2023年地理工作總結(jié)共3篇地理知識(shí)總結(jié)地理工作總結(jié)共3篇地理學(xué)問(wèn)總結(jié)1

光陰似箭，時(shí)間如梭。不知不覺又度過(guò)了一個(gè)忙而不亂驚慌有序的學(xué)期，通過(guò)自己的辛勤工作，與同事們共同合作，圓滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本期工作小結(jié)如下：

一、工作務(wù)實(shí)、看法懇切。

本期任教高一年級(jí)六個(gè)班地理，周課時(shí)12節(jié)。在教學(xué)工作中一貫堅(jiān)持“精益求精”的原則，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改作業(yè)、試卷，耐性細(xì)致輔導(dǎo)每一學(xué)生，能獨(dú)立解決教化教學(xué)中的疑難問(wèn)題，有良好的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注意學(xué)問(wèn)的更新和自身修養(yǎng)。

二、愛崗敬業(yè)、主動(dòng)進(jìn)取。

本人一貫忠誠(chéng)黨和人民的教化事業(yè)，主動(dòng)參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，在扎實(shí)工作的同時(shí)，堅(jiān)持讀書看報(bào)，注意教學(xué)教改探討，擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，主動(dòng)撰寫教化教學(xué)論文和教學(xué)反思，本期撰寫的《中學(xué)地理教學(xué)中的幾點(diǎn)反思》一文，已向《中學(xué)地理教學(xué)參考》雜志投稿，主動(dòng)參與聽課評(píng)課活動(dòng)，并有獨(dú)特見解，主動(dòng)參與示范課、公開課、競(jìng)賽，擅長(zhǎng)運(yùn)用多媒體手段教學(xué)，主動(dòng)制作多媒體課件，注意教學(xué)創(chuàng)新。

三、利用媒體，培育實(shí)力

利用多媒體手段教學(xué)，有利于培育學(xué)生地理思維實(shí)力、讀圖視察實(shí)力、地志向象實(shí)力、地理記憶實(shí)力。多媒體手段給地理教學(xué)帶來(lái)了朝氣、帶來(lái)了活力，對(duì)培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)揮了巨大作用。例如講授“人口”、“城市”、“生產(chǎn)活動(dòng)”等內(nèi)容時(shí)，可充分展示地理圖表的學(xué)科功能。教學(xué)時(shí)要求學(xué)生圍繞圖表綻開，學(xué)會(huì)讀圖和用圖，將相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)到圖表上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，非常注意學(xué)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)行空間思維。教給學(xué)生讀圖用圖技巧：

①明確各類圖表的構(gòu)成和表達(dá)方法；

②會(huì)從圖表讀出相關(guān)信息；

③會(huì)用圖表表達(dá)相關(guān)信息；

④會(huì)推斷地理區(qū)位；

⑤會(huì)運(yùn)用圖表的直觀性，解答抽象的地理問(wèn)題。從而培育學(xué)生的圖表分析推斷實(shí)力。

本學(xué)期每個(gè)課時(shí)我都細(xì)心制作了多媒體課件。利用多媒體手段有利于培育學(xué)生的留意力、視察力、想象力和思維力，幫助識(shí)記、理解。始終使學(xué)生處于主動(dòng)的思維狀態(tài)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)地理實(shí)力大大提高。

四、注意教改，提高效率

本期在地理教學(xué)中接著實(shí)行“預(yù)習(xí)――質(zhì)疑――釋疑――探究”自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，大膽進(jìn)行教改嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主子。結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法。

總之，通過(guò)同事們的熱忱幫助和自己的主觀努力，圓滿完成了本期的各項(xiàng)教化教學(xué)工作任務(wù)。在今后的教化教學(xué)中我將接著學(xué)習(xí)新課程，探討新課標(biāo)，接著主動(dòng)制作多媒體課件，大膽改革教法，努力創(chuàng)新教學(xué)，不斷充溢完善自己。

地理工作總結(jié)共3篇地理學(xué)問(wèn)總結(jié)2

半年過(guò)去了，在這半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下，我的教化教學(xué)實(shí)力有了很大提高。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)2個(gè)班和八年級(jí)2個(gè)班的地理課教學(xué)。在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生狀況，依據(jù)學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)安排，主動(dòng)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、取得的成果

第一，在教學(xué)方面。在這半年里，為了彌補(bǔ)我工作閱歷不足的缺點(diǎn)，我常常聽老老師的課，借鑒老老師新教材試教的成果和他們多年來(lái)的閱歷，虛心向他們請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。上課時(shí)，留意利用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教。我教四個(gè)班，其中一個(gè)是理科試驗(yàn)班，所以對(duì)不同的班級(jí)我做到了因材施教。在試驗(yàn)班我注意了多學(xué)科的綜合，提高了他們的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)我注意多種方法教學(xué)，避開了死板，多給學(xué)生一些地理感性學(xué)問(wèn)，同樣提高了他們的學(xué)習(xí)愛好。課下我主動(dòng)備課，仔細(xì)編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲得間接閱歷，深化探討教材，鉆研大綱。依據(jù)新教材的精神實(shí)質(zhì)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并突出重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)。多與學(xué)生進(jìn)行溝通，發(fā)覺學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，剛好進(jìn)行解決反饋，取得了良好的效果。會(huì)考前夕，我把我全部時(shí)間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告知我的學(xué)生，以便他們遇到任何為題都能隨時(shí)詢問(wèn)，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還主動(dòng)參與各種按時(shí)參與了市教研室的教研活動(dòng)，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。用一顆真心，滿腔熱忱對(duì)待學(xué)生，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，與每一位學(xué)生成為了摯友，奉獻(xiàn)一片愛心，幫助關(guān)切學(xué)生。

其次，在自身學(xué)習(xí)方面。工作之余，我絲毫沒(méi)有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個(gè)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)問(wèn)的獲得是有代價(jià)的，必需提高自己的素養(yǎng)，這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也要要求老師終身學(xué)習(xí)，把握時(shí)代的命脈，這樣才能成為一個(gè)合格的老師。

二、存在的不足之處

（1）過(guò)程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化，特殊是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動(dòng)下有所提高，課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學(xué)真正面對(duì)學(xué)生。

（2）師生的溝通的同等性應(yīng)加強(qiáng)。在提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際動(dòng)身，而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)的路上引，問(wèn)題的設(shè)計(jì)不宜太大，應(yīng)站在學(xué)生的認(rèn)知角度剖析。

三、改進(jìn)措施

1、初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步駕馭地理的基本學(xué)問(wèn)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維實(shí)力，駕馭學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問(wèn)和技能、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生駕馭基本的地理學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生駕馭獲得學(xué)問(wèn)的方法或了解學(xué)問(wèn)獲得的過(guò)程，為了培育合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為學(xué)問(wèn)的創(chuàng)建者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)學(xué)問(wèn)的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學(xué)生特性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培育學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生大部分在初一沒(méi)有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成果也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持留意，重點(diǎn)要求學(xué)生駕馭地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利，培育自信；培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維實(shí)力的培育。

3、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細(xì)探討教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，勝利返回，臺(tái)風(fēng)事務(wù)等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問(wèn)愛好的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材學(xué)問(wèn)，常常啟發(fā)學(xué)生思維，注意教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深化淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好性。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)實(shí)力，如開展探討性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的實(shí)力；利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的實(shí)力；辯證的`思維方式及其表述實(shí)力等。通過(guò)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的特性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力的目的。

總之，在課程改革的今日，對(duì)老師提出更高的要求，老師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探究，運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教化教學(xué)方法，才能取得較好的教化教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教化的要求。自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會(huì)更加不遺余力，爭(zhēng)取取得更好的成果。

地理工作總結(jié)共3篇地理學(xué)問(wèn)總結(jié)3

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了。這學(xué)期我教初一與初二的地理，雖已教過(guò)多年，對(duì)教材很熟識(shí)了，教學(xué)材料也積累了不少，但在詳細(xì)教的過(guò)程中卻常有新的感覺，回顧本學(xué)期的工作，總結(jié)如下。

一、基本狀況分析

1、學(xué)情分析

本學(xué)期初三兩個(gè)班共有學(xué)生686人，從上學(xué)期統(tǒng)測(cè)來(lái)看，全校平均分為分，及格率％，分?jǐn)?shù)偏低。

2、教材分析

學(xué)習(xí)地理主要是駕馭學(xué)科學(xué)問(wèn)的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖，并熟識(shí)它們。初一地理是以環(huán)境、自然資源、人類活動(dòng)為線索，以問(wèn)題為中心，自然要素與人文要素相結(jié)合為體例，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義和綜合分析方法視察、理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系；讓學(xué)生在相識(shí)世界和祖國(guó)的同時(shí)，受到愛國(guó)主義和國(guó)情國(guó)策教化，樹立科學(xué)的環(huán)境觀、資源觀和人口觀，增加可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

初二地理主要從中國(guó)區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料，使學(xué)生相識(shí)不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問(wèn)題。

二、所做的主要工作

1、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的課件和課外學(xué)問(wèn)，保存在電腦中。教學(xué)工作中留意學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)。在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，努力讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)槠吣昙?jí)上冊(cè)地理，理解的內(nèi)容多，學(xué)問(wèn)的空間概念強(qiáng)，依據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我盡量利用多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)問(wèn)的理解力，提高教學(xué)效果。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。首先是解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。再通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)里的一部分。在此基礎(chǔ)上，