MagicGlasses教學(xué)設(shè)計(jì)Ⅰ教學(xué)目標(biāo)1、能夠閱讀繪本，了解繪本內(nèi)容，并能簡(jiǎn)單復(fù)述。2、掌握重點(diǎn)句型：He/Shecansee···He/Shelikes···best.Becausehe/shecan···能正確運(yùn)用與伙伴交流。3、能夠根據(jù)所學(xué)，推理summer、autumn、winter繪本內(nèi)容。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)四季的喜愛，能善于觀察生活中的事物，熱愛大自然。Ⅱ教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)句型的掌握并正確運(yùn)用。2、能夠推理出summer、autumn、winter內(nèi)容，并正確復(fù)述。3、能夠與伙伴交流四季，并能介紹自己和伙伴的喜好原因。Ⅲ教學(xué)難點(diǎn)1、理解magic、apairof2、復(fù)述句型：Mikeputsonapairofgreenmagicglasses.3、學(xué)生推理summer、autumn、winter內(nèi)容。4、思維導(dǎo)圖正確運(yùn)用。Ⅳ教學(xué)準(zhǔn)備1、繪本教材。2、自主學(xué)習(xí)單（learningsheet）、思維導(dǎo)圖(mindmap)。3、單詞詞卡。Ⅴ教學(xué)過程Setp1Warm-up1.Greetings.2.引出season(1)Singasong:Myfavouriteseason(師生拍手共唱)T:Howmanyseasonsinthissong?Whatarethey?Ss:four.Theyare…(2)由Ilikespringbest.引出問答：T:Whichseasondoyoulikebest?Why?Ss:Ilike...best.BecauseIcan…師生小結(jié)T:Yes.Inspring…Insummer…Inautumn…Inwinter…3.引出MagicGlasses(1)導(dǎo)入Magicstick，并讓學(xué)生理解magic。展示魔法箱，讓學(xué)生猜測(cè)，引出glasses.(2)實(shí)物展示，引出四個(gè)顏色的魔鏡。(3)理解apairof的含義。（分組讀，點(diǎn)名讀。）(4)通過動(dòng)作讓學(xué)生理解puton的含義，請(qǐng)學(xué)生戴上魔鏡，引導(dǎo)學(xué)生說出He/Sheputson…引出Mikeputson…(分組讀，點(diǎn)名讀)Step2Presentation1.Listenandfindouttheanswer:呈現(xiàn)問題：Whatcanhesee?whichseasondoesmikelikebest?why?學(xué)生聽錄音看繪本，尋找答案，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)。2.Let’scheck學(xué)生回答問題，老師呈現(xiàn)答案。Hecansee…Helikes…best.Becausehecan…拓展：通過教師示范戴上魔鏡，感受春天的美麗。讓學(xué)生戴魔鏡說在春天的所見所聞。教師小結(jié)并播放春天的詩(shī)歌《Springinmyeyes》。Step3Practice1.推理summer內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生看第二幅圖。（引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)作答）Whatcanshesee？whichseasondoesSarahlikebest?Why?生匯報(bào)。2.推理完成autumn、winter內(nèi)容Workingroups,finishthelearningsheet.（1）引導(dǎo)學(xué)生看三四幅圖，小組合作完成autumn、winter內(nèi)容。（2）師生核對(duì)答案，生讀繪本內(nèi)容。3.Listenandrepeat.（1）播放視頻，學(xué)生聽音跟讀。（2）playagame：四個(gè)小組分組競(jìng)賽，組長(zhǎng)隨機(jī)抽取一張圖畫，小組討論，復(fù)述圖畫內(nèi)容，獲勝組可以獲得魔法眼鏡。Step4Add-activities1.Finishmindmap引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖，小組之間討論自己喜歡的季節(jié)及原因。T:IamAlice,Ilikespringbest.becauseIcanplanttrees.Ihaveafriend,hernameisLily.shelikessummerbest.Becauseshecanswim.學(xué)生交流，匯報(bào)作答。2.情感教育引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛大自然。3.學(xué)生小結(jié)。4.教師總結(jié)。T:whathavewelearnedthislesson?Mikeputson…Step5HomeworkMikeputsonapairofgreenmagicglasses.Iputonapairofblackmagicglasses,oh,no,Icanseenothing!T：WhycanIseenothingwithblackmagicglasses?Ⅵ板書設(shè)計(jì)MagicGlassesMikeputsonapairofgreenmagicglasses.Hecanseespring.Helikesspringbest.Becausehecanplanttrees.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)初步掌握單詞發(fā)音方法，知道簡(jiǎn)單的問答方式，明白相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，但其中仍有部分的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)都處于十分迷茫的狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題。基于此，課堂中應(yīng)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)，發(fā)揮好生的榜樣作用和轉(zhuǎn)化差生，即抓好典型，防止兩極分化。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。效果分析通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)閱讀繪本，了解了繪本的內(nèi)容，并能簡(jiǎn)單復(fù)述。初步掌握了He/Shecansee···He/Shelikes···best.Becausehe/shecan···這三個(gè)重點(diǎn)句型，并能正確運(yùn)用與伙伴交流，但也存在交流不通順，語(yǔ)言不流暢的問題。在學(xué)習(xí)后，能夠根據(jù)所學(xué)，推理summer、autumn、winter繪本內(nèi)容，但對(duì)四季相關(guān)的其他內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述時(shí)存在困難，學(xué)以致用的現(xiàn)象不明顯。能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)四季的喜愛，能善于觀察生活中的事物，熱愛大自然。教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是描述最喜歡的季節(jié)并陳述原因。主情景圖通過在美術(shù)教室，Amy、John、Zoom和zip的對(duì)話場(chǎng)景呈現(xiàn)了本單元要學(xué)習(xí)的部分核心詞匯和句型。主情景圖用于單元中A、B部分各個(gè)板塊的教學(xué)。ALet'slean板塊。單元主情景圖中美術(shù)教室墻上張貼的畫，引出話題season，并學(xué)習(xí)有關(guān)四個(gè)季節(jié)的詞匯。BLet'stalk板塊。Amy所畫的圖畫，想象并描述她的畫，然后MissWhite來評(píng)論Amy的畫，進(jìn)入ALet'stalk板塊的學(xué)習(xí)。主情景圖用于完成本單元的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，利用學(xué)過的詞匯和句型，結(jié)合圖片內(nèi)容，可以選擇主情景圖中的人物描述最喜歡的季節(jié)，也可以根據(jù)自己的真實(shí)情況描述最喜歡的季節(jié)并陳述理由MagicGlassesLearningsheetClass_____name_____我們一起開啟魔法之旅吧?、?Lookandsay.看看并說出圖畫里有什么。Mikeputsonapairofgreenmagicglasses.Hecanseespring.Helikesspringbest.Becausehecanplanttrees.Circlethekeywords.(圈出重要單詞）Who?Whatcanhesee?Whichseasondoeshelikebest?Why?Ⅱ.Workinpairs.小組交流，完成任務(wù)。_______putsonapairof______magicglasses. Shecansee__________.Shelikes__________best.Becauseshecan___________.______putsonapairof______magicglasses. Hecansee_________.Helikes________best.Becausehecan_______________.______putsonapairof______magicglasses. Shecansee_________.Shelikes________best.Becauseshecan_______________.WordbankWordbank:人物：Mike/Sarah/John/Amy季節(jié)：spring/summer/autumn/winter顏色：green/red/orange/white事情：planttrees/swim/takeatrip/skate

Mindmap【思維導(dǎo)圖】forexample:【示例】——————————————————————————————————Yourmaidmap:IIlike_______best./BecauseIcan________._____likes_____best./Becausehe/shecan________.Wordbank:季節(jié)：spring/summer/autumn/winter事情：planttrees/seeflower/flyakite/goforawalk/swim/eatice-cream/takeatrip/makeasnowman/skate/eatwatermelon.Magicglasses教學(xué)反思“Magicglasses”是人教版(PEP)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)第二單元的核心話題。我充分考慮到小學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)及實(shí)際需求，設(shè)計(jì)了繪本，真實(shí)自然的情景，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨，緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際，將“What'syourfavouriteseason?...”等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的語(yǔ)言分配，其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍，給學(xué)生提供合作探究、自主實(shí)踐、操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，進(jìn)而突破本課重難點(diǎn)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的感受和體驗(yàn)。課程安排過渡上有些欠妥，問題導(dǎo)入及回答限制了學(xué)生的思維，比如每個(gè)季節(jié)吃什么做什么活動(dòng)不應(yīng)有固定模式，如果重新安排我會(huì)讓學(xué)生自由發(fā)揮，靈活運(yùn)用語(yǔ)言。課標(biāo)分析《義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在二級(jí)目標(biāo)中指出，學(xué)生在六年級(jí)時(shí)具有對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問候，