人教版新標(biāo)九年級化學(xué)上冊考點(diǎn)專題訓(xùn)練活動流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖板書課題3制取氧氣【引入】觀看神舟9號升空的的視頻學(xué)生很好奇的仔細(xì)觀看過度大家知道這是什么場景神9號發(fā)射時(shí)，火箭升空的場景。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣【設(shè)疑】那么，大家知道火箭升空時(shí)需要的巨大能量是怎樣產(chǎn)生的嗎？（停頓一下）實(shí)際上就是一個(gè)簡單的化學(xué)反應(yīng)，即氫氣在氧氣中燃燒，氧氣在其中做了助燃劑。另外，氧氣在生產(chǎn)生活中還有許多重要的用途，請看屏幕（展示ppt）。那么，這么重要的氣體，可以通過那些途徑獲得呢？這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。學(xué)生思考、討論、交流激發(fā)學(xué)生的思考，引出課題【解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：了解實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的原理與方法。能力目標(biāo)：學(xué)會自己制取氧氣。能力目標(biāo)：體會探究的快樂，享受，成功的喜悅。提高學(xué)生的閱讀能力【過度】生產(chǎn)、生活中用的氧氣主要來源于氧氣的工業(yè)制法。下面請同學(xué)們閱讀課本40頁的資料卡片，了解氧氣的工業(yè)制法，并準(zhǔn)備回答有關(guān)問題。閱讀了解工業(yè)制取氧氣的方法和原理【板書】ppt邊回答邊放映幻燈片一、工業(yè)制取氧氣:1.原料：空氣2..原理：利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同加以分離（分離液態(tài)空氣法）3.流程4．不適于實(shí)驗(yàn)室制取的原因條件高，成本高?！具^渡】那在實(shí)驗(yàn)室里，我們可以采用藥品制取氧氣呢？我們看兩個(gè)生活情境?！緋pt】生活情境一生活情境一解說：魚塘缺氧會導(dǎo)致魚大量死亡，而給漁民造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。那么漁民可以采取什么措施，他們可以向魚塘中撒入適量的氧來樂。那么他有什么用途?！狙鮼順贰抠Y料助讀主要成分：過氧化氫作用：分解放出氧氣且無毒無殘留。加強(qiáng)記憶【過渡】下面我們再來看一段視頻：野外生火。邊防視頻邊說：這位人士放的用品有：棉花絨、高錳酸鉀。追問你們能解釋其中的化學(xué)原理嗎？野外生火解讀棉花絨：易燃但達(dá)不到溫度燃燒嗎？誰為他提供熱量？摩擦。那么你們家的棉花擦擦就著火嗎？（沒見過）要想使其燃燒還需要一種助燃劑，這就是氧氣，哪來的？（高錳酸鉀的分解）。認(rèn)真的看實(shí)驗(yàn)操作，仔細(xì)的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力追問高錳酸鉀常溫下就分解嗎？做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。那氧氣怎么產(chǎn)生的？（摩擦提供熱量）【ppt】高錳酸鉀200度時(shí)可以分解生成氧氣。培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)能力【思考】通過對上述資料的分析你能得到哪些啟示？【小結(jié)】Ppt展示【板書】二、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法原料：高錳酸鉀、過氧化氫讓學(xué)生回答獎勵棒棒糖加強(qiáng)記憶說明今天，我們就用高錳酸鉀制取氧氣。Ppt展示原理：【過度】有了原料及反應(yīng)條件，就像在家中有了大米要熬成粥還需要選擇合適的容器，那么我們需要選擇什么裝置、又需要通過什么操作才能制得氧氣呢？這些問題就通過活動探究來解決，看屏幕。【活動探究】7分鐘問題：閱讀課本第45—46頁，完成學(xué)案探究二中的四個(gè)問題。要求：學(xué)生小組內(nèi)討論、交流【高效展示】問題1那個(gè)小組回答這個(gè)問題？（激勵）主動展示自我，相信自己就是最棒的；做可能沒有收獲，不做永遠(yuǎn)也沒有收獲。（評價(jià)）回答的很好，獎勵一顆棒棒糖。學(xué)生小組內(nèi)討論、交流后，歸納、總結(jié)并展示?！靖咝д故尽繂栴}2、問題3中的1、2、3、Ppt展示：驗(yàn)滿、檢驗(yàn)的區(qū)別?！拘〗Y(jié)】Ppt高錳酸鉀制取氧氣的步驟及注意事項(xiàng)。學(xué)生注意記住實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)為了后面的自主實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備【過度】萬事俱備，只欠東風(fēng)，下面我們就來制取氧氣。首先我先演示一遍，如有錯誤請大家及時(shí)指出。學(xué)生認(rèn)真觀察，為下面的實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。【ppt】展示要求指導(dǎo)學(xué)生完成加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)學(xué)生小組內(nèi)合作動手完成實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)一方面可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生思考；另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察能力、和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力。【盤點(diǎn)收獲】通過本節(jié)學(xué)習(xí)，談一談你有哪些收獲？（讓學(xué)生自