除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商一位數(shù)）（教案）一、教學(xué)目標(biāo)能夠應(yīng)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算，求解商為一位數(shù)的算術(shù)題；熟練掌握整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、靈活運用口算和筆算方法的能力；提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算的精度和速度；培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和信心，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。二、教學(xué)重點整十?dāng)?shù)的口算方法；整十?dāng)?shù)的筆算方法；商為一位數(shù)的除法計算方法；靈活應(yīng)用口算和筆算方法求解商為一位數(shù)的除法計算。三、教學(xué)難點商為一位數(shù)的口算和筆算方法；靈活運用口算和筆算方法進(jìn)行除法計算。四、教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)內(nèi)容整十?dāng)?shù)的口算方法；整十?dāng)?shù)的筆算方法；商為一位數(shù)的口算和筆算方法。教學(xué)步驟第一步：復(fù)習(xí)請學(xué)生復(fù)習(xí)上課所學(xué)知識，特別是口算和筆算方法；引導(dǎo)學(xué)生回憶口算和筆算方法的應(yīng)用場景和優(yōu)點。第二步：引入出示一些口算題讓學(xué)生做，例如：30÷5=?，40÷4=?，50÷10=?；引導(dǎo)學(xué)生觀察題目中的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)它們都是整十?dāng)?shù)；詢問學(xué)生可不可以用一種更簡單的方法求解這些題目。第三步：口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的算術(shù)題出示一些口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的算術(shù)題，例如：60÷10=?，80÷20=?，50÷10=?；引導(dǎo)學(xué)生觀察題目中的除數(shù)是整十?dāng)?shù)，讓學(xué)生口算求解題目。第四步：筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的算術(shù)題出示一些筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的算術(shù)題，例如：70÷10=?，90÷30=?，50÷10=?；引導(dǎo)學(xué)生觀察題目中的除數(shù)是整十?dāng)?shù)，讓學(xué)生用筆算方法求解題目。第五步：口算商是一位數(shù)的算術(shù)題出示一些口算商是一位數(shù)的算術(shù)題，例如：70÷7=?，80÷4=?，50÷5=?；引導(dǎo)學(xué)生觀察題目中的商是一位數(shù)，讓學(xué)生口算求解題目。第六步：筆算商是一位數(shù)的算術(shù)題出示一些筆算商是一位數(shù)的算術(shù)題，例如：70÷7=?，80÷4=?，50÷5=?；引導(dǎo)學(xué)生觀察題目中的商是一位數(shù)，讓學(xué)生用筆算方法求解題目。第七步：總結(jié)回顧整個教學(xué)過程，復(fù)習(xí)所學(xué)知識；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)口算和筆算方法的應(yīng)用場景和優(yōu)點；讓學(xué)生做一些練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)反思本節(jié)課讓學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時，口算和筆算是很簡單的。而且，當(dāng)商為一位數(shù)時，口算和筆算也是很簡單的。本節(jié)課通過將口算和筆算方法引入除法計算，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)計算的快樂和實用性。同時，通