撕蘑菇教案8篇撕蘑菇教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

·萌發(fā)愛(ài)惜水資源的情感

·知道水被污染了，生物就不能生存

·練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物

相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)

主要形式：集體

課時(shí)支配：一課時(shí)，35分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

·重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)惜水資源的情感

·難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆

活動(dòng)預(yù)備

·閱歷預(yù)備：把握初淺的環(huán)保學(xué)問(wèn)

·物質(zhì)預(yù)備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚(yú)若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶

?活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

老師當(dāng)鴨媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小鴨，鴨媽媽帶著小鴨聽(tīng)音樂(lè)鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長(zhǎng)高了，變矮了〞(“長(zhǎng)高了〞起立兩臂上舉；“變矮了〞馬上蹲下；“誰(shuí)長(zhǎng)得最高?〞叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

二、基本部分

1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作

①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。

②啟發(fā)幼兒進(jìn)行商量：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過(guò)?

③得出動(dòng)作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆〞進(jìn)行兩次；

④幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習(xí)鉆；

⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；

⑥幼兒繼續(xù)練習(xí)后，請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線(xiàn)后；

2．游戲“快快逃出污染區(qū)〞

①講解游戲玩法：游戲開(kāi)始，每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過(guò)兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚(yú)，然后鉆回來(lái)將小魚(yú)放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚(yú)抓完后，小鴨自由自由地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!〞小鴨馬上從原線(xiàn)路鉆過(guò)障礙物逃回到起點(diǎn)。

②幼兒游戲，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必需從原線(xiàn)路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結(jié)束部分

1．師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不準(zhǔn)時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?〞

2．幼兒自由商量。

3．教師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)當(dāng)攜起手來(lái)愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂(lè)地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下，好嗎?〞

4．放錄音，教師帶著幼兒跳歡慶舞。

?延長(zhǎng)活動(dòng)】

1．提示家長(zhǎng)帶著幼兒在各自居住的小區(qū)四周查找污染區(qū)，探詢(xún)被污染的緣由。

2．帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，展開(kāi)商量：怎樣才能保持池水的干凈而不受污染?

?活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們很難以說(shuō)理的方式來(lái)勸說(shuō)他們愛(ài)惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過(guò)本次活動(dòng)，自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng)，在幼兒練習(xí)鉆的過(guò)程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛(ài)惜水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線(xiàn)索來(lái)貫穿始終，通過(guò)小鴨鍛煉、捉魚(yú)、逃離污染區(qū)等情節(jié)來(lái)吸引幼兒，讓幼兒在歡樂(lè)的體育游戲活動(dòng)中形成愛(ài)惜水源、愛(ài)護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。[]

二、活動(dòng)效果

該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)〞的順利進(jìn)行，既讓幼兒歡樂(lè)地練習(xí)鉆的動(dòng)作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過(guò)程中自然地接受環(huán)境教育。延長(zhǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理，符合幼兒實(shí)際生活的需求。

：朱雪《幼兒環(huán)境素養(yǎng)教育》

撕蘑菇教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)拼拼、找找、玩玩的方式，引導(dǎo)幼兒有興趣地觀看圖片，理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。

2、要求幼兒用簡(jiǎn)潔句完好地講出圖中的主要內(nèi)容，并豐富相應(yīng)的詞匯。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體面前大聲地講解并描述，并要求他們清靜地傾聽(tīng)別人的講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖“小兔采蘑菇〞裁剪成四份。

2、積塑〔花型〕若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程：

1、運(yùn)用拼圖游戲，幫助有感知，理解“小土〞、“草地〞、“采蘑菇〞。

*將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講解并描述的興趣。

*提問(wèn)：這幾張圖片說(shuō)的是一個(gè)完好的故事，圖片上講了誰(shuí)的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？

*與幼兒一起共同將圖完好地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次商量前面的問(wèn)題。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷自由講解并描述。

*讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴，會(huì)用“你先說(shuō)，我會(huì)說(shuō)“的語(yǔ)言商議?結(jié)伴講的次序。要求幼兒在講解并描述時(shí)，眼睛盯著同伴。

*請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒到集體面前來(lái)講解并描述，教師已鼓舞的口吻、插話(huà)的方式幫助其完好連貫的進(jìn)行講解并描述。

3、以平行示范的方式，為幼兒提供完好、連貫講解并描述的閱歷。

*邊指圖邊用平行示范的方式完好的講解并描述圖片的主要內(nèi)容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個(gè)又一個(gè)，采了一個(gè)又一個(gè)。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！〞小白兔拎著籃子，高高興興的回家了。

*讓幼兒跟著教師完好的講解并描述一遍，留意糾正幼兒的語(yǔ)病。

4、以表演“采野花〞的方式，遷移講解并描述閱歷。

*講花狀積塑撒落一地，告知幼兒：地里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。

*帶著幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運(yùn)用〞采蘑菇“的講解并描述閱歷進(jìn)行講解并描述活動(dòng)。

課后反思：

“遷移〞是幼兒語(yǔ)言能力提高的關(guān)鍵，它能幫助幼兒加強(qiáng)對(duì)新的講解并描述閱歷、講解并描述思路的認(rèn)識(shí)。因此在活動(dòng)結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景表演“采野花〞，引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇〞的講解并描述思路來(lái)講解并描述出“小朋友采野花〞的主要情節(jié)，小朋友在這樣的情境中不僅提高了講解并描述的主動(dòng)性，同時(shí)又練習(xí)了所學(xué)的講解并描述方式。

撕蘑菇教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇〞的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字1～5排序。

2、5以?xún)?nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、培育幼兒比較和推斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒分組參與游戲，每五名幼兒為小組。

2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇樣子，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。

3、每組配備畫(huà)有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。

4、地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形――“籃子〞〔能站下五個(gè)小朋友〕。

活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

師：〔將母卡散放在地板上〕今日天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子〞里，坐到“籃子〞邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。

2、按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。

師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來(lái)共享吧！蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。

教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3、按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好快樂(lè)，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子、數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友依據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4、給點(diǎn)卡排序。

師：聽(tīng)！小蘑菇在說(shuō)什么呢？哦！原來(lái)它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來(lái)排隊(duì)，比一比，看哪一組最快！想一想誰(shuí)應(yīng)當(dāng)排在最前面，誰(shuí)應(yīng)當(dāng)跟在后面？教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。

5、結(jié)束。

師：今日小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐富的午餐吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)

將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客〞等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松開(kāi)心的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)潔易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思索、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、共享、調(diào)整。

撕蘑菇教案篇4

一?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、讓小朋友練習(xí)雙腳并攏向前跳。

2、讓小朋友學(xué)習(xí)辨別紅、黃、綠三種顏色。

3、體驗(yàn)做一只小白兔，去采蘑菇的歡樂(lè)。

二。游戲預(yù)備：

材料：小兔胸飾〔帶掛繩〕每個(gè)小朋友一個(gè)，兔媽媽胸飾一個(gè)，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個(gè)小朋友五個(gè)，紅、黃、綠小籃子3只。

三。游戲過(guò)程：

1、場(chǎng)地支配：擺好小蘑菇〔先擺三個(gè)〕和小籃子

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞??！叭缃衲?，每個(gè)小朋友都是可愛(ài)的小兔子，老師呢，是你們的兔媽媽〞

“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。〞表?yè)P(yáng)“對(duì)，xx學(xué)小兔子走路學(xué)得很棒！還有xxxx〞

2、提供材料自由探究：

〔1〕老師：“兔寶寶們，你們最喜愛(ài)吃什么呢？〞〔胡蘿卜、小蘑菇、青菜〕

〔2〕“你們看，草地上有許多好吃的小蘑菇，我們把他們采回家好不好呀？〞

〔3〕“小兔子們先看看兔媽媽是怎么采小蘑菇的〞雙腿并攏跳著，用手撿到一只小蘑菇，然后跳著把小蘑菇放到小籃子里。小朋友們要留意了：a。每次只能采一只小蘑菇，放進(jìn)籃子以后回去采第二只，等到全部的小蘑菇都放進(jìn)籃子里，我們要馬上跑回來(lái)，因?yàn)榇蠡依菚?huì)來(lái)抓小兔子的，我們到了家里他就抓不到我們了；b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣，“我們能不能把紅色的小蘑菇放到綠色的籃子里??？〞；c。采小蘑菇的時(shí)候小兔子們要留意不能搶〔變講邊示范〕

示范的時(shí)候在小朋友都觀察的地方，跟他們同一起點(diǎn)，小朋友們坐在臺(tái)階上看我示范，把整個(gè)過(guò)程完好地示范一遍。

教室里：小椅子靠床一排擺好，小朋友們坐在小椅子上看我示范，把整個(gè)過(guò)程示范一遍

〔4〕小兔子們都聽(tīng)明白了嗎？再看兔媽媽做一遍

〔5〕好了，如今我們開(kāi)始采小蘑菇吧

3。幼兒游戲

全部小朋友站在綠線(xiàn)線(xiàn)上預(yù)備，〔配班老師幫忙〕掛好小白兔胸飾

“兔寶寶們都預(yù)備好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~〞

“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了〞

〔講評(píng)的時(shí)候配班老師幫忙把小蘑菇倒出來(lái)放回原地〕“好了，小兔子們?cè)诰G線(xiàn)線(xiàn)上站好，剛剛在采蘑菇的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)啊xx小兔子采得很棒，還有xxxx，媽媽喜愛(ài)這樣的兔寶寶，他們啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，顏色也沒(méi)有搞錯(cuò)，紅的蘑菇放在紅籃子里，綠蘑菇放在綠籃子里，黃蘑菇放在黃籃子里，小蘑菇都采完了以后都馬上跑回來(lái)了，就不會(huì)被大灰狼吃掉了，我們?cè)偃ゲ梢淮?，其他小兔子也要向他們學(xué)習(xí)，好不好？〞

“兔寶寶們都預(yù)備好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~〞

“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了〞

4。結(jié)束游戲

小兔子們今日啊跟媽媽一起采了許多許多的小蘑菇，媽媽真快樂(lè)，小兔子們會(huì)自己采蘑菇了，今日兔寶寶們表現(xiàn)都很棒，媽媽都很喜，要不要跟兔媽媽抱抱？

撕蘑菇教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹(shù)林〞；場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇〞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

組織幼兒做“小動(dòng)物來(lái)做操〞的仿照操。

二、基本部分

1、教師告知幼兒今日的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：今日兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹(shù)林?jǐn)r住了我們的去路，你們有什么方法可以過(guò)去呢？

2、幼兒想出多種方法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最終得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語(yǔ)：如今就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，假如你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告知我你是怎么鉆過(guò)去的。

3、教師請(qǐng)嘗試勝利且動(dòng)作正確的幼兒告知大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：如今小兔們就可以用剛剛學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！

5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三、結(jié)束部分

1、兔媽媽表?yè)P(yáng)仔細(xì)學(xué)本事的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2、復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘〞。

附《采蘑菇的小姑娘》歌詞：

采蘑菇的小姑娘

背著一個(gè)大竹筐

早晨光著小腳丫

走遍森林和山岡

她采的蘑菇最多

多得像那星星數(shù)不清

她采的蘑菇最大

大得像那小傘裝滿(mǎn)筐

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

誰(shuí)不知這山里的蘑菇香

她卻不愿嘗一嘗

攢到趕集的那一天

趕快背到集市上

換上一把小鐮??

再加上幾塊棒棒糖

和那小伙伴一起

把勞動(dòng)的美好來(lái)共享

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，到達(dá)了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄?，不斷提示幼兒用正確的方法走小路。當(dāng)然也存在缺乏，在活動(dòng)當(dāng)中，沒(méi)有很好的催促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開(kāi)始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。在日后的活動(dòng)中，我會(huì)加強(qiáng)培育幼兒的規(guī)則意識(shí)。

撕蘑菇教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞樂(lè)曲，感受歡快、活潑的曲風(fēng)，初步感受aba結(jié)構(gòu)。

2、能聽(tīng)辨三段音樂(lè)，合拍做動(dòng)作，體驗(yàn)小兔采蘑菇的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

兔子胸飾人手一個(gè)、音樂(lè)、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題

師：今日老師請(qǐng)來(lái)一位客人，你們猜猜它是誰(shuí)？長(zhǎng)耳朵、紅眼睛，走起路來(lái)蹦蹦跳，愛(ài)吃蘿卜和青菜。

師：真聰慧，一猜就知道是小兔〔出示小兔〕。今日小兔要去干一件事情，我們一起來(lái)清靜的聽(tīng)一段音樂(lè)，你來(lái)猜猜小兔在干什么？

二、觀賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲含意，感受aba

〔一〕完好觀賞樂(lè)曲，再講故事

提問(wèn)：聽(tīng)完音樂(lè)，你覺(jué)得小兔在干什么？它還會(huì)干什么？

師：小朋友說(shuō)的都很好，王老師從樂(lè)曲里聽(tīng)到了一個(gè)故事，我給它取了個(gè)好聽(tīng)的題目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上快樂(lè)地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。

再次完好觀賞，教師加以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示。

〔二〕出示圖譜，分段觀賞樂(lè)曲

1、觀賞a段音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡快、活潑

〔過(guò)渡語(yǔ)：小兔預(yù)備要出門(mén)了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)〕播放a段音樂(lè)一遍。

師：你聽(tīng)了以后感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得小兔的心情怎么樣？

師：對(duì)的，這段音樂(lè)歡快、活潑，聽(tīng)了讓人很歡樂(lè)。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇，小兔平常是怎么走路的？〔豐富詞匯：蹦蹦跳跳〕我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

出示圖譜，師幼一起看圖譜做動(dòng)作〔2遍〕，小兔是跟著音樂(lè)一下一下跳的哦。

2、觀賞b段音樂(lè)，感受與a段的不同

〔過(guò)渡語(yǔ)：小兔蹦蹦跳跳來(lái)到了草地上，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它在干什么？〕播放b段音樂(lè)一遍。

師：這段音樂(lè)跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂(lè)一樣嗎？小兔在草地上干什么？

師：是的，這兩段音樂(lè)是不一樣的，前面那段很歡快的音樂(lè)是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂(lè)是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。

出示圖譜，師幼一起看圖譜做動(dòng)作〔2遍〕，小兔先采蘑菇再吃蘑菇。

3、觀賞a段音樂(lè)，初步感受aba結(jié)構(gòu)

〔吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)〕播放a段音樂(lè)一遍。

師：你覺(jué)得剛剛的音樂(lè)熟識(shí)嗎？你們聽(tīng)過(guò)嗎？教師出示圖譜：對(duì)了，小兔要沿著原來(lái)的路回家，兩段音樂(lè)是一樣的，我們一起隨音樂(lè)來(lái)做做吧。

三、完好觀賞，感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)

〔一〕完好觀賞

師：讓我們完好的來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)哪段音樂(lè)是小兔出門(mén)跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動(dòng)作。

〔二〕初步理解aba

師：剛剛你們聽(tīng)到什么地方是一樣的？對(duì)，第一部分和第三部分是一樣的，都是告知小兔在跳的音樂(lè)，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。

四、表演游戲——《小兔采蘑菇》

1、師幼互動(dòng)——集體合音樂(lè)表演

師：我們一起合著音樂(lè)來(lái)表演《小兔采蘑菇》吧，留意聽(tīng)音樂(lè)哦！

2、角色表演

師：我們都來(lái)當(dāng)小兔，貼上胸飾來(lái)跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽(tīng)清晰音樂(lè)。哪里是告知我們要出發(fā)了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。

師：小兔們回到家里休息休息吧！

撕蘑菇教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

為幼兒提供好玩的生活活動(dòng)情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中把握基本的技能，是我們?cè)⒔逃跇?lè)的基本原則。依據(jù)幼兒仿照能力較強(qiáng)、喜愛(ài)玩游戲這一特點(diǎn)我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會(huì)并鍛煉幼兒的雙腳跳動(dòng)能力和基本技能。

活動(dòng)目標(biāo):

1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

2.進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培育幼兒的嘗試精神。

4.進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成"樹(shù)林";場(chǎng)地一端四散撒上"蘑菇"。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)始部分組織幼兒做"小動(dòng)物來(lái)做操"的仿照操。

二.基本部分1.教師告知幼兒今日的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：今日兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹(shù)林?jǐn)r住了我們的去路，你們有什么方法可以過(guò)去呢?

2.幼兒想出多種方法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最終得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語(yǔ)：如今就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，假如你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告知我你是怎么鉆過(guò)去的。

3.教師請(qǐng)嘗試勝利且動(dòng)作正確的'幼兒告知大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：如今小兔們就可以用剛剛學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三.結(jié)束部分

1.兔媽媽表?yè)P(yáng)仔細(xì)學(xué)本事的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)兒歌"歡樂(lè)的小兔"。

活動(dòng)反思：

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜愛(ài)的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞〞的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，到達(dá)運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行溝通，增進(jìn)師幼間的情感。

游戲過(guò)程中，三條不同的路線(xiàn)，表達(dá)出層次性。幼兒自由選擇路線(xiàn)去練習(xí)和參加游戲，第二次游戲中，教師鼓舞幼兒嘗試換一條路線(xiàn)，鼓舞的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線(xiàn)，使幼兒每條路線(xiàn)都有所嘗試，幼兒參加游戲的同時(shí)，增添了自信念。游戲中，教師始終使用鼓舞性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，到達(dá)放松的目的。

這節(jié)戶(hù)外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶(hù)外活動(dòng)中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳〞的身影，說(shuō)明幼兒很喜愛(ài)在這個(gè)活動(dòng)，主動(dòng)性很高，興趣深厚。

撕蘑菇教案篇8

活動(dòng)背景

小班幼兒特別活潑可愛(ài)，喜愛(ài)蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我依據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物特別感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中使身體機(jī)能得到鍛煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。

過(guò)程實(shí)錄

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：