中班語言狼來了教案反思6篇中班語言狼來了教案反思篇1

設(shè)計(jì)背景

因本班98%都是剛上一學(xué)期的民族幼兒，為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的漢語言交往環(huán)境，讓他們的漢語言表達(dá)能力能在運(yùn)用中漸漸的進(jìn)展起來，通過教師對幼兒的多方觀看，我才發(fā)覺幼兒們對小動(dòng)物特殊感興趣，于是就設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1，培育幼兒的觀看能力和認(rèn)知能力。

2，通過活動(dòng)能培育幼兒喜愛大自然和對小動(dòng)物的寵愛之情。

3，鼓舞幼兒大膽的運(yùn)用漢語言表述出來。

4，引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5，鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能理解兒歌并用漢語言表述出來。

難點(diǎn)：幼兒能夠依據(jù)兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編相適應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

雨傘一把、與兒歌內(nèi)容相符的掛圖一副、〔小鳥、小螞蟻、小青蛙、大樹、蘑菇、荷葉〕頭飾

活動(dòng)過程

開始環(huán)節(jié)：

教師導(dǎo)入，小朋友們假如下雨了，你的爸爸媽媽會(huì)帶什么來接你們呢？幼兒回答引出兒歌《傘》。

基本環(huán)節(jié)：

一，教師出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀看：

1，小朋友們看森林里住著許多小動(dòng)物，請小朋友們分別說說它們是誰？〔幼兒回答〕

2，小朋友認(rèn)真看森林要下雨了，小動(dòng)物們該怎樣避雨呢？我們先看看小鳥是怎樣避雨的？〔幼兒回答〕教師總結(jié)說對了，聰慧的小鳥飛到大樹下，那么大樹就是小鳥的傘。

3，小朋友再觀看小螞蟻也焦急的查找它的傘它的傘是什么呢？〔幼兒回答：蘑菇〕對了，蘑菇就是小螞蟻的傘。以下的小動(dòng)物找傘方法同上。

二，找六名幼兒來上臺(tái)帶上對應(yīng)的頭飾進(jìn)行表演，幼兒和幼兒之間分別扮作小螞蟻、小鳥、小青蛙、蘑菇、大樹、荷葉，讓幼兒分別找自己的傘，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

教師教授兒歌并同幼兒一起按兒歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，加上動(dòng)作再教授兒歌。

延長環(huán)節(jié)：

如今我們一起出去再觀看其它的小動(dòng)物，看看它們又用什么來當(dāng)傘呢？

教學(xué)反思

1，活動(dòng)中激發(fā)了幼兒樂于學(xué)習(xí)的興趣。

2，在活動(dòng)的過程中，漢語能力表達(dá)較強(qiáng)的幼兒回答的問題比較多也進(jìn)行了表演，他們和老師協(xié)作的也比較默契。但也有個(gè)別的幼兒不擅長言語的表達(dá)，他的發(fā)言都很少甚至不發(fā)言。針對個(gè)別不發(fā)言的幼兒我會(huì)努力引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，爭取下節(jié)活動(dòng)個(gè)別不發(fā)言的幼兒能英勇用所學(xué)漢語表述出自己的觀點(diǎn)和意見。

中班語言狼來了教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)詩歌《搖籃》的意境美，感受詩歌中的愛。

2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌《搖籃》，并進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。

3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參加商量。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩歌《搖籃》。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《搖籃》

活動(dòng)過程：

一、觀賞詩歌《搖籃》

1、教師有感情的朗誦詩歌，并問幼兒聽完詩歌后的感受是怎樣的？

2、完好播放課件詩歌觀賞，讓幼兒傾聽一至兩遍，進(jìn)一步體驗(yàn)詩歌意境。

3、分段播放，分段商量：你看到了什么？想到了什么？感受到了什么？〔例如：看到了海浪、白云；想到了遙遠(yuǎn)的夜空，星星不停地眨著眼睛、笑著鬧著，慢慢地它們累了，在藍(lán)天的懷抱里漸漸地睡著了，大海浪花翻滾，魚兒在浪花的飄搖中睡著了；感受到了微風(fēng)輕輕吹過，撫摸著花兒，花兒笑著睡了，媽媽輕輕地哼唱著歌兒，搖著寶寶的搖籃，輕拍著寶寶，寶寶甜甜地睡著了……〕

二、學(xué)會(huì)依據(jù)圖片整體朗誦詩歌

1．圖片漸漸展示，讓幼兒看圖片說整體詩歌內(nèi)容。

2．依據(jù)圖片完好有感情的朗誦詩歌詩歌觀賞。

三、創(chuàng)編詩歌

1．教師可啟發(fā)幼兒："藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃？""大海又可以是誰的搖籃？還有什么東西可以是搖籃呢？……"，讓幼兒自由表達(dá)。在幼兒發(fā)表看法后，教師與幼兒一起將這些想法編入詩句，并嘗試?yán)收b新的詩歌。

2．教師向幼兒展示課件中的仿編詩歌，繼續(xù)感受詩歌的意境美。

活動(dòng)延長：

讓幼兒為自己創(chuàng)編的詩歌配畫。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是特別主動(dòng)主動(dòng)的，對仿編詩歌充滿了興趣。通過本次活動(dòng)我也深深感到教育的契機(jī)無時(shí)不在，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ゲ蹲胶桶盐?，活?dòng)的效果取決于我們深入思索和有效的組織。

中班語言狼來了教案反思篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，愿意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美妙情感。

2、喜愛傾聽故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥的心情改變和熊媽媽的無私愛心，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃又輕松詼諧的愛的情感。

3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)預(yù)備】

?秋秋找媽媽》ppt課件、故事動(dòng)物角色圖片若干張

【活動(dòng)過程】

一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣

課件出示秋秋小鳥，問：這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?

老師小結(jié)：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳，小鳥，秋秋。

二、分段講解并描述，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、感受文學(xué)作品濃濃又輕松詼諧愛的情感。

1、課件展示，分段講解并描述秋秋遇到不同動(dòng)物并把她們當(dāng)自己媽媽的故事情節(jié)，體驗(yàn)秋秋難受、失落的心情：

找長頸鹿當(dāng)媽媽時(shí)，問：秋秋為什么找長頸鹿當(dāng)媽媽呢?找企鵝當(dāng)媽媽時(shí)，問：秋秋還會(huì)繼續(xù)去查找媽媽嗎?找海象當(dāng)媽媽時(shí)，問：秋秋如今的心情怎樣?你有什么話對秋秋說?

老師小結(jié)：秋秋無論走到哪里都找不到和自己長得一樣的媽媽，秋秋太想媽媽了。

2、課件繼續(xù)展示，分段講解并描述秋秋遇到熊太太的故事情節(jié)，語言表述寶寶和媽媽的故事，體驗(yàn)媽媽和寶寶的甜美情感：

講解并描述至熊太太和秋秋的的甜美動(dòng)作時(shí)，問：如今的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?你覺得熊太太是怎樣一位太太?

3、課件繼續(xù)展示，分段講解并描述秋秋跟著熊太太回家故事情節(jié)，進(jìn)一步感受文學(xué)作品“愛〞的情感渲染

講解并描述至秋秋跟著熊太太準(zhǔn)備回家時(shí)，問：猜猜熊太太的寶寶是誰啊;講解并描述熊太太介紹自己孩子時(shí)，問：鱷魚、河馬和小豬怎么會(huì)是熊太太的孩子呢?他們和熊太太又發(fā)生了怎樣的故事?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，用語言、肢體表演等方式，行表現(xiàn)自己對“愛〞的理解和感受)

老師小結(jié)：原來這些小動(dòng)物就是這樣和熊太太成為一家人的，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待這些小動(dòng)物，給他們以暖和和美好，這就是一位好媽媽。直至故事結(jié)束

三、延長活動(dòng)

1、出示《秋秋找媽媽》的故事圖書，小結(jié)：秋秋找媽媽的故事大家還想聽一遍嗎?今日中午午睡時(shí)老師再完好講解并描述一遍，并容許幼兒將書本投放到語言區(qū)，大家自己去講解并描述和翻閱

2、聯(lián)想：想想還會(huì)有哪些動(dòng)物也會(huì)到這個(gè)大家庭中成為熊媽媽新的珍寶?那些小動(dòng)物和熊媽媽和秋秋會(huì)發(fā)生怎樣的故事?請小朋友們想一想，把它們編成新的故事，成為《小兔找媽媽》《小羊找朋友》等各種書本，以后再將給小朋友聽，讓大家聽了我們的故事，都成為更有愛心的人，好嗎?

教學(xué)反思：

?秋秋找媽媽》是一個(gè)特別溫馨的故事，主要是讓小朋友們感知故事中小鳥秋秋和熊媽媽的美妙情感，并且能體驗(yàn)到秋秋小鳥的心情改變以及熊媽媽的無私愛心，由于故事是以圖片的形式導(dǎo)入的，所以一上課小朋友們的留意力就被吸引過來了，小動(dòng)物的故事一向是小朋友很喜愛的，所以小朋友看到圖片的時(shí)候能夠很仔細(xì)的觀看整個(gè)圖片并能把秋秋的外貌特征記看的很清晰，在問到“秋秋的表情怎么樣？為什么他會(huì)難受呢？〞的時(shí)候，小朋友們大膽地發(fā)揮了他們的想象力，說出了各種各樣的答案，并且在接下來找媽媽的過程中，由于小朋友們把秋秋的外貌記得很清晰，所以在秋秋找媽媽的時(shí)候，小朋友們能夠很簡單的就說出為什么秋秋找的長頸鹿太太、企鵝太太、海象太太都不是它的媽媽，比方“因?yàn)榍锴镉谐岚?，長頸鹿太太沒有〞，“因?yàn)榍锴锏哪樖桥粥洁降模簌Z太太的臉是尖尖的〞，“因?yàn)榍锴镉幸浑p有條紋的腳，而海象太太并沒有〞等等的答案，這使我感到很欣慰。由于秋秋還是沒有找到媽媽，所以現(xiàn)場的氣氛有些哀痛，最終秋秋找到了熊媽媽，但是熊媽媽是秋秋的媽媽嗎？小朋友異口同聲的說“不是〞我接著問“為什么不呢,它們哪里不像？〞小朋友們立即就舉手發(fā)表自己的意見，而在那張熊媽媽把自己想象成秋秋的樣子時(shí)的圖片出現(xiàn)的時(shí)候，引來了孩子們的一頓大笑，活躍了現(xiàn)場有點(diǎn)哀痛的氣氛，起到了一個(gè)過渡的作用。最終在熊媽媽做秋秋媽媽的時(shí)候，小朋友們都很感動(dòng)，現(xiàn)場的氣氛很溫馨。在上課過程中也有著些許缺乏之處，在小朋友們學(xué)說對話的時(shí)候可以選用新穎的方式，或者選擇不要技能目標(biāo)。開頭兒歌的導(dǎo)入和出示幼兒和媽媽照片的環(huán)節(jié)較好，無聲滲透。但照片有點(diǎn)多，選擇針對性的更好。后半部分講解并描述時(shí)語速過快，情感滲透不夠。

中班語言狼來了教案反思篇4

詩歌：

我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。

2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

3.喜愛參與學(xué)習(xí)詩歌活動(dòng)，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培育喜愛祖國的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

是讓幼兒理解并把握詩歌的內(nèi)容;

活動(dòng)難點(diǎn)：

是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義。

活動(dòng)預(yù)備：

中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動(dòng)過程：

一、開始環(huán)節(jié)

1.引出課題，引導(dǎo)幼兒感受"祖國真大"。

(1).出示背景圖：這是哪個(gè)國家的地圖?

(2).查找家鄉(xiāng)位置，感受"祖國真大"。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的學(xué)問閱歷大膽表達(dá)。

二、基本環(huán)節(jié)。--通過范誦、觀賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。

1.聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么?

2.集體溝通，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

問：你聽到什么?看到什么?--觀看、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

3.教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

問：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

4.多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。--采納互相朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)

5.商量：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

四、延長環(huán)節(jié)請幼兒依據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅美麗的畫，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。

活動(dòng)延長：

1.利用"小舞臺(tái)"，繼續(xù)鼓舞幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，到達(dá)有表情地朗誦。

2.可以延長繪畫活動(dòng)《秀麗的祖國》，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

活動(dòng)建議：

為了讓幼兒簡單理解詩歌的內(nèi)容，我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先觀賞了祖國風(fēng)光的圖片，只能簡潔說出圖片上有什么，不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候狀況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不行能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容許多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);隨著孩子社會(huì)閱歷的積累，詩歌里的內(nèi)容才能漸漸滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

?我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講解并描述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們喜愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

首先通過ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動(dòng)中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的寬闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花〞“圍著火爐吃西瓜〞通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說〞，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著明顯的氣候差異。

詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，始終有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽?〞在念詩歌時(shí)也常常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與喜愛。

老師制作的課件不是很精致，請幼兒講解并描述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)，孩子們說一個(gè)表達(dá)一個(gè)，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設(shè)計(jì)的目標(biāo)上教師要認(rèn)真斟酌，不要將許多內(nèi)容一下次融入一個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)起來也較為的困難，其實(shí)整個(gè)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)中的目標(biāo)2中情愿講話并能清晰的表達(dá)中的“鼓舞和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。互相講解并描述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。〞因此在活動(dòng)中再多一些孩子和孩子的互動(dòng)，比方說孩子們可以溝通自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的閱歷共享共享，信任在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會(huì)更好!

中班語言狼來了教案反思篇5

幼兒園中班語言公開課教案《好朋友》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

幼兒語言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步進(jìn)展的。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品，積累了肯定的語言運(yùn)用基礎(chǔ)，并且通過親身體驗(yàn)，具備了區(qū)分少數(shù)物與物之音具有肯定的關(guān)系的思維能力。在情感進(jìn)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)懷他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)懷、憐憫認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。

?好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活閱歷基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡潔卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式給予生活物品吧生命和友誼，同時(shí)揭示了事物間的規(guī)律關(guān)系。教師正是通過這個(gè)活動(dòng)，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友〞的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透喜愛大自然、喜愛小動(dòng)物的情感教育。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。

2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能依據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、仿編童話中對話式的語言。

2、體會(huì)小鳥喜愛自由、喜愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的歡樂。

難點(diǎn)：

1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

2、體會(huì)小鳥喜愛自由、喜愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

4、閱歷預(yù)備：幼兒能把握一些物體之間的配對關(guān)系。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、今日很多老師來我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說聲“老師好！〞

2、今日還有很多小客人來我們班做客了，這些淘氣的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

〔教師出示童話配套形象圖片?！?/p>

二、基本部分

〔一〕圖片配對

1、“請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？〞〔幼兒集體回答〕

2、“這些小客人告知老師說它們想找一個(gè)好朋友，你們情愿幫助它們么？〞〔集體回答〕

3、“老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友?？炜扉_動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告知我誰和誰是一對好朋友。〞

〔二〕觀賞童話，理解內(nèi)容

1、“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，如今讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。〞

〔幼兒觀賞配樂錄音童話一遍?！?/p>

2、“我們給小客人找對朋友了么？〞

3、哪些小客人找對朋友了？

為什么茶壺和水杯是一對好朋友？

為什么桌子和椅子是一對好朋友？

為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？

為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？

4、誰和誰不是一對朋友？

小鳥為什么不喜愛和鳥籠做朋友？

聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友商量：小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？

〔出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅〕

教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜愛自由、喜愛大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛惜它……

請小朋友想想怎么樣去愛惜小鳥？

〔三〕學(xué)習(xí)童話中的'語言，嘗試分組講解并描述。

1、再一次觀賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。

2、集體講解并描述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講解并描述。

〔1〕“好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的？講話的聲音會(huì)怎么樣？〞

〔2〕“如今我們一起來講解并描述一遍這個(gè)童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對話部分。

2分角色講解并描述。

〞如今我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個(gè)童話故事?！啊灿變悍纸M講解并描述故事一遍?！?/p>

〔四〕出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。

1、〞我們給小客人找對了好朋友，它們真快樂，還請來了更多的小客人，讓我們用強(qiáng)烈的掌聲歡迎它們好嗎？“

〔教師出示第二組圖片〕

2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個(gè)長方形里。然后說一句好聽的話――誰對誰說：〞我們是一對好朋友?！罢l說〞對?！巴瓿珊蟀汛罂ㄆ突貋怼?/p>

教師舉例示范一次。重點(diǎn)提示幼兒配對完成后要說一句好聽的話――誰對誰說：〞我們是一對好朋友。“誰說〞對?！?/p>

〔幼兒操作配對，教師個(gè)別提問、指導(dǎo)?！?/p>

3、幼兒輪番仿編。〞請小朋友說說自已剛剛為誰找到了朋友，用童話中的話編出來?！?/p>

三、結(jié)束部分

1、這些小客人都有了自己的好朋友，它們特別感謝小朋友們！在我們的日常生活中，還有很多可以配成對的好朋友，我們可以把它們找出來編到這個(gè)童話中去。明天來念給老師聽好么？

2、你有自己好朋友么？如今我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，相互拉手結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的留意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)當(dāng)考慮到這個(gè)問題，預(yù)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，轉(zhuǎn)變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培育幼兒對于漢字的興趣。在最終一段中以全球最關(guān)懷的問題――環(huán)境愛護(hù)為切入口，將作品的句式做了轉(zhuǎn)變，拓展了幼兒的思維，并把語言的進(jìn)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒留意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延長：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解愛護(hù)環(huán)境的重要性。

中班語言狼來了教案反思篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照耀、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

佳子展開裙角，陽光為什么不見了。

教學(xué)預(yù)備：

1、ppt課件。

2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和觀賞大自然的景色，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)活動(dòng)??

教學(xué)過程：

一、開始部分：

以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。(小樹林、小溪流、野花、草坪)引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，美麗的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并欣賞幼兒的語言。

"今日天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。(陽光)

二、基本部分：

1、看教學(xué)用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜想故事中的內(nèi)容。

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

提問：

故事的名稱?

故事中有誰?

3、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

提問：

(1