2023春北師大版初一下冊語文教案《春》教學(xué)

教學(xué)策略導(dǎo)讀-析讀-延伸

教學(xué)目的知識與能力：①學(xué)會寫景的方法——抓住特點描寫。②進一步學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法。③反理清思路，揣摩詞語，品味語言。過程與方法：

三維目標(biāo)：①重復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，體會美

②學(xué)習(xí)從景物描寫中抒發(fā)感情。③聯(lián)系實際，廣泛閱讀，開闊視野。教學(xué)設(shè)想反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，揣摩詞語，品味語言：在教學(xué)過程。其中貫穿朗讀，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，感知作者情感，理清文章思路，品味文中的形象美，語言美，結(jié)構(gòu)美，情味美?！洞骸奉A(yù)習(xí)筆記示例一、基礎(chǔ)知識

(一)生字詞語

1.欣欣然:高興的樣子.2.朗潤:明朗潤澤.3.趕趟兒:原意是趕得上,這里是”趕熱鬧”的意思.4.賣弄(màinōng):有意顯示,炫耀(自己的本領(lǐng)).5.醞釀(yùnniàng):原意是造酒的發(fā)酵過程,這里是說各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的,越來越濃.6.黃暈(yùn):黃色的光圈.7.蓑(suō):蓑衣,用草或棕制成的披在身上的防雨用具.8.笠(lì):用竹或草編成的帽子,可以遮雨,遮陽光.9.抖擻(sǒu):振作.10.應(yīng)和(yìnghè):相呼應(yīng).11.烘托:畫畫的一種方法,從旁邊或周圍涂抹淡黑或者淺的顏色,使畫的主要部分更鮮明,突出.文中是襯托的意思.12.呼朋引伴:呼喚朋友,招引同伴.13.花枝招展:花枝迎風(fēng)擺動,娥娜多姿.比喻女子打扮得十分艷麗.14.宛轉(zhuǎn):形容聲音圓潤柔媚.(二)作家作品

朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦，現(xiàn)代著名作家、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，1923年發(fā)表的長詩《毀滅》，這時還寫過《槳聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)美散文。著有《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、本文選自<朱自清散文全集>.毛澤東高度評價他說：“我們中國人是有骨氣的?！熳郧逡簧碇夭。瑢幙绅I死，不領(lǐng)美國的‘救濟糧’?！憩F(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！?/p>

二、課文解讀

1.文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析全文可分三部分.第一部分(1段)盼春.表達(dá)出盼望春天的急切心情.第二部分(2—7段)繪春.描繪了五幅畫面.①春草圖:著力描繪春草勃發(fā)的景象.②春花圖:著力寫春花競放的景象.按照樹上,花下,遍地的順序,層層鋪敘,層次井然.這段文字中,色與味,虛與實,動與靜,高與低結(jié)合,勾連映襯,烘托渲染.③春風(fēng)圖:描繪春風(fēng)的和煦,芳香和悅耳.這一段從嗅覺,觸覺,聽覺等方面,把無形,無味,無聲的春風(fēng)寫的有形,有味,有聲,有情有感.④春雨圖:描繪了雨中特有的美景.⑤迎春圖:寫人勤春早.第三部分(8—10段)贊(頌)春.運用三個比喻句表現(xiàn)了春天的新生,嬌美和活力.三個比喻句排列有序,不能顛倒,形象的表現(xiàn)了春天的成長過程.既是對五幅畫面含義的概括,同時點明了全文的中心思想.2.中心思想:這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點,描繪了大地春回,生機勃發(fā)的動人景象,贊美了春的活力帶給人以希望和力量,激勵人們抓緊春光努力工作,奮發(fā)向上.3.寫作借鑒:

①本文構(gòu)思精巧,情景交融.全文圍繞一個春字依次寫了盼春,繪春,頌春三個部分.三個部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的.②選用準(zhǔn)確的詞語寫出春天景物的特征.③大量運用疊詞疊句和對稱,排比的短句短語,增強了語言的表現(xiàn)力.④運用許多精彩生動的比喻句,擬人句,描繪景物特點,抒發(fā)感情.三、精彩欣賞

1.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。欣賞：第1句運用擬人方法先總體勾勒，寫出了大地春回，萬物復(fù)蘇的情態(tài)。然后分寫山，水，太陽“睡醒”的情態(tài)。山“睡醒”的情態(tài)用“朗潤”形容，寫出山色由暗淡漸漸明朗，由枯干轉(zhuǎn)為潤澤;水“睡醒”的情態(tài)用“漲”形容，表現(xiàn)了冰雪融化后春水渙渙的樣子;太陽“睡醒”的情態(tài)用“紅”形容，表現(xiàn)了春日融融的暖意。作者抓住春山，春水，春日的特點，勾畫出春景的輪廓，為具體描繪春景創(chuàng)設(shè)廣闊的背景。2.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。欣賞：第1句從“點”上描繪。運用擬人方法把春草人格化了。“鉆”字寫出春才沖破土層的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力?！澳勰鄣摹睂戀|(zhì)地，“綠綠的”寫顏色，表現(xiàn)了春草新的特點。第2句從“面”上描繪，由遠(yuǎn)及近;“一大片一大片滿是的”寫出春草的長勢，表現(xiàn)了春草的勃勃生機。第3句運用坐，躺，打，踢，賽，捉等一系列動詞寫孩子們的嬉戲，從側(cè)面寫春草給人的歡樂。第4句用風(fēng)的“輕悄悄”襯托草的“綿軟軟”，從感受角度表現(xiàn)春草的可愛。3.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!欣賞：著力寫“樹上”三種花?！澳悴蛔屛?，我不讓你”運用擬人修辭方法，把百花爭春，百花爭艷的“爭”字寫活了。然后用“趕趟兒”寫花朵多;“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用排比，比喻修辭方法寫花色艷;寫花味甜，由實及虛，由春花聯(lián)想的秋實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。4.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。欣賞：第1句寫“花”下蜂鬧蝶舞，從側(cè)面表現(xiàn)花兒的繁茂，鮮艷和甜香。一個“鬧”字不僅有聲響，而且隱含了一片喧鬧的景象。第2句寫出野花的數(shù)量繁多，種類豐富。運用兩個比喻描繪了陽光下野花閃閃爍爍，逗人喜愛的樣子。5.雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。欣賞：第1句先總寫江南春雨多。第二句“可別惱”顯得親切而有情趣。然后運用排比，比喻寫出春雨的特征：多而細(xì)密，亮而閃爍，柔而綿長?！耙粚颖煛边\用比喻形象表現(xiàn)了春雨細(xì)密迷蒙的景狀。一個“籠”字準(zhǔn)確寫出了這層薄煙的情狀。6“一年之計在于春”;剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。欣賞：由“一年之計在于春”的俗語聯(lián)想的“一日之計在于晨，一生之計在于勤”。作者引用俗語啟迪人們：春是一年的開始，應(yīng)該把全年要做的事及早安排。激勵人們把握時機，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。7.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。欣賞：運用排比，比喻，擬人等修辭方法贊美了春天的新生，嬌美，活力。這三個比喻句排列有序，不能顛倒，形象的表現(xiàn)了春天的成長過程，“領(lǐng)著我們上前去”，表達(dá)了作者追求美好未來的強烈感情。同時這個結(jié)尾概括了五幅春景圖的含義，也點明了全文的中心思想。四、學(xué)習(xí)心得①這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了百花爭榮，生機勃勃的春天的圖畫，贊美和抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作，奮發(fā)向上?？梢哉f是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫，一首春的贊歌。②這篇散文多方面描繪了春天的景色，把一個渾然一體的春天形象推到讀者面前，就像一幅長卷風(fēng)景畫，而且這幅畫是活動的，鮮靈的。同時，本文構(gòu)思新穎精巧，不落窠臼，創(chuàng)造了文中有畫，文中有詩，詩畫合壁的藝術(shù)境界。③這篇散文是詩情與畫意的結(jié)合，和諧地創(chuàng)造情景交融的境界。作者對春天深沉贊美的感情，不是直抒胸臆地“直說”，而是通過含情的畫筆，描繪春天的各種風(fēng)景畫來抒寫的，賦予各種景物以鮮明的感情色彩。如對花的描寫，既繪形繪色地描繪了各種果樹的花，又這樣描繪盛開的野花：“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！弊髡哔p花的欣喜之情，傾注在字里行間，一切“景語”都是“情語”。由于感情的傾注，這些小野花兒都仿佛變成了富于感情的活靈靈的小動物了，內(nèi)在的詩情與外在的景物和諧地交融為具體可感的藝術(shù)形象，畫面的境界也因之抹上了一層濃郁的抒情色調(diào)。④這篇散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次井然中見跌宕變化。作品根據(jù)揭示主題和抒情的需要，一共制作了五幅畫面。畫面之間連接自然、緊湊，并以前四幅畫面作為第五幅畫面的鋪墊、烘托，從而開拓意境，揭示題旨。在揭題后，最后奇峰突起。文章層次清楚，脈絡(luò)分明，而又有變化。⑤這篇散文語言樸實、雋永。朱自清善于提煉通俗易懂、生動形象的口語。他的散文語言具有清新樸實的特點。如寫草“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”;如寫花“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，這些短句淺語都是從口語中來。從達(dá)意說，平易好懂，從修辭說，經(jīng)過作者的藝術(shù)加工之后，節(jié)奏明快，不平淡，有濃厚的抒情味。作者還善于運用奇妙的比喻，增強語言的情味。如寫春風(fēng)拂面，說“像母親的手撫摸著你”，如把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”等，這些比喻新穎、貼切，不落俗套，富有表現(xiàn)力，蘊藉深厚，句外有意，樸實清新中有雋永的意味。春·同步訓(xùn)練

1.填空題

①《春》的作者是________，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此文的體裁是________。②“________________”，不錯的，像母親的手撫摸著你。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，________________，________________，________________，________________。2.解釋下列詞語的含義并造句。①醞釀——

造句：

②花枝招展——

造句：

3.選出下列句子所用修辭手法與其他三項不同的一項()

A.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。C.紅的像火;粉的像霞;白的像雪。D.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。4.括號里選出恰當(dāng)?shù)脑~語，填在橫線上。①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________(鬧飛)著。②小草也青得________(刺逼)你的眼。③山________(濕潤朗潤)起來了。④傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光________(襯托烘托)出一片________(安靜寂靜)而和平的夜。5.按要求默寫課文。①描寫春花色彩鮮艷的排比句________________________________②描寫春雨細(xì)密、閃爍的句子________________________________6.(2002年安徽省蕪湖市)下列句子，沒有錯別字的一句是(2分)()

A.勤勞簡樸的村民們給我們上了生動的一課。B.大連隊前鋒楊晨下半時攻入至勝的一球。C.媽媽嘮嘮叨叨不停，她煩燥地合上了課本。D.默默無聞的小芳居然唱得這么好，真是讓人難以置信。7.(2002年安徽省蕪湖市)下列句子，沒有語病的一句是(2分)()

A.我市青年志愿者掀起了形式多樣的為殘疾人獻(xiàn)愛心活動。B.我們必須認(rèn)真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。C.是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的條件之一。D.加入世貿(mào)組織，標(biāo)志著中國對外開放進入了一個新的階段。8.(2002年安徽省蕪湖市)填入下面一段話中橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?2分)

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蕪湖是皖南的商業(yè)中心，是全國優(yōu)秀旅游城市。________________，對于我們建設(shè)具有現(xiàn)代文明的開放城市，有著特別重要的意義。A.加強自然環(huán)境的保護，注重人文環(huán)境的開發(fā)，營造良好的投資環(huán)境和旅游環(huán)境B.注重人文環(huán)境的開發(fā)，加強自然環(huán)境的保護，營造良好的投資環(huán)境和旅游環(huán)境C.營造良好的投資環(huán)境和旅游環(huán)境，加強自然環(huán)境的保護，注重人文環(huán)境的開發(fā)D.營造良好的旅游環(huán)境和投資環(huán)境，注重人文環(huán)境的開發(fā)，加強自然環(huán)境的保護9.閱讀現(xiàn)代文，完成文后練習(xí)。(北京市朝陽區(qū)2002年初中升學(xué)統(tǒng)一考試)生命的選擇雷抒雁〈1〉在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光?！?〉多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個圓圓的花壇。種些什么呢?見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測著。自然是薔薇①了，花工們說。〈3〉不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土;似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰!”〈4〉人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時間各色玫瑰，竟相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時總會留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時也都能找到共同的話題。堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。〈5〉人們夸獎那些花朵、花工之后，便要說太陽明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵?！?〉可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花?！?〉樓后?怎么可能呢?那里的陽光，結(jié)結(jié)實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會有花呢?〈8〉拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧!這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦?！?〉第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！薄?0〉于是，這棟樓美麗了。樓前，陽光下，姹紫嫣紅;樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬!有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些;沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。〈11〉對了!這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。注：①薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多著名的果樹和花木。(1)從文中找出兩個能分別概括玫瑰花和白玉簪花色彩特點的詞語，再說說這兩種花各自是在怎樣的環(huán)境中生長綻放的。玫瑰花：________________________

白玉簪花：________________________

(2)請你根據(jù)第〈10〉段劃線句，從三個方面說說這棟樓“美麗”在哪里。①________________②________________③____