第頁共頁小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案1近幾年來，大批農(nóng)村勞動力進城打工，促進了社會經(jīng)濟的開展，可是他們的孩子卻成了一個特殊的群體——“留守兒童”。當前學(xué)校德育工作的重點之一，就是要適應(yīng)社會開展變化的需要，加大對“留守兒童”的思想教育和生活管理，促進他們的安康開展。今年，我校又增加了一批留守兒童，他們有的寄在祖父母或親戚、朋友家，有的甚至單獨住在沒有長輩的家里。由于年齡小、自理才能差，又長時間缺少父母的關(guān)愛與交流，有了問題不能及時地發(fā)現(xiàn)和矯正，久而久之，便出現(xiàn)了家教薄弱、親情缺失、缺少精神關(guān)心等突出問題。針對這些現(xiàn)象，我校制定了關(guān)愛留守孩子活動方案，詳細如下：一、建立“留守兒童”動態(tài)檔案為了加強“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過調(diào)查、家訪、與家長或監(jiān)護人聯(lián)絡(luò)溝通等形式，全面調(diào)查掌握“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活情況，建立起“留守兒童”詳細的檔案，同時，對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理，及時補充、更改變動情況，便于管理。二、營造“家庭式”的校園文化氣氛為了使留守兒童感覺家庭的溫暖，學(xué)校本學(xué)期將開展“留守兒童”座談會、“我是能干的好孩子”自理自護系列和“同在藍天下，快樂共成長”主題黑板報、書畫和寫作比賽，營造了關(guān)愛留守的濃重氣氛。同時，要求各校建立班主任“代家長制度”；組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù)、共做一頓飯、共過一個生日；組織愛心家庭與留守兒童歡度周末；開展“青年文明號”與留守兒童手拉手。通過這些大手拉小手，小手拉小手活動，深化留守兒童的學(xué)習(xí)生活，營造“家庭式”的校園文化氣氛。三、開展感恩教育系列活動學(xué)校在開展關(guān)愛留守兒童活動中，不但要關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，也要讓他們學(xué)會關(guān)愛別人，學(xué)會感恩。為此，學(xué)校要組織留守兒童聆聽關(guān)于感恩教育的專題講座，讓他們在感受學(xué)校溫暖的同時，珍惜如今擁有的幸福生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會，通過為家庭、社會學(xué)校做點好事，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，塑造他們一顆仁厚的愛心。四、開設(shè)“二線一室”為了加強留守兒童與父母之間的心靈溝通，學(xué)校爭取在本學(xué)期開通“親情____”〔____〕，讓外出務(wù)工家長定期與子女通；開通“老師____”，讓外出務(wù)工家長可隨時與班主任獲得聯(lián)絡(luò)，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò)親情的橋梁。設(shè)立“心理安康咨詢室”，安排有經(jīng)歷的老師擔任心理醫(yī)生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時還以“師愛助你成長”為主題深化開展有助于留守兒童身心安康開展的各類活動，如主題班〔隊〕會、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制平安講座以及“我為留守生獻愛心”活動等，讓留守兒童充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。五、開展結(jié)對幫扶1、給予學(xué)習(xí)上的幫助結(jié)對幫扶人員〔可以是任課老師、當?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”〕及時掌握留守兒童的思想動態(tài)，詳細分析^p學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由任課老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)小幫手，協(xié)助幫扶留守兒童的學(xué)習(xí)。2、注重生活照顧學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象，提供生活補助等方式，確保他們完成義務(wù)教育。結(jié)對幫扶人員或任課老師平時對留守兒童要“多看一眼，多問一聲，多幫一把”。留守兒童患病時，結(jié)對幫扶人員及時送診，悉心照料。3、注重活動安排結(jié)對幫扶人員或任課老師要組織留守兒童參加主題班會、團隊、社會理論、演講比賽、文藝演出等各種活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，增強學(xué)習(xí)、生活的自信心。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補親情缺失對其人格開展的消極影響，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。4、注重安康教育學(xué)校要特別關(guān)心留守兒童的身體安康，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提醒他們添加衣物，預(yù)防感冒，在假期降臨時要吩咐他們注意各種平安，把對他們的身體安康教育列入工作議程。還有，學(xué)校在安排心理教育課時，每個班級每周至少開設(shè)一節(jié)，或者把心理安康教育浸透到各個學(xué)科的教學(xué)中，并把該項工作納入教學(xué)常規(guī)管理。任課老師要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正、思想與情感、獨立生活和諒解父母等內(nèi)容開展教育，使留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案2一、指導(dǎo)思想為了更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個安康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署，大力施行“留守兒童關(guān)愛工程”，對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活效勞等效勞，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工，以促進社會的和諧開展。二、工作目的通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。三、主要工作措施〔一〕加強管理力度，完善各項制度。1、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。組長：曹開通副組長：許賦彬黃芑蘭王佑成員：其它行政人員領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在德育處，由賴健娟任主任。2、留守兒童花名冊的更新及新增人員檔案的建立。認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，進一步完善每個留守兒童的個人檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本情況、家長姓名、家長務(wù)工詳細地址、聯(lián)絡(luò)，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人詳細地址、聯(lián)絡(luò)、身體狀況等。學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進展管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更留守兒童花名冊的有關(guān)內(nèi)容。〔二〕施行留守兒童關(guān)愛工程，構(gòu)建校內(nèi)外關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。1、組織師生結(jié)對互助幫扶活動。老師在留守兒童中選擇一名貧困生和學(xué)困生進展重點幫扶，定期對幫扶兒童進展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活支助以及心理上的理解、溝通。積極發(fā)動社會愛心人士與留守兒童結(jié)對，擔任留守兒童的代理家長。嘗試向社會招聘“愛心爸爸媽媽”，開展“親情對對碰”活動。讓被幫扶的留守兒童感受到親情的溫暖，享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂。2、關(guān)注兒童安康心理，創(chuàng)設(shè)“心靈港灣”活動信箱。學(xué)校成立心理安康咨詢室，安排老師專門對兒童進展不同階段的心理安康教育。鼓勵學(xué)生給老師同學(xué)寫“悄悄話”紙條，為師生搭建起彼此理解、互相溝通的有效平臺，及時掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的'困惑，給予它們精神上的動力，使他們保持積極向上的安康心理。3、開展“親情互動”活動，架設(shè)交流、溝通的橋梁。留守兒童父母常年在外打工，為了彌補留守兒童缺失的親情，“留守之家”特開通親情和電腦視頻，讓他們能與父母面對面地談話、交流。并組織留守兒童父母配合學(xué)校開展“五個一”活動，即：每周一個，每月一封信，每月與班主任聯(lián)絡(luò)一次，每月與科任老師聯(lián)絡(luò)一次，每年至少回家一次。讓他們在與父母的交流中找回親情，感悟真情，以樂觀向上的心態(tài)面對人生。〔三〕豐富課余生活，創(chuàng)造和諧關(guān)愛的成長環(huán)境。1、安排“留守之家”開放時間，讓留守兒童在活動室自由活動，增進彼此感情，感受學(xué)校大家的溫馨。2、進一步開展書法、繪畫、手工、籃球、電子琴等興趣小組，每周二、周四下午，由指派專業(yè)老師進展輔導(dǎo)訓(xùn)練。3、組織留守兒童開展為母親或父親寫一封信的感恩教育活動。4、舉辦一次留守兒童生日聚會，讓他們充分感受到學(xué)校這個大集體的溫暖。南康市贊賢小學(xué)20xx年９月小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案3一、指導(dǎo)思想為認真落實上級有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供效勞和幫助，關(guān)注留守兒童的安康成長，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng)、開展學(xué)生的個性特長，進步綜合素質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽感，讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養(yǎng)自信、得到進步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氣氛。推動“留守兒童”教育管理工作制度化、標準化和經(jīng)常化。二、活動主題快樂自信自立進步和諧三、活動解決的主要問題1、學(xué)業(yè)失教：局部留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。4、平安失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的平安隱患問題(如生活平安問題、煤氣、火、開水、電)人身平安(上、放學(xué))。5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活才能強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數(shù)留守兒童承當生活勞動量超出了范圍，對身心安康不利。四、活動詳細安排：1、家校聯(lián)絡(luò)活動〔1〕、20xx年9月30日前，對留守兒童家庭進展集體家訪。〔2〕、20xx年12月30日前，組織留守兒童向父母寫信，匯報本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況。2、留守兒童心理安康課題研究〔1〕、20xx年10月15日前典型個案的選取，材料的搜集?！?〕、20xx年12月15日前形成階段性報告。3、留守兒童互助交流聯(lián)誼活動〔1〕、20xx年11月1日前，協(xié)調(diào)安排社區(qū)愛心人士與我校留守兒童結(jié)對并進展面對面交流聯(lián)誼?！?〕、20xx年11月10日前，留守兒童作客本班同學(xué)家庭“一日親”活動?！?〕、20xx年10月1日前聯(lián)絡(luò)相關(guān)人士針對“留守兒童教育保護”進展專題講座。4、留守兒童健身文娛活動〔1〕、20xx年11月1日前，開展“同伴互助我能行”互幫活動?！?〕、20xx年12月1日前，開展“快樂的童年”游戲活動，進展體育健身活動比賽。學(xué)生活動設(shè)置獎品。5、我能行成長教育活動〔1〕、20xx年10月30日前，通過家訪理解留守兒童在家自理生活情況〔2〕、20xx年1月1日前，開展學(xué)校留守兒童自理生活才能比賽6、留守兒童閱讀才能展示活動〔1〕、20xx年10月30日前，開展“學(xué)校也是我的家”征文活動?！?〕、20xx年12月30日前，開展檢驗留守兒童讀書效果的“爸爸、媽媽，我想對你說”演講比賽；留守兒童讀書筆記評比活動。小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案4一、指導(dǎo)思想為了進一步加強和諧社會建立，落實科學(xué)開展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深化推進留守兒童心理安康教育，確保存守兒童在我校安康快樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作方案。二、工作目的通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析^p與研究，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目的落到實處。三、主要措施1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)①學(xué)校成立由校長、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛留守兒童行動”領(lǐng)導(dǎo)小組?！惨娏硪槐砀瘛尝诜止へ撠?zé)，確保措施落實。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。2、加強迫度建立，確保方案施行①制定關(guān)愛行動施行方案各班主任，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份，確保按方案逐步施行。②定期召開會議，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題。③將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊工作手冊》中，每周要有工作安排，有關(guān)愛行動的記錄。④將關(guān)愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛行動中做出優(yōu)秀成績的，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選。⑤年底各班都要認真總結(jié)經(jīng)歷，寫一份關(guān)愛行動的小結(jié)。3、加強關(guān)愛行動的方案性，使關(guān)愛行動扎實有效開展。①明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農(nóng)村兒童。②明確工作內(nèi)容：施行“54321”關(guān)愛行動：五即要做到“五個清楚”：根本信息、性格特征、興趣愛好、安康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)絡(luò)方式清楚。四即“四個優(yōu)先”：平安上優(yōu)先教育和監(jiān)護，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上有限關(guān)心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。三即“三溝通”與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持溝通。二即雙管理：實行班主任與第二監(jiān)護人協(xié)同管理。建立一即“一對一”的幫扶機制。努力營造留守兒童身心安康開展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。③明確關(guān)愛行動的詳細目的：以幫助留守兒童安康成長為宗旨，以班級為關(guān)愛載體，以同學(xué)、老師、黨員為關(guān)愛的主體，以彌補留守兒童的感強缺失，進步道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容?！?〕學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進展分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析^p學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進展定期檢查，建立進步檔案?！?〕生活上優(yōu)先照顧。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣?！?〕活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。4、開展幫扶活動學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學(xué)生之間的互相理解和交流；班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶方案，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)視、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進展親情交流。5、建立談心制度學(xué)校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格開展不健全、道德開展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過老師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格開展的消極影響。小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案5一、指導(dǎo)思想根據(jù)區(qū)教體局的有關(guān)“加強留守兒童工作”的文件和會議精神指導(dǎo)，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學(xué)校關(guān)工委等組織的理論育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的安康成長，深化推進留守兒童心理安康教育，特制定本方案。二、工作目的在總結(jié)以往我校留守兒童工作的根底上，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，不斷進步廣闊未成年人的綜合素質(zhì)，為留守兒童營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。1、按要求建立和管理好學(xué)校留守兒童之家，確定專人進展日常值班，并每天安排行政人員不定時地督查活動開展情況。2、繼續(xù)施行“結(jié)對幫扶”活動，指導(dǎo)老師進展有關(guān)結(jié)對幫扶的資料建立。3、結(jié)合學(xué)校德育教育主題活動，開展各項留守兒童關(guān)愛活動，進步留守兒童綜合素質(zhì)。三、主要措施〔一〕健全機制，加強關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)本學(xué)期實際情況，調(diào)整關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂詳細工作方案，并努力施行“關(guān)愛留守兒童”工作方案，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。調(diào)整后組織機構(gòu)如下：組長：劉高潮副組長：徐抗震、王勝會組員：楊光升、呂成龍、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、楊成俊、時維新、朱馮霞、劉明領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)留守兒童之家辦公室：主任：王勝會副主任：段康、朱馮霞成員：呂成龍、高群勇、朱馮霞、楊成俊、時維新、劉明及各班主任辦公室職責(zé)：制訂詳細工作方案，施行“留守兒童”教育工作方案，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)歷，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、標準化和經(jīng)常化。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷進步思想覺悟的主陣地、主渠道。〔二〕、努力協(xié)調(diào)社會各方力量，加強對貧困留守兒童的資助工作。爭取鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)、校外德育活動基地等部門的幫助，協(xié)調(diào)社會各方力量資助貧困留守兒童，爭取社會各界關(guān)愛留守兒童.〔三〕、積極開展留守兒童素質(zhì)教育活動。充分利用留守兒童之家的教育資，組織留守兒童開展讀書競賽、文體比賽、生活小技能競賽和社會理論活動。同時要注重對留守兒童加強心理安康教育、平安教育和法制教育，引導(dǎo)留守兒童互助互愛，自強自立?！菜摹?、施行教職工和熱心學(xué)生結(jié)對幫扶留守兒童制度。在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并裝備幫扶老師。配對幫扶老師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長。〔五〕、開展留守兒童心理安康講座活動，搜集并及時處理留守兒童的心理安康問題和其他的問題。針對品德行為偏向和心理障礙的留守兒童，學(xué)校著重開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和諒解父母教育等方面的知識講座，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。附：每月工作安排二月份：1、進一步完善工作方案，布置新學(xué)期工作。2、籌備留守兒童合唱團事宜，安排體藝組進展排練。3、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》。三月份：1、開展衛(wèi)生平安〔飲食平安〕教育〔春季傳染病預(yù)防〕。2、配合教誨處開展愛國讀書教育活動，優(yōu)先安排留守兒童學(xué)生參加讀書征文、講故事、演講比賽等項活動。3、各班更新并上報留守兒童根本情況報表。4、開展“中小學(xué)生平安教育日”活動〔最后一周的星期一〕，班級安排留守開展“身邊隱患我排查”理論活動。5、各班自主開展各類留守兒童戶外社會理論活動。四月份：1、以留守兒童為重點對象，開展交通平安教育；2、預(yù)防溺水教育活動周，尤其是加強留守兒童午間在校的平安管理〔四月第一周〕3、血防教育，組織留守兒童開展滅釘螺理論活動。4、留守兒童法制宣傳月活動〔主題班會，月主題：未成年人保護法、“法律伴我成長”黑板報、法制知識講座等〕5、致家長一封信，宣傳學(xué)生平安教育工作。6、組織學(xué)生參加區(qū)愛國讀書教育小學(xué)生講故事比賽活動。五月份：1、根據(jù)季節(jié)特點，開展防溺水、防雷擊教育，并致家長一封信。2、開展5月12日“平安教育演練日”活動；3、預(yù)防自然災(zāi)害月教育主題活動。4、各班級分別籌備“關(guān)愛留守兒童――慶六一”活動。六月份：1、慶賀“六一”國際兒童節(jié)系列活動。2、針對季節(jié)特點，強化防溺程度安工作各項措施，制訂相關(guān)制度。3、留守兒童普法主題班隊會〔月主題：《禁毒法》〕、禁毒宣傳活動〔6月5日國際禁毒日〕七月份：1、加強學(xué)生暑假期間的平安教育；做好暑假學(xué)生平安離校、文明離校工作。2、留守兒童暑期家訪活動。八月份：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和愛心老師走訪局部留守兒童家庭。九月份：1、舉行留守兒童老師座談會和學(xué)生談心活動。十月份：1、組織留守兒童到敬老院看望老人，幫助整理內(nèi)務(wù)，進展“愛心”教育；2、組織留守兒童開展感恩教育活動。十一月份：1、召開留守兒童臨時監(jiān)護人座談會，理解留守兒童近期的學(xué)習(xí)生活情況；2、對留守兒童做一次自立自強的交流活動〔通過播送和國旗下講話讓留守兒童對全校學(xué)生講講沒有父母的照顧，自己是如何做到自立自強的〕。十二月份：1、評選“自立自強留守兒童”進展表彰；2、參與留守兒童工作的老師交流留守兒童教育教學(xué)經(jīng)歷；分析^p存在問題，尋求可以更新更好地為留守兒童效勞的工作思路；3、搜集整理留守兒童工作成果，表彰優(yōu)秀工作人員；4、提供留守兒童工程終期報告。小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案6為更好地發(fā)揮少先隊組織的理論育人功能，深化推進留守兒童心理安康教育，根據(jù)我校實際，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處、少先隊組織的理論育人功能，深化推進留守兒童心理安康教育，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想“留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理安康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成局部，是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。以少先隊組織為主采取游戲、活動、體驗、理論等多種方法，以及活動課、專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理安康常識；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理安康意識，促進學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和安康開展。二、工作定位“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理安康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成局部。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。依托關(guān)工委、政教處、少先隊組織采取游戲、活動、體驗、理論等多種方法，以及開設(shè)心理安康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理安康常識；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理安康意識，理解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，建立必要時求助的意識，促進學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和安康開展。三、工作目的1、進步留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)安康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進人格健全開展。增強留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當求助、安康成長的才能，促進學(xué)生全面安康成長。2、在理論及活動層面扎實推進心理安康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、實在可行的“留守兒童心理安康關(guān)愛行動”工作機制。3、進一步加強和推進關(guān)工委、政教處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為進步留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有奉獻。四、工作原那么1、全體性與主體性原那么。面向全體留守兒童開展活動，培養(yǎng)留守兒童安康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵他們主動參與、獨立考慮，自助、自立、自強。2、理論性與實效性原那么。以留守兒童親身理論、參與活動、體驗學(xué)習(xí)為主要方式，通過隊日活動及開設(shè)活動課、理論課、專題講座等多種渠道開展工作?；顒右哂信d趣性，針對性和實效性。3、科學(xué)性與系統(tǒng)性原那么。遵循兒童身心開展特點和規(guī)律，運用心理學(xué)、教育學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)的原理、方法和技術(shù)，針對留守兒童心理開展問題開展系統(tǒng)性教育活動。4、整合與互補原那么。將少先隊組織長期開展理論教育、體驗教育活動的工作經(jīng)歷、理念和優(yōu)勢與心理安康教育課題整合起來，開展工作。要將“留守兒童心理安康關(guān)愛行動”與學(xué)校各類心理安康教育活動、與少先隊其它工作，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外其它安康教育活動互相補充，共同完善，促進留守兒童安康教育整體氣氛的形成。五、工作內(nèi)容〔一〕總內(nèi)容：普及心理安康根本知識――根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長任務(wù)、特點、規(guī)律及問題，開展教育引導(dǎo)工作，幫助他們形成正確的觀念；體驗心理安康常識――幫助留守兒童在活動中體驗學(xué)習(xí)、交往、生活的安康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；注重心理保健――幫助他們理解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，培養(yǎng)對自身心理安康成長的關(guān)注與求助意識?！捕撤蛛A段內(nèi)容：按照不同年齡、不同年級留守兒童成長規(guī)律及特點有針對性地開展工作，加強分類指導(dǎo)，從學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、人際交往等幾個方面開展工作。――小學(xué)低年級〔1―3年級〕的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣；初步培養(yǎng)生活自理才能；熱愛集體，樂于與老師、同學(xué)交往。――小學(xué)高年級〔4―6年級〕的留守兒童：掌握有效方法，進步學(xué)習(xí)效率；進步生活自理才能，關(guān)愛家人；樹立同學(xué)間合作意識，鍛煉抗挫才能；初步理解情緒調(diào)節(jié)方法。學(xué)會溝通，與老師、同學(xué)、家長和睦相處；理解自己才能、特點，初步學(xué)會接納自我、別人?！踩撤e極開通學(xué)生、家長、老師同步施行心理安康教育的渠道。要有方案地開展老師培訓(xùn)，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來，營造學(xué)校和家庭心理安康教育的良好環(huán)境。六、方式及途經(jīng)1、按照“體驗教育”的理念，把不同年級的心理安康教育目的和內(nèi)容通過情景設(shè)計、角色扮演、問題辯析、游戲輔導(dǎo)、娛樂活動等方式傳遞給留守兒童，幫助他們在參與式、互動式活動中體驗做人做事的道理。2、開設(shè)專家心理知識講座、心理____輔導(dǎo)，普及心理安康科學(xué)常識，幫助他們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理工程素質(zhì)拓展訓(xùn)練，采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練工程進校園與專業(yè)基地訓(xùn)練相結(jié)合的方式，針對不同年級留守兒童的才能及特點開展心理工程素質(zhì)拓展。4、在全校范圍開設(shè)心理安康咨詢室，借助各種媒體開展定期的心理安康教育活動。七、組織施行1、加強對“留守兒童心理安康關(guān)愛行動”施行工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。各班把“留守兒童心理安康關(guān)愛行動”作為心理安康教育的重要環(huán)節(jié)，充分認識到理論、活動、體驗教育方式在心理安康教育中的重要作用，成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實在加強領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校積極支持少先隊組織開展工作，幫助解決工作中的困難和問題。2、加強對“留守兒童心理安康關(guān)愛行動”的評估力度，確定評估指標。將“留守兒童心理安康關(guān)愛行動”納入學(xué)校工作方案，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實，有年度工作方案，有專人負責(zé)開展工作，有專門的時間保障。要有年度“留守兒童心理安康關(guān)愛行動”工作報告。3、加強對班主任心理安康教育技能和專業(yè)知識的培訓(xùn)，納入繼續(xù)教育學(xué)分體系。“留守兒童心理安康關(guān)愛行動”是一項科學(xué)性、理論性很強的工作，從事這項工作的少先隊輔導(dǎo)員必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)須納入繼續(xù)教育學(xué)分體系加以認定。少先隊輔導(dǎo)員從事心理安康教育工作，學(xué)校應(yīng)保證他們的精力和時間，并計算相應(yīng)的工作量，給予相應(yīng)報酬。小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案7一、指導(dǎo)思想根據(jù)省文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學(xué)校關(guān)工委等組織的理論育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的安康成長，深化推進留守兒童心理安康教育，特制定本方案。二、工作目的通過對我校小學(xué)留守兒童根本情況及普遍問題的調(diào)查、分析^p與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷進步我校關(guān)愛留守兒童工的程度和成效。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％。2、留守兒童入學(xué)率、穩(wěn)固率均達100％。3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理安康成長，樂于學(xué)習(xí)。三、主要措施〔一〕健全機制，加強關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度。要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進展管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)絡(luò)卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)絡(luò)，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情。3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。〔1〕學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)?！?〕生活上優(yōu)先照顧。〔3〕活動上優(yōu)先安排。4、施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和保護下安康成長。5、建立健全老師與留守兒童的談心制度。6、開展人文關(guān)愛活動。7、注重對留守兒童的心理安康教育?！捕趁鞔_職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境。〔三〕不斷總結(jié)，促進“關(guān)愛”工作深化高效開展。四、工作安排九月份：1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作方案。2、開展老師家訪和學(xué)生談心活動。十月份：1、留守兒童“國慶”慶賀活動。2、成立學(xué)校關(guān)愛關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)專班。十一月份：1、開展師生結(jié)對活動。2、檔案信息更新。3、開通留守兒童親情。十二月份：1、召開一次留守兒童家長會。2、繼續(xù)開展師生結(jié)對活動。3、留守兒童“元旦”聯(lián)歡會。一月份：1、留守兒童主題班會活動。2、留守兒童信息更新。小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作方案8一、指導(dǎo)思想根據(jù)湖北省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的施行意見》和京山縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學(xué)校關(guān)工委等組織的理論育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的安康成長，深化推進留守兒童心理安康教育，特制定本方案。二、工作目的通過對我校小學(xué)留守兒童根本情況及普遍問題的調(diào)查、分析^p與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童安康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造安康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目的責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷進步我校關(guān)愛留守兒童工作的程度和成效。1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；2、留守兒童入學(xué)率、穩(wěn)固率均達100％；3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理安康成長，樂于學(xué)習(xí)。三、主要措施㈠健全機制，加強關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。首先成長關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂詳細工作方案，并努力施行“關(guān)愛留守兒童”工作方案，逐步使關(guān)愛工作制度化、標準化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷進步思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。組長：喻瑋〔校長、校關(guān)工委主任〕副組長：楊先進〔副校長、校關(guān)工委副主任〕喻克正〔退休老師、關(guān)工委副主任〕組員：揚行斌、晏桂芳喻鳳祥李富林丁致練晏桂芝許簡斌胡艷麗張守超張忠林晏永堯2、建立留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡制度要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)絡(luò)，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)絡(luò)，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)絡(luò)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進展管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)絡(luò)卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)絡(luò)卡制度的建立，加強學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)絡(luò)，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情。3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進展分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析^p學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進展定期檢查，建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配平衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)六年級寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活才能。4、施行教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并裝備幫扶老師和其他學(xué)生家長。配對幫扶老師學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長。建立老師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，老師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況；非寄宿的兒童，老師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反應(yīng)兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進展補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和保護下安康成長。5、建立健全老師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認真、人格開展不健全、道德開展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進展矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。6、開展人文關(guān)愛活動。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氣氛中，找到家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。7、注重對留守兒童的心理安康教育針對品德行為偏向和的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和諒解父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學(xué)生通過老師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格開展的消極影響?！捕场⒚鞔_職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境1、加強寄宿制的建立與管理學(xué)?？酥评щy，辦好六年級寄宿制。通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的根底上，盡最大努力發(fā)動六年級留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生可以安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到較好的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，進步學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、加強對貧困留守兒童的資助工作學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”方案，免收雜費、書本費。學(xué)校積極與社會各屆聯(lián)絡(luò)，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶、捐助、辦春蕾班、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。〔三〕、不斷總結(jié)，促進“關(guān)愛”工作深化高效開展。學(xué)校要不斷讀對工作情況進展總結(jié)，積累經(jīng)歷，以利于今后更深化、更