必修上冊(cè)古詩(shī)詞閱讀測(cè)試（含解析）必修上冊(cè)古詩(shī)詞閱讀測(cè)試

語(yǔ)文

姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字,完成下面小題。

材料一字母詞指漢語(yǔ)中單獨(dú)由字母構(gòu)成,或者由字母、數(shù)字、符號(hào)、漢字混合構(gòu)成的詞。自20世紀(jì)90年代以來(lái),字母詞在漢語(yǔ)中得到廣泛使用,已成為漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)產(chǎn)生新詞的重要形式之一。

通過(guò)對(duì)1990—2014年《人民日?qǐng)?bào)》語(yǔ)料庫(kù)中字母詞使用情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn),《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第6版)所收錄的字母詞總數(shù)(239個(gè))約占25年里《人民日?qǐng)?bào)》使用的字母詞總數(shù)(約8000個(gè))的3%,使用總詞次(110748次)約占所有字母詞使用總詞次(近200000詞次)的50%。

詞典收錄的239個(gè)字母詞中,高頻使用的字母詞(66個(gè))約占27%。其中字母詞GDP的使用頻次最高并一直呈上升趨勢(shì),與此同時(shí),GDP的漢譯詞“國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值”的使用頻次呈下降趨勢(shì)。這一變化趨勢(shì)體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視,也體現(xiàn)出在詞匯系統(tǒng)接納這一經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域術(shù)語(yǔ)的博弈時(shí),字母詞形式所表現(xiàn)出的表達(dá)優(yōu)勢(shì)。類似的字母詞還有A股、CPI、IPO等。還有一類高頻字母詞的使用頻率與當(dāng)時(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān),波動(dòng)較大。如WTO一詞在2001和2002年使用頻次特別高,與2001年底中國(guó)正式加入WTO這一事件息息相關(guān)。而字母詞APEC、PM2.5的使用頻次,與2001年APEC會(huì)議在上海召開、近年來(lái)懸浮于空氣中的細(xì)顆粒物的社會(huì)熱點(diǎn)話題密不可分。還有些高頻詞如卡拉OK、VCD、IP電話等,雖然25年總使用頻次很高,但是正處于年度使用頻次變化的下降期,進(jìn)而可能進(jìn)入低頻期。25年里總使用頻次小于50的字母詞被劃入“低頻字母詞”,占收錄字母詞總詞條的40%。從語(yǔ)言學(xué)視角分析,導(dǎo)致低頻的原因有:第一,接受度不如其漢譯詞高,如AI(人工智能)、DC(數(shù)碼相機(jī))等;第二,只在口語(yǔ)交際中使用占優(yōu)勢(shì),如K歌等;第三,只在非大眾傳播媒介,如專業(yè)領(lǐng)域交際中使用占優(yōu)勢(shì),如SSD(固態(tài)硬盤)、HDMI(高清晰度多媒體接口)等。

綜上所述,在漢語(yǔ)系統(tǒng)中,真正高頻穩(wěn)定使用的字母詞總數(shù)并不多,使用總詞次卻很多,并通過(guò)反復(fù)使用而漸漸為人們所熟知。

(摘編自王秋萍《關(guān)于“字母詞使用情況”的調(diào)查報(bào)告》)

材料二百名學(xué)者投訴《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第6版)正式收錄外來(lái)字母詞涉嫌違法,引起了較大爭(zhēng)議。

這些學(xué)者認(rèn)為《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》違法,是因?yàn)椤吨腥A人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定:“漢語(yǔ)言出版物應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)?！钡@一規(guī)定當(dāng)時(shí)主要針對(duì)的是漢語(yǔ)方言和不規(guī)范漢字(包括繁體字和異體字)。字母詞是漢語(yǔ)發(fā)展中出現(xiàn)的新現(xiàn)象——2001年中國(guó)加入WTO后,字母詞才大量進(jìn)入漢語(yǔ)。而《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》是2000年公布的,對(duì)字母詞的使用并未做出規(guī)定。“法無(wú)禁止即可為”,因此,不存在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》因收錄字母詞而違法的問(wèn)題。

當(dāng)然,由于漢語(yǔ)發(fā)展了,漢語(yǔ)言文字使用中出現(xiàn)了新情況,相關(guān)法律應(yīng)該對(duì)此做出規(guī)定。筆者認(rèn)為,《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》應(yīng)該盡快修改,對(duì)字母詞的使用等相關(guān)問(wèn)題做出規(guī)定。

(摘編自鄒玉華《字母詞入詞典,既不違法又不違理》)

材料三《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第6版)收錄的字母詞從最初的39條增至239條,表明字母詞在實(shí)際生活中使用范圍擴(kuò)展得相當(dāng)快。我們也幾乎處處都會(huì)碰到字母詞。像X光、B超、QQ這些詞,都已深入人們的生活。但也確有一些字母詞,存在生造冷僻、使用不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象。近日見報(bào)上一則標(biāo)題《教師節(jié)幼兒園老師不收紅包,只收小朋友DIY賀卡》,干嗎一定要用“DIY”替代“自做”直講“智商”挺好懂,又何必定要玄乎成“IQ”呢有些生造的字母詞,更是一種人為的時(shí)髦。如分明是中國(guó)自己的籃球聯(lián)賽,卻要用英文稱作“CBA”,豈不見“中超”“乒超”這種實(shí)在的稱呼也挺好嘛。此外,還有許多只在特定場(chǎng)合使用、專業(yè)人士才能懂的字母詞,像股票市場(chǎng)中的行話、藥品說(shuō)明書上用詞、通訊傳播術(shù)語(yǔ)等,現(xiàn)在常廣泛使用在媒體上。這樣濫用的結(jié)果是,不僅很多人看不懂,而且易招人反感?？梢娮帜冈~一濫,就難免走向反面。

(摘編自李景瑞《必須高度重視凈化語(yǔ)言生態(tài)》)

1．下列針對(duì)上述材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是()

A．材料一選取《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第6版)和《人民日?qǐng)?bào)》作為調(diào)查的對(duì)象,看重樣本的權(quán)威性、典型性;材料三使用的論據(jù)較有生活氣息。

B．材料一通過(guò)周密的調(diào)查分析得出明確的結(jié)論,盡量避免引起爭(zhēng)議;而另兩則材料的觀點(diǎn)則更加個(gè)性化,允許不同觀點(diǎn)、不同意見的爭(zhēng)鳴。

C．材料一依照調(diào)查內(nèi)容的性質(zhì)進(jìn)行分類、歸納,體現(xiàn)了調(diào)查的科學(xué)性;另兩則材料則依照先述后評(píng)的思路來(lái)寫作,體現(xiàn)了評(píng)論的寫作特點(diǎn)。

D．材料一語(yǔ)言準(zhǔn)確,邏輯嚴(yán)密；另兩則材料的語(yǔ)言都比較通俗易懂。材料三比材料二在表達(dá)上更加口語(yǔ)化,因而比材料二具有更強(qiáng)的說(shuō)服力。

2．下列針對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()

A．三則材料都結(jié)合字母詞在漢語(yǔ)中得到廣泛使用的實(shí)際情況進(jìn)行分析,而且對(duì)詞典收錄字母詞一事都明確地表明了自己的態(tài)度。

B．三則材料分別側(cè)重于字母詞使用情況、合法性、負(fù)面影響這三個(gè)角度,但都圍繞著“如何對(duì)待字母詞”這一話題展開分析。

C．材料一對(duì)字母詞使用情況的調(diào)查較為詳盡,力求準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn);而另兩則材料側(cè)重于對(duì)新聞熱點(diǎn)的評(píng)論,力求迅速及時(shí)地反映生活。

D．材料三中對(duì)詞典收錄字母詞一事持完全否定的態(tài)度,認(rèn)為在生活中濫用字母詞,導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)晦澀,招人反感。

3．字母詞的廣泛使用,對(duì)漢語(yǔ)發(fā)展有哪些利與弊請(qǐng)結(jié)合上述材料簡(jiǎn)要概括。

二、文學(xué)類閱讀-單文本

閱讀下面的文字，完成下列小題。

請(qǐng)說(shuō)普通話

尚純江

老同志，請(qǐng)說(shuō)普通話。

山水老漢從兒子居住的小區(qū)出來(lái)溜達(dá)了一會(huì)兒，就記不住回家的路了。去問(wèn)交警他兒子的家在哪兒，路咋走?？墒?，他費(fèi)了老鼻子勁兒，說(shuō)出來(lái)的話，人家一句也沒(méi)聽懂。交警說(shuō)，老同志，請(qǐng)你說(shuō)普通話。

可他哪會(huì)說(shuō)普通話啊!

他又去問(wèn)路邊下棋的幾個(gè)老頭兒，幾個(gè)老頭兒聽了他說(shuō)的話，一個(gè)勁兒地?fù)u頭，說(shuō)，聽不懂，請(qǐng)你說(shuō)普通話。

可是，他真的不會(huì)說(shuō)普通話。

前天，兒子把他從老家接過(guò)來(lái)。一來(lái)讓他享受一下城里的生活，二來(lái)他老了，一人在家，兒子不放心。三番兩次去接，他都不應(yīng)。這不，兒子費(fèi)了好些口舌才把他接到市里。

然而，山水老漢在兒子鴿籠般的樓房里待不住，只在屋里待上一天就覺(jué)得悶得慌，渾身沒(méi)勁兒，煩躁。

第二天一大早，兒子說(shuō)，在屋里待急了，出去走走，散散心。

說(shuō)完，兒子就去上班了。兒子原先在這個(gè)城市打工，后來(lái)出息了，當(dāng)了經(jīng)理，忙得腳不著地，連陪他說(shuō)話的工夫都沒(méi)有。兒媳婦倒是下班就回家，但她是溫州人，說(shuō)話嘰里呱啦的，他一句也聽不懂。兒媳婦就給他說(shuō)普通話?？墒牵牭枚f(shuō)的話，她卻聽不懂他說(shuō)的話。

走走就走走。

山水下了樓，出了小區(qū)的門，到街上逛。逛著逛著，七拐八拐的，一會(huì)兒就迷了路。按說(shuō)，他當(dāng)過(guò)兵，出過(guò)遠(yuǎn)門，說(shuō)啥也不會(huì)迷路?？墒?，現(xiàn)在的城市，街道好像都差不多：都是高高的樓房，都是寬寬的街道，到處車挨車人擠人。一會(huì)兒，車開得呼呼的，好像賽跑；一會(huì)兒，都停在那里等紅燈，好像邁不動(dòng)步。

山水悠悠逛逛，像到集上趕集，走著走著就迷路了。哪像在家里，哪里有棵草，哪里有道坎，他心里一清二楚，閉著眼也能摸回家。

迷了路問(wèn)啊，鼻子下邊有張嘴。山水就去問(wèn)路。可是，他講的是家鄉(xiāng)掉了渣兒的土話，人家一句也聽不懂。

這時(shí)他才明白，村中那些打工的年輕人為啥都講普通話了。那時(shí)，他還跟人家講，當(dāng)初自己因?yàn)檎f(shuō)普通話，被退了親，被退了伍，現(xiàn)在還是光棍一條；可現(xiàn)在，人家硬要自己說(shuō)普通話，自己卻把普通話忘得一干二凈。

問(wèn)了半天，他也沒(méi)問(wèn)出回小區(qū)的路。沒(méi)辦法，他就給兒子打電話。兒子開車很快找了過(guò)來(lái)，把他送回家。坐在沙發(fā)上，山水說(shuō)，不在這兒住了。在這里，人家講的是本地話，他聽不懂；他講的是家鄉(xiāng)話，人家也聽不懂。在這里，說(shuō)話要說(shuō)普通話，他不會(huì)。

兒子想說(shuō)，大，你不會(huì)學(xué)嗎我小時(shí)候聽人家說(shuō)你會(huì)普通話。

但是，兒子沒(méi)有說(shuō)。他知道，那是他大心上的一道傷疤。

那年，他大當(dāng)兵回家探親。老隊(duì)長(zhǎng)榔頭看到一個(gè)人，穿著一身綠軍裝，背著一個(gè)綠挎包，站在山水家門口東張西望，知道是山水回來(lái)探親了，就問(wèn)，是山水啊啥時(shí)候坐車回來(lái)的

哎呀呀，你是榔頭叔叔嗎我是昨晚上回來(lái)的。叔叔，你知道我媽媽在哪里嗎

山水向生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)榔頭敬了個(gè)禮。

啥你是“坐碗上”回來(lái)的不是坐車啊你媽媽是誰(shuí)是你娘那我去叫你娘去。你娘在紅芋地里出紅芋呢。

切!榔頭隊(duì)長(zhǎng)聽著山水說(shuō)的普通話，嘴都撇到褲腰上了。

一會(huì)兒，山水娘回來(lái)了。他娘干活時(shí)，臉上受了點(diǎn)兒傷，涂著紅藥水，橫一道豎一道的。

娘望著穿綠軍裝的山水，高興得眼淚都出來(lái)了。要知道，那時(shí)候當(dāng)兵，是很光榮的。有人找不到媳婦，只要軍裝一上身，說(shuō)媒的立馬就踢破門檻。

娘說(shuō)，山水，啥時(shí)候回來(lái)的

山水望著臉上橫一道豎一道的娘說(shuō)，你是誰(shuí)呀

娘說(shuō)，傻孩子，我是娘啊，你連娘都不認(rèn)識(shí)了

山水緊緊握住了娘的手說(shuō)，哎呀呀，你看看，你看看，我以為是隔壁的大娘呢，原來(lái)是我的媽媽喲。

此后，有人說(shuō)他是“一年親，二年洋，不認(rèn)爹和娘”的小資產(chǎn)階級(jí)思想典型，上報(bào)到了部隊(duì)。本來(lái)，山水已被部隊(duì)當(dāng)作入黨提干的對(duì)象，因此事提干泡了湯，提前退了伍。山水的未婚妻也退了婚。他娘提著禮到處找媒人說(shuō)媒，但人家一聽說(shuō)是他，扭頭就走。

從此，山水就拉了寡漢。如果不是撿了一個(gè)孩兒做兒子，把他撫養(yǎng)成人，山水現(xiàn)在可能仍是孤家寡人。

一連幾天，兒子看他大山水整天躲在屋里，呆呆的，不言不語(yǔ)，像丟了魂，就說(shuō)，大，是不是住不慣啊，那咱就回老家。

啥回家那中啊!

山水的眼中一下子閃出了亮光。在家里，他就不用說(shuō)普通話了。種地、種菜，和一般大小的老年人拉拉呱兒，喂喂豬、養(yǎng)養(yǎng)雞、遛遛狗，多好!

(有刪改)

4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文以樸實(shí)的語(yǔ)言，敘述了山水在城里迷路的故事，表現(xiàn)了已跟不上時(shí)代節(jié)奏的山水與城市生活的格格不入。

B．兒子想讓山水來(lái)城里享享福，但事與愿違，不會(huì)說(shuō)普通話的山水在城里生活得很不開心，他更喜歡家鄉(xiāng)不用說(shuō)普通話的生活。

C．小說(shuō)通過(guò)記敘出門轉(zhuǎn)悠的山水迷路，由于不會(huì)說(shuō)普通話，問(wèn)路沒(méi)人聽得懂，所以連兒子的家門都找不到這一事件，表達(dá)了對(duì)山水已落伍的惋惜之情。

D．山水兒子這一形象是小說(shuō)的線索人物，他起到了穿針引線的作用，小說(shuō)正是通過(guò)這一人物來(lái)推動(dòng)情節(jié)順利發(fā)展的。

5．文中的山水是一個(gè)怎樣的形象他的經(jīng)歷對(duì)你有哪些啟示

6．小說(shuō)寫山水年輕時(shí)因說(shuō)普通話而被退伍退婚的情節(jié)，運(yùn)用了什么敘述手法簡(jiǎn)要分析作者這樣寫的作用。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

吏道

鄧牧

與人主共理天下者，吏而已。內(nèi)九卿、百執(zhí)事，外刺史、縣令，其次為佐，為史，為胥徒。若是者，貴賤不同，均吏也。

古者君民間相安無(wú)事，固不得無(wú)吏，而為員不多。唐虞建官，厥可稽已，其去民近故也。擇才且賢者，才且賢者又不屑為。是以上世之士高隱大山深谷，上之人求之，切切然恐不至也。故為吏者常出不得已，而天下陰受其賜。后世以所以害民者牧民，而懼其亂，周防不得不至，禁制不得不詳，然后大小之吏布于天下。取民愈廣，害民愈深，才且賢者愈不肯至，天下愈不可為矣。今一吏，大者至食邑?cái)?shù)萬(wàn)，小者雖無(wú)祿養(yǎng)，則亦并緣為食以代其耕，數(shù)十農(nóng)夫力有不能奉者，使不肖游手往往入于其間，率虎狼牧羊豕，而望其蕃息，豈可得也？

天下非甚愚，豈有厭治思亂，憂安樂(lè)危者哉宜若可以常治安矣，乃至有亂與危，何也？夫奪其食，不得不怒;竭其力，不得不怨。人之亂也，由奪其食;人之危也，由竭其力。而號(hào)為理民者，竭之而使危，奪之而使亂。二帝三王平天下之道，若是然乎？

天之生斯民也，為業(yè)不同，皆所以食力也。今之為民不能自食，以日夜竊人貨殖，摟而取之，不亦盜賊之心乎盜賊害民，隨起隨仆，不至甚焉者，有避忌故也。吏無(wú)避忌，白晝肆行，使天下敢怨而不敢言，敢怒而不敢誅。豈上天不仁，崇淫長(zhǎng)奸，使與虎狼蛇虺均為民害邪

然則如之何？曰：得才且賢者用之；若猶未也，廢有司，去縣令，聽天下自為治亂安危，不猶愈乎？

(選自《伯牙琴》)

7．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A．固不得無(wú)吏，而為員不多____________固：固然，雖然

B．擇才且賢者，才且賢者又不屑為才：人才

C．率虎狼牧羊豕，而望其蕃息____________蕃息：滋生繁衍

D．以日夜竊人貨殖________________________貨殖：財(cái)物

8．下列各組語(yǔ)句中，全都是作者對(duì)當(dāng)時(shí)“吏道”的批評(píng)的一組是()

①上之人求之，切切然恐不至也②禁制不得不詳③取民愈廣，害民愈深④竭之而使危，奪之而使亂⑤以日夜竊人貨殖，摟而取之⑥隨起隨仆，不至甚焉者

A．①③④⑤B．②④⑤⑥

C．①②③⑥D(zhuǎn)．②③④⑤

9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()

A．遠(yuǎn)避塵世而隱居在大山深谷中的上世之士之所以不肯出山做官，是因?yàn)楣倮粽ト“傩赵絹?lái)越多，危害百姓越來(lái)越深。

B．從一般人的本意而言，他們?cè)敢膺^(guò)安定的生活，但是國(guó)家仍會(huì)出現(xiàn)動(dòng)亂的情況，這是因?yàn)橛行┤说娜粘Ｉ顭o(wú)法得到保障。

C．作者站在當(dāng)時(shí)官吏的對(duì)立面上，言辭激烈地批判他們仗勢(shì)欺人無(wú)所顧忌肆意掠取，是魚肉百姓的禍害，比強(qiáng)盜還要厲害。

D．作者認(rèn)為民眾所以作亂，是因?yàn)椤坝蓨Z其食”“由竭其力”，作者能夠從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)分析造成社會(huì)不安定的因素。

10．把文中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)與人主共理天下者，吏而已。

(2)人之亂也，由奪其食；人之危也，由竭其力。

四、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首詞，完成下列小題。

鵲橋仙

秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。

柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮！

11．下面對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“纖云弄巧”，既寫出了初秋夜空輕盈多姿的美麗，又將纖云與織女之巧聯(lián)系了起來(lái)，形象地烘托了織女的美麗和聰慧。

B．“銀漢迢迢暗度”中的“迢迢”二字，既是從空間上寫出了牛郎和織女相距的遙遠(yuǎn)，又是從時(shí)間上說(shuō)明牛郎和織女因久久不能相見而相思之情的綿長(zhǎng)與渴見之心的迫切。

C．“金風(fēng)玉露”一方面點(diǎn)明了牛郎和織女相會(huì)的節(jié)令、環(huán)境，另一方面又寫出了景物的優(yōu)美和相逢的可貴，烘托出了他們高尚純潔的道德情操。

D．作者借牛郎織女的故事，歌頌了堅(jiān)貞誠(chéng)摯的愛(ài)情，表達(dá)了“歡娛苦短”之痛以及對(duì)朝夕相伴的向往。

12．這首詞運(yùn)用了大量的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

五、情景默寫

13．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》中說(shuō)，一個(gè)國(guó)家如果“_______________，_______________”，常常滅亡。

（2）杜甫《登高》中的“_______________，_______________”與其《登岳陽(yáng)樓》中的“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”均寫其漂泊天涯的境遇和老病孤愁的心情。

（3）李煜《虞美人》過(guò)片“_______________，_______________”兩句承上，寫回首中故國(guó)物是人非的情景。

六、選擇簡(jiǎn)答

閱讀下面的文字，完成各題。

炎熱的太陽(yáng)收盡了最后一道亮光，大地褪入夜色，未消的暑氣把我和伙伴們趕出蒸籠一樣的木屋，尋向滿天星斗之下的院落。整個(gè)夏天，我們都愛(ài)端一把竹椅，搖一柄蕉扇，坐在樹蔭下納涼。這時(shí)，拂到臉上、身上的夜風(fēng)還帶著明顯的熱氣，要命的知了還是不?！盁岚　獰岚　钡毓脑?。那鳴聲似乎是一段捆綁得異常結(jié)實(shí)的繩子，讓人不得動(dòng)彈汗流不止；總是到了送來(lái)涼風(fēng)的時(shí)候，它才逐漸安靜下來(lái)，①。蚱蜢到處飛撲蹦跳，有時(shí)還會(huì)飛到我的身上，跳到我的腳邊，它沒(méi)有給我留下好印象，因?yàn)樗恰昂οx”，蠶食稻葉的聲音“沙——沙——沙”地令人不悅。而蟋蟀的歌唱，就像一種樂(lè)器的演奏，要比鳴蟬動(dòng)聽得多，在田野的遠(yuǎn)處，在屋攤的磚石下，在門戶的角落里，反復(fù)彈唱一首同樣歡快的曲子。那琴音撩撥得我們?cè)僖沧蛔×?，我和同伴們便?huì)躡手躡腳地包抄過(guò)去，②，在它來(lái)不及逃跑的時(shí)候?qū)⑺》庞谙恢?。不知為什么，它卻沒(méi)有了聲音，不再?gòu)棾?，如果它身上真的攜著一把琴，”若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？”——讓人納悶。

14．文中使用了哪些修辭手法（）

A．比喻、擬人、引用B．比擬、比喻、夸張

C．比喻、借代、引用D．比擬、借代、夸張

15．文中畫波浪線的句子可改寫成“在田野的遠(yuǎn)處、屋檐的磚石下、門戶的角落里，反復(fù)彈唱一首同樣歡快的曲子?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

16．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)20個(gè)字。

①________________________________________________

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試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考答案：

1．D2．C3．①利：豐富漢語(yǔ)表達(dá)形式及詞匯系統(tǒng)；有利于漢語(yǔ)適應(yīng)時(shí)代熱點(diǎn)以及實(shí)際生活的需要；具有一定的表達(dá)優(yōu)勢(shì)，易于被大眾接受。②弊：損害漢語(yǔ)言詞匯系統(tǒng)的穩(wěn)定性；破壞漢語(yǔ)語(yǔ)言生態(tài)（損害漢語(yǔ)的純潔性），涉嫌違反語(yǔ)言文字法；濫用字母詞會(huì)影響漢語(yǔ)的交際效果。

【分析】1．此題考查鑒賞文章思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D項(xiàng)，“因而比材料二具有更強(qiáng)的說(shuō)服力”錯(cuò)誤。“說(shuō)服力”與語(yǔ)言的通俗性有關(guān)，但更倚重于論證的邏輯性，而材料二的邏輯性要強(qiáng)于材料三。

故選D。

2．此題考查篩選信息，概括文意，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A項(xiàng)，“明確地表明自己的態(tài)度”錯(cuò)誤，材料一屬于調(diào)查報(bào)告，只是客觀陳述調(diào)查事實(shí)并得出結(jié)論。

B項(xiàng)，材料一沒(méi)有討論“如何對(duì)待字母詞這一話題”。

D項(xiàng)，材料三作者并沒(méi)有表明自己對(duì)詞典收錄字母詞一事“持完全否定的態(tài)度”，作者批評(píng)的只是“濫用字母詞”。

故選C。

3．此題考查篩選信息，概括整合內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

首先是利的方面，據(jù)材料一“字母詞在漢語(yǔ)中得到廣泛使用，已成為漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)產(chǎn)生新詞的重要形式之一”和材料二“字母詞是漢語(yǔ)發(fā)展中出現(xiàn)的新現(xiàn)象”得出結(jié)論：豐富漢語(yǔ)表達(dá)形式及語(yǔ)匯系統(tǒng)；據(jù)材料一“這一變化趨勢(shì)體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視”，材料二“由于漢語(yǔ)發(fā)展了，漢語(yǔ)言文字使用中出現(xiàn)了新情況”和材料三“表明字母詞在實(shí)際生活中使用范圍擴(kuò)展得相當(dāng)快……都已深入人們的生活”得出結(jié)論：有利于漢語(yǔ)適應(yīng)時(shí)代（熱點(diǎn)）、實(shí)際生活的需要；據(jù)材料一“也體現(xiàn)出在詞匯系統(tǒng)接納這一經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域術(shù)語(yǔ)的博弈時(shí)，字母詞形式所表現(xiàn)出的表達(dá)優(yōu)勢(shì)”得出結(jié)論：具有一定的表達(dá)優(yōu)勢(shì)，易于被大眾接受。

其次篩選弊的方面，據(jù)材料一“字母詞使用頻次高低中接受度不如漢語(yǔ)詞的字母詞”得出結(jié)論：損害漢語(yǔ)言詞匯系統(tǒng)的穩(wěn)定性；據(jù)材料三“生造冷僻、使用不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象”和標(biāo)題“必須高度重視語(yǔ)言生態(tài)”得出結(jié)論：破壞漢語(yǔ)語(yǔ)言生態(tài)（損害漢語(yǔ)的純潔性）；據(jù)材料二前兩段得出結(jié)論：涉嫌違反語(yǔ)言文字法；據(jù)材料三“看不懂”“招人反感”得出結(jié)論：濫用字母詞影響漢語(yǔ)的交際效果。

4．C5．(1)形象：山水是一個(gè)能接受新事物，但沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)并逐漸被世俗同化的農(nóng)民形象。

(2)啟示：①我們要善于接受新事物，要與時(shí)俱進(jìn)；②要堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，不能受世俗偏見的影響而輕易改變自己；③對(duì)新事物要有一顆包容之心，不要嘲諷，更不能打擊。(答出兩點(diǎn)即可)6．(1)敘述手法：插敘。

(2)作用：①插入的情節(jié)豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，使山水這一形象更為豐滿；②推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，正因?yàn)橛辛诉@一情節(jié)，才有了后文兒子支持山水回老家的故事；③反映出時(shí)代的變遷、社會(huì)的進(jìn)步，深化了小說(shuō)的主題。

【解析】4．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C項(xiàng)，“表達(dá)了對(duì)山水已落伍的惋惜之情”分析錯(cuò)誤，小說(shuō)并沒(méi)有表達(dá)對(duì)山水落伍的惋惜之情，而是通過(guò)這一事件反映出一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象——城鄉(xiāng)差異。

故選C。

5．本題考查學(xué)生欣賞作品人物形象以及個(gè)性化閱讀的能力。

分析人物形象可從小說(shuō)的情節(jié)入手，結(jié)合文中有關(guān)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等正面描寫或其他側(cè)面描寫分析可知，山水年輕時(shí)是一個(gè)能接受新事物的人，入伍后很快就學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，可是就因?yàn)檎f(shuō)了普通話，他被當(dāng)作小資產(chǎn)階級(jí)思想典型，被提前退了伍，還被退了婚。后來(lái)他就不敢再說(shuō)普通話了。年老在城里兒子那里，反而因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)普通話，而寸步難行。這些都說(shuō)明山水老人是一個(gè)沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)并逐漸被世俗同化的農(nóng)民形象。

談啟示，可以分別從山水的角度、村民的角度來(lái)談。從山水的角度來(lái)說(shuō)，他年輕時(shí)會(huì)說(shuō)普通話，后來(lái)卻一點(diǎn)兒都不會(huì)了，這啟示我們要敢于堅(jiān)持，不要因?yàn)槭浪椎难酃舛p易改變自己。從村民的角度來(lái)談，村民對(duì)山水講普通話存在偏見，導(dǎo)致了山水的悲劇，這啟示我們對(duì)新事物要善于接受，而不是一味打壓。

6．本題考查學(xué)生把握特定情節(jié)敘述手法及其作用的能力。

第一問(wèn)，小說(shuō)插入山水年輕時(shí)因說(shuō)普通話而被退伍退婚的情節(jié)，很明顯運(yùn)用的是插敘手法。第二問(wèn)，可從內(nèi)容、情節(jié)和主題等方面入手分析。插入這一段往事，使小說(shuō)內(nèi)容更加豐富；山水年輕時(shí)因說(shuō)普通話而被退伍退婚，兒子心知此事，所以才會(huì)支持他回老家，插入這一段往事起到了推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用；同時(shí)，當(dāng)年山水因?yàn)檎f(shuō)普通話變得一無(wú)所有，當(dāng)時(shí)村民認(rèn)為說(shuō)普通話是小資產(chǎn)階級(jí)，而今處處都說(shuō)普通話，這反映了時(shí)代的變遷、社會(huì)的進(jìn)步，深化了小說(shuō)的主題。

【點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。

7．B8．D9．A10．(1)與君王共同治理天下的人，是官吏(罷了)。(2)百姓的作亂，是由于(官吏)奪取了他們的食物；百姓的危難，在于耗盡了自身的氣力。

【解析】7．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

B.“擇才且賢者，才且賢者又不屑為”翻譯為：選拔有才學(xué)而且品行高尚的賢士（做官），然而賢士又不愿意。才：有才能，有本領(lǐng)。

故選B。

8．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選信息的能力。

①發(fā)生在作者所設(shè)想的美好的上古時(shí)代。⑥是作者對(duì)盜賊之禍的看法。

①⑥都不是作者對(duì)當(dāng)時(shí)“吏道”的批評(píng)。

故選D。

9．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“是因?yàn)椤卞e(cuò)誤。由原文“擇才且賢者，才且賢者又不屑為。是以上世之士高隱大山深谷，上之人求之，切切然恐不至也”可知，選項(xiàng)因果關(guān)系顛倒，而且不肯出山做官的“才且賢者”并非“高隱大山深谷”的“上世之士”。

故選A。

10．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

第一句話的得分點(diǎn)為：“理”，治理；“與人主共理天下者，吏而已”，判斷句，與君王共同治理天下的人，是官吏(罷了)。

第二句話的得分點(diǎn)為：“奪”，奪??；“竭”，耗盡。

參考譯文：

吏道

鄧牧

與君主共同治理天下的人，是官吏。朝廷內(nèi)有九卿、百官，外有刺史、縣令，其次是佐、史、胥徒。像這樣的人，(雖然)地位尊卑不同，(但)都屬于官吏。

古時(shí)候君主與百姓之間相安無(wú)事，固然不能夠沒(méi)有官吏，但是人員不多。陶唐氏、虞氏(曾經(jīng))設(shè)置官職，這(是)可以考查的，(是)他們距離百姓很近的緣故。選拔有才學(xué)而且品行高尚的賢士(做官)，然而賢士又不愿意。因此，上古時(shí)的賢士遠(yuǎn)避塵世而隱居在大山深谷中，國(guó)君的使者來(lái)求訪他們，誠(chéng)懇相待唯恐他們不肯出來(lái)做官。所以為官的人常因無(wú)可奈何(而做官)，因而天下百姓暗中受到他們的福澤。后世(之所以)讓危害百姓的人治理百姓，(是)因?yàn)楹ε?百姓)作亂，防范不得不嚴(yán)密，禁令和法制不得不詳盡，然后大小官吏遍布天下。榨取百姓越來(lái)越多，危害百姓越來(lái)越深，有才學(xué)且高尚的人越發(fā)不肯來(lái)做官，天下越來(lái)越無(wú)法治理了。如今一名官員，大到封邑?cái)?shù)萬(wàn)戶，小到即使沒(méi)有采邑的奉養(yǎng)，卻也能相互依附勾結(jié)混口飯吃以代替耕作。數(shù)十名農(nóng)夫的勞動(dòng)不夠奉養(yǎng)他們，致使不正派的人和游手好閑的人混入官吏的行列。帶領(lǐng)虎狼來(lái)放牧豬羊，卻希望豬羊滋生繁衍，怎么能夠?qū)崿F(xiàn)呢？

天下人并非那么愚蠢，哪能厭惡安定而盼望混亂，擔(dān)憂安樂(lè)而渴望危難呢？(這樣一來(lái))似乎可以長(zhǎng)治久安了，卻還有混亂與危難，為什么呢？(如果官吏)強(qiáng)奪(百姓)的食物，(那么百姓)不得不憤怒；(如果官吏)使(百姓的)氣力耗盡，(那么百姓)不能不仇恨(官吏)。百姓的作亂，是由于(官吏)奪取了他們的食物；百姓的危難，在于耗盡了自身的氣力。然而宣稱要治理百姓的人，(卻)耗盡了百姓的氣力因而使他們處于危難之中，奪取了百姓的食物因而使他們作亂。二帝三王(堯舜夏禹商湯周文王)治理天下的辦法，是像這樣的嗎？

上天生養(yǎng)的這些子民，(雖然過(guò)去)從事的職業(yè)不同，(但)都是能夠自食其力的人。如今為人民做事的官吏不能夠自食其力，日夜竊取百姓的財(cái)物，搜刮撈取，不也是與盜賊的心思一樣嗎？盜賊戕害百姓，隨時(shí)發(fā)生，隨時(shí)(因?yàn)榘傩盏姆纯苟?敗滅，(因此盜賊的禍患)沒(méi)有到很嚴(yán)重的地步，是(盜賊)有所回避與顧忌的緣故。官吏(卻)沒(méi)有回避和顧忌，日夜肆意橫行，使天下的百姓敢怨恨卻不敢說(shuō)出來(lái)，敢發(fā)怒卻不敢誅殺他們。難道是上天不仁義，助長(zhǎng)貪婪奸邪的人，使他們與虎狼蛇虺一起成為百姓的禍害嗎？

既然這樣，那么怎么辦呢？(有人)說(shuō)：找到有才學(xué)且高尚的人并任用他們；如果(一時(shí))還辦不到，廢除專司，罷去縣令，聽任天下人自己治理混亂的局面，使國(guó)家安定、太平，不是還要好一些嗎？

11．D12．①擬人，如“纖云弄巧，飛星傳恨”，在牛郎織女相會(huì)佳期，彩云都來(lái)為他們“弄巧”，流星也來(lái)為他們“傳恨”。為牛郎織女每年一度的相會(huì)渲染氣氛。②對(duì)比，如“一相逢”與“無(wú)數(shù)”，“久長(zhǎng)”與“朝朝暮暮”，表現(xiàn)了牛郎織女的忠貞不渝的愛(ài)情。③比喻，如“柔情似水”，形象地寫出了牛郎織女相會(huì)時(shí)溫柔纏綿的情意；“佳期如夢(mèng)”，極言相會(huì)時(shí)間之短。

【解析】11．本題是綜合性考查題目，考查理解分析詩(shī)詞的內(nèi)容、手法、語(yǔ)言、情感等的能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩(shī)詞，把握詩(shī)詞的意象，分析詩(shī)詞營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)詞中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)并得出答案。本題要求選出“下面對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)”。

D項(xiàng)，“表達(dá)了‘歡娛苦短’之痛以及對(duì)朝夕相伴的向往”說(shuō)法有誤。秦觀這首詞借牛郎織女悲歡離合的故事，歌頌堅(jiān)貞誠(chéng)摯的愛(ài)情。并表述了作者的愛(ài)情觀：愛(ài)情要經(jīng)得起長(zhǎng)久分離的考驗(yàn)，只要彼此能真誠(chéng)相愛(ài)，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。

故選D。

12．本題考查賞析修辭手法的能力。解答此類題目，首先要翻譯詩(shī)句，理解詩(shī)歌內(nèi)容，明確所使用的修辭手法；然后結(jié)合具體詩(shī)句分析是如何使用該修辭手法的；最后體會(huì)作者情感或藝術(shù)效果。

本詞大意是：秋云多變，流星傳恨，牛郎織女在七夕渡天河相會(huì)。秋風(fēng)白露在秋天相遇，勝過(guò)了人間無(wú)數(shù)的兒女情長(zhǎng)。溫柔情感如水，美好時(shí)光如夢(mèng)，不忍回顧各回鵲橋兩頭的路。如果雙方的感情是堅(jiān)貞不渝的，又何必執(zhí)著于朝夕相守。首先，詞一開始將“纖云”“飛星”當(dāng)作人來(lái)寫，輕柔多姿的云彩，變化出許多優(yōu)美巧妙的圖案，那些閃亮的星星仿佛都傳遞著他們的離愁別恨。緊扣一個(gè)“恨”字，為難得的一年一度的相逢?duì)I造氛圍。其次，詞人以富有感彩的議論贊嘆道：“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)！”一對(duì)久別的情侶相會(huì)的美好一刻，就抵得上人間千遍萬(wàn)遍的相會(huì)。這里將牛郎、織女的“一相逢”與人間“無(wú)數(shù)”的相逢相對(duì)比，熱情歌頌了一種理想的圣潔而堅(jiān)貞的愛(ài)情。詞的結(jié)尾句“