解決垃圾問題【教材簡析】本單元的前幾課介紹了我們面臨的幾種環(huán)境問題，引導學生思考了這些環(huán)境問題對人類生活的影響。在前一課的學習中，學生針對水資源問題進行了研究討論，初步學習了分析環(huán)境問題的方法。本課的主要任務是以解決垃圾問題為核心，通過問題調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、對策設計過程，讓學生充分認識到垃圾問題的嚴峻，增強環(huán)保意識和責任感。本課教材與新課標“人類生存需要防御各種災害，人類活動會影響自然環(huán)境”這一學習目標相對應，共由四個部分組成。第一部分聚焦：部分通過圖片、視頻讓學生直觀感受到垃圾對環(huán)境對地球生命的極大影響，激發(fā)學生探究興趣，聚焦課題關鍵問題。第二部分探索：探索由四個層次組成。探索1，以調(diào)查的形式幫助學生了解關于垃圾源頭、種類、質(zhì)量、去向等方面的信息。探索2通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計、圖表資料展示感受生活垃圾數(shù)量之大，強調(diào)問題的嚴重性，并介紹垃圾進行分類。探索3，提出減量化、資源化、無害化的垃圾問題堅決方法。探索4，引導學生從生活實踐的角度提出解決垃圾問題的實用方法。第三部分研討：通過引導學生研討垃圾分類的意義與減少垃圾量的方法，回歸本課核心問題。第四部分拓展：介紹堆肥箱的制作方式，給學生提供了一次很好的垃圾資源化的體驗，引導學生能夠從環(huán)境效益的角度認識堆肥箱的設計?！緦W情分析】通過上一節(jié)課的學習，學生已經(jīng)了解了研討環(huán)境問題的基本方法，能夠通過調(diào)查、統(tǒng)計、分析的方式認識環(huán)境問題。本課中探討的垃圾問題，與學生的日常生活息息相關，學生能夠直觀感受到垃圾問題，但對于垃圾問題的嚴重程度、垃圾的分類、垃圾的最終去向、如何更好處理垃圾等問題認識較為模糊。因此教師更應該充分利用接地氣的調(diào)查、直觀的數(shù)據(jù)、詳實的擴充資料來加以引導。幫助學生形成解決問題的意識和動機，引導、帶動學生參與到解決垃圾問題的行動中來?！窘虒W目標】科學觀念：通過了解垃圾和解決垃圾問題的活動，知道人們在生活中會產(chǎn)生大量、成分復雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境；了解常見的垃圾分為廚余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾，并理解垃圾分類有利于資源回收或后續(xù)處理處置?？茖W思維：用比較的方法，能對常見的垃圾進行分類。探究實踐：在解決垃圾問題活動中，能夠調(diào)查統(tǒng)計家庭一天產(chǎn)生的垃圾的質(zhì)量和種類。態(tài)度責任：在解決垃圾問題的過程中，能認識到人類活動對環(huán)境破壞的嚴重程度，并初步養(yǎng)成垃圾分類等好習慣?！窘虒W重難點】重點：通過調(diào)查與分析認識到人類活動對環(huán)境破壞的嚴重程度。能用垃圾分類等方法，通過減量化、資源化和無害化解決垃圾問題。難點：用實際行動減少垃圾的產(chǎn)生，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣?！窘虒W準備】教師：教學課件、視頻、垃圾卡片學生：提前收集一天的垃圾總量【教學過程】聚焦：揭示課題(教學提示:提前幾天布置任務，要求學生收集攜帶一整天的垃圾）導入;出示收集垃圾的照片，提問：在前天我們對一天的垃圾進行收集，在這個過程中你有什么體會？（垃圾有氣味、越來越多等）討論：一天中我們產(chǎn)生的垃圾多嗎？主要有哪些垃圾？（紙巾、塑料瓶、紙、剩菜剩飯……）二、探索一：調(diào)查垃圾問題1.分析：老師對我們收集的垃圾進行了稱量，一共有6.3千克，我們學校有31個班級，如果按照我們班的數(shù)據(jù)，那一天會產(chǎn)生多少的垃圾？這是我們產(chǎn)生的所有的垃圾了嗎？2.老師對我們學校的垃圾做了簡單的調(diào)查，主要有兩大塊，一塊是我們的教室和宿舍產(chǎn)生的垃圾，大約是500到800千克，另一塊是廚房的垃圾，包括爛菜葉和泔水等，大約有240千克，一天我們學校大約產(chǎn)生多少千克的垃圾？現(xiàn)在你還會說我們產(chǎn)生的垃圾少碼？3.生活中只有學校會產(chǎn)生垃圾嗎？哪些地方也會產(chǎn)生垃圾？產(chǎn)生什么垃圾？（建筑工地會產(chǎn)生建筑垃圾、菜場會有很多菜、醫(yī)院會有醫(yī)療垃圾等等）4..是的，人類無時無刻不在制造垃圾，數(shù)量這么龐大的垃圾去了哪里？5.出示垃圾去向視頻?？戳四阋曨l你有什么想說的？這么多的垃圾對我們有什么影響？（垃圾數(shù)量太多了、垃圾填埋場放不下了、垃圾污染環(huán)境等）這是一個城市產(chǎn)生的生活垃圾的量，那么全世界一年會有多少垃圾產(chǎn)生呢?（出示世界垃圾數(shù)量圖）探索三:解決垃圾問題的方法1.科學的解決垃圾問題刻不容緩，你知道哪些解決垃圾的方法？（請學生說說）2.相信大家都有自己的想法，把你解決垃圾的方法寫在便利貼上，小組四個人每人一種顏色的便利貼，一種方法記錄在一張便利貼上，張貼在我們解決垃圾的方法欄進行匯總，時間2分鐘，時間到小組討論，形成你們小組的共識，記錄在我們解決垃圾的方法欄。我講的明白了嗎？（個人將自己的想法記錄在便利貼，一人一種顏色便利貼，2分鐘時間到進行匯總討論。）請小組將討論結果粘貼在黑板。請第*小組說說小組的想法。組內(nèi)每位成員介紹自己想到的解決垃圾的辦法，其他小組還有補充或是修正的嗎？現(xiàn)在這些是我們達成共識的一些解決垃圾的方法，剛才有同學說到在解決垃圾問題前要先進行分類，這樣更有利于我們解決垃圾問題是碼？（為了更科學的處理垃圾，我們要先做什么？）5.你知道垃圾分為哪幾類嗎？認識這些標志嗎？你會分類嗎？老師準備了一些生活中常見的垃圾卡片，請小組合作，模擬垃圾的分類，將卡片上的垃圾粘貼在相應的分類欄。這是第*小組的分類結果，其他小組有不一樣的嗎？垃圾的分類有一定的標準，我們一起來看下，現(xiàn)在還有需要修正的碼？不同種類的垃圾可以用什么方法處理？（可回收的可以進行回收利用，廚余垃圾可以堆肥，其他垃圾進行填埋和焚燒，醫(yī)藥垃圾專門的處理渠道）現(xiàn)在你知道日常生活中，我們?yōu)槭裁匆岢诸惲藛?？不同種類的垃圾需要不同的處理方式，所以在垃圾處理前的分類尤為重要。處理垃圾時要避免對環(huán)境造成二次污染，要做到無害化?？苫厥瘴镞M行回收利用讓垃圾資源化，同時大大減少垃圾丟棄的數(shù)量。（板書：無害化、資源化、減量化）我們課前收集垃圾的方式有沒有不足的地方？如果下次老師還想讓其他班級收集垃圾，你有什么好辦法？垃圾分類這是不是可以貫徹到我們的日常生活中？同學們，這些垃圾的處理方法真能萬無一失了嗎？（播放視頻）看來這些處理垃圾的方式還存在著很多的弊端，同時處理垃圾的過程中需要大量的人類物力，處理不當會對環(huán)境造成二次污染。要解決垃圾問題可以從源頭上減少丟棄，在生活中，我們可以怎么做？減少垃圾的方式很多，剛才我們也討論了很多，那老師希望我們