豐收之歌音樂教案【篇一：豐收之歌教學(xué)設(shè)計(jì)】《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《豐收之歌》是一首丹麥民歌，曲調(diào)歡快活潑，節(jié)奏帶有舞蹈性，歌曲表達(dá)了丹麥人民豐收后的喜悅心情。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我把聽、唱、動(dòng)三者相結(jié)合，把表演融入課堂，讓學(xué)生來體驗(yàn)、感受，使孩子們對(duì)秋收都有直接或間接的接觸與體驗(yàn)，使學(xué)生能夠更好地把握歌曲的情緒。學(xué)生分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了兩年的音樂課程的學(xué)習(xí)，已初步了解了一些簡單的音樂知識(shí)，學(xué)生各方面的音樂能力一般，但對(duì)音樂課的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)生喜動(dòng)、愛動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，游戲、競(jìng)賽、即興表演是他們最喜歡的活動(dòng)形式。所以在教學(xué)中我會(huì)從這點(diǎn)著手，努力培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生充分的感受秋天的收獲與喜悅之情。2、能夠正確的理解歌曲的情感態(tài)度。3、熟練地演唱表演音樂《豐收之歌》。4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的思想感情。懂得珍惜勞動(dòng)成果，愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：感受歌曲情緒，知道一拍一音、利落豪爽的丹麥音樂風(fēng)格，并能夠用歡快的情緒演唱。難點(diǎn)：能簡單了解歌曲發(fā)展的手法，學(xué)會(huì)以情帶聲的歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體課件一、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂1、豐收的季節(jié)到了，在這美麗的秋天里你最喜歡什么呢？（生討論回答，展現(xiàn)一副美麗的秋景）2、音樂游戲“猜謎語”①、在這個(gè)豐收的季節(jié)，老師也到田野里轉(zhuǎn)了一圈，收獲了很多好東西，都是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們想一想（出示課件，請(qǐng)學(xué)生回答。）生：是玉米，小麥，稻谷師：大家回答的非常好！今天老師就要要帶領(lǐng)大家到田野到村莊去看那豐收的秋天。（出示豐收?qǐng)D片）②、除了這些，在田間，老師還看到很多農(nóng)民伯伯在忙碌著，你們知道他們?cè)诿π┦裁茨?？生：農(nóng)民伯伯在忙著收割，那秋天我們會(huì)做些什么呢？（學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)踐回答秋天都在干些什么）師：在秋天，我們的生活豐富多彩，處處洋溢著豐收的喜悅，那今天讓我們來看看丹麥的小朋友在豐收的季節(jié)里都干些什么呢？接下來就讓我們一起走進(jìn)今天的新課《豐收之歌》中來吧。二、新課學(xué)習(xí)。在這首歌曲中，你們看到了什么景象?。咳藗兊那榫w是怎樣的？請(qǐng)你給歌曲取個(gè)名字。（生回答）2、按節(jié)奏誦讀歌詞。5、加上歌詞唱一唱⑴、學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)難點(diǎn)（如一拍兩字，半拍兩字）⑵、學(xué)生完整演唱歌曲，教師評(píng)價(jià)。⑶、分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。6、分析處理，表演歌曲a、教師分析講解，多媒體出示板書節(jié)拍：2/4拍情緒：歡樂地演唱方法：跳躍的，有彈性的b、按分析要求，有表情的演唱，師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。四、合作創(chuàng)新，激發(fā)熱情----齊跳豐收舞師：丹麥不止有好聽的民歌，而且丹麥還是個(gè)能歌善舞的民族，丹麥的小朋友迫不及待的邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊耐頃?huì)呢，想去嗎？那我們就趕快排練起來吧！1.師示范兩種不同舞步----三步一踢步、移點(diǎn)步。2.生分組排練并進(jìn)行創(chuàng)編。（教師巡視、指導(dǎo)）3、師：同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們手拉手，和丹麥的小朋友一起，唱豐收的歌，跳豐收的舞吧！4、播放《豐收之歌》歌曲，師生齊跳豐收舞。五、小結(jié)師：同學(xué)們，跳的太棒了，為自己鼓掌吧！春天播下希望的種子，秋天捧起豐收的歡樂，只有辛勤的汗水才能換來喜人的豐收。在此老師要祝愿同學(xué)們，趁著自己年少的時(shí)光，在知識(shí)的田野上不斷地播種、耕耘，明天去收獲智慧的果實(shí)！同學(xué)們，今天我們的快樂之旅到此結(jié)束?。ㄔ谝魳分薪Y(jié)束課堂）六、布置作業(yè)課下用畫筆畫出你心中美麗的秋天！小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《豐收之歌》王帥燕赤城縣龍門所九年一貫制學(xué)校2016/4/25【篇二：音樂課《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)】音樂課《豐收之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：一課時(shí)課型：以學(xué)唱歌為主的綜合課教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲《豐收之歌》的教學(xué)，使學(xué)生樂意接觸和了解中國民歌，能用和諧、輕松的聲音演唱《豐收之歌》，表達(dá)熱愛大自然、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的美好情懷。2、通過歌曲《豐收之歌》的教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合歌曲了解新疆民歌的特點(diǎn)，并體驗(yàn)用多種形式進(jìn)行歌曲的表演。3、在與他人的合作中，親身感受中華民族幾千年流傳至今的歡慶方式，并在創(chuàng)造和表現(xiàn)中獲得歡樂。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種教學(xué)活動(dòng)，把握新疆歌曲的演唱風(fēng)格，用自然的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《豐收之歌》。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用各種形式創(chuàng)編各種音樂活動(dòng)，渲染學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)備，鋼琴、豎笛、新疆的舞蹈服裝、簡單打擊樂器座位安排：（學(xué)生圓弧形坐，教師站中間）教學(xué)過程：課前音樂：《在希望的田野上》（多媒體播放）。師生問好！一、導(dǎo)入：1、教師：同學(xué)們進(jìn)教室時(shí)聽到老師放的是什么歌曲嗎？學(xué)生搶答：《在希望的田野上》。2、教師：老師再把這首歌放一遍，聽完后說說這首歌描寫的是什么情景？（教師播放歌曲）。學(xué)生回答：豐收的情景。教師：這是一首富有鄉(xiāng)土氣息的中國民歌，表現(xiàn)了人們喜獲豐收、富民強(qiáng)國的現(xiàn)代夢(mèng)想。（點(diǎn)評(píng)：用音畫共賞來營造本節(jié)音樂課甜美、親切的歡樂氣氛，順勢(shì)導(dǎo)入豐收這個(gè)話題。）3、教師：同學(xué)們還知道多少描繪豐收的音樂作品嗎？學(xué)生回答：小提琴獨(dú)奏曲《慶豐收》、歌曲《好收成》等。4、教師：老師也為同學(xué)們帶來了表現(xiàn)豐收題材的舞蹈《吐魯番的葡萄熟了》片段。（教師播放舞蹈片段）。（點(diǎn)評(píng)：以感受音樂、體驗(yàn)情感為主，用貼近學(xué)生生活的知識(shí)幫助學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)興趣。）5、教師：視頻畫面通過舞蹈的動(dòng)作、演員的服飾以及音樂旋律特色表現(xiàn)了哪個(gè)地區(qū)人們的生活場(chǎng)景？學(xué)生回答：新疆地區(qū)。6、教師：下面老師放幾首歌曲片段，同學(xué)們聽后搶答歌名。（教師播放歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》、《青春舞曲》、《大阪城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》）。學(xué)生搶答。7、教師：這些歌曲都是新疆地區(qū)的歌曲，你還知道哪些新疆民歌？你知道新疆有哪些民族樂器嗎？學(xué)生回答：《阿拉木汗》、《娃哈哈》等；冬不拉、手鼓、薩巴依等。（點(diǎn)評(píng)：用學(xué)生熟悉的歌曲入手，讓學(xué)生在形象生動(dòng)的意境中進(jìn)入本課的歌曲教學(xué)。）二、進(jìn)入主題：豐收之歌1、教師：讓我們一起來聽一聽童聲齊唱歌曲《豐收之歌》，老師用手鼓為這首歌曲現(xiàn)場(chǎng)伴奏，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽好老師所用的節(jié)奏型。（教師播放歌曲并用手鼓伴奏）教師：剛才老師用了很多相同的節(jié)奏，你能來模仿一下嗎？學(xué)生模仿上述節(jié)奏型（特別注意切分節(jié)奏的正確）。教師：老師用鋼琴來為大家唱這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用拍手的方式模仿老師的節(jié)奏為我伴奏，好嗎？（教師彈琴范唱，學(xué)生拍手伴奏）2、教師：在上個(gè)世紀(jì)六十年代，這首《豐收之歌》由著名男高音歌唱家胡松華填詞并演唱，曾一度流行全國。下面老師再播放一遍由胡松華演唱的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽后填表。（教師播放歌曲，出示下表）教師：這是一首活潑、優(yōu)美的新疆民歌，歌曲表達(dá)了勤勞、智慧的新疆人民通過辛勤勞動(dòng)喜獲豐收的歡樂心情。三段體a+b+a。a段旋律起伏、采用重復(fù)的手法，附點(diǎn)和切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快跳躍，顯得俏皮生動(dòng)。b段旋律平穩(wěn)而抒情，與首尾兩段形成相得益彰的對(duì)比，表達(dá)了取得豐收后的陶醉之情。（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在連續(xù)聽賞了三遍不同的范唱后，對(duì)這首民歌已經(jīng)比較熟悉，加上切分節(jié)奏已掌握，學(xué)習(xí)就不太困難了。）3、教師：現(xiàn)在我們就來學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，好嗎？學(xué)生：好?。ń處煆椙賹W(xué)生輕聲配唱歌詞。注意開始教師應(yīng)帶唱，而且速度稍慢，遇到學(xué)生唱不正確的地方，可讓學(xué)生自己說，并加以糾正。特別要注意上波音記號(hào)、倚音、反復(fù)記號(hào)和附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏以及一音兩字的正確。）4、教師：同學(xué)們學(xué)得很好?，F(xiàn)在讓我們?cè)傩蕾p一遍胡松華演唱的《豐收之歌》，仔細(xì)感受新疆民歌音樂的風(fēng)格特色。（教師播放歌曲）5、教師：同學(xué)們能不能說說這首歌曲是用怎樣的表演形式充分表達(dá)豐富的情感。學(xué)生回答：歌曲熱情奔放、豪爽開朗；可以邊唱邊舞，也可以拍打節(jié)奏等等。6、教師：同學(xué)們，請(qǐng)你們當(dāng)導(dǎo)演用多種表現(xiàn)形式合作表演歌曲《豐收之歌》。（點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)了和諧、愉快課堂氛圍。三、實(shí)踐研究，樂海探航1、學(xué)生分成四組，每一組組長先組織組員討論用怎樣的形式表現(xiàn)歌曲，然后告訴大家自己組的組名，再討論如何表演。⑴一組學(xué)生穿上新疆服裝用肢體動(dòng)作進(jìn)行簡單的舞蹈表演。⑵一組學(xué)生用老師提供的簡單打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。⑶一組學(xué)生用豎笛為歌曲伴奏（g調(diào)演奏，注意變音“ti”的指法）。⑷一組學(xué)生拍手演唱教師分別指導(dǎo)?！酒贺S收之歌教案】第二單元《豐收之歌》單元教學(xué)目標(biāo)：1、感受音樂的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛以及收獲的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民奉獻(xiàn)與創(chuàng)造的崇敬之情。2、有表情的演唱《豐收之歌》《打麥號(hào)子》，感受不同國家、不同民族以及歌聲表現(xiàn)喜慶豐收?qǐng)鼍昂颓榫w的相同與不同之處。了解勞動(dòng)號(hào)子及其演唱形式。通過視唱、聽唱旋律，感受樂句間的異同，了解歌曲樂句的結(jié)構(gòu)。3欣賞《喜洋洋》，在教師的指導(dǎo)下能區(qū)分樂曲的段落，嘗試用自己的語言表達(dá)對(duì)不同段落情緒特點(diǎn)的感受。能嘗試為不同段落編創(chuàng)打擊樂器伴奏。能積極參與《豐收歌》律動(dòng)，感受歌曲的演唱形式以及情緒特點(diǎn)。4、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，發(fā)揮想象，模仿人們田間勞作時(shí)的動(dòng)作、表情、聲音，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、有表情的演唱《豐收之歌》《打麥號(hào)子》，感受音樂的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛以及收獲的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民奉獻(xiàn)與創(chuàng)造的崇敬之情。2、在教師的指導(dǎo)下能區(qū)分《喜洋洋》樂曲的段落，嘗試用自己的語言表達(dá)對(duì)不同段落情緒特點(diǎn)的感受。單元教學(xué)難點(diǎn)：1、通過視唱、聽唱旋律，感受樂句間的異同，了解歌曲樂句的結(jié)構(gòu)。2、在教師的指導(dǎo)下能區(qū)分《喜洋洋》樂曲的段落，嘗試用自己的語言表達(dá)對(duì)不同段落情緒特點(diǎn)的感受。能嘗試為不同段落編創(chuàng)打擊樂器伴奏。單元課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《豐收歌》2、唱：《豐收之歌》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)重音記號(hào)；學(xué)會(huì)運(yùn)用“、“xx”、“、“x0”、“xxx”等節(jié)奏型模仿割麥子、挑擔(dān)子、喊加油的聲音并會(huì)為歌曲伴奏。2.學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，并會(huì)用歡快的歌聲、熱烈的舞步來表現(xiàn)豐收時(shí)的喜悅之情。3.通過《豐收之歌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受豐收時(shí)的歡慶場(chǎng)面和人們喜獲豐收時(shí)的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種節(jié)奏型模仿割麥子、挑擔(dān)子、喊加油的聲音并會(huì)為歌曲伴奏。2.用歡快、活潑的聲音有感情的演唱《豐收之歌》教學(xué)難點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音有感情的演唱《豐收之歌》教具準(zhǔn)備：多媒體課件鋼琴第一課時(shí)教學(xué)過程:一、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂1.師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)安徒生嗎？知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天的音樂課老師就帶領(lǐng)你們到安徒生的家鄉(xiāng)，素有童話王國之稱的丹麥去走一走看一看。2.欣賞丹麥風(fēng)光圖3.師：丹麥的人民最喜歡秋天了，因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)，瞧！麥田里的麥子成熟了，果園里的水果也成熟了，人們都在愉快地忙碌著，同學(xué)們，讓我們一起去幫幫忙吧。麥田里的人可真多，有的在收割，有的在挑擔(dān)，還有的小朋友在喊加油呢?、俑铥溩訒r(shí)的聲音是怎樣的呢，誰能用我們學(xué)過的節(jié)奏模仿一下？挑著很重的擔(dān)子時(shí)人們會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？猜一猜小朋友會(huì)怎樣喊加油呢？②學(xué)生用學(xué)過的節(jié)奏模仿一下③師選擇學(xué)生說的節(jié)奏，組織學(xué)生練一練收割：xxxx|xxxx|xxxx|x0‖刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷挑擔(dān)：xxx|xxx|xxx|xx‖嘿喲喲嘿喲喲嘿喲喲嘿嘿加油聲：xx|xxx|xx|xxx‖加油加油干加油加油干二、游戲?qū)耄枨鷮W(xué)習(xí)1.師：真是一群能干的勞動(dòng)小幫手，丹麥的人民非常感謝你們，他們?yōu)槟銈儙砹艘皇赘?/p>