各負其責、各把一關(guān)，協(xié)調(diào)一致、親密配合，讓我深深地體會到：一、作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。作為初一年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，經(jīng)常超負荷工作，要求老師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支持。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發(fā)，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。這是我做好年級工作的重要保證。二、團結(jié)就是力量，團結(jié)才能出效益。團結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學期來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經(jīng)常性和老師交流、談心，幫助老師們解決工作、生活中的困難，思想上一致，心靈上溝通，年級組的每一位老師都非常支持我的工作，使我的想法、安排可以得以順利施行。每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析^p學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實到位，全體老師精誠團結(jié)，一人有事，其別人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務(wù)已成為我們組共同的心聲，有了這樣一個團結(jié)協(xié)作的集體，不想進步都不可能。下面，我就把本學期初一年級的詳細工作進展總結(jié)。不妥之處，敬請指正。初一年級組是一個團結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。在年級組長的帶著下，倡導快樂教育，追求幸福人生，以實際行動落實學校先進的辦學理念。從成就每一個孩子、滿意每一位家長、開展每一個老師，進步每一個人的生命質(zhì)量出發(fā)，堅持在研究狀態(tài)下開展工作。年輕老師有活力，有干勁，有創(chuàng)新。中年老師以身作那么，一絲不茍?？迫卫蠋煼e極協(xié)助班主任做好班級管理工作，經(jīng)常與學生談心，處理相關(guān)事宜，參與各項活動，可以說初一年級全體師生以飽滿的工作熱情，躋身到了學校開展的快車道。年級管理穩(wěn)步推進年級組是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉(zhuǎn)。我們利用多種渠道、不同方式進展交流、溝通，及時協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作及詳細的落實措施，每周定期召開班主任工作會議，分析^p問題、解決問題，使教育和教學走上良性開展的軌道，使組內(nèi)形成和諧、愉快、合作的工作作風。針對學生進入初中以后，學習上處于突變期、發(fā)育上進入青春期、心理上處于關(guān)鍵期、危險期的特點，全面關(guān)注學生的安康成長，積極創(chuàng)設(shè)合適青春期學生開展的教育。幫助學生邁好青春第一步。常規(guī)管理抓落實、求打破，特色工作抓創(chuàng)新、求成效，系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、理論性和參與性。年級每周召開一次班主任工作會議，圍繞秩序工程和現(xiàn)代人素質(zhì)工程，以小班化管理為特色，充分發(fā)揮班主任的主導群體作用，科任老師、親密配合，協(xié)同作戰(zhàn)，及時分析^p年級所獲得的成績，指出各班所存在的問題，共同協(xié)商處理學生中最棘手的事情。學生干部自主管理，參與監(jiān)視檢查，做到日反應、周小結(jié)，月評比，文明班級、優(yōu)秀集體蔚然成風?；顒?，是產(chǎn)生體驗的最正確途徑，也是最正確過程。通過活動，學生可以盡情的展示自己，培養(yǎng)習慣，并獲得相應的情感體驗，從而進步學生各方面的素質(zhì)開展。本學期，根據(jù)學部的要求，年級主要開展了以下各種活動，并將年級的建立思路交融到活動中，到達全年級的整體提升。開學初，年級為了打造和諧團隊，豐富師生生活，組織了“團結(jié)就是力量”主題拔河比賽，讓師生體驗心往一處想、勁往一處使的作用，以飽滿的熱情迎接新學期的工作和學習。我們抓住督導檢查的契機，加強環(huán)境建立，讓學生共同參與物化形態(tài)和觀念形態(tài)的環(huán)境建立中，不僅使各項才能得到開展，而且在環(huán)境中受到教育?！斑M步就是優(yōu)秀”“進步與快樂同在”、“書香四溢讀書的三種境界”“讀書是人生最大的快樂”等文化長廊應用而生。在“文明禮儀伴我行”主題活動中，設(shè)計了“我要自尊，我要尊人”主題活動，讓學生學會尊重，學會抱歉;“我進步了”主題活動，讓學生尋找自己的閃光點，通過“揚長”激發(fā)補短的內(nèi)驅(qū)力?！巴七M校園文化，一展青春風采”主題辯論賽，展示了同學們的自信、頑強和幽默，他們的表現(xiàn)，讓在場的每一個人都感受到了思維的碰撞、智慧的閃耀;我給班級命個名”活動中，各班積極組織學生參加班名、班訓、班徽、班歌的設(shè)計，讓學生們根據(jù)本班的特點，提出彰顯個性的設(shè)想，讓班級的每個成員通過活動的過程增強凝聚力，體驗成功的快樂，真正促進了班級實體的建立，進一步增強了學生的主人翁意識。涌現(xiàn)出和諧共進的1班、優(yōu)質(zhì)和諧的2班、自主管理的3班、自主免檢的4班，兩周一次的周點評，針對性強、主題鮮明，全年級師生共同分享成功的快樂，指出存在的問題，形成班級間互相競爭的場面，將年級的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。學生的和諧引發(fā)了老師間工作的和諧。為了進一步進步年級組的整體工作，也為了完成學校相應的任務(wù)，我們老師的開展通過各項活動融入到學生的開展過程中。從以上活動中，我們可以很好的感受出師生間的和諧開展。班級建立彰顯特色班級是學校教育的根本組織形式，是年級工作的一個宿影，也是聯(lián)絡(luò)老師與學生，學校與家庭的重要環(huán)節(jié)，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。初一2班班主任李利鴻老師，工作思路明晰、有條不紊，面對直升班的學生，以自主管理為目的，以制度建立為抓手，通過對問題學生、學生干部的關(guān)注，采取責任到人的方法，使各項制度在理論中逐步完善，并得到了較好的落實。期中考試后，采取目的管理法，從“我最崇拜的人”、“我最欣賞的名言”、“我的理想”、“我的優(yōu)點”、“期末目的”、“我追趕的同學”“實現(xiàn)目的的詳細措施”等方面入手。有學生家長的期望、老師的指導、同學間的互助，更有學生自己的認真考慮，目的力爭適宜、措施力爭得當，長遠目的和近期目的相結(jié)合，讓學生從努力走向成功，天道酬勤是他們班堅決不移的信念。初一3班班主任王之波老師，情感豐富、盡職盡責，全身心撲在班級建立上，以優(yōu)質(zhì)和諧為目的，不斷追求卓越、超越自我，對于學部和年級的每項活動都精心組織，學生參與的積極性很高，特別是運動會上獲得了運動成績和精神文明雙豐收。周周認真制作的家校聯(lián)絡(luò)單，成為老師、家長和學校溝通的橋梁和紐帶，擅長發(fā)現(xiàn)學生在各個方面的優(yōu)勢和存在的問題，家長能對學生一周的表現(xiàn)了如指掌，充分利用周末時間和學生更好的交流。在王老師的帶著下，三班全面開展，成效顯著，各科成績穩(wěn)步攀升。初一4班班主任徐會波老師，年輕有為，精于考慮，以團結(jié)進步為治班目的，讓學生在團結(jié)互助中體驗求知和進步的快樂。以學校的文明禮儀活動為契機，開展在常規(guī)中實現(xiàn)文明的活動，以量化考核為標準，在班級衛(wèi)生，學生儀表、作業(yè)檢查、行為標準、課堂紀律等方面進展檢查，保證了班級整體有序的場面，班級已形成學習小組，運用優(yōu)幫低、好帶中的方法，為轉(zhuǎn)移學生青春期關(guān)注點，把學生引向良性開展的軌道起到了較好的作用。正視問題改良工作一、我們工作中的缺乏1、本年級老師對學校的管理理念、管理方法還要進一步學習，還需要在不斷學習的根底上加強交流，加強溝通，共同積累經(jīng)歷。2、雖然經(jīng)過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所進步，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，局部學生因為家庭原因，和父母關(guān)系不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩(wěn)定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍然相當艱巨。3、老師群體的建立還比較薄弱，需要作為年級建立中一個不可或缺的方面來抓。4、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，亟待改良，還需我們用心用智慧去工作，與學生、與家長的溝通，還有待強化。二、我們的工作設(shè)想1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一個中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經(jīng)常抓、反復抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個“品牌產(chǎn)品”，實現(xiàn)年級組的育人目的。2、堅持在研究狀態(tài)下工作，進一步深化研究本地學生的開展狀況，給青春期的孩子一個成功的教育。3、進一步深化秩序工程和現(xiàn)代人素質(zhì)工程，廣泛創(chuàng)設(shè)平臺，讓各類學生都有充分展示自己的時機，讓更多學生在釋放多余能量的同時得到進一步的開展。4、進一步完善老師群體的例會制度，加大老師間的合作意識與競爭意識。5、向課堂要質(zhì)量、要效益，各位任課老師在熟悉教材、熟悉學生的同時，精心設(shè)計合適學生的教育方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。6、采取抓兩頭促中間的方法，做好防止學生分化的工作?；貞浺荒陙砦覀冏哌^的路，一幅幅精彩的畫面記載了難忘的日日夜夜，幾多欣慰幾多感慨。初一年級的老師是年輕的、充滿活力的，是敬業(yè)的、主開工作的一個群體，在這個群體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個群體。初一年級正逐步走向安康開展、高品位開展、可持續(xù)開展。學年教學總結(jié)篇2我來到潛山縣職教中心已有四年時間了。這學期我的感悟頗多，為了適應新環(huán)境新工作的要求，本人從各方面都嚴格要求自己，積極向有經(jīng)歷的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，堅持自信者我能，追求者我行的思想，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。本學期我擔任14春1.2班的《制圖》，11秋11班《機械根底》以及后來接手的12秋2班的《機械根底》等課程。在工作中我注重對一下幾點的培養(yǎng)：一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從來到職教中心的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有責任心的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，我在平時都嚴格的要求自己，不斷進步自己程度。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的進步。二、認真?zhèn)湔n。不但備課本上的知識，而且備學生，根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并根據(jù)學生的實際情況述說當今社會對于哪些人才有大的需求，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每課書的知識要點，歸納總結(jié)。三、增強上課技能。進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索明晰，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分表達學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。四、博采眾長，進步教學程度。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，老師自身素質(zhì)的進步就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。五、認真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的`放矢。六、做好課后輔導工作。有學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，還有對將來人生的規(guī)劃，要進步學生的成績，更要讓學生學會做人，讓他們意識到做人重要性和必要性。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。使學習成為他們自我意識力度一局部。七、積極貫徹學校領(lǐng)導的思想。人無全才，人各有才，取長補短，個個成才。我們要堅信，來我們職教中心的并不是笨蛋，而是人才工作崗位上的人才，我們要抱著一顆熱誠的心對待每一位學生，讓他們都能學到一技之長，讓他們都能在將來的工作崗位上都能勝任自己的工作。八、一份耕耘，一份收獲經(jīng)過一個學期的努力，我發(fā)現(xiàn)自己有許多地方需要改良。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的專業(yè)知識程度和做人準那么。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)歷的老師學習，爭取更上一層樓。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，獲得更好成績。在行動面前要有目的，在目的面前要有智慧，在智慧面前要有行動！自信者我能，追求者我行！先做人，后做事！20xx年xx月xx日學年教學總結(jié)篇3一、思想上高度重視統(tǒng)一思想認識，從行政人員到漢語老師、雙語老師直到全校老師學習關(guān)于雙語教育的理論和教育局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導意見，統(tǒng)一思想認識，進步積極參與雙語教育的自覺性，理解雙語教育的根底知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。二、培養(yǎng)雙語師資隊伍。雙語教學成敗的關(guān)鍵在師資，我們采取加強學習和大膽理論等措施對老師進展雙語教學根本功技能的強化培訓。雙語組的老師積極參加各類雙語教學活動，培訓與聽課都是我們汲取優(yōu)秀教學方法，進步自身教學程度的途徑。三、集體備課制度在每次的集體備課上，成員們會交流課堂教學中遇到的問題及解決方法，做到集體鉆研教材、集體討論教法，課中認真聽課、考慮，課后認真討論教學得失、回憶小結(jié)。平時能經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設(shè)各種情景，進步學生學習興趣，使他們變被動為主動，能在良好漢語的氣氛中學習學科知識。業(yè)務(wù)才能的進步也離不開理論知識的積累，我組老師在教研活動中經(jīng)常進展理論學習與研討，積極加強理論及專業(yè)學習，更新教學觀念、進步自身素質(zhì)。在集體備課學習中除了學習理論經(jīng)歷交流外，還觀看優(yōu)秀老師的教學視頻，認真學習，認真評課，進步自己的雙語教學程度。四、創(chuàng)設(shè)雙語校園氣氛雙語教育開展與學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有著很大的關(guān)系。如今社會的大環(huán)境中，如道路標志、商場企業(yè)、報刊雜志、電視播送、產(chǎn)品包裝等，很多已實現(xiàn)雙語化。我們學校的校園環(huán)境也要緊跟社會開展的形勢，全方位規(guī)劃校園文化，營造雙語教育的良好氣氛。1、充分發(fā)揮學生主體作用，創(chuàng)造性地進展環(huán)境布置?！?〕每個班級制作有個性的班級門牌?！?〕用雙語布置50期黑板報?！?〕班級內(nèi)的標語、課程表等雙語化。2、利用學校播送每周三天課間播放漢語歌曲、常用漢語100句，由漢語老師與選拔出的播送員合作播送。3、師生進入學校積極用漢語進展問候，平時的問候語、禮貌用語要用漢語進展。通過這些活動，我們獲得了不少的進步，在全縣進展的中小學生雙語演講比賽中我們適中獲得了好成績。第三中學20xx年xx月xx日學年教學總結(jié)篇4年終就快要到了，如今我就我這一年來的勞技教學工作仔細的回憶了一遍，做出年終工作總結(jié)，請大家予以點評：一、按方案認真進展教學活動，到達預計的教學目的〔一〕大局部學生可以通過課堂教學認識和理解盆花栽培、水仙花的習性和插花及山水盆景的根本知識；并且有相當一局部學生在可以主動為自己和小組創(chuàng)造條件并能運用學到的根本知識制作出相應的作品?！捕惩ㄟ^勞技作品的制作，培養(yǎng)學生的動手才能，對于事物的根本審美才能還有根本的創(chuàng)造力，同時也大幅度進步學生們對園藝課和課外活動的興趣?！踩惩ㄟ^水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養(yǎng)和加強學生的動手才能，養(yǎng)成學生在日常生活中勤動手、愛考慮、做事有創(chuàng)意的良好才能和習慣。通過小組制作作品的方式鍛煉學生的團隊合作意識，增進了學生之間的互相理解和友誼?！菜摹惩ㄟ^期末的技能和理論方面的考核，以及學習態(tài)度方面的考察，有98%的優(yōu)良率。二、談?wù)劷?jīng)歷與缺乏〔一〕課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程?！捕痴J真學習勞技教材上的教學過程和教學理念，平時多關(guān)注學生原有的勞技知識技能，做到課堂有的放矢?！踩痴J真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改及評價學生作品，及時鼓勵和肯定?！菜摹匙龊谜n后和課堂輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完好的知識構(gòu)造?！参濉硣栏褚髮W生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步?！擦秤捎诳陀^的教學條件限制或本人的經(jīng)歷有限，一些教學活動無法正常開展，希望學校領(lǐng)導和有關(guān)處室的支持和指導。相信在不斷的學習和探究后教學工作會有新的打破和相應的成果。勞技課，旨在培養(yǎng)學生的勞動觀念和技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生＂會動手、能設(shè)計、愛勞動。＂使他們成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能的新人。本學期我們根據(jù)課程目的和我們年級學生的年齡特點來，制定了本學期的勞技方案，通過一學期的理論有如下的收獲：1、轉(zhuǎn)變教學觀念，施行學科創(chuàng)新教學課堂上我們改變了過去那種以教材、老師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結(jié)論、輕過程，缺乏教學創(chuàng)新才能的培養(yǎng)過程的方式。讓學生自覺探究、不斷發(fā)揮主觀能動性，在教學中嚴密結(jié)合實際，加強老師點撥下學生主體性的理論過程性，重視激發(fā)學生的求知欲和探究興趣，引導學生在理論中發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題，從而獲得解決實際問題的成功體驗。2、積極創(chuàng)設(shè)問題情景，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)興趣是人積極認識事物或關(guān)心活動的心理傾向，是學習活動的機制。因此，我們在活動中重視學生興趣的培養(yǎng)、開發(fā)和利用。在教學中，創(chuàng)設(shè)實際的技術(shù)活動或技術(shù)成果情景激發(fā)學生的學習興趣，就會加大思維訓練的力度和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。讓學生自己想象設(shè)計一個造型，而不是老師固定一個形式。在學生的想象設(shè)計中，老師要注意鼓勵每個學生自信，敢于標新立異，敢于展示個性，敢于追求成功。只有這樣，才能表現(xiàn)出學生的創(chuàng)新才能。這樣學生學得主動、生動，自然會品味到學習的樂趣，成功的喜悅，自然會有信心再去追求十次百次的成功，學生創(chuàng)新才能也會隨之得到培養(yǎng)和進步。學生做好后，我們又布置了展示臺，把學生的作品展示出來，組織觀看評議、評比，以此來進步學生的鑒賞才能，審美情趣。再次感受成功的喜悅。3、引導學生自主學習，開展學生的創(chuàng)新才能在我們提倡＂讓課堂充滿生命的活力＂的時候，就意味著要學生能主動地參與學習，也即把學習的自由還給了學生。試想一下，假如我們把每件事情都手把手地教學生，或者要他按照老師的規(guī)定來按部就班，我們的學生怎么可能有主動參與的積極性和發(fā)現(xiàn)、開展的時機，創(chuàng)新精神和理論才能又何從培養(yǎng)？當然，留給學生自由，并非放任自由，老師在努力為學生創(chuàng)造＂自由＂的同時，應正確把握教學的流向，給學生以恰當?shù)模藴剩ⅰ?、及時多元的開展性評價，是激發(fā)學生創(chuàng)新欲望的動力教育心理學研究證明：正確的評價，適當?shù)谋頁P和鼓勵，可以激發(fā)學生的上進心、自尊心。要培養(yǎng)每一個同學的創(chuàng)新精神，就必須以正面鼓勵為主。小學生具有很強的表現(xiàn)欲，但也有一些學生，怕提問或作答時出現(xiàn)過失，同學笑話。不敢大膽、放手去表現(xiàn)，此時老師應擅長尋找課堂的興奮點，鼓勵學生大膽地提問，支持學生獨樹一幟的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生獨立考慮的學習方法，把學習的主動權(quán)交給學生，充分開展學生的個性。我們說創(chuàng)造力人人都有，我們的學生個個聰明，老師要捕捉學生在學習過程中出現(xiàn)的一個個小小思想火花，或用親切的言語或用會意的微笑、贊許的目光等身體語言，及時給予肯定。即使有些是錯誤的想法、答復，老師也要不失時機地給予積極評價，使學生時時有一種愉快的心理體驗，感受到勞動本身的樂趣。讓創(chuàng)新的學習氣氛充滿整個課堂，最大限度地發(fā)揮每個學生的想象力和創(chuàng)造力，真正表達學生是學習的主人。因此，老師的熱情鼓勵，無疑是一種強大有力的催化劑，可以鼓勵學生，活潑思維，從而更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。鼓勵評價的方式，可以用口頭表揚，作業(yè)加分，發(fā)獎狀，評選小能手等各種形式，對學生的參與及時給予肯定；也可以經(jīng)常在課堂上展示學生的優(yōu)秀作品，以及雖然有缺點但有創(chuàng)意的作品。給他們以鼓勵，保護他們的奇思妙想，那么，他們會對學習充滿著渴望，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神，使不同層次的學生都能獲得＂跳一跳＂摘到果子的成功和喜悅。經(jīng)過一學年的探究與理論，我們深深地體會到：老師必須尊重學生的個性，激發(fā)學生的興趣，開展創(chuàng)造性的教學活動，使課堂形成一種和諧的環(huán)境；使每個學生都可以自主地、生動活潑地學習，只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新理論潛能。學年教學總結(jié)篇5一、加強學習，樹立新的理念1、我校緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我校老師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質(zhì)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學習新的《課程標準》，老師們逐步領(lǐng)會到教學的終極目的不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)立新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造才能的人。從而形成了“施行新課程的成敗在老師，老師的要務(wù)在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的開展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，相信學生都存在開展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生開展觀，將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)絡(luò)。老師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，擅長捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結(jié)合教學內(nèi)容開展研究性學習等綜合理論活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手理論、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到老師外、校外，加強了學校教育與社會的親密聯(lián)絡(luò)。二、加強校本培訓、進步老師素質(zhì)1、進步老師隊伍的業(yè)務(wù)程度是進步師資素質(zhì)和教學質(zhì)量的關(guān)鍵，本學期我們在自修反思的根底上，加強案例式分析^p，參與分享教學診斷，強調(diào)合作等，使老師在做中學，在理論中領(lǐng)悟，使老師走上學習中研討，理論中總結(jié)，總結(jié)中進步的成長歷程。實在有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在理論中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目的，提出詳細的施行步驟，在自修自研的根底上對照自我開展目的，進展自我評價和自我總結(jié)，并在老師中進展交互式討論、開放式探究，使老師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)歷，進步了反思才能，自覺調(diào)合教與學的行為，進步課堂的教學效能。2、為了使我校老師能更好的適應新形勢的需要，進步自身素質(zhì)，本學期我校發(fā)揮英語老師才能強的優(yōu)勢，啟動老師英語培訓工程，分層次進展老師培訓，每周定時上課，定期驗收，優(yōu)秀老師參加等級考試，使我校盡快走入雙語教學。3、本學期我們根據(jù)老師的實際情況，進展了系列根本功達標競賽，突出9種才能：1、語言才能；2、板書才能；3、組織設(shè)計指導才能；4、新技術(shù)才能；5、反思改良才能；6、總結(jié)寫作才能；7、創(chuàng)新才能；8、交際才能；9、合作才能。這些活動的開展極大的調(diào)動了我校老師積極性和主動性，使我校老師的整體素質(zhì)有了明顯的進步。三、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，老師的教學方式1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析^p問題、解決問題、掌握方法的過程。2、新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。老師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生開展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同開展。學年教學總結(jié)篇6轉(zhuǎn)眼新的一學期就將完畢，總結(jié)這一學期的工作，我全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對老師、對學生、對學校、對社會負一份職責。一、關(guān)注學生的開展，對學生負責。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加標準，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人即我所教育對象的將來，我要對他們負責。在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心保護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是互相的，老師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生承受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度承受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能進步老師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地探究才能得到?？茖W施教同時要求老師不斷地完善自身、進步業(yè)務(wù)程度、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以進步自己的業(yè)務(wù)才能。我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比較的歡愉。二、加強效勞意識，對學校負責。我常常想，一個人工作是為了什么，為了掙工資是最根本的目的。但是僅僅為了工資也會覺得乏味。所以工作也是為了實現(xiàn)自身的價值。試想假如一個人瞧不起自己的行業(yè)，就靜不下心來，守不住平靜，你自然靈魂漂泊，精神漂泊，思想急躁。所以熱愛自己的事業(yè)，每天從事自己喜歡的職業(yè)并不斷進步應該是每位年輕老師的追求。當老師時我全心全意為學生效勞。三、教學研究還要“小，實，真?！闭n前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為進步每節(jié)課的教學質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好根底、重點難點外，還采用多媒體教學，如：課件、投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，進步課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。認真制定教學方案，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進展施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)良好的品德和高尚的人格。應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生那么易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待后進生時應該具有自我調(diào)控的才能。工作中我真正做到以情動人，共同分享教育教學的快樂，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。今后我愿更加努力走進我校更美妙的明天！學年教學總結(jié)篇7本學期即將完畢，在緊張繁忙的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)歷教訓，為更好的開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：一、政治思想方面我可以自覺遵守“老師法”等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。關(guān)心保護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。尊重家長，認真與家長交流教育經(jīng)歷，并在教學中表達“孝順父母，諒解長輩”等中國傳統(tǒng)理念，使學生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛慎重，尊重同事，互相學習，互相幫助，關(guān)心集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵抗社會不良風氣影響，發(fā)揚奉獻精神。二、教學方面：我們在工作中根本可以努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學科老老師請教，不斷學習新知識，創(chuàng)造性地探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，進步教科研程度。實際操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是理論和應用，并以此來進步學生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在這一學期的教學過程中我深化體會到，勞技課涉及到數(shù)學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、理論性很強，要想把學生培養(yǎng)成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時，強調(diào)實作，注重學生動手才能的培養(yǎng)。經(jīng)過多年的探究，總結(jié)出以實習操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目的——示范仿效——實習操作——指導糾誤——作品評展”六步實作教學程序。在這個實作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時活動。學生在老師的引導下，情緒飽滿，思維活潑，有效發(fā)揮生動活潑、主動的學習行為，動手操作，動腦考慮，操作訓練如期完成。引發(fā)情趣：老師通過導語，或生動的事例，或展示上屆學生優(yōu)秀作品，或用其他方式引發(fā)學生興趣，激發(fā)學生熱情，調(diào)動其學習積極性，促使實作成功。師生感情的溝通是促使學生動手的關(guān)鍵。通過導引，使學生認識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當今社會，更需要全面開展；假設(shè)優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感覺，而積極動手制作。明確目的：經(jīng)過引發(fā)情趣調(diào)動了學生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準確、精煉、清楚地告訴學生這次實作要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時學生的注意力較集中，宜緊接下一步。示范仿效：難度較大的內(nèi)容，老師可根據(jù)實作要求作示范，也可事先準備好一個同學作示范，讓學生仿效。示范必須嚴格標準，重點、難點要分步有節(jié)地進展，也可以邊講邊范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用符合要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于進步學生技術(shù)程度很有好處。實習操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學生對所學知識的詳細運用。老師必須注意幾點：一要給予學生時間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；二要明確要求學生按規(guī)程進展操作，勤動手，多動腦；三要進展平安教育，并采取相應的平安措施，確保平安；四要浸透思想教育，教育學生保護工具，節(jié)儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學間互相學習，互相切蹉，與同學團結(jié)協(xié)作，共同進步，共同進步。指導糾誤：在學生操作的同時，老師深化桌間身旁，進展同步指導，看學生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學生和作品，為評展作準備。作品評展：實作完成之后，先由學生自評和小組內(nèi)互評，促進學生間互相交流，互相學習，取長補短，既陶冶學生情操，增長見識，又進步審美才能。然后老師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得，哪些同學哪些方面值得表揚。對學生實作成果分層次進展展示和肯定，再次引發(fā)學生興趣，修整與完善作品，促使學生自我進步，激發(fā)學生動手熱情，鼓勵學生進展新的制作嘗試。因為實作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經(jīng)過宣傳、表揚，學生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價值，從而更好熱愛勞動技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識。如當學生掌握了“雙喜”字常規(guī)剪法之后，啟發(fā)學生，假如需要使“雙喜”字再變形又該怎么剪？學習制作掛串后，各人根據(jù)各自的材料，設(shè)計制作出形態(tài)各異，質(zhì)地不同的掛串。在實作中，根據(jù)不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對待。做得差的，可鼓勵重作，慢的可延長時間。假設(shè)步驟簡單，可以在課堂實作的，如釘紐扣、織補小破洞、剪“雙喜”、做掛串等，盡量在課堂完成。假設(shè)步驟復雜，不便在課堂實作的，或當堂完不成的，安排在課后實作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能讓學生動手的，盡量讓他們動手。讓學生在理論中感受、理解知識產(chǎn)生和開展的過程，使其接觸自然，理解社會，以培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新思維習慣，激發(fā)學生的個性特點和興趣點，鼓勵學以致用和理論聯(lián)絡(luò)實際，倡導創(chuàng)造性勞動，進步審美才能，滿足自我實現(xiàn)的需要。在這個實作教學程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進展。老師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能這個目的、施行教學，老師帶著學生，使全體學生都動起來，在理論指導下，師生協(xié)調(diào)，共同活動。老師引導著學生，從知識的海洋駛?cè)肜碚摰暮Ｑ?，將學生頭腦中的數(shù)、理、化、生等各學科的知識運用于理論，促使知識活化，實現(xiàn)認知過程的第二次飛躍，讓學生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動、形象、全面、深化、完好，增長才能和智力。搞好勞技實作教學，促使學生動手操作，動腦考慮，讓學生在理論中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所打破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立考慮才能，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下根底。學年教學總結(jié)篇8這一學期來，本人更積極地去理解學生，去摸清學生的學習根底，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人對一學期教學工作的一個總結(jié)：要進步教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。高一的學生根底比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好.在復習過程中是非?？菰锏?所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能防止在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是汲取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復習穩(wěn)固已學知識，訓練相應技能是進步學習效率不可或缺的重要組成局部。我的詳細做法是把語言教學與日常生活聯(lián)絡(luò)起來，上課結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學生交流接觸，理解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學生專門做一些綜合才能的作業(yè).比方說一天一篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會認真設(shè)計相應的課后練習，讓學生到達學以致用；假如課堂所學的是一些根本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生穩(wěn)固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應用；假如課堂教學的是閱讀課，我會給出一些【關(guān)鍵詞】：^p，讓學生復述課文。沒有課后練習的復習穩(wěn)固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學任務(wù)的同時，經(jīng)常給學生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等，來激發(fā)學生的學習興趣。另外一些英文歌曲也是學生感興趣的，如：后街男孩、辣妹、超級男孩、西城男孩、美國民歌等，老師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學生一邊聽，一邊填寫，一邊模擬，既練習了口語聽力，也進步了學生學習的興趣。課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新穎血液這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀才能都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應注意到了以下幾點：1.進步學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘45個詞以上。2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等4.讓其理解閱讀理解的主要題型5.掌握必要的閱讀理解解題技巧學年教學總結(jié)篇9一學期很快過去，可以說是緊張繁忙而收獲多多。這學期我積極的去適應新課程的要求，責任促使我做好工作，無怨無悔的做好工作。期間灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起勇氣向前進，一學年過去了，作為六年級部教研組長就教研組和自己的教育教學工作很有必要小結(jié)反思。開放式教學：由老師通過開放題的引進，在學生參與下解決，使學生在問題解決的過程中體驗數(shù)學的本質(zhì)，品味進展創(chuàng)造性數(shù)學活動的樂趣。開放式教學中的開放題一般有以下幾個特點：一是結(jié)果開放，一個問題可以有不同的結(jié)果；二是方法開放，學生可以用不同的方法解決這個問題；三是思路開放，強調(diào)學生解決問題時的不同思路。新授前都是讓他們先搜集資料，然后在課堂上互相交流通過搜集資料使他們感受到數(shù)學就在我們的身邊，數(shù)學離我們進了，通過互相交流使他們學到了別人的知識，使學生們共同開展，共同進步，所以說在新課改中不知不覺師生的關(guān)系近了處于平等的地位，講臺也變大了，在也不是三尺講臺了，老師已經(jīng)溶入學生中間了，學生也不在封閉而是互相合作主動討論、討論、學生們不在感覺數(shù)學枯燥乏味，而是生動有趣，感到了數(shù)學就在我們中間。活動式教學：讓學生進展合適自己的數(shù)學活動，包括模型制作、游戲、行動、調(diào)查研究等，使學生在活動中認識數(shù)學、理解數(shù)學、熱愛數(shù)學。通過讓學生用同樣長的鐵絲分別彎制成長方形、正方形、圓，然后引導大家觀察、比較、判斷：哪一種形狀的圖形面積？這樣的“做一做”活動，既觸及到生活和消費實際中如何在材料一定的條件下進步材料的利用效率的問題，又培養(yǎng)了學生對實物與圖形的認識才能，同時在學生動手操作中嘗到學習數(shù)學的甜頭。探究式教學：采用“發(fā)現(xiàn)式”，引導學生主動參與，探究知識的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、問題的解決等過程。例如“談?wù)剝π畹睦ⅰ本褪莵碛谏鐣畹膶嶋H問題，指導學生認真閱讀并作一些簡單的計息演算，就能加深學生的印象，使他們感性地認識到學習數(shù)學的好處，進步學習興趣。誘發(fā)學生的靈感。在教學中，老師應及時捕捉和誘發(fā)學生學習中出現(xiàn)的靈感，對于學生別出心裁的想法，違背常規(guī)的解答，標新立異的構(gòu)思，哪怕只有一點點的新意，都應及時給予肯定。同時，還應當應用數(shù)形結(jié)合、變換角度、類比形式等方法去誘導學生的數(shù)學直覺和靈感，促使學生能直接越過邏輯推理而尋找到解決問題的打破口。現(xiàn)行的教材都是分課時編寫，通常每