小學二年級語文《我是什么》教案_第1頁
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文檔簡介

PAGEPAGE1小學二年級語文《我是什么》教案一、教學目標理解“我是什么”這個問題的意義；能回答“我是什么”的問題；能用簡單的語言描述自己的特點和優(yōu)點；能聽取他人的特點和優(yōu)點，表達贊揚和崇拜之情。二、教學重點學習如何回答“我是什么”的問題；能描述自己的特點和優(yōu)點；能表達贊揚和崇拜之情。三、教學準備課文《我是什么》；錄音機或者音頻文件；繪本《安東尼奧的手帕》；PPT或者黑板，筆。四、教學過程1.導(dǎo)入新課通過唱歌、游戲或者趣味小故事等方式，幫助學生進入學習狀態(tài)。2.朗讀課文老師朗讀課文，讓學生認真聽和理解。3.師生互動老師可以運用提問和回答的方式與學生互動，幫助他們理解課文和解答問題。老師提問：“為什么人類會問‘我是什么’這個問題？”學生回答：“因為每個人都有自己的特點和優(yōu)點，想知道自己是什么樣的人?！?.閱讀理解老師請學生自己閱讀課文，嘗試回答問題?！拔沂钦l？”中的“我”是指誰？（指學生自己）每個人都有自己的什么？（特點和優(yōu)點）5.口語表達老師可以讓學生模仿自己表達自己的特點和優(yōu)點，并與小組內(nèi)的同學分享。6.觀看繪本老師播放音頻或讓學生觀看繪本《安東尼奧的手帕》。讓學生關(guān)注安東尼奧的特點和優(yōu)點，并進行品德教育。7.聽取他人之言老師安排學生進行小組活動，讓學生互相描述自己的特點和優(yōu)點，并對同組的伙伴做出贊揚和鼓勵。8.總結(jié)提高學生進行自我總結(jié)，思考今天學到什么并進行反思和思考，以提高自身的學習效果。五、教學評估學生在小組內(nèi)和小組老師交流時是否能回答“我是什么”的問題，是否清晰易懂；學生是否能描述自己的特點和優(yōu)點；學生是否能聽取他人之言，表達贊揚和鼓勵之情。六、教學反思本課程根據(jù)學生自身的認知能力和實際情況，設(shè)計了多種交互方式，使學生更加積極主動地參與到學習中來，提升了學習

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