—小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動方案小學(xué)美術(shù)的教學(xué)活動方案1

教學(xué)目標(biāo)

組織同學(xué)賞識藝術(shù)作品，要求同學(xué)會解讀作品的創(chuàng)作特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

指導(dǎo)同學(xué)模擬們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合同學(xué)生活中的詳細(xì)形象來塑形象。

引導(dǎo)同學(xué)嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過商量溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的作品。

教學(xué)重、難點：

1.想象力是否有新意，并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法。

2.是否能開動腦筋，在運用新材料中有創(chuàng)意。

3.是否在畫面上能采納夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。

教學(xué)參考資料

米羅、克利畫集賞識。

相關(guān)教學(xué)研討課題提示

小同學(xué)美術(shù)教育中非具象繪畫的賞識力量培育研討。

課前準(zhǔn)備

（1）老師準(zhǔn)備賞識所需要的的作品。實物投影儀

（2）師生共同準(zhǔn)備大小不同，顏色各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)

活動一：

組織同學(xué)通過實物投影儀賞識的作品，通過對作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹溝通，激發(fā)同學(xué)對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)同學(xué)通過商量溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的設(shè)想。

活動二：

要求同學(xué)通過邊思索邊模擬，依據(jù)同學(xué)的想像，表現(xiàn)出各種富有獨特的畫面來。

可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎好玩的特點。當(dāng)同學(xué)完成作業(yè)后，要求同學(xué)邊賞識邊評議：誰設(shè)計的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運用富有制造力。

老師主動引導(dǎo)同學(xué)賞識其他同學(xué)的.富有新意的構(gòu)思，和有獨特的表現(xiàn)形式。

整理與整理

指導(dǎo)同學(xué)把桌面和地面的廢料整理起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次運用。

第二節(jié)

活動一：

針對學(xué)校剛剛開頭建設(shè)“藝術(shù)長廊”，將建立一個“我和一起畫”同學(xué)作業(yè)展欄目的情況，激勵同學(xué)運用的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。

活動二：

引導(dǎo)同學(xué)說一說自己所寵愛的和熟識的作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

賞識同齡人模擬的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過商量與溝通理解什么樣的模擬是勝利的、具有再生力的。

活動三：

指導(dǎo)同學(xué)模擬們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合同學(xué)生活中的詳細(xì)形象來塑形象。

引導(dǎo)同學(xué)嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過商量溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的作品。

激勵同學(xué)主動嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象。

活動四：

“我和一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的級作品在展板上進(jìn)行布置，并評比出作品布置到藝術(shù)長廊上。

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)活動方案2

《花花衣》：

設(shè)計意圖

本課是人教版美術(shù)第三冊第六課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。由于本課是上學(xué)期學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，假如再教同學(xué)對瓶子進(jìn)行包裝，既不能引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也沒有新意。所以我從增加廢舊物品的適用性入手，引導(dǎo)同學(xué)開發(fā)廢舊物品的用途，并用學(xué)過的方法進(jìn)行裝飾，使這些廢舊物品既美觀又適用。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計·應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

1、對廢舊物品進(jìn)行改造，并用包裝、彩紙剪貼等方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有適用性的裝飾品。

2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用媒材及方法。

3、體驗制作的樂趣，提高動手力量。

4、培育同學(xué)變廢為寶，美化生活的力量。

教學(xué)重難點

重點：引導(dǎo)把握裝飾廢舊物品的方法。

難點：能依據(jù)用途設(shè)計出有創(chuàng)意的'作品。

教學(xué)具準(zhǔn)備

師：課件、范例、彩色紙、皺紋紙條、剪刀、乳膠等。

生：廢舊物品、剪刀、乳膠、彩色紙、紐扣、毛線、彩帶等等可以用于裝飾的物品。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過程設(shè)計：

1、導(dǎo)入階段

⑴感受歷史

現(xiàn)代人很重視對物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉快。（課件1）。不過裝飾、美化物品可不是現(xiàn)代人的專利。你們看：這是陜西省半坡文化遺址出土的彩陶，距今已經(jīng)有6000多年的歷史了，早在幾千年前的古人就懂得要把物品裝飾得美美的。這種美化的物品還存在于生活的方方面面：如瓷盤、瓷瓶、家具上的花紋（課件2X5）。

⑵環(huán)保意識

伴著現(xiàn)代生活水平的不斷提高，我們享受生活的同時也制造了越來越多的垃圾，給生活環(huán)境造成了巨大的負(fù)擔(dān)。假如我們能把本來要丟棄的物品進(jìn)行改造、再利用，不就能為愛護(hù)環(huán)境盡點力嗎這些東西就是用不起眼的冰棒棍、螺絲、易拉罐等制造出來的。（課件6X7）

⑶導(dǎo)入課題

這些由廢舊物品做成的工藝品是不是非常有創(chuàng)意，上學(xué)期咱們也學(xué)習(xí)了變廢為寶的方法，用包裝的方式把瓶子進(jìn)行裝飾，你們看小好友們都把瓶子裝飾得可美了。今天老師再教同學(xué)們用幾種簡潔的學(xué)過的方法來為廢舊物品穿上漂亮的花衣裳，讓它成為即能裝飾生活又適用的珍寶。（課件8X10）

2、發(fā)展階段

⑴老師這里有個空的礦泉水瓶，想把它利用起來裝飾東西。于是我把它剪開了，當(dāng)成一個筆筒。你們說這筆筒好看嗎老師把它裝飾一下，你們瞧!

老師運用彩紙剪貼的方法，剪出各種點、線、面來裝飾這瓶子。（簡潔講解）（課件11X12）

⑵老師要把這鞋盒子做成收納盒，裝美術(shù)工具，可外觀一點兒都不好看，裝飾以后，也就成了個藝術(shù)品。

示范如何包盒子，怎樣用點、線、面，甚至是畫畫的方法裝飾。（準(zhǔn)備：盒子裝飾成品—半成品—未裝飾三種盒子進(jìn)行較詳講解）（課件13X14）

⑶老師給大家一些時間思索一下，你要對廢舊物品進(jìn)行怎樣的改造你想怎樣裝飾它（課件15）

生答復(fù)，師對好的創(chuàng)意賜予表揚。

3、本課訓(xùn)練（課件16）

對廢舊物品進(jìn)行改造，并穿上花花衣，使它成為既美觀又適用的物品。

要求：大膽想象、制作；構(gòu)圖飽滿，顏色搭協(xié)作理。做工要細(xì)致。

4、生作業(yè)，師巡察輔導(dǎo)

對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

5、作業(yè)展現(xiàn)

評價：發(fā)揮了廢舊物品的什么用途是否美觀是否精致

6、拓展（課件17X19）

老師還要向大家介紹一個新好友——皺紋紙條。（課件：紙條制作方法）

師依據(jù)課件，介紹制作方法，并簡潔示范。展現(xiàn)成品。同學(xué)們可以課后會去嘗試制作，有完成作品的可以排成照片發(fā)送到老師的郵箱。

改造和裝飾廢舊物品的方法還有許多，老師希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識，讓我們的生活越來越美!

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)活動方案3

教材分析：

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內(nèi)容是同學(xué)利用生活中的廢舊紙張材料，進(jìn)行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導(dǎo)同學(xué)采納舊畫報、舊報紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小搭配作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫。通過觀看、比擬、思索、想象與商量，同學(xué)能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過思索、比擬、想象與商量，同學(xué)感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

2.學(xué)會拼貼添畫的根本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。

3.培育同學(xué)的造型力量和動手力量，在制作中感受制造活動的樂趣。

教學(xué)重點：

利用搜集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點：

紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

范畫、教學(xué)課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種輔助材料。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)過程

一、賞識導(dǎo)入

1.賞識藝術(shù)作品。

賞識畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什么材料做成的。

設(shè)計意圖：賞識《吉他》，初步了解藝術(shù)形式的多樣化，通過賞識作品，初步感受拼貼畫的藝術(shù)魅力。）

藝術(shù)家們用很多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物制造出獨特的藝術(shù)作品——拼貼畫。

2.出示課題：拼貼添畫

二、觀看探究

1.賞識拼貼畫作品圖片。思索問題：這些拼貼畫分別表現(xiàn)了什么主題

設(shè)計意圖：通過分析優(yōu)秀作品，初步學(xué)習(xí)拼貼畫的制作方法。

2.小組活動。

（1）將組員們搜集來的舊報紙、廣告圖片放在一起，進(jìn)行溝通與篩選。

（2）集體商量，依據(jù)篩選的圖片給畫面選定一個主題或者主要內(nèi)容。

設(shè)計意圖：通過小組活動，提高同學(xué)對資料的篩選力量。同學(xué)商量溝通，相互啟發(fā)思路，使思路更開闊、畫面構(gòu)思更精致。

3.播放課件，啟發(fā)同學(xué)如何搭配畫面。

（1）課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清楚、顏色鮮亮的圖片，擺放在畫面惹眼的.位置；其次搭配其他圖片，完善畫面。

（2）小游戲：課件中提供一些小動物的圖片，請同學(xué)動手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協(xié)調(diào)。

設(shè)計意圖：通過課件演示，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何篩選圖片。通過實踐與比擬，復(fù)習(xí)構(gòu)圖學(xué)問，開闊設(shè)計思路，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作愛好。

4.老師演示。

拼貼部分做好之后，還要依據(jù)畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。

（1）可添加詳細(xì)的景物，完成畫面。

（2）也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

設(shè)計意圖：通過老師示范，同學(xué)更加直觀了解各種添畫的方法。

三、同學(xué)創(chuàng)作

提出作業(yè)要求：

（1）以個人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。

賞識書中同學(xué)作品，概括每幅畫的主題。

輔導(dǎo)要點：拼貼圖片選擇恰當(dāng)，畫面和諧、有表現(xiàn)力。

（2）同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)實踐。老師按時賜予同學(xué)輔導(dǎo)和肯定，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。

四、課堂評價

1.同學(xué)展現(xiàn)作品。

2.同學(xué)互評。

（1）畫面和諧，具有表現(xiàn)力。

（2）有恰當(dāng)?shù)奶懋媰?nèi)容。

3.按老師提出的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。

設(shè)計意圖：通過評價檢測新學(xué)問的把握情況，錘煉同學(xué)評價的語言表達(dá)力量和對藝術(shù)作品的審美力量。

五、課后延長

賞識用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。激勵同學(xué)多搜集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)活動方案4

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問技能目標(biāo)

了解居室的特點和相關(guān)文化，讓同學(xué)能根據(jù)自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。

情感看法目標(biāo)

提高同學(xué)的觀看力量和表現(xiàn)力量，培育健康的審美情趣和創(chuàng)新意識。

教具

彩筆，鉛筆，橡皮

學(xué)具

作業(yè)本，彩筆

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

引導(dǎo)同學(xué)看圖片，提問：通過圖片，你了解到這是什么地方出示課題。

二、講授新課

1、提出問題：

①你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點

②你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)或設(shè)計自己的房間布置

同學(xué)把自己房間拍成照片或畫草圖，并以自己房間為例，談?wù)勛约悍块g設(shè)計的特點。

2、引導(dǎo)同學(xué)看書，賞識美術(shù)作品。

3、提出問題：在你動手設(shè)計表現(xiàn)自己的小天地時，你會有哪些犯難的地方

解決問題：

（1）畫面主要內(nèi)容的選擇。

（2）畫面的空間搭配，簡潔的關(guān)系。

（3）物象之間的大小、前后關(guān)系。

（4）怎樣表現(xiàn)出自己的獨特與愛好。

4、課件：補充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。

三、同學(xué)制作

1、可采納多種繪畫形式。

2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計自己寵愛的居室。

3、輔導(dǎo)中老師應(yīng)以尊重同學(xué)的創(chuàng)作為原則。

老師巡察、指導(dǎo)。

四、同學(xué)作品展現(xiàn)

同學(xué)將自己的作品進(jìn)行展現(xiàn)，并做以匯報，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作杰出的.同學(xué)。

五、老師小結(jié)：

同學(xué)展現(xiàn)、溝通。

⑴其他同學(xué)的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。

⑵通過商量進(jìn)一步完善自己的作業(yè)。

自由溝通體會

答復(fù)老師提出的問題

思索并答復(fù)，設(shè)計構(gòu)思，畫出簡潔圖案。

作業(yè)

設(shè)置拓展：運用今天所學(xué)的學(xué)問，試著設(shè)計自己家里其他房間的環(huán)境。

板書設(shè)計畫面的空間搭配，關(guān)系。

物象之間的大小、前后關(guān)系。

課后反思

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課，也是開學(xué)第一節(jié)美術(shù)課。每個同學(xué)根本在家里都有自己的小天地，即使沒有自己獨立的房間，家里的某一個自己常?；顒拥膱龅匾彩亲约旱男√斓?。所以這個課程內(nèi)容比擬貼近同學(xué)生活，同學(xué)非常喜歡。課堂中我采納了引導(dǎo)回憶——賞識評述——引發(fā)想象——創(chuàng)作表現(xiàn)——評價總結(jié)的流程，引發(fā)同學(xué)的制造思維，收益較好。

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)活動方案5

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：培育同學(xué)熱愛自然、觀看自然、創(chuàng)新生活的美妙情感。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解不同小鳥有不同的窩，了解小鳥的畫法及愛護(hù)的相關(guān)學(xué)問。

3、力量目標(biāo)：學(xué)會表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法，運用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥設(shè)計一個家。

設(shè)計意圖

生活是美術(shù)教學(xué)的源泉，愛好是的老師。本課我主要從以上兩點入手，讓同學(xué)在觀看、比擬中認(rèn)識各種各樣的鳥窩；在賞識、商量中感受不同鳥窩的美感及表現(xiàn)方法；在賞識的同時，運用啟發(fā)、想象，調(diào)動同學(xué)對作品創(chuàng)作的主動性。

教學(xué)重難點

重點：學(xué)會表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法，了解不同小鳥有不同的窩。難點：設(shè)計出想象豐富，思維獨特的鳥窩。

課前準(zhǔn)備

鳥窩、鳥的圖片、繪圖工具、課件等。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

多媒體播放：同學(xué)家里的照片。（引出家的涵義：暖和、舒適、安全）你看這是什么——（課件）小鳥，它們有家嗎這節(jié)課我們

就一起來學(xué)習(xí)第十二課——小鳥的家（出示課題）

設(shè)計意圖

通過展現(xiàn)同學(xué)自己溫馨的家，讓同學(xué)自己想到小鳥也應(yīng)當(dāng)有自己的家，它們的家會是什么樣子，調(diào)動同學(xué)綻開想象的翅膀，直接進(jìn)入課題。

二、觀看感受：

1、同學(xué)們，我們的家都在鋼筋混凝土的建筑里，小鳥的家又在哪里呢

同學(xué)溝通

課件展現(xiàn)：——樹上、草地上、河邊、屋檐下、電線桿上、墻洞里處處都有。它有什么作用呢——和我們的家一樣，是小鳥暖和、舒適、安全的庇護(hù)所。

2、小鳥的家不僅作用大，它的樣子也很好玩呢!

同學(xué)溝通“你見過的小鳥的家都有什么樣子的”。

課件展現(xiàn)：（實物展現(xiàn)——鳥窩）

你看，這個鳥窩像什么呢——一個麻線球。這個鳥窩和剛剛的一樣嗎有什么特點——不一樣，從底部進(jìn)入。鳥兒不同，鳥窩就不同。

資料展現(xiàn)：世界上的鳥類有上千萬種，鳥窩呢也就有成千上萬個樣子。（課件）

北非黑臉織布鳥攀雀

3、如今，大屏幕里就藏這很多漂亮神奇的鳥窩，想看嗎你見過這樣的鳥窩嗎它是什么材質(zhì)的鳥窩的外形給你什么感覺

設(shè)計意圖調(diào)動同學(xué)主動回憶生活常識，同時讓同學(xué)明白在生活中要留意多觀看，積累豐富的'生活常識。

三、發(fā)展階段：

1、這么多新穎的鳥窩你最喜歡哪一種為什么呢假如你是一只小鳥，你會為自己設(shè)計一個什么樣的家呢（留意：鳥窩和“家”的區(qū)分）

2、出示本節(jié)課的作業(yè)要求：給小鳥設(shè)計漂亮舒適的家，要求想象豐富，思維獨特，顏色艷麗。

3、在沒畫之前誰來描述一下小鳥的樣子——圓圓的頭部