第頁共頁有關(guān)小班美術(shù)教案有關(guān)小班美術(shù)教案有關(guān)小班美術(shù)教案1活動(dòng)目的：1、能在老師提供的樹型上擺上一片片的樹葉。2、幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。3、愿意參加活動(dòng)，初步感受與同伴、老師進(jìn)展集體活動(dòng)的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用廢圖畫紙剪成"小樹葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片。2、用彩色紙做的樹一棵?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感知擺畫方法。1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹"。2、通過自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹"。3、在音樂聲中引導(dǎo)幼兒快樂地歡送這棵樹的到來。4、擺上自己的那片樹葉，邊擺邊自言自語地說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"二、幼兒操作活動(dòng)。1、自然地引導(dǎo)幼兒邊在"樹"上擺上自己的樹葉邊說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"2、老師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。3、幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹快樂地唱歌、跳舞。有關(guān)小班美術(shù)教案2活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的根本特征，2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)、筆、紙?；顒?dòng)過程：一、老師和幼兒一起翻開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征，理解作畫方法。1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？〔房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔?！秤變合胂竽阆氘嬙鯓拥拈T窗？〔可以是正方形、半圓形、圓形等等〕三、幼兒大膽作畫。師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。四、展覽作品，互相評(píng)價(jià)。幼兒互相觀摩蘑菇房子。老師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒。有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：1、喜歡折紙活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。準(zhǔn)備：三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的范例?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1、出示得意的小動(dòng)物的范例請(qǐng)幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個(gè)小動(dòng)物。2、學(xué)習(xí)折疊繪畫小動(dòng)物，會(huì)在小動(dòng)物形象上描畫五官。3、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜歡的小動(dòng)物。4、鼓勵(lì)幼兒多折幾個(gè)動(dòng)物，畫小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。建議：教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。日常生活1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識(shí)。2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動(dòng)物”。家園配合鼓勵(lì)稱贊幼兒動(dòng)手折疊學(xué)畫的積極性。有關(guān)小班美術(shù)教案3活動(dòng)目的：1.仔細(xì)觀察葉脈，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。2.用水彩筆畫連續(xù)的直線。3.在老師的提醒下，能將使用過的材料放回原處。4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：用水彩筆畫連續(xù)的直線，從而來表現(xiàn)不同的葉脈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒在之前《大雨和小雨》的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)畫短直線。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：葉子形狀的彩紙；幼兒創(chuàng)作時(shí)的背景音樂；展示時(shí)的紙質(zhì)大樹；水彩筆；小籃子等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入，觀察樹葉的葉脈1.出示第一張PPT，看小樹身上有什么？〔樹葉、樹枝……〕2.師：是呀，樹上有很多很多的樹葉，那小朋友們還記不記得，很多很多用一個(gè)我們學(xué)過的詞語怎么說？〔許多〕〔分析^p：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的詞語“許多”，溫故而知新〕二、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)葉脈1.出示第二張PPT，師：看一下小樹葉的身上有什么？〔花紋、線……〕這些花紋是什么樣的呢？〔一條一條的、長長的……〕2.師述：小樹葉身上的花紋有一個(gè)好聽的名字，叫葉脈。3.跟著老師一起大聲的說一說這個(gè)好聽的名字?！灿變糊R說“葉脈”〕4.師：小朋友們看一下這些葉脈長的像什么？〔飛機(jī)、小路……〕5.師述：葉脈是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚骨頭。6.師：小朋友們知道這些葉脈有什么作用嗎？〔為樹葉做裝飾、好看〕讓老師來告訴你們，小樹葉的葉脈是為樹葉提供養(yǎng)分的，讓樹葉快快長大。〔分析^p：讓自己通過觀察來發(fā)現(xiàn)葉脈的特點(diǎn)，為接下來繪畫葉脈做鋪墊?！橙?、老師示范，鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出連續(xù)的長直線1.出示第三張PPT，師：小朋友們想不想來畫一畫這些美麗的葉脈呢？〔想〕如今伸出你的手指，把它當(dāng)作畫筆?！灿變荷斐鍪种浮?.師：跟著老師一起畫一畫。〔老師邊畫邊念兒歌：小畫筆，走走走，走到樹葉邊邊上?！?.師：小朋友們?cè)诋嫷臅r(shí)候不能斷開，要連著畫。4.師：如今請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手畫一畫吧?！卜治鯺p：用兒歌來吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的積極性，從而使幼兒能更好的完成繪畫。〕四、作品展示請(qǐng)先畫好的小朋友自己把樹葉貼到事先準(zhǔn)備好的大樹上，一起欣賞美麗的葉脈?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中幼兒繪畫才能得到了很好的表達(dá)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。本次活動(dòng)，我通過一段兒歌讓幼兒來完成葉脈的繪畫，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。當(dāng)然，活動(dòng)中還有缺乏之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀察葉脈的時(shí)候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會(huì)限制幼兒的思維。小百科：葉脈是分布在葉肉組織中，起輸導(dǎo)和支持作用。葉脈的內(nèi)部構(gòu)造隨葉脈的大小而不同。主脈或大的側(cè)脈中含有一條(或幾條)維管束，其中木質(zhì)部位于上方(近葉的腹面)，韌皮部位于下方(近葉反面)，二者之間有形成層，分裂才能較弱，活動(dòng)時(shí)間較短。有關(guān)小班美術(shù)教案4活動(dòng)目的1、感知糖果的顏色、形狀、味道等特征，喜歡探究糖果。2、認(rèn)識(shí)糖果及顏色、味道等特征。3、能用自己喜歡的方式繪畫、制作不同顏色的糖果。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備彩糖國王頭飾、各種糖果、用白紙剪的糖果袋、糖果罐、皺紙紙片、顏料、水粉筆、鉛筆?；顒?dòng)過程一、情景導(dǎo)入?！獛煛差^戴彩糖國王頭飾〕：“你們好，我是來自彩糖國的彩糖女王，歡送你們來到我的國家，一起認(rèn)識(shí)下我的子民吧！”二、活動(dòng)過程。1、認(rèn)識(shí)糖果?！惨灰怀鍪咎枪硯煟骸斑@是我的子民之一，你們見過它嗎？它穿了什么顏色的衣服呢？它是什么味道呢？它的身體是硬的還是軟的呢？”——老師將所有糖果放到一個(gè)桌子上：“如今啊，我要請(qǐng)你們來幫我一個(gè)忙啊，請(qǐng)你將我的糖果子民按照它們衣服的顏色，分分類，把穿一樣顏色衣服的糖果放在一起，好嗎？”請(qǐng)幼兒來分類?！部煞謩e按照顏色、味道、軟硬、形狀、大小等來分類〕2、畫一畫、做一做?！渤鍪静屎缣腔騇&M巧克力糖〕師：這些是什么糖？是什么形狀的？有什么顏色？——請(qǐng)幼兒取一顆觀察并品味?！裉煳覀儊懋嫽蛘咧谱鬟@些圓形的七彩糖，你們有什么好主意？——老師出示相關(guān)示范作品，啟發(fā)幼兒用畫、皺紙粒粘貼等。——幼兒自選材料進(jìn)展創(chuàng)作。畫：用水粉筆在畫有大糖果袋或糖果瓶子的紙上點(diǎn)畫各種顏色的糖果。?。河勉U筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。手工：搓皺紙粒，然后粘貼在老師畫好的大糖果袋或糖果瓶子里?！故咀髌?，老師引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品。三、活動(dòng)總結(jié)。——師：糖果有不同的顏色和形狀，非常好吃。雖然糖好吃，但是我們也不可以多吃，因?yàn)樘枪远嗔?，?huì)破壞我們的牙齒，所以要記住，不要經(jīng)常吃糖?；顒?dòng)應(yīng)變也可以提供橡皮泥讓幼兒做糖果裝瓶子里，或者用鉛筆頭的橡皮蘸顏料印糖果?；顒?dòng)延伸1、跟幼兒一起搜集糖紙，用書夾平后，制作成糖紙圖冊(cè)。2、美術(shù)活動(dòng)：用糖紙進(jìn)展手工、拼貼畫創(chuàng)作，可參考幼兒用書P28。區(qū)角活動(dòng)美工區(qū)：投放糖紙，引導(dǎo)幼兒制作糖紙貼畫。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室展示幼兒的作品。家園同步：1、幼兒吃糖時(shí)，觀察糖果的顏色、形狀，說說它的味道。2、提示幼兒注意安康，少吃糖。隨機(jī)教育：引導(dǎo)幼兒廢舊物品回收利用，養(yǎng)成變廢為寶的意識(shí)。活動(dòng)反思整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比擬主動(dòng)、積極。在活動(dòng)中，老師和幼兒的關(guān)系是平等的，整個(gè)活動(dòng)氣氛是輕松的、快樂的。有關(guān)小班美術(shù)教案5一、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖)：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)歷，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比方帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真得意”-后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣，我就考慮讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜歡的小蝌蚪。小班幼兒由于才開場接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒理解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)實(shí)錄(一)活動(dòng)目的1、學(xué)慣用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。2、開展觀察力以及大膽作畫才能。3、進(jìn)步參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾(三)活動(dòng)過程1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。老師邊用語言描繪邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。(1)老師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。(評(píng)：老師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)展描繪邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)(2)老師：那剛剛老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。(評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，老師的示范與語言的表達(dá)結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的根本形態(tài)。老師：哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可淘氣了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)(評(píng)：老師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就理解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)3、老師示范講解小蝌蚪的畫法。(1)老師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(2)講解尾巴的畫法。a.請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探究的時(shí)機(jī)，滿足了幼兒主體需求。)b.老師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比擬出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的`尾巴。(評(píng)：在幼兒嘗試的根底上老師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。)c.幼兒練習(xí)畫尾巴，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)時(shí)機(jī)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)。(1)出示青蛙圖案：老師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?2)幼兒操作，老師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。(評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)有關(guān)小班美術(shù)教案6活動(dòng)目的：1、用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)定圖形，并均勻地涂上不同顏色。2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一支記號(hào)筆、蠟筆、每人一張畫有點(diǎn)的紙?；顒?dòng)過程：1、游戲找朋友師：“蔣老師有好朋友，我也有很多好朋友，我和李老師是好朋友，我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，你和誰是好朋友呢？師：“有了好朋友可真開心啊，如今我們一起來找朋友吧！”2、圓點(diǎn)找朋友師：小朋友你們看這是誰呀？圓點(diǎn)寶寶也想來找朋友了。師：“圓點(diǎn)寶寶們找朋友可有趣了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，你拉著我、我拉著你，變成了神奇的形狀，是什么呀？誰想來幫點(diǎn)點(diǎn)找朋友手拉手？師：“點(diǎn)點(diǎn)寶寶找到了朋友可快樂了，它還想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。3、變“地毯”——分格涂色師：“圓點(diǎn)寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢？一個(gè)格子涂一種顏色，可以選擇自己喜歡的顏色來涂.涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右.請(qǐng)小朋友記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的均勻，要有耐心。圓點(diǎn)寶寶和好朋友手拉手，在彩色的地毯上開心的跳起了舞。4、幼兒作畫師：小朋友那邊還有很多圓點(diǎn)寶寶，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們手拉手找朋友，再給它們變出漂亮的地毯，你們?cè)敢鈫?？幫圓點(diǎn)找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿滿的.老師在幼兒繪畫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正.5、欣賞作品展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,看看圖畫象什么，說說自己用了哪些漂亮的顏色.說的好的小朋友給予肯定和贊賞。有關(guān)小班美術(shù)教案7設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣，針對(duì)小班幼兒動(dòng)手才能還不夠強(qiáng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)——《春天的花》，要求幼兒能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。通過折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能，養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。活動(dòng)目的：1。能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。2。通過折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能。3。養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．大小不一的彩紙每人假設(shè)干、每組一瓶膠水。2．背景大圖一張?；顒?dòng)過程：一．出示背景大圖。1．出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？師：春天到了，小蝸牛跟爸爸一起去花園漫步，小蝸牛說：花園里的花很美，就是太少了，假如滿園都是美麗的花該多好??！小蝸牛悶悶不樂的，很不開心，蝸牛爸爸請(qǐng)小朋友幫助，折一些美麗的花朵貼在花園里，給小蝸牛一個(gè)驚喜，讓小蝸牛開心起來，好嗎？二．老師示范折花的步驟：師：這么美麗的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請(qǐng)你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對(duì)折，再把兩角往上折。看看誰的手最巧，鮮花貼在花園里。1?！渤鍪緢D示〕以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對(duì)角折，兩角要對(duì)整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個(gè)角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。2。老師介紹操作材料。師：老師給你們準(zhǔn)備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。2。幼兒跟學(xué)。師：請(qǐng)你們選擇一張彩色的紙三．老師進(jìn)展現(xiàn)場指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵(lì)幼兒折畫2——3朵花。師：小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們假如再折一朵花貼在上面就更美了。四．欣賞和評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒的作品進(jìn)展集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗(yàn)成功的快樂。師：我們來看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來看看這幅作品，花很漂亮，假如我們?cè)谶@里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很漂亮。這幅作品上很干凈，真棒！花園里有這么多漂亮的花，小蝸?？砷_心了，覺得春天太美了，開心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心，心里也開心，蝸牛爸爸說：太謝謝你們了！活動(dòng)反思：春天來了，春暖花開，平時(shí)在帶孩子出來活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了大樹發(fā)芽了，花也開了，孩子們對(duì)春天的變化非常感興趣，活動(dòng)前我們讓幼兒觀察了春天的景物、動(dòng)物的變化，通過活動(dòng)我們讓幼兒親身體驗(yàn)感受春天的美麗。在活動(dòng)中，我一步步的講解，教孩子一步步的操作，孩子們能根據(jù)花的圖示折出大小不一的花，然后進(jìn)展粘貼，添畫出莖和葉子，孩子們很感興趣，課堂氣氛活潑，效果很好。動(dòng)中，活動(dòng)氣氛輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看有關(guān)小班美術(shù)教案8活動(dòng)目的：1、通過老師夸大的動(dòng)作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們對(duì)愛的表達(dá)方式。2、愿意安靜地傾聽故事。3、可以用繪畫的形式簡單的表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、頭飾、美工材料活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛你有這么多》1、出示圖片，講述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢?那媽媽呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說2、出示圖片，講述故事第二段提出問題：a、小袋鼠是用什么方式來表現(xiàn)愛媽媽的?b、你們?nèi)缃袷切〈罄蠋熓谴髬寢?，我們一起來模擬小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。(幼兒答復(fù)后，師給予肯定，擁抱幼兒)3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。三、比比誰的愛多1、小朋友們，故事聽完了，告訴老師你們認(rèn)為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢?2、總結(jié)：媽媽那么愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛我們，那我們應(yīng)該不讓媽媽操心，做個(gè)乖寶寶。四、我來畫一畫1、媽媽那么愛我們，我們也很愛媽媽，如今呀，趙老師請(qǐng)小朋友們用繪畫的形式變現(xiàn)出來，畫好后送給媽媽，好不好?2、講解：我們把圖中的圓點(diǎn)連起來，然后再把他涂起來。3、分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手繪畫有關(guān)小班美術(shù)教案9一、教材分析^p及目的定位：石頭是一種非常容易獲取的教育資，我們也曾在各種各樣的活動(dòng)中利用過它。它那形狀、大小各異的特征對(duì)孩子們來說充滿了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過程中，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小石子情有獨(dú)鐘，而且喜歡擺放。于是，我聯(lián)想到生活中的“鵝卵石”路，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊，讓孩子們從發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗(yàn)中感受到樂趣。同時(shí)，這也符合《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的要求。在活動(dòng)目的的定位上第一是著重幼兒的動(dòng)手才能的培養(yǎng)，定位通過看看、說說、玩玩，初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路，因小班幼兒的才能有限我只在于初步嘗試，沒有過多的要求。第二點(diǎn)確定為情感目的：積極、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、感知石子的好玩、有趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。二、教學(xué)流程活動(dòng)開場我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為導(dǎo)入，預(yù)設(shè)了幾個(gè)問題：1、你看見了什么？2、這是一條什么樣的路？直接激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，又給了幼兒一個(gè)路的直觀感念，在施行的過程中，幼兒大多數(shù)都能說出這是一條由石子鋪成的路，幼兒的答復(fù)為幼兒的操作打下根底。第二局部主要利用老師的示范講解，讓幼兒感知鋪路的方法和過程。這里就是讓孩子在老師的示范操作下理解鋪路的根本過程及方法，我采用了自說自做的形式，而且采用了自己創(chuàng)編的一首簡單易懂的兒歌來讓幼兒進(jìn)一步理解鋪路方法，效果還是可以的。課后同事們說我創(chuàng)編的兒歌不形象突出?！矝]方法誰叫我們不是文學(xué)家呢？呵呵〕第三局部通過觀看多媒體，讓幼兒進(jìn)一步感知路的不同形狀，在有了一定的操作經(jīng)歷后再來感受成型的作品，孩子們菜會(huì)又目的的發(fā)現(xiàn)并感知。同時(shí)幼兒還會(huì)因?yàn)閳D片的美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。第四局部是活動(dòng)的操作局部。在觀察幼兒的操作的時(shí)候讓我很吃驚，孩子們的承受才能和創(chuàng)作才能、想象才能是無限的，他們的作品超出了我原以為的程度，孩子們大膽的藝術(shù)表達(dá)讓我再一次折服于孩子的才能〔上課之前，我不是太有把握，因?yàn)閷?duì)于此班的幼兒的才能不夠理解，而且還聽說我上的這一半相對(duì)于那一半才能相對(duì)弱些〕但事實(shí)說明沒有笨小孩，只有懶小孩最后以游戲《石子路漫步》的游戲進(jìn)展師幼共同評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提升了幼兒的審美才能，從而體驗(yàn)成功的快樂。三、自我分析^p1、在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我首先對(duì)活動(dòng)的過程進(jìn)展了深一步的挖掘，對(duì)每個(gè)過程都進(jìn)展深化的研究，并預(yù)設(shè)了孩子可能出現(xiàn)的問題，而我又該采取什么樣的措施及回應(yīng)。雖然沒有試教以及對(duì)孩子也不夠理解，但縱觀整個(gè)教學(xué)流程還是比擬順暢的。孩子們的答復(fù)也是比擬積極，想象力也比擬豐富，可以及時(shí)的對(duì)于孩子的答復(fù)進(jìn)展鼓勵(lì)及提升，正面的鼓勵(lì)也激發(fā)了孩子們的發(fā)言性。2、雖然師幼互動(dòng)比擬好，但生生互動(dòng)方面不夠熱烈。自己準(zhǔn)備的PPT畫面鮮艷度不過，PPT的示范作品內(nèi)容有點(diǎn)簡單，準(zhǔn)備的小動(dòng)物形象不突出。老師自己示范的作品太過于小了點(diǎn)。不過沒關(guān)系，我想：正是一次次的活動(dòng)、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現(xiàn)的問題，才能一次次的進(jìn)步、一次次的成長。有了問題，就會(huì)有解決的方法，有理解決的方法才會(huì)有成長的腳步，只要堅(jiān)決不移的往前走，就會(huì)有到達(dá)成功此岸的時(shí)機(jī)。套用“我愛記歌詞”中的一句話——希望就在前方！呵呵。有關(guān)小班美術(shù)教案10【活動(dòng)目的】1.學(xué)慣用手指點(diǎn)畫梅花，注意花兒的大小、疏密。2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。區(qū)別年級(jí)差異，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)展引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。2.梅花的圖片假設(shè)干。3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布假設(shè)干?！净顒?dòng)過程】1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。老師對(duì)梅花進(jìn)展簡單的介紹。2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。老師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。3.老師提出點(diǎn)畫要求。老師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。采用多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈敏性和獨(dú)特性得以開展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視理論才能的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的才能。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的才能。4.作品展覽，互相欣賞講評(píng)?！净顒?dòng)延伸】1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》公園里，花兒開，紅的紅，白的白。小朋友們都來看，花兒好看我不摘!2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料，讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。有關(guān)小班美術(shù)教案11一、設(shè)計(jì)意圖：俗話說：音美不分家.音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)絡(luò),也可以說,兩者互相作用.美術(shù)活動(dòng)時(shí),為了讓學(xué)生按照有關(guān)繪畫的要求主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合,尋找最正確結(jié)合點(diǎn),充分運(yùn)用動(dòng)作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗(yàn)色彩、線條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,學(xué)消費(fèi)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為學(xué)生熟悉的繪畫工具—毛筆,結(jié)合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓學(xué)生在玩色、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、活動(dòng)目的：1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)展玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。2、能大膽進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流、合作活動(dòng)帶來的快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場景布置：活動(dòng)室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。2、水粉顏料〔紅、綠、黑、藍(lán)〕，毛筆假設(shè)干，調(diào)色盤、擦布假設(shè)干。3、學(xué)生已熟悉歌曲《走路》。4、音樂磁帶，錄音機(jī)。四、活動(dòng)過程〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。師：森林里住著許多小動(dòng)物，我們一起去看一看吧。聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入“森林”。師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說說這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？〔二〕、結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)展玩色游戲。1、復(fù)習(xí)歌曲。師：歌曲《走路》中有幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎樣走路的？學(xué)生有節(jié)奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在老師身邊唱歌。師小結(jié)：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。2、根據(jù)歌詞〔動(dòng)物走路的不同姿態(tài)〕，感受和體驗(yàn)色彩。師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路，假如請(qǐng)你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會(huì)用什么顏色？〔同時(shí)出示4種顏色讓學(xué)生討論。〕幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。幼C：烏龜漸漸地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。幼D：小魚游穿藍(lán)色的?！矌煟簽槭裁?？〕小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美?！瓗熜〗Y(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。3、嘗試用毛筆作畫。師：毛筆寶寶不會(huì)走路，怎么辦呢？〔從情感方面啟發(fā)學(xué)生?！硯煟何覀円黄鸱銎鹈P寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學(xué)走路。引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。老師觀察學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。幼A：我畫了黑色的虛線〔〕在爬。幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線〔┒┒┒〕。幼C：我畫了藍(lán)色的波浪線〔""""〕在游。幼D：我畫了紅色的三個(gè)點(diǎn)〔```〕和3段圓滑線〔⌒⌒⌒〕都是在跳?！瓗煟合旅嫖覀兏魳愤叧呑屆P寶寶走得更神氣吧！放歌曲《走路》的伴奏音樂，學(xué)生一邊唱歌一邊畫，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用多種線條進(jìn)展創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請(qǐng)有創(chuàng)意的學(xué)生作示范。老師要及時(shí)提醒學(xué)生不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手?！踩场⒊鍪绢^飾、創(chuàng)編動(dòng)作，介紹作品。師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？(老師彈琴。)學(xué)生隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動(dòng)物走路的各種動(dòng)作表現(xiàn)作品，并找好朋友，互相看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請(qǐng)排好隊(duì)拿起籃子，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一個(gè)水果。天色晚了，我們回去吧〔師幼跳“摘果子”走出“森林”〕。五、活動(dòng)延伸：討論、探究：你還知道別的動(dòng)物是怎樣走路的嗎？引導(dǎo)學(xué)生說說其它動(dòng)物走路的不同姿態(tài)〔如：馬兒跑、小鳥飛……〕，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運(yùn)用毛筆進(jìn)展玩色游戲。有關(guān)小班美術(shù)教案12活動(dòng)背景在研究創(chuàng)意美術(shù)的過程中，我不斷嘗試新的材料，新的活動(dòng)形式，一直想嘗試將創(chuàng)意、技能、興趣、以及畫面效果較全面地結(jié)合，面對(duì)新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)并獲得進(jìn)步？偶爾中見到繪本《小黃和小藍(lán)》，給了我啟發(fā)，于是我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)目的1.學(xué)習(xí)正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。2.認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色和綠色，知道藍(lán)色和黃色相加會(huì)變成綠色。3.樂意探究色彩知識(shí)，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色顏料大的畫紙拓印用的玩具抹布活動(dòng)重點(diǎn)會(huì)用工具拓印，認(rèn)識(shí)藍(lán)色、黃色、綠色活動(dòng)難點(diǎn)知道藍(lán)色黃色相加會(huì)變成綠色活動(dòng)過程一、認(rèn)識(shí)藍(lán)色，學(xué)習(xí)拓印，初次作畫。師：這是什么顏色？什么東西是藍(lán)色的？【評(píng)析：導(dǎo)入活動(dòng)很直接，因?yàn)槭敲佬g(shù)活動(dòng)要留給孩子更多創(chuàng)作的時(shí)間?！繋煟何覀冋?qǐng)藍(lán)色到紙上做游戲，請(qǐng)你看清楚我是怎么做的。老師演示：1.伸出手，將袖子往上提。2.拿一個(gè)玩具，在藍(lán)色顏料盤里蘸一蘸。3.把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要挪動(dòng)。4.拿掉玩具，藍(lán)色就跑到畫紙上去了。5.重新蘸顏料，在畫紙上找個(gè)空的地方再印一次。幼兒作畫，老師指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個(gè)圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上?！驹u(píng)析：老師用簡練的語言講述拓印的要求和作畫的常規(guī)?！慷?、認(rèn)識(shí)黃色，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，二次作畫。師：剛剛藍(lán)色到畫紙上做游戲了，它的好朋友也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？師演示：讓黃顏色和藍(lán)顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個(gè)大大的擁抱。幼兒二次作畫，老師指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時(shí)用抹布擦手，當(dāng)音樂完畢后帶著自己的畫紙回到座位上。提問：當(dāng)黃色和藍(lán)色親一親抱一抱的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情？老師實(shí)驗(yàn)：將事先準(zhǔn)備好的藍(lán)色和黃色顏料混合，引導(dǎo)幼兒觀察顏色的變化，認(rèn)識(shí)綠色?！驹u(píng)析：沒有事先交代顏色會(huì)發(fā)生變化，而是讓幼兒在操作的過程中自己發(fā)現(xiàn)黃色很藍(lán)色親一親、抱一抱時(shí)會(huì)發(fā)生變化，充分表達(dá)了孩子的主體，然后老師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)幫助孩子一起來驗(yàn)證這個(gè)發(fā)現(xiàn)?！克?、作品展示，帶著幼兒賞析。請(qǐng)小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什么？【評(píng)析：讓孩子說說你喜歡的畫像什么，是在給予孩子借形想像的的意識(shí)?！坷蠋熡脙?yōu)美的語言完畢作品：我最喜歡XX的作品，他畫上的左邊高高的，右邊低低的，很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫也很漂亮，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一場彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項(xiàng)鏈，讓我畫一跟長長的線把它穿起來。你看這幅畫里藏了一直毛毛蟲，你看見了，我給它添上腳把它找出來，這里還有小兔子，小鳥，你看見了嗎？這個(gè)游戲好玩嗎？以后我們?cè)俳又鴣硗孢@個(gè)游戲?！驹u(píng)析：完畢活動(dòng)老師利用幼兒作品中隨意形成的色塊把構(gòu)圖上下有致、疏密錯(cuò)落結(jié)合到優(yōu)美的語言中，運(yùn)用粗淺的語言幫助幼兒理解畫面，還把想象創(chuàng)意的意識(shí)灌輸給孩子?！课?、活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)從教孩子拓印，認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色、綠色等一些簡單的色彩知識(shí)，老師以為這些就足夠了，但是在經(jīng)過研討之后發(fā)現(xiàn)，在最后的環(huán)節(jié)中，提升式的講解總結(jié)作品，本來平淡的作品通過老師的講述賦予生命，還巧妙的把構(gòu)圖意識(shí)交融在其中，讓這個(gè)活動(dòng)有了出彩的地方，真正表達(dá)創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術(shù)所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識(shí)。有關(guān)小班美術(shù)教案13活動(dòng)目的：1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給水果涂色，體驗(yàn)涂色的樂趣。2、學(xué)習(xí)整理繪畫工具。活動(dòng)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為水果涂色。活動(dòng)難點(diǎn)：用正確的握筆方法為水果涂色。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、老師涂好顏色的水果寶寶。2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給水果穿新衣》?；顒?dòng)過程：1、兒歌導(dǎo)入活動(dòng)：大西瓜呀圓又圓