第頁共頁小學老師繼續(xù)教育培訓總結〔精選20篇〕小學老師繼續(xù)教育培訓總結〔精選20篇〕小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇1時間在工作的繁忙中悄然溜走，但繼續(xù)教育的學習仍在進展?；貞涍@一年的學習，我在心中反思著，這一年我的學習、工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什么。下面我就把這一年以來自己承受繼續(xù)教育工作情況做以下總結：一、勤于學習，充實自我勤于學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最根底的途徑。向書本學習，因書本而智慧；向理論學習，因理論而智慧；向別人學習，因別人而智慧；向外物學習，因外物而智慧。無所不學，那么無所不至。懂得了這個道理，我便開場了深化學習，不但要求自己對本學年的教學內容和教學目的做到心中有數，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪心”，從圖書室借來的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。通過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注將來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學地看問題、想問題的習慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實、樂于探究的科學態(tài)度；注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和進步；一切從實際出發(fā)，實事求是，講務實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。實在擔負起老師應盡的責任和義務。二、關注學生，熱愛學生工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名老師的職業(yè)道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀老師職業(yè)道德》中對老師的各項要求，并以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心保護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是互相的，老師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生承受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度承受你的教育。三、踏實工作，追求卓越今年，我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、方案、總結等各項材料，把混亂了好長一段時間的材料進展整理、分類、保存。我感到有一種說不出的沖動和感慨?；厥走^去這些年來的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。1、記錄進步，激發(fā)潛能。在回憶自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產生了自豪感，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志，激發(fā)自己的潛能，促進自己向高層次開展。2、自我評價，自我反思。在教學過程中，我獲得了成功的經歷和總結失敗的教訓，學會了自我反省。在和其他老師學習討論的同時，我也發(fā)現(xiàn)別人的長處，找出自己的優(yōu)勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自我。3、交流經歷，完善自我。通過學習理解一樣學科老師的業(yè)務成長記錄袋，拓展了自己的專業(yè)知識和教學方法，豐富自己的知識。從老老師那里學到了敬業(yè)與奉獻，從中年老師那里學到了干練與經歷，從年輕老師那里學到了創(chuàng)新與無畏。學期完畢了，我不僅增加了許多教學上的反思，也獲得了一些教學上的成功經歷。翻開自己的記錄袋，不僅展示了個人在三尺講臺上的風采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時也體驗了探究成功的喜悅。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們要做到了有心，才能獲得更大的成功。同行們，我們努力吧！小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇2中小學老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成局部，是進步全體在職中小學老師整體素質和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質教育的關鍵。在中學老師培訓過程當中，我遇到的每個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我覺得保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、鼓勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經歷和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進展教育教學理論。學習期間，在與實際相結合，不斷的理論，獲得了非常大的進步。下面就以我一年中的培訓和理論來談談自己的經歷總結。一、學習培訓理念，更新自我觀念。通過對培訓理念的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對中學老師來說，研究是學習、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。”其二，我們這些綜合科從如今的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。老師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“如今的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進步自己、開展自己、更新自己。老師是學生成長的守護人。他將老師角色定位于學習者、研究者、理論者。老師首先是學習者，不僅要擅長向理論學習，向理論學習，而且要向學生學習。老師是研究者，帶著學生主動積極參與科研課題的研究。老師是理論者，理論的內涵是“變革”。二、學習培訓內容，自覺走進新課程作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生認真。要進步我們的自身素質，這要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學形式引入課堂。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學形式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學形式限制了學生的開展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學形式為課堂注入了活力與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學形式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分表達素質教育的根本目的。培訓，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我根據教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探究教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)絡，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進展詳細。而如今的我常常利用網絡資、各類相關專業(yè)的書報雜志，激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈如今學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學形式為課堂注入了活力與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學形式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分表達素質教育的根本目的.三、學習師德內容，創(chuàng)新課堂。無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。老師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探究前進的平等的志同道合者。在教育中，老師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到老師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意承受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到老師真誠的關愛，從而拉近師生的間隔。老師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。課堂是老師表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足“用活新老教材，理論新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質教育的要求，進步生物教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，我的班級在活動中獲得了很好的成績。四、不斷反思教學理論，不斷學習進取。只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深化的理解，才能把握新課程教學的精華，才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育教學才可能提升。在培訓學習理論中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經歷、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學習，聽新課程研討課，并參加評課交流，時時處處留心學習，對照自己的教學理論，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經歷，改良自己的教學思路與弊病，使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫教學心得與體會。從不同的角度總結和反思了自己教學中的點滴心得和收獲，同時，對自己前面的教學理論也做了深化的回憶與反思，對今后進一步開展教育教學活動，進步教學效率，都有很大的促進。通過這次的培訓，使我深化意識到：自己的知識、才能與他們相比擬有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺悟，才能立足于這個高速開展的社會。我通過培訓知識來武裝自己，不斷地進步自身的價值，我相信再大的困難都會迎刃而解，培訓給了我這次學習時機，憑著自己對教學的熱情，總是在理論、在鉆研、在進步、在創(chuàng)新。在今后的教學中，我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學方法，使自己在教學中創(chuàng)造更好的佳績。小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇3今年暑假我們進展了為期十三天的繼續(xù)教育培訓，這次培訓，專家學者們向我們展示了全新的教育理念，嶄新的課堂教學形式使我深深的感受到要樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作，轉變觀念，投入課改，真正走進新課程，全面推行素加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。下面談一下自己一些淺薄的認識和體會一、加強學習，更新觀念。這次學習學到許多新的知識，但是更讓我看到了自己的缺乏，學習不僅是學生的事，也是老師必須做的事，學習是永遠的主題。只有不斷學習，才能盡快地轉變觀念，適應時代的要求，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，真正表達學生是學習的主體，課堂的主人，全力推進素質教育。二、立足課堂，進步質量。課堂是教育教學的主陣地，教學視頻中，專家緊緊抓住課堂教學，引導學生擅長發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。并且通過傾聽學生、關注學生的即時表現(xiàn)、通過關注學生的興奮與疑惑，適時參與、做出決策。因此，要以學生的認識規(guī)律為根底，圍繞教學，發(fā)揮學生的主動性，進步課堂教學效率，全面進步學生素質。三、遠程研修，持之以恒。這次學習，我對遠程研修有了深化的理解，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，在今后的教育教學中我將對遠修平臺的資更好的利用，深化地理解所包含的教育理念，讓遠程研修在今后的工作中發(fā)揮更大的作用，為學生帶來更好的幫助。小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇4如今，信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者進步課堂教學質量、應用多媒體教學的最正確途徑。信息技術的使用符合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學、進步課堂教學質量的迫切要求。自從我接收了豐富的教學資以來，并利用資實現(xiàn)了教學質量的穩(wěn)定進步。我總結了以下三點體會：一、集思廣益，充分利用遠程教育資面對如此充足、精巧的遠程教育資，我感到非常的興奮、沖動，但怎樣才能利用好這些資成了急需解決的一個問題，我把有關教學資應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又進步了學生的興趣。二、精益求精，更加有效利用遠程教育資在充分利用遠程教育資之后，我感到不滿足了，便開場大膽的對原有資重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探究精神及求知欲：如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開場熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。三、活學活用，利用資施行素質教育遠程教育為我提供了多姿多彩的資，為進展素質教育提供了條件。在利用學生自習時，我利用多媒體課件，有方案的播放一些數學知識，在數學知識節(jié)目中同學們理解了數學的開展，體會到數學的力量，憧憬著數學的將來，激發(fā)了孩子們夢想和創(chuàng)新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在、經過一年多的努力，我己獲得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到數學的乏味，而是爭先恐后地要上數學課。我也覺得非常的慰藉。我認為，假如我們老師調用、修改網上資在網上備教案，進展教學設計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探究教法、研究學生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？遠程教育資的適當運用，可以使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明”，更具開展?jié)摿Γ晃蚁嘈盼业膶W生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇5在三尺講臺的教學理論讓我明白了老師不是一勞永逸的職業(yè)，需要不斷地學習創(chuàng)新，不斷地完善自己。一直以來都會用這樣一句話勉勵自己：活到老學到老！不想誤人子弟，那就得不斷給自己充電學習，讓自己的教育教學觀念和教育教學技能與時俱進。很榮幸參加了202_年小學老師繼續(xù)教育語文學科遠程培訓的培訓學習，生活也因此更加充實有意義，非常感謝為我們搭建了一個這樣的平臺，讓我在學習中充實提升了自己。這一輪的學習，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識得到進一步的進步，教育教學的技能得到本質性的幫助和進步，下面是我培訓中的幾點心得體會。一、認識的進步曾經面對一些新的理念，新的形式，曾經也感到過力不從心，假如光陰倒退十年，我一定要好好學習，大干一場，如今老了！培訓期間，聽到網上這些名師大家的講座，親眼目睹了她們對待新的教育思想和理念的那種孜孜不倦的追求，不禁為自己感到汗顏。是啊，時代在變，教學手段在變，教育方法在變，學生在變，傳統(tǒng)的教育已經跟不上社會的開展，所以今天的老師必需要為成為明天創(chuàng)新型的老師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學無止境，傳統(tǒng)地“一支粉筆一輩子”的觀念一定要變。不當學生不知道學生有多苦，不當老師不知道老師有多累?？粗粋€個精心設計的教案，聽著言簡意賅的講解，深知這背后花費了多少時間，融進了多少心血。二、當老師要不斷反思學習進步自己經常會告誡學生學會反思;吾日三省吾身。我們教育者又有多少時候真正去反思了自己呢？近幾年教育教學理論學習培訓不斷，學習了一樣新知識下來，反思過自己實際教學中與之相悖的的地方嗎？一堂課上了，也就過去了，又去反思了自己在這當中有哪些需要改良進步？我們要成長起來，必須學會不斷地反思，伴隨老師成長與開展始終的真正反思是老師成長的關鍵，反思是老師專業(yè)生活的一局部，反思不是一時之事，更不能偶然為之，要針對一個問題進展長久的關注，真正的成長始于反思，真正的成熟更有賴于反思。過去，只知道埋頭書本知識，信息閉塞，不擅長交流，使得一些好的經歷未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此進步緩慢。通過繼續(xù)教育網上培訓，和學友的多角度深層次的交流，讓我懂得了“三人行必有我?guī)煛钡牡览怼＝虒W中，在同行身上學到的好方法也及時去應用，我和學生們互相學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！遠程培訓的目的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯(lián)絡自己的工作實際去反思修正進步自己，要在學習培訓中得到真正意義上的成長。三、與書為伴，豐富自己的文化積淀何以為師？儒有博學而不窮，篤行而不倦。語文老師僅僅滿足于教育教學的方面的書，我們對學生的引導永遠是淺薄外表的，課堂上沒有詩意的語言，不能旁征博引，語文教學就變成了參考書的復制，索然無味了，一個語文老師一定要有豐富的文化積淀，要是一個真正的文化人，要有足夠的知識面，要用你的精神世界去引導孩子們豐富自己的精神世界，用你的行動去鼓勵孩子們做一個愛書的人。如今是新教材，新理念，為我們老師提供了更寬廣的舞臺。當然也提出了更高的要求，何以為師？讓我們與書為伴，豐富自己的文化積淀。四、用心設計每一堂課，讓學生成為課程的積極參與者和創(chuàng)造者真正有意義的學習，不是被動的承受現(xiàn)成的書本知識和觀念的問題，而是在經歷的過程中主動探究、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)絡過程。此次學習下來，對照自己以往的教學，再次有種強烈的責任感和使命感，一定要當好學生學習的指導者、組織者、參與者，要迅速成為教育理念的理論者，更加用心做好自己的本職工作，真正讓學生的學習成為“我要學”，真正表達那句話：教是為了不教?？傊?，這次學習下來，受益匪淺，每個專題都給了我很多知識的更新和獨特的體會。老師的成長，離不開自己身的素養(yǎng)，人格的魅力。離不開廣博的知識，離不開先進的教育教學理論和教育教學技術。作為老師，我們一定要不斷豐富自己的內涵。要有更廣博的知識，更多的才藝才能打動學生，收獲感動。小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇6老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成局部，是進步全體在職中小學老師整體素質和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質教育的關鍵。今年我們培訓的主要內容是《新課程教學設計與案例分析^p》、《新課程課堂教學行為創(chuàng)新》和《新課程下課堂教學技能的創(chuàng)新與開展》。一學期來，我校老師繼續(xù)教育在校領導的指示下真抓實干，扎實工作，獲得了明顯的成效，有力地推動了全校教育程度的進步?，F(xiàn)把一學期來的工作總結如下：一、教研培訓重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反應、總結，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”〔開學初的聽課〕當作進步業(yè)務程度的一個時機，互相學習，取長補短。為保證研究質量，我們提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數量，進步教學研討的質量，落實到位，教導處催促教研組按時完成，活動時教導處成員、骨干老師全程參與，進步活動的含金量。今年9月，二年級語文組組集體研討了《春天在哪里》，老師等進展了比擬詳細的分析^p和講解，其他老師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法。最后確定了一主題設計，全體老師對這一內容進展分散備課。然后由崔主任、劉老師組織對《春天在哪里》的設計過程進展討論和交流，提出個人的修改意見，老師們再一次進展修改。后又以教研組為單位，對《春天在哪里》進展了集體討論，老師們個個熱情高漲，紛紛發(fā)表自己的高見，最后形成了一份優(yōu)秀的教案，并指定劉虎老師執(zhí)教，組內老師進展了認真的反思與評課，還形成了書面反思，使活動真正落到了實處。數學教研組也一樣，在確定主題《比例尺》后，全體數學老師認真鉆研教材，認真獨立備課，最后統(tǒng)一達成一份教案，由張老師執(zhí)教。課后，老師們認真評課，認真反思，把活動再一次推向高潮。英語組、美術組、體育組等都在組長的組織下在10月份組織了一次研討活動，根據研討的內容確定一主題，老師們進展自我備課，又在組長的帶著下各自發(fā)表自己的意見，各自講解自己的教學設計，而后根據交流對教案進展修改，形成一份優(yōu)秀教案。選定一老師進展試教，進展認真評課、交流。尤為突出的是教務處開展的“骨干老師獻課活動”，校長、學校行政領導都能積極主動帶頭上課，帶動了一大批骨干老師和青年老師，主動上課，集體研討，反思理論，校園內老師熱情高漲，教研氣氛濃重，使校本研訓真正落到了實處。二、校本培訓我校制定了實在可行的校本培訓方案，校長作為培訓的第一責任人。本著務本務實的原那么，對“自修--反思--理論--研究”的培訓形式做了進一步的探究和理論，突出了根據需求自我進修，在理論中探究創(chuàng)新，在解決問題中進步自己的創(chuàng)造性學習方式。1、自修。自修是老師進步綜合素質的主要形式。學校規(guī)定自學內容，自學進度。每位老師在規(guī)定的時間內必需要到達30學時，500字的筆記，并且字跡工整，書寫認真。2、反思。反思是老師發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題的過程。在這一過程中，老師結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析^p問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在理論中形成“個體反思”和“群體反思”?！皞€體反思”就是老師“自省自察”，老師單獨進展“課前反思--課中反思--課后反思?！彪S感篇幅數量足，有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進展案例分析^p。“群體反思”是指老師在合作群體的交流研討中進展的反思。各教研組通過專題講座、經歷交流、集體討論等活動進展群體反思，3、理論。理論是老師在自修、反思的根底上改良教育教學行為的實際嘗試。是對老師培訓工作的檢驗。課堂教學是老師將所學理論付諸理論的主陣地。鼓勵老師大膽嘗試公開教學。每學期都要搞評教評學活動，老師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論根據，并運用相關理論進展評課，老師們通過評課既穩(wěn)固了所學知識，又進步了運用理論知識解決實際問題的才能。4、研究。研究是指老師通過寫論文、隨感、案例分析^p、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，老師們都能寫出自己的認識和體小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇7中小學老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成局部，是進步全體在職老師素質和促進老師專業(yè)化開展的有效途徑，同時也是全面推進素質教育的關鍵。在過去的一年中，我校老師繼續(xù)教育在各級教育行政部門的正確領導和大力支持下，繼教工作成效顯著，有力的推動了全校教育教學程度的大幅進步。一、盡職盡責，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心部署各項培訓工作老師培訓工作是一項持之以恒的繁瑣工作，加強老師培訓工作，是進步老師專業(yè)開展程度的關鍵所在。為了將培訓工作融入教育教學，做到統(tǒng)籌兼顧，落到實處。每學年初，我校繼教負責人都要認真學習市教育局印發(fā)的《師訓科工作要點》的有關通知，與學校領導進展溝通交流，與有關處室合理協(xié)調，將每一項培訓任務都安排到位。學校始終堅持培訓面向全體老師，突出骨干老師的原那么，從參與培訓人員的上報到相關學習資料的訂購與發(fā)放，以及集中學習日的通知和組織、網上學習的監(jiān)視與催促，都安排得井井有條，確保了老師培訓工作的正常運行，充分調動了全體參訓老師的學習積極性和自覺性。二、強化意識，注重實效，全面開展各項培訓工作工作的部署只是培訓的起點，提升培訓的效益才是工作的重點。為了確保各項培訓任務的高質量完成，我校積極貫徹工程要求，精心組織，標準管理，協(xié)助老師進修校做好參訓者的組織、管理、溝通與協(xié)調工作，及時理解培訓中出現(xiàn)的情況，并按時向上級部門反應工作的進程和完成情況，將各項工作真正落到了實處，推進了學校老師素質的整體進步。1.老師師德教育培訓強化師德教育是老師教育培訓的首要任務。為此，學校認真貫徹落實教育部《關于進一步加強和改良師德建立的意見》，以愛心與責任為師德之魂，依托崗位理論，創(chuàng)新機制，利用周例會時間大力開展多渠道、多形式的思想政治、榮辱觀念、職業(yè)道德、法制教育、心理安康等多方面的師德教育培訓，把師德教育培訓工作貫穿于老師培訓的全過程中。并結合市教育局進展的學生行為習慣養(yǎng)成教育，組織老師認真學習《行為習慣養(yǎng)成教育手冊》中“現(xiàn)代老師的行為標準和才能素養(yǎng)”，大力宣傳優(yōu)秀老師的先進事跡，全面進步了老師的師德意識，增強了自律意識，樹立了奉獻精神。2.省級學科帶頭人、骨干老師培訓骨干老師是學校教育開展的希望，骨干老師的培養(yǎng)是老師繼續(xù)教育的重點。根據我省骨干老師研修方案，我們認真做好了省級和市級骨干老師培訓的選派和考核工作，完成省級培訓8人。我們還將骨干老師的培養(yǎng)與使用結合起來，每學年都要在學校安排兩次示范教學活動，充分發(fā)揮了骨干老師在教育教學中的示范、輻射和專業(yè)引領作用。截止到202_年12月，晉城市實驗小學老師中，有省級特級老師3名，省級教學能手11名，省級學科帶頭人6名，省級骨干老師6人，市級名老師6人，名班主任2人，市級教學能手22人次。一支高質量的骨干老師隊伍已經形成，他們對學校的開展做出了奉獻，帶動了學校師資隊伍整體程度的不斷進步。3.校本培訓校本研修是老師繼續(xù)教育的開展方向，是新時期中小學老師繼續(xù)教育的重要形式。校本研修是從教育教學理論和老師實際出發(fā)開展的老師培訓，由于它根植于教育教學的第一線，因此更容易與教育教學和老師的實際相結合，使培訓更具針對性、實效性，同時也有利于處理好工作與學習、培訓之間的關系。在對施行課改總結的根底上，學校教研室有關同志針對課改施行過程中存在的問題進展認真梳理，凝聚廣闊老師的智慧，提出理解決問題的詳細措施，形成課程改革的成果，全面開展校本研修，做到了研修有方案、施行有記錄，歸檔管理及時標準。圍繞新課改我們還開展了“我與新課程同行”，“在課改中成長”經歷交流，以教科研小組為單位，利用校本培訓，把新理念，新教材，新教法的培訓作為主要內容，以專題講座、公開研討課、說課、評課、議課等形式，利用每周三、四的集體教研時間進展業(yè)務理論學習，組織全體老師系統(tǒng)學習了《新課程與老師角色轉變》、《新課程理念與創(chuàng)新》、《新課程與學生開展》、《新課程與學習方式的變革》、《新課程與學校開展》等書目，要求老師認真做好筆記，寫好學習心得、體會，每學期上交一份具有一定質量的教學案例。通過學習，全體老師對課程改革有了進一步的認識。4.信息技術教育培訓在學校的統(tǒng)籌安排下，學校利用暑期對全體老師進展了為期一周的信息技術教育集中培訓，從辦公自動化、課件制作、網頁制作、幻燈片制作等方面進展集中培訓。通過培訓，全體老師的信息技術素養(yǎng)有了明顯進步，加快了學校普及現(xiàn)代信息技術的進程，促進了學科教學與現(xiàn)代信息技術教育整合工作的開展。5.學歷進步培訓認真抓好老師學歷達標和進步工作是整個教育形式開展和施行素質教育的要求。雖然持有中師學歷已經是小學教育的合格學歷，但是實驗小學老師不滿足現(xiàn)有的知識程度，他們紛紛利用假期參加國家成認的學歷進修，截止202_年12月，學校在職在崗的105人中，已有77人獲得大學本科學歷，25人獲得大專學歷，到達并遠遠超出了我省小學老師實行?？苹哪康捏w系。6.全員網絡培訓利用網絡進展老師的全員培訓是現(xiàn)代信息技術教育工程的重要組成局部。202_年以來，我校的全員培訓實現(xiàn)了網絡遠程培訓。學校提供了專供老師培訓的多媒體教室、微機室和打印設備。我們充分利用本校老師的網絡根底，借助全國中小學老師繼續(xù)教育網的學習管理平臺，積極施行和推進遠程非學力培訓。學校電教組管理人員組織老師進展網上學習、作業(yè)和考試。本學年，我校在職老師共105人，除年齡超過50歲的老師未參加培訓外，其他98名老師都參加了網絡培訓，做到了學時足，作業(yè)合格，考試合格。另外，我校共有90人參加了山西省中小學教育技術才能初級和中級培訓，90人的初級培訓全部合格，中級培訓目前已進入尾聲，正在等待結果。此外，我校還根據市教育局師訓科的安排，認真組織本校新老師進展了一系列的專業(yè)培訓和考核，參訓老師均獲得了培訓合格證。202_年暑假，我校36名班主任承受了為期一周的持證上崗專業(yè)培訓。36名班主任做到了學時全，學業(yè)精，在最后的考試中全部合格。今年全省中小學老師課堂教學設計暨課堂教學技能大賽、全省中小學中華經典詩文誦讀比賽，我校都組織專門人員對參賽選手進展了選拔和輔導，并獲得了優(yōu)異成績。繼續(xù)教育工作任重而道遠，我們相信沒有最好，只有更好。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷推進老師繼續(xù)教育工作走向標準化、制度化和科學化。小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇8老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成局部，是進步個人整體素質和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質教育的關鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續(xù)教育培訓，扎實工作，獲得了明顯的成效，有力地推動了自我教育程度的進步?，F(xiàn)把一學年來的工作總結如下：一、進步認識，加強行動，增強進一步搞好老師繼續(xù)教育的責任感和緊迫感。通過學習上級下達關于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓要以xx的理論為指導，貫徹“科學開展觀”，主動適應社會現(xiàn)代化建立需要，主動適應當前教育改革和開展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼進步，多層次、多形式、多渠道地進展學習。因此，我把老師繼續(xù)教育納入工作方案，制訂了個人校本研修方案，邊學習邊工作，用學習指導工作。二、貫徹、落實繼續(xù)教育施行方案。1、本學期在繼續(xù)教育方面，學校通過自主學習、同伴相助、的專業(yè)引領三種形式對老師進展培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。我感覺自己的業(yè)務程度還差得很遠，只有多通過這樣的專業(yè)引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。利用課余時間我自學了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學研究》等理論認真做了筆記。本學期我還通過網上論壇參與了用科學開展觀指導教育教學的大討論，還親自參加了學校組織的一課三上教學自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用才能得到了進步。通過學校組織的信息技術培訓，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。2、積極參加各部門、各層次的學習，進步思想覺悟和業(yè)務素質，參加政治和業(yè)務學習。學習《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。每次按時參加片上、鎮(zhèn)上的教學公開觀摩活動。三、個人收獲。通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經歷缺乏，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導202_年中小學老師繼續(xù)教育學____結心得202_年中小學老師繼續(xù)教育學____結心得。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求開展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的安康成長和開展牢牢打好各方面的根底。繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應現(xiàn)代化教育的老師。小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇9通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務才能等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面進步自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是老師的立教之本。老師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生承受老師情感與情緒的表白，承受老師人格魅力的影響。本學期，本人能嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育學習方案，努力工作，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：一、進步認識，加強責任感和緊迫感時代在不斷的進步、進展，對老師也有了更高的要求，為了進步個人教學程度，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習1、加強專業(yè)才能的造就，促進知識構造進展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經歷豐富的老師先進之處，運用于教學。2、積極參加各部門、各層次的學習，進步思想覺悟和業(yè)務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。3、觀摩、討論、學習，進步思想認識和教學程度。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此進步教研才能。三、不斷在教學中學習、反思認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學程度、教學才能有所進步。四、多讀書，讀好書認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精華，汲取書中的養(yǎng)分，充實自己。繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇10祖國要振興，教育是根底。振興教育的希望在老師。而今時代的不斷進步就要求老師要不斷地學習文化知識，逐漸進步自身的專業(yè)素質，迎接時代的挑戰(zhàn)。通過繼續(xù)教育培訓，我的個人素質又有了新的進步?，F(xiàn)把個人繼續(xù)教育學習的成果總結如下：一、認真學習，努力理論，合作交流，充實了專業(yè)知識，培養(yǎng)了專業(yè)技能。本學年我學習了《老師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身平安事故預防與處理方法》、《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建立綱要》、《中小學老師職業(yè)道德標準》、《校本研修面對面》《教育技術培訓教程》《新課程推進中的問題與反思》等專業(yè)指導書籍，我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經歷總結等進步自己的教學程度，并通過孩子家長對孩子的開展要求反思自己的教學。二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：(一)、從單純的教育者轉變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的目光分析^p教學理論和理論問題，反思自己的行為，積累經歷，探究教育的新理念;(二)是從書本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng)造型老師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氣氛。在師生關系中的角色定位上：我從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學習的引導者，是學生學習的支持者，克制困難的援助者;并從知識和課堂上的權威轉變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學中建立師生、生生間互相交流的氣氛。在與課程關系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程施行的執(zhí)行者轉變?yōu)樾抡n程改革的建立者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。通過自學我學到了先進的班級管理方法，并把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中，并獲得了非常好的效果，使我班孩子的學習、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化?？傊ㄟ^繼續(xù)教育培訓，我收獲了很多，我所教的學生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學到’老的重要意義。小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇11本學期我校老師繼續(xù)教育工作能認真貫徹執(zhí)行市教育局及市老師進修學校繼續(xù)教育領導小組的有關文件精神，能按方案進展。通過組織老師學習，使廣闊老師結實樹立了現(xiàn)代教育思想，理解了國際、國內教育改革與開展的動態(tài)，增強了教育改革意識，以進步老師施行素質教育的才能和程度為重點，以進步老師整體素質，自覺遵循教育教學規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為目的，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原那么，進一步明確目的，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結如下：一、更新理念，明確目的——突出老師繼續(xù)教育重要地位我校將老師繼續(xù)教育列為各校工作中的重要任務，把提升老師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面施行老師繼續(xù)教育是更新老師知識構造，轉變老師教育理念，進步老師業(yè)務素質，提升教育教學程度和科研才能，促進教育事業(yè)開展的重要舉措。沒有高質量的老師，就沒有高質量的教育，在我校上下形成共識。為迎接新的機遇和挑戰(zhàn)，適應新世紀教育改革和開展的需要，為了落實省市師資培訓規(guī)劃，特制定《東關小學骨干老師培訓方案》，在方案中規(guī)定培訓內容及形式，落實措施保障，明確我校師資培訓目的：力爭在一至三年內，使老師師德師能師技程度得到整體進步；使骨干老師能結合學校教育教學的理論成為本學科帶頭人；在教育教學改革中起帶頭作用的骨干力量；能成為勝任教學的把關老師和教學科研能手；使青年老師能脫穎而出，迅速成為教學骨干。在學校工作方案中，都對老師繼續(xù)教育提出了明確目的。做到了師資隊伍建立既有長遠奮斗目的，也有詳細階段目的，把老師繼續(xù)教育工作擺上學校工作的重要地位。二、強化管理，創(chuàng)新形式——推進老師繼續(xù)教育有效進展老師繼續(xù)教育工作，是學校管理工作中的一個永久主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位非常關鍵。加強對老師繼續(xù)教育的管理，強化各項措施落實，勇于探究具有東關小學特色的老師繼續(xù)教育形式，是實現(xiàn)我校師資隊伍建立工作目的的重要保證。為此我們做到了：首先是加強老師繼續(xù)教育工作的組織領導學校成立了師資培訓領導小組，對繼續(xù)教育工作全過程施行有效的組織、協(xié)調、監(jiān)視與指導，形成由校長任組長，教導主任為主抓領導〔任副組長〕的管理形式，做到“三個確?！?，即確保時間、確保經費、確保待遇，將師資隊伍建立當作我校教育教學管理工作的一件大事長抓不懈。其次是突出三個培訓重點在培訓工作中，我們始終突出三個培訓重點：一是突出對骨干老師的培訓，二是突出對青年老師的培訓，三是突出對現(xiàn)代教育技術和現(xiàn)代教育理念的培訓。三是建立新老師上崗培訓和“師徒結對帶教”制度為了落實對青年老師和新老師的培訓，我校為每位新老師安排了經歷豐富的老師擔任指導老師，結成對子，為期兩年，在教學理論中指導新老師的教育教學工作，迅速進步其教育教學程度。同時還定期開展各種活動來確保這項制度的落實到位，比方本學期舉辦的青年老師“兩字”素質比賽、數學課堂教學“匯報課”、老師朗讀比賽等活動，既是鍛煉和展示青年老師技能的舞臺，也是一次難得的互相學習時機。四是加大培訓投入，創(chuàng)造老師終身教育的環(huán)境，創(chuàng)立學習型校園。老師素質的提升，是一個動態(tài)的永久的過程，它將伴隨每個老師的終身。開展老師繼續(xù)教育不僅是時代的呼喚，更是歷史賦予的神圣使命，怠慢不得。為將老師職前培訓和職后教育溝通并逐步建立一體化的終身教育體系，本學期學校投入了10多萬元裝備了多媒體教室，作為現(xiàn)代教育技術校本培訓基地，并依靠市教育局的網絡資，初步建立起以現(xiàn)代教育技術和信息傳播技術為依托，以遠程教育為主體的開放性老師絡，為老師繼續(xù)教育創(chuàng)造一個終身學習和跨越時空學習的環(huán)境。學校還訂購了大量的學習書籍及光盤充實老師學習資料。五是采取“走出去，請進來”的靈敏培訓形式“走出去”吸收新的信息，使老師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，除按照上級有關規(guī)定選派老師參加市進修學校組織的骨干老師培訓、班主任培訓、英語老師培訓外，還及時搜集各種培訓信息，根據開展的需要，分期分批選派一些老師參加其他各種中短期培訓或交流研討活動，使老師的整體素質得到進步。六是校本教研與老師繼續(xù)教育工作相結合本學期，根據市教育局《關于“創(chuàng)立以校為本教研重點建立基地”施行方案》文件的精神，根據我校的實際情況，開學初就制定的《校本教研施行方案》，加大了對校本教研的宣傳力度，使全鄉(xiāng)老師都轉變了觀念，克制了“等、靠、要”的思想,充分認識到了開展校本教研是學校開展和老師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務、是深化教學研究改革的方向和重點、是全面推進根底教育課程改革的實際需要。同時還對大力推進校本教研工作做了明確要求，制定了各項制度，學校按要求結合實際，以老師為主體，以老師教學理論中出現(xiàn)的問題為研究對象。踏踏實實的將校本教研工作引向深化。初步形成了“發(fā)現(xiàn)問題〔確定教研專題〕——集體研討——解決問題——回歸課堂——再次研討——生成新問題〔確定新的教研專題〕”的形式。在一學期的校本教研工作中，老師們的教育理念、教學程度均有不同程度的進步?；貞洷緦W期的老師繼續(xù)教育工作，在上級的高度重視和正確領導下，在老師的支持和配合積極參與下，按要求完本錢年度的繼續(xù)教育工作任務，獲得一定成績，但還存在一些不容無視的問題，如老師參與繼續(xù)教育的鼓勵機制不夠完善，培訓經費嚴重缺乏等，這些問題有待今后高度重視，采取有效措施認真解決，確保我校老師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步安康開展。小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇12本年度我校的繼續(xù)教育工作，在進修培訓部領導的指導下，以構建“教研、科研、培訓”的三位一體的繼續(xù)教育新體系為主線，開展了一系列的老師綜合素質培訓和研究工作，使我校老師的素質得到了全面的進步，獲得了一定的實效?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、全員培訓1、為了加強老師的學習，更新教育觀念，增強老師使命感和責任感，我校利用政治學習的時間屢次組織全體老師認真學習《中小學老師職業(yè)道德標準》，認真貫徹落實了教育部《關于全面加強和改良中小學老師師德建立的假設干意見》以及“師德禁令”，集中組織老師共同觀看了師德報告，同時，認真撰寫師德體會，人均到達12學時。2、學習新知識，強化新技能。本學年重點進展了《____蘇霍姆林斯基》和《語言溝通技能》、《導入技能》的學習，集中與自學相結合，期初制定方案，下發(fā)教材，每位老師利用假期及課余時間，研讀書籍，35歲以下老師記萬字筆記，35歲以上老師記5千字筆記。我和王麗老師參加了培訓部集中培訓后，結合自身理解和老師實際，利用業(yè)務學習時間進展了本校老師的全員培訓，老師結合學習所得并分別上交一篇高質量的學習心得。理論與反思相結合，健全考核機制，在學校進展的“一聽、二講、三計、四課”活動中，把語言溝通和導入技能納入課堂評價體系中，對表現(xiàn)突出的老師予以加分，并納入老師年終考核中。此項學習全員參與，人均學時到達30學時。大家都感到，通過學習，既增長了理論知識，同時又加強了對實際工作的指導。3、我校繼續(xù)延續(xù)每人一絕活動，在穩(wěn)固傳統(tǒng)功的根底上，重點強化課堂教學功。在練功形式上，以集體教研為載體，以“四課”為平臺，學年組圍繞研究主題進展每周一次集體備課。教研活動做到“四定”：定活動主講人、定活動時間、定活動內容、定活動地點。業(yè)務領導保證間周深化年組，圍繞教學中存在的困惑或問題進展指導交流，每個老師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進展說課，圍繞教學設計大家集思廣益，尋請教育教學新思路、新策略。同組老師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。同組老師共同研討交流，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點缺乏，提一點希望。執(zhí)教老師結合大家的建議進展二次、三次修改，進步了課堂教學效率，促進了老師在反思中成長。另外，學校一改傳統(tǒng)教后記的方式，加強反思才能，35歲以下老師每課一反思，形成隨筆集，其他任課老師每月上交2篇隨筆，每學期上交一篇高質量的論文。本年度28位老師撰寫的論文分別獲得省市不同級別的獎勵。在小學區(qū)域合作體中片學區(qū)成果展示活動中，我校共有30人分別參加了15項根本功比賽，水晶、馬永紅、付麗麗、汪小菲等9人以優(yōu)異的成績寄居首位，將代表中片學區(qū)參加全市根本功技能大賽。二、特崗老師培訓我校有13位特崗老師，本著對特崗老師要“保護好，效勞好，發(fā)揮好”，讓他們進得來，留得住，工作好的原那么，我校積極行動，狠抓落實。一是加強特崗老師的練功與學習;二是學校領導親自進課堂面對面指導。三是開展師徒結對子、師徒教學互動活動。先是師徒互相深化對方的課堂聽課;其次是師傅上一節(jié)展示指導課;最后先由徒弟自行備課后，交給師傅審查，修改定案后，由徒弟來上展示課。為充分展示師徒結對成效，11月21——23日，利用三個上午的時間，我校舉行了特崗老師匯報課暨師徒結對成果展示活動。學校領導高度重視，全校任課老師觀摩聽課，課后進展評課和研討活動。此次活動，為特崗老師提供了展示自己的舞臺，為全校老師提供了交流學習的平臺，進一步促進了老師專業(yè)素質的進步。由于學校的培養(yǎng)涌現(xiàn)出賈悅、付麗麗、遲小雨等一批優(yōu)秀特崗老師。三、骨干老師培訓在培訓方案的指導下，我校簽署了不同層次的包保協(xié)議書，為我校的骨干老師培養(yǎng)奠定了堅實的根底。負責人嚴格按照學校的要求對包保責任人進展指導備課、跟蹤聽課、課下交流、育人心得、改良缺乏等方面進展培養(yǎng)。這樣，我校的青年骨干老師迅速成長，周麗兵老師晉升為省級骨干老師，邱佰玲、馬永紅兩位老師參加了省骨干老師培訓對象培訓班，來年將認定省骨干。我校周麗兵、馬永紅、毛穎等6位骨干老師帶動徒弟一起獨立立項進展xxx市級課題研究，以研促教，以培促教，師徒共同成長。學校組織骨干老師上示范課、引路課、專題講座等，為老師提供互相學習、交流的時機，充分發(fā)揮了骨干老師的示范輻射作用。四、國培學習繼第一批國培學習完畢后，我校又有5人參加國培教學技能學習，11人參加教育技術學習。針對有些老師年齡稍大，計算機應用較差的現(xiàn)狀，我集中組織學員進展學習培訓，下發(fā)學習課程，使每位老師明確學習目的，理解學習進程，掌握網絡學習方法。有效地確保學員們按時注冊，認真學習，及時作業(yè)，在培訓部領導和學員的共同努力下圓滿完成學習任務。五、獲得成績xxxx年3月學校被xxx市教育局評為全國中小學校督導評估優(yōu)秀實驗校;xxxx年4月教育系統(tǒng)領導干部遠程網絡培訓先進單位;xxxx年5月第十屆全國“希望林杯”書畫及文學作品大賽集體銀獎;xxxx年6月“聰明兔杯”全市少兒語言藝術優(yōu)秀組織單位;xxxx年7月第二屆“金城少年”才藝大賽優(yōu)秀組織獎;xxxx-xxxx年度教學管理先進單位、體育(衛(wèi)生)先進單位;xxxx年8月第六屆書法大賽暨“老師三筆字”絕活大賽優(yōu)秀組織獎;xxxx——xxxx年度學前教育老師崗位練功優(yōu)勝單位、學前教育標準化建立先進單位。繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的工作中我們會反思缺乏，認真思索，在繼續(xù)教育這片天地里，為老師們搭起學習、交流、溝通的橋梁，讓老師們在快樂、愉悅中完成自身素質的再提升。小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇13光陰荏苒，歲月如梭！我們又走過了一個學期。在這個學期里，我們再次承受了“小繼教”培訓?，F(xiàn)將這個學期的學習作一個總結。一、努力學習各種教育章程，進步自己的行為素養(yǎng)在這一學期里，努力承受學校領導對各種教育章程的講授，使自己對新的教育法和教育理念有了更新一步的認識，也認識到作為一名老師應具有的與其它職位不同的品質和特性。這讓我更感到作為一名老師擔負的責任和地位的神圣，讓我用更嚴的要求來要求自己的一切言行。爭取做到一個無愧于職業(yè)形象的老師。二、認真承受培訓老師的理論教育，努力做一個德才兼?zhèn)涞睦蠋熢谶@學期里，我們仍然主要學習四門課程：《新理念》《新課程》《新技術》《師德修養(yǎng)》，我在這些課目學習時，做到了認真聽講，認真反思，多總結，多實用。從《新理念》里，我更加認識清楚了我們應該如何在新的社會背景下進展語文科的教學，應采用什么樣的方式教學；從《新課程》里，我學習到了新的教學理念，明白了社會對人才的需求；從《新技術》里，我懂得了電腦技術在教學中的運用，而且是很值得推進的一項時代教學工程。從《師德修養(yǎng)》里，我最關鍵的是明白了現(xiàn)代社會對現(xiàn)代老師的職業(yè)要求。等等這一切，都讓我從一個新老師逐漸走向成熟的教育者。三、學以致用在教學中，我把學到的理論知道盡量的用到實際教學中，做到學以致用。遇到一些不懂的東西就主動向老老師們請教，而且主動的上公開課，讓同行，同組人員來聽課，來評我的課。同時，也積極聽其它老師的課，取長補短，盡量做到“見賢思齊”。我覺得在這一學期學到了很多東西。小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇14在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續(xù)教育工作的領導，管理，進一步完善老師教育內容，改良教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資，健全教育制度，進步老師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓質量，進步培訓效益，促進老師隊伍的成長，現(xiàn)就本年度的工作總結如下。一、進步認識，加強領導組織老師認真學習了有關文件，充分調動了老師繼續(xù)教育的積極性和主動性，詳細由校長任組長，教導處詳細施行繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作有條不紊地開展。二、老師教育的主要內容及課時〔一〕標準性培訓1．每位老師參加了兩次專題講座；2．集中組織了兩次網絡學習；3．片區(qū)分段示范課；4．全體老師參加執(zhí)教知識考試以及局部老師信息技術培訓和考試。5.局部老師參加學歷進步培訓。〔二〕校本培訓1、師德學習全校每一位老師都認真學習了《老師職業(yè)道德》，認真貫徹落實了教育部《關于全面加強和改良中小學老師師德建立的假設干意見》，以及“八要八不準”，同時，認真撰寫師德文章。組織老師認真參加假期師德師風學習20天，以筆記，學習文章為證。2、加強新課程，新理念的培訓。組織老師學習了新課程新理念，使每位老師結實樹立了與施行素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，著實進步施行素質教育的才能和程度，學年讀書筆記不少于一萬字。3、強化新技術的培訓。全體老師要能純熟掌握windows系統(tǒng)的操作，實在加強信息技術在學科教學中運用才能的培訓。學校利用每周一、四集中學習信息技術知識。4、實在加強教育教學技能的培訓。每位老師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵老師之間互相聽課，每學年人均聽課30節(jié)；每期每人都有202_字以上的經歷文章或論文在學校及以上單位交流或發(fā)表?！?、加強教研教改，著實進步了老師業(yè)務才能學校課改年級，每位老師都認真討論課改的新路子，使教學質量更上一臺階。6、鼓勵老師學歷進步培訓。認真貫徹執(zhí)行靖江市市教育委員《關于加強全市中小學老師學歷培訓的通知》要求，學校制定了五年規(guī)劃，確定了老師培訓方案。鼓勵老師參加各類培訓。同時，認真組織老師參加執(zhí)教知識考試。三、認真做好登記和審核工作。學校對繼續(xù)教育工作及時積累資料，每位老師都有編號，認真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體老師均能達良好及以上。小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇15中小學老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成局部，是進步全體在職中小學老師整體素質和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質教育的關鍵。經過不斷地學習，使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，并在教學中與實際相結合，不斷的理論，獲得了必須成效。在現(xiàn)將一些學習體會做個小結。一、經過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：對老師來說，研究是學習、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。經過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自我，其目的就是為了進步自我、開展自我、更新自我。老師是學生成長的守護人。他將老師主角定位于學習者、研究者、理論者。老師首先是學習者，不僅僅要擅長向理論學習，向理論學習，并且要向學生學習。老師是研究者，帶著學生主動參與科研課題的研究。老師是理論者，理論的內涵是“變革”。二、經過學習，使我重新認識了自我的職責，樹立了科學的教育觀。我們見到的老師都是極有威嚴的，老師的觀點是不容質疑的，這就使得老師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，老師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。所以老師不僅僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻。由此可見，老師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈鴮砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代老師培養(yǎng)的祖國的下一代。所以，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的目光去對待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的時機，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中安康成長。三、經過業(yè)務學習，使我的教學程度和科研程度有了很大的進步。經過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自我的教學程度間隔名優(yōu)老師還有很大差異。我雖然教過不一樣的年級，對所教教材有了一個初步的理解，但體會尚淺。所以在我執(zhí)教的第二次我著重加強了教材的分析^p，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中獲得了必須效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間開展其他方面的素質。同時，在科研上，我從嘗試性的討論開場有意識的加強自我在這一方面的研究，使自我的教學逐步向科研開展。因為新時代要求我們不僅僅是老師，更要成為一名教育家。四、經過學習教育學心理學知識，逐步明確了學生的愛好，明確了自我塑造的目的，從而在教學科研的道路上前進了一大步。過去只明白埋頭于書本知識，信息閉塞，不擅長交流，使得一些好的經歷未能融于自我的教學，而自我的一些體會又未能及時整理，所以使自我的開展緩慢前進，經過學習，使我的進步有很大進步，主要體此刻科研論文的發(fā)表及科研成果的及時總結上，及教學效果上?？傊涍^繼續(xù)教育的學習，學到許多新的知識，可是更讓我看到我自我的缺乏，我還要和學生一樣努力學習，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長。因為學習和學會學習不僅僅是學生的事，也是我們老師必須做的事!學習是永遠的主題!我相信，經過這次培訓，我將會對新課程理念有更加深化地把握，也會更深化地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇16廣闊中小學生是祖國的將來和希望，對他們的教育質量直接關系到祖國的將來與開展。而要進步對他們的教育質量關鍵是創(chuàng)立一批素質硬、程度高、專業(yè)精的中小學老師隊伍。本文通過視頻會議系統(tǒng)下如何有效的開展繼續(xù)教育培訓老師的協(xié)作學習，從老師繼續(xù)教育培訓的角度探究如何提升中小學老師繼續(xù)教育培訓的實效性和可靠性。一、問題的提出隨著改革開放的不斷深化，我國的綜合國力逐漸增強，202_年9月,國務院召開了全國農村教育工作會議,下發(fā)《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》〔以下簡稱《決定》〕。《決定》明確提出“施行農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程,促進城鄉(xiāng)優(yōu)質教育資共享,進步農村教育質量和效益?！彪S后中央財政和各級地方財政都加大了對中小學老師繼續(xù)教育培訓的力度。我國中小學老師的信息素養(yǎng)、教育教學方式等都獲得了很大的成績。但是在中小學老師繼續(xù)教育方面任然存在一些問題。1.1農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的目的是為了讓廣闊的農村老師和學生可以共享優(yōu)質的教學資，以進步農村學校的教學質量。但在開展過程中，由于一些農村地區(qū)的教育觀念和學習觀念的淡薄，加之一些校長對“農遠工程”的無視，缺乏對專業(yè)老師的培訓。久而久之使“農遠工程”的教學設施使用頻率驟減。1.2如今許多學校通過網絡開展中小學老師繼續(xù)教育培訓，這種網絡學校形式合適中小學老師利用業(yè)余時間學習。但是這種學習形式缺乏必要的監(jiān)視，主要是靠老師的自主學習。雖然有點系統(tǒng)具有監(jiān)視和評價機制。如有些中小學老師繼續(xù)教育培訓系統(tǒng)規(guī)定每個五分鐘受訓老師必需要____培訓主頁。但是有些受訓老師由于其他原因此只是按要____作，使得繼續(xù)教育培訓的效果大打折扣。而且這種培訓形式缺乏必要的實時的交流。1.3傳統(tǒng)的中小學老師繼續(xù)教育培訓主要是通過寒暑假期進展培訓。主要是依托師范類高校、市縣進修學校對中小學老師進展培訓，這種培訓形式具有培訓內容多、受訓老師多培訓時間短等缺點，使得培訓機構不能對所有的受訓老師進展培訓前的起點行為才能分析^p，而只能采取“一刀切”的方式，這就挫傷了一局部受訓老師的積極性。而這種大課堂的集體培訓使得受訓老師缺乏及時的溝通交流，培訓老師和受訓老師之間也缺乏必要的交流。因此，培訓老師無法得到及時的受訓反應。也就無法適時調整教學內容，改良教育教學方法了。鑒于上述問題，積極探究一種改良或輔助中小學老師繼續(xù)教育培訓的新型培訓形式。用于進步中小學老師繼續(xù)教育培訓的質量。二、協(xié)作學習形式構建2.1協(xié)作學習含義界定。美國明尼蘇達州蘇達大學約翰遜兄弟的“小組共同活動”認為：協(xié)作學習就是在教學過程中通過小組協(xié)作活動，使師生共同活動，以最大限度地促進他們自己與其別人的學習；有的人從教學形式的角度認為：協(xié)作學習是指通過兩個或者兩個以上的個體在一起從事學習活動，互相促進學習，以進步學習成效的一種教學形式。協(xié)作學習是一種為了促進學習，通過小組或團隊的形式組織學生協(xié)作完成某個給定學習目的的學習策略或學習形式。湖南師范大學的彭紹東教授認為：協(xié)作學習是指學習者按照一定的規(guī)那么和學習目的要求結成小組，通過人際溝通、互助與協(xié)同知識建構，進步小組與個人學習績效的一種教學策略。我個人更認同彭紹東教授的觀點，他更強調是為了進步學習績效而采用學習小組的形式協(xié)同知識建構的教學策略。2.2組建協(xié)作學習小組為保證中小學老師繼續(xù)教育培訓的質量，組建每個協(xié)作學習小組的人不宜過多，一般4--8個較佳，較少協(xié)作學習小組缺乏互動，較多那么受訓老師沒有時間闡述自己的觀點、建議等。學校按自身的詳細情況組建協(xié)作學習小組，按照學科教學分類，如數學、語文等。學校組織相關人員對老師的學科背景進展詳細調查，把握老師真實的培訓需求，進而根據需求進展分組并把相關資料反應給培訓機構。以便培訓機構能制定出更符合的教學資。同時也為培訓機構挑選更符合培訓的培訓人員提供現(xiàn)實參考。三、視頻會議3.1什么是視頻會議系統(tǒng)視頻會議系統(tǒng)是隨著網絡通信技術及視頻技術等開展而興起的一種工具。它是指兩個或兩個以上處在不同地域的個人或群體，通過網絡傳輸線路、多媒體設備等，將視頻、音頻、文件資料互傳，使得在地理上分散的人可以實時地看到對方圖像，聽到對方的聲音，以實現(xiàn)會議目的的系統(tǒng)設備。3.2視頻會議系統(tǒng)在協(xié)作學習形式下的應用為保證視頻會議的視頻、音頻共享的質量，必需要有穩(wěn)定的網速保障。協(xié)作學習小組帶著學習問題而來，可就關心的問題向培訓老師提問，培訓老師闡述自己的觀點，其他協(xié)作學習小組成員發(fā)表自己的意見并進展討論，最終形成一個較統(tǒng)一的觀點。培訓老師在教授過程當中隨時提問，即時提問使得受訓老師不斷思索，防止只聽的機械學習。因為培訓人員少，有足夠的時間讓受訓老師進展考慮、交流，培訓老師通過受訓老師的視頻活動調節(jié)課堂氣氛。培訓老師在培訓過程中是受訓老師的引導者和監(jiān)視者，協(xié)作學習小組成員之間的交流，就某些問題發(fā)表的不同意見本身對別人也是一種共享和評價。四、完善監(jiān)管、評價和獎勵機制學校建立以校長為首的監(jiān)管機制，由于視頻會議系統(tǒng)一般有錄屏功能，可以把中小學老師參見繼續(xù)教育培訓的現(xiàn)場情況實錄下來，學校要指定技術老師對視頻教學的錄像進展整理、優(yōu)化刻錄成光盤進展分類保存。一方面光盤可以作為評價參訓老師的資料，使得參訓老師進步了學習積極性；一方面還可以在本校內提供不同學科之間的交流。而且還可以與其他院校進展資共享等。對于在培訓過程中積極參加或獲得優(yōu)異成果的個人，學校給予一定的獎勵或榮譽褒獎。而對于那些不能及時參加培訓或主動性不強的老師，學校給予批評、寫檢查等處分。如此，必將進步中小學老師參加繼續(xù)教育培訓的積極性，使我國中小學老師繼續(xù)教育培訓的效果更加理想。五、總結在協(xié)作學習小組形式下，通過視頻會議系統(tǒng)對中小學老師進展繼續(xù)教育培訓也存在缺乏。首先，這種培訓形式不能隨時隨地進展，而只能是同一時間培訓者和受訓者一同進展；而且對網絡環(huán)境要求高、網速要到達一定速度并且保持相對穩(wěn)定性。其次，與寒暑假培訓相比，這種培訓形式受訓人員少，培訓時間要長。總之，隨著經濟不斷開展，國家必將加大對中小學老師繼續(xù)教育培訓的支持力度，而且互聯(lián)網技術正日新月異的前進，將來我國的老師繼續(xù)教育培訓也將會快速開展。小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇17我利用這次國培時機，刻苦學習“新理念、新課程、新技術”，努力進步自身的師德素養(yǎng)和教育教學程度。我非常珍惜這個難得的學習時機，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)開展的一個主要學習方式。1、方案周詳，學時充分。學習的目的就是要有實效。我根據區(qū)、學校制定的學習方案，幾乎每一天都安排了必須的學習時間和資料，把學習、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學習效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網上向全國各地的教育專家、名師學習，在學習中，我還做了很多的學習筆記，注重突出重點，打破難點，可以根據網上供應的一些案例發(fā)表自我的見解，探究更有效的方式與途徑。每次學習之后，獨立高質量地完成了網上作業(yè)，到達了預期的學習效果。2、靈敏機動，學以致用。學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，所以要會學、善用。繼續(xù)教育學習課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個考慮，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經歷帶進自我的課堂，有針對性的運用到自我的教育教學理論中，從而收到事半功倍的效果，縮短同興旺地區(qū)學校教學上的差距。經過理論對理論、經歷的檢驗，尋找這些方式方法上的不一樣點、一樣點與銜接點，完善自我的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結合教材所需，將一些抽象的知識資料詳細化、形象化，現(xiàn)實化，讓自我不斷進步，爭取做一個稱職的`老師。3、參與，互幫互學。繼續(xù)教育學習也是一個互動平臺，需要大家共同參與，繼續(xù)學習中分有班級，在論壇中我們可以互相研討，把自我的學習體會經常同老師們交流，運用所學經歷向老師們征求意見，修正，取長補短。這個方法可以促進廣闊老師共同進步。在完成作業(yè)的過程中我們可以考慮，不斷地進步自我，完善自我，同時提升自我的教學程度。經過繼續(xù)教育研修，我的教學素養(yǎng)得到極大進步，爭取在以后的工作中將學到的理論運用到理論當中去，真正做到學以致用，進步教學效果。小學老師繼續(xù)教育培訓總結篇18隨著老師教育事業(yè)的不斷深化開展，在本年度內，我們在崇州市委、市府和市教育局的領導和關心下，不斷探究老師繼續(xù)教育規(guī)律，堅持效勞意識、質量意識、引領意識，不斷進步老師培訓的管理指導力度，采取了由老師進修學校行政領導包片督導，專任老師包校負責的形式，強化了對校本培訓的過程管理、培訓指導和質量監(jiān)視，為我市老師隊伍的整體素質提升，創(chuàng)造性地方案、組織、協(xié)調、控制和施行了繼續(xù)教育的各項工作，從而實現(xiàn)了我市中小學老師繼續(xù)教育培訓的可持續(xù)開展。其主要工作實績有：一、深化扎實的校本培訓本年度內，在成都市教育局、繼教辦的指導下，按照崇州市教育局崇教發(fā)[2023]41號文件精神，我們本著“陣地前移，重心下降”的原那么，在認真總結前幾年開展校本培訓試點、推廣、運用和成功經歷的根底上，在全市完職中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學、幼兒園，認真組織和落實了“以校本培訓為主要培訓形式”的中小學老師繼續(xù)教育標準性培訓。在理論中，我們強化了培訓中的學校規(guī)劃和老師隊伍建立；注重老師的主動參與；突出了培訓在教育教學理論中的針對性和實效性；認真地探究了繼續(xù)教育的新途徑、新方法；充分表達了研培結合、以研帶培、以培促研的新特點；更多地開發(fā)了校本培訓資，加強了校際間的合作，走出去，請進來，使培訓思路、培訓內容、培訓形式等，更加新穎、豐富和生動；加強了培訓的探究和總結，挖掘出了不少成功個案，搜集到了不少較有質量的科研論文。進修學校領導和老師，以菜單形式，提供了20多個培訓專題，供各校培訓時選用，并承受40多所中小學校的邀請，送教上門，開展了相關的專題培訓。同時，我們還精心選擇《課程改革應以課堂教學改革為重點》、《研究性學習對傳統(tǒng)學習方式的挑戰(zhàn)》兩篇文章，作為公共課培訓15學時的內容，并附上組織學習、質量考核、撰寫體會、學時折算等詳細要求，上載到老師進修學校網站，供各中小學、幼兒園，統(tǒng)一組織培訓或老師自主學習培訓。為確保以上各項工作的順利進展，我們的詳細作法是：1、嚴格審批各校的校本培訓申請和施行方案；2、細心指導和幫助修改相關培訓內容和形式；3、組織進修學校老師，精心設計并提供合適校本培訓要求的專題培訓菜單；4、由老師進修學校行政領導分片負責巡視、老師分校聯(lián)絡、指導；5、適時召開中小學校長和學校登記員會議，定期檢查培訓過程；6、按期進展培訓總結、評估、資料歸檔和學時登記。本年度內，全市在職在崗的4000多中小學、幼兒園老師，全部承受了校本培訓，超額完成了每人100學時的標準性、靈敏性培訓任務。整個培訓過程，受到廣闊老師的熱烈歡送和積極參與，收到了很好效果。二、嚴格有序的新課程培訓本年度的新課程培訓，是我市進展新課程實驗的第三年培訓，在“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的精神指導下，我們從上崗前培訓到后續(xù)培訓兩方面，充分表達了培訓的科學性、連續(xù)性和實效性。參加新課程起始年級通識性、學科性培訓的老師，初中381人，小學254人，共635人。通過學習新理念，鉆研新課標，討論新教材，撰寫新教案，分析^p典型案例，交流學習體會等形式，全面完成了培訓任務。新學期開學后，這635人，以及前兩年已參加過培訓的老師，又由教研室和進修學校詳細規(guī)劃和認真組織，通過聽課、評課、專題討論、專家引領等形式，繼續(xù)承受后續(xù)培訓。老師進修學校的“中學培訓研究室、小學培訓研究室，老師技能培訓研究室”，還結合日常工作要求，認真制定教研、調研工作方案，深化到20多所中小學校，進展督導、調研、指導科研等，實時檢驗培訓效果，以點帶面，及時總結經歷，增添措施，為全市1000多中小學老師，提供了高質量的后續(xù)培訓，使整個新課程培訓，成為