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PAGEPAGE1少年閏土教案范文前言少年閏土是一位著名的中國作家，其作品具有濃重的民族色彩，深入揭示了中國社會的種種矛盾與問題。在青少年文學中，少年閏土也有許多優(yōu)秀的作品，如《我的朋友史小明》、《鐵拐李名案》等。本教案將以《我的朋友史小明》為例，介紹如何通過少年閏土的作品進行青少年文學教學。教學目的理解小說中人物性格與環(huán)境關系的互動。了解小說中所揭示的現實問題，在故事的背后領會現實問題。培養(yǎng)學生對文學的欣賞和閱讀能力，通過文學的藝術表現形式，了解生活，感受生活。教學內容課前導入課堂一教師可先做個小游戲，“押韻連一串”，選擇一些重要的人物和事情，分別列成二組，在黑板前把這兩組內容按照韻律分別列出，3個以上即可，讓學生接著分別完成韻律的并列組合，如“史小明鐵拐李被認為是禍害村里接著，學生可以進行發(fā)言，來完成整個表格的組合展示。課堂二讓學生看一張海報，要求學生說出一些和“小說”相關的關鍵詞，由教師追加類似資源價值、情感交流、人生態(tài)度等關鍵詞，教師可以系統(tǒng)化地講解文本的三層含義：表層、本質和內涵。正文理解人物性格與環(huán)境關系的互動學生自主閱讀《我的朋友史小明》的第一章，了解故事背景和人物形象。教師組織學生為故事中的人物形象進行角色扮演，讓學生盡量了解人物的性格特征和情感變化。學生討論故事中人物形象和環(huán)境的關系，包括人物的生活、人物在做的事、以及人物的行為和語言等方面的描寫，總結出人物形象與周圍環(huán)境的互動關系。了解小說中所揭示的現實問題學生自主閱讀《我的朋友史小明》的第二章和第三章，分組討論，了解故事中所涉及到的現實問題，如人與自然的關系、流動人口、城市知識等。結合課外閱讀和社會實踐，讓學生總結出存在于故事中的現實問題，并分析現實問題的背后原因。針對現實問題，啟發(fā)學生思考如何解決，讓學生提出自己的設想。培養(yǎng)學生對文學的欣賞和閱讀能力配合課文情節(jié)，對小說中的插圖進行欣賞和分析，指導學生理解插圖的含義。讓學生寫小說中的情節(jié)，從故事情節(jié)入手，讓學生慢慢進入本書的意境。以小說中的人物為對象，引導學生思考人物內心世界和情感變化，在課上完成一篇文章，談談你對史小明的認識，為學生改變故事的走向提供支持的空間。總結通過本節(jié)課的學習，學生對少年閏土的作品有了更深入的了解，對文學欣賞和閱讀能力得到了提高，并且對現實問題的認識也更為深刻。在課上，教師可以通過合理的拓展，讓學生更深

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