第10頁共10頁小班繪本閱?讀活動方案?設(shè)計意圖?：結(jié)合我?園多元閱讀?課題和我班?家長對孩子?知識點比較?重視的特點?，在半日活?動開放中我?嘗試用文學(xué)?欣賞，來激?發(fā)幼兒對文?學(xué)作品的興?趣。但基于?我班幼兒從?未接觸過類?似內(nèi)容，因?此選擇來自?幼兒日常生?活經(jīng)驗的簡?單故事《子?兒吐吐》。?吃瓜不吐籽?違背生活常?識，可通常?也無甚大礙?。加上詼諧?幽默的風(fēng)格?，打開了幼?兒奇特有趣?的想象空間?。通過欣賞?《子兒吐吐?》，理解、?表達(dá)畫面內(nèi)?容，并感受?故事中的詼?諧幽默。?第一環(huán)節(jié)引?出故事。?第二環(huán)節(jié)引?導(dǎo)幼兒欣賞?故事三部分?：第一部?分，認(rèn)識胖?臉兒，知道?他吃瓜不吐?籽;第二?部分，理解?故事內(nèi)容、?表達(dá)胖臉兒?的心理過程?;第三部?分，知道胖?臉兒了解了?真相。第?三環(huán)節(jié)延伸?，回歸生活?經(jīng)驗。活?動目標(biāo)：?1、通過欣?賞、理解故?事內(nèi)容，用?完整的句子?表達(dá)胖臉兒?吃子后的心?理過程。?2、感受畫?面中關(guān)于頭?頂長樹的夸?張描繪及故?事的詼諧幽?默?；顒?準(zhǔn)備：課件?活動過程?：一、導(dǎo)?入今天老?師帶來了一?本有趣的書?，書中講了?一只可愛、?有趣的豬。?二、欣賞?故事三部分?1、它叫?胖臉兒，你?看它有趣嗎??哎，它?頭上怎么會?長小樹的??那到底有沒?有長小樹呢??我們一起?來看看欣?賞故事第一?部分1、?胖臉兒在哪?里呢?你怎?么認(rèn)出它來?的?2、?咦，為什么?大家都奇怪?的看著它??3、大家?七嘴八舌地?說開了，吃?了籽會怎么?樣?當(dāng)聽?到會長樹的?時候，胖臉?兒的臉一下?子就發(fā)白了?，坐在地上?哭了起來。?現(xiàn)在他開始?想象著自己?頭頂長樹會?怎樣了。?欣賞故事第?二部分：?1、他想象?著小伙伴都?嘲笑他，胖?臉兒怎么了??2、它?怎么哭得不?那么傷心了??它在想什?么?3、?有什么好處??然后他有?什么反應(yīng)??(笑了)?4、一開始?胖臉兒害怕?長樹，后來?他經(jīng)歷了一?系列的心情?變化，怎么?變化的??現(xiàn)在的胖臉?兒認(rèn)為長樹?是一件好事?情，于是他?拼命地跑回?去要為長棵?好樹作準(zhǔn)備?拉!欣賞?故事第三部?分：1、?胖臉兒做了?些什么準(zhǔn)備??2、結(jié)?果第二天胖?臉兒頭上有?沒有長小樹??3、沒?長樹應(yīng)該是?件好事情，?為什么胖臉?兒又有些難?過了呢??4、不過他?終于明白了?。明白了什?么?三、?延伸故事?的名字，子?兒吐吐什么?意思呀?你?知道哪些水?果是有籽的??教育幼?兒再吃有籽?的東西時，?要慢慢吃，?吐出籽。?小班繪本閱?讀活動方案?（二）說?目標(biāo)：1?、通過故事?和各種體驗?，讓幼兒了?解其實黑夜?并不可怕，?并能用各種?方法克服對?黑夜的恐懼?心理。2?、鼓勵幼兒?能在集體面?前講述自己?一個人睡的?勇敢經(jīng)歷或?者坦然講出?不敢一個人?睡的原因。?3、通過?創(chuàng)設(shè)情景，?幫助幼兒了?解夜晚，進(jìn)?一步樹立幼?兒自己睡的?信心。激勵?幼兒樂意嘗?試一個人自?己睡。說?活動重難點?：說活動?準(zhǔn)備：PP?T課件、調(diào)?查表、彩筆?、氣球，面?具，眼罩等?。說活動?過程：一?、故事導(dǎo)入?，激發(fā)興趣?。1、教?師帶領(lǐng)幼兒?聽音樂進(jìn)入?場地，依次?入座。2?、播放pp?t，教師有?感情的講述?故事《小老?鼠漫長的一?夜》。教師?提問：小老?鼠為什么一?開始總是睡?不著?最后?為什么又睡?著了呢??4、教師小?結(jié)：原來?那些可怕的?聲音是小老?鼠的心理作?怪，這些來?自大自然的?聲音并不可?怕。晚上睡?覺的時候只?要關(guān)緊門窗?，擰緊水龍?頭，家里還?是很安全的?。二、調(diào)?查統(tǒng)計，心?理疏導(dǎo)1?、教師出示?調(diào)查表，請?自己睡的小?朋友將自己?的笑臉卡貼?在黃色的一?邊，請不是?自己一個人?睡得小朋友?將笑臉卡貼?在綠色的一?邊。請幼兒?作比較。?2、教師引?導(dǎo)幼兒說一?說為什么不?愿意在家一?個人睡，請?自己一個人?睡的小朋友?講一講一個?人勇敢睡的?經(jīng)歷。3?、教師鼓勵?不是一個人?睡得小朋友?說出自己不?肯一個人睡?的原因。?4、討論：?你們有什么?好的辦法可?以讓自己感?到不害怕??你們有沒?有遇到過這?種情況，是?怎樣解決的??小結(jié)：?每個人心里?都會想象出?一些奇奇怪?怪可怕的東?西，當(dāng)我們?處在___?_中就會想?起它，越想?越害怕。?5、那么，?你最害怕的?是什么呢??老師每人發(fā)?給一個氣球?，把自己最?害怕的東西?畫在氣球上?。畫完后?講述，并討?論：怎樣消?除這些害怕?的東西?(?鼓勵孩子想?出合理的辦?法)小結(jié)?：小朋友們?已經(jīng)找到了?好多自己睡?覺時不再害?怕的辦法，?心里最害怕?的東西也已?經(jīng)消除掉了?，下面讓我?們在音樂的?伴隨下，好?好的享受美?麗而寧靜的?夜晚吧。?小班繪本閱?讀活動方案?（三）活?動目標(biāo)：?1.仔細(xì)觀?察畫面內(nèi)容?，感知各種?腳印的特點?，積極運(yùn)用?語言進(jìn)行表?達(dá)。2.?初步了解故?事內(nèi)容，感?受情節(jié)的有?趣和神秘。?3.體會?故事中主要?角色"疑惑?一失望一驚?喜"的情感?變化?；?動準(zhǔn)備：?繪本PPT?《誰的腳印?》活動過?程：一、?引題小朋?友看，這是?誰?小姑娘?在房間的地?板上發(fā)現(xiàn)了?一個腳印，?來看看這個?腳印長什么?樣?二、?師幼共同閱?讀，了解故?事情節(jié)(?一)小姑娘?尋找腳印主?人1.小?姑娘在房間?里發(fā)現(xiàn)了奇?怪的腳印她?會怎么想呢??小結(jié)：?小姑娘發(fā)現(xiàn)?奇怪的腳印?覺得很好奇?很疑惑，于?是小姑娘準(zhǔn)?備去找一找?看一看究竟?是誰的腳印?。2.小?姑娘遇到小?貓幼兒猜?測是不是小?貓的腳印，?為什么??鼓勵幼兒大?膽想象小貓?腳印像什么?。小結(jié)：?原來房間里?的腳印不是?小貓的，小?貓的腳印是?圓圓的。?3.小姑娘?遇到小鳥?引導(dǎo)幼兒觀?察想象小鳥?的腳印像什?么。(小結(jié)?：是的，小?鳥的腳印像?____一?樣尖尖的細(xì)?細(xì)的。)?那房間的腳?印是小鳥的?嗎?(不是?)小姑娘?沒有找到腳?印的主人，?小姑娘心里?會怎么樣??(傷心、失?望。)4?.小姑娘遇?到大象。?鼓勵幼兒大?膽地說一說?小姑娘會怎?么問大象嗎??(集體學(xué)?問：你去過?我的房間嗎??那兒有個?長長的腳印?。)猜測?大象的回答?及大象腳印?的樣子。?小結(jié)：原來?大象的腳印?是又寬又大?的，房間里?的腳印也不?是大象的。?(二)小?姑娘的找到?腳印的主人?1.引導(dǎo)?幼兒觀察畫?面上小姑娘?的姿態(tài)感受?她難過的情?緒。(請個?別幼兒模仿?小姑娘的動?作。)2?.幼兒想象?、表達(dá)小姑?娘開心的原?因，感受小?姑娘的情感?變化。3?.引導(dǎo)幼兒?觀察比較鞋?子和鞋印的?相似度。?小結(jié)：原來?小姑娘房間?的地板上的?腳印，是自?己鞋子的鞋?印，找到答?案的小姑娘?變得非常開?心，(播放?PPT12?)瞧，她正?抱著小狗在?開心的大笑?呢!三、?觀察封面，?引出故事的?題目師：?小朋友記得?小姑娘在尋?找腳印的過?程中遇到了?誰?教師揭?示故事的名?字。四、?結(jié)束這個?有趣的故事?有個好聽的?名字—《誰?的腳印》，?小朋友回家?可以和爸爸?媽媽一起分?享這本書。?小班繪本?閱讀活動方?案（四）?設(shè)計思路：?《樣樣都?愛吃》是一?個極富有生?活化的繪本?故事。書中?通過簡單的?人物形象—?熊爸爸和一?對長得反差?極大的雙胞?胎孩子;有?趣的故事情?節(jié)—兩個小?熊的比賽;?淺顯的道理?—樣樣都愛?吃，身體才?會棒!為我?們展現(xiàn)了一?幅栩栩如生?的生活場景?。小班幼兒?的閱讀，主?要圍繞著幼?兒的興趣與?閱讀習(xí)慣展?開。本次活?動，我在每?一頁書的頁?腳處都貼上?了“小手”?的標(biāo)志，引?導(dǎo)幼兒捏住?書寶寶的小?手，輕輕往?后翻，并在?小手的顏色?上加入小班?幼兒熟悉的?紅色、綠色?，突出重點?畫面，提示?幼兒關(guān)注標(biāo)?記;在教學(xué)?方法上，我?采用了集體?圍坐閱讀的?形式，邊討?論邊閱讀，?在互動式的?看看、說說?的過程中，?理解故事的?內(nèi)容，知道?樣樣?xùn)|西都?愛吃，身體?才會棒這個?道理?；?動目標(biāo)：?1、理解二?只小熊比賽?的經(jīng)歷，知?道樣樣?xùn)|西?都愛吃身體?才會棒。?2、愿意聽?著提示翻看?小圖書，學(xué)?著仔細(xì)觀察?并說說自己?的發(fā)現(xiàn)。?活動準(zhǔn)備：?人手一本?小圖書、故?事圖片一幅?、故事錄音?、小熊一家?插入圖片、?PPT。?活動過程：?一、認(rèn)識?熊一家☆?價值取向：?幼兒觀察熊?大大熊小小?的區(qū)別，了?解他倆長得?不一樣的原?因。1、?出示房子，?觀察并猜測?是誰的家。?師：這是?誰的家?你?是怎么知道?的?2、?介紹小熊一?家，觀察比?較兩只熊的?不同。師?：熊爸爸有?兩個孩子，?一個叫大大?，一個叫小?小，大大和?小小是一對?雙胞胎，可?是他們長的?一樣嗎?哪?里長的不一?樣?為什么?他們長的差?別這么大啊??(幼兒自?由討論)?小結(jié)：熊大?大樣樣都愛?吃，所以長?的又高又壯?，力氣也大?。熊小小樣?樣都不吃，?所以長的又?矮又瘦，一?點力氣也沒?有。3、?樣樣不愛吃?的小小師?：熊爸爸的?心理真著急?啊，今天熊?爸爸為熊寶?寶準(zhǔn)備了一?桌子好吃的?，聞聞香不?香啊，看看?準(zhǔn)備了什么?呀?熊爸爸?請小小吃，?看看小小熊?吃了嗎??小結(jié)：熊爸?爸為他們準(zhǔn)?備了一桌子?的好吃的，?我們來當(dāng)熊?爸爸請大大?還有小小來?吃飯吧。(?引導(dǎo)幼兒用?粗粗的聲音?)4、想?辦法，引出?小圖書。?☆關(guān)鍵提問?：熊爸爸心?里真著急啊?，怎么才能?讓熊小小樣?樣都愛吃呢??小朋友，?你有辦法好?嗎?連接?語：熊爸爸?也想出了一?個辦法，他?要讓熊大大?和熊小小比?賽?？墒潜?什么呢?接?下來的故事?就藏在這本?書寶寶里面?。二、閱?讀小圖書，?理解畫面?☆價值取向?：愿意聽著?提示翻書，?理解故事中?兩只小熊比?賽的經(jīng)歷。?1、介紹?封面和翻書?的辦法(?1)介紹小?圖書(封面?、翻書標(biāo)記?)師：你?們看，在書?的封面上看?到了什么??(小熊在吃?東西)小?結(jié)：原來，?有的時候看?一看書的封?面就可以知?道書里面講?了什么事情?。(2)?引導(dǎo)幼兒如?何翻書師?：在我們和?鼠寶寶做朋?友之前，看?看，書寶寶?伸出了一只?亮閃閃的小?手哦，我們?來跟這只小?手握握手，?摸一摸，等?會看書的時?候，我們小?耳朵聽著小?精靈說話，?小手輕輕捏?住書寶寶的?小手。2?、聽著提示?，翻看小圖?書連接語?：聽，故事?書中的小精?靈要說話啦?。(播放錄?音，引導(dǎo)幼?兒邊聽邊看?圖書)三?、交流發(fā)現(xiàn)?，肢體表演?☆價值取?向：幼兒在?仔細(xì)觀察后?，說說自己?在閱讀之后?的發(fā)現(xiàn)，并?能用肢體表?現(xiàn)。1、?學(xué)做小熊摘?果子提問?：剛剛他們?比賽了什么?呀?(出示?大圖書)我?們來學(xué)熊大?大和熊小小?摘果子吧。?2、學(xué)做?小熊舉杠鈴?提問：還?比了什么??我們一起來?學(xué)學(xué)大大和?小小舉杠鈴?。3、觀?察比賽后兩?只小熊的表?情提問：?比賽后，兩?只熊的表情?一樣嗎?讓?我們一起來?安慰小小吧?。(學(xué)說：?樣樣都愛吃?，身體才會?棒。)小?結(jié)：小小明?白了，樣樣?都愛吃，身?體才會變的?強(qiáng)壯。從那?天起，小小?變了個樣，?只要是有營?養(yǎng)的食物，?小小都愿意?嘗一嘗，因?為他想和大?大一樣，長?的又高又壯?。四、活?動延伸師?：你們是不?是樣樣都愛?吃呀?告訴?你們哦，有?的東西不僅?要愛吃，而?且要多吃，?因為他們很?有營養(yǎng)，看?看熊爸爸給?小小準(zhǔn)備的?午餐，幫助?孩子了解今?天午餐的食?物。師：?你看到有什?么好吃的??你喜歡吃什?么?小結(jié)?：不管是喜?歡吃的菜還?是不喜歡的?菜，要樣樣?都愛吃，身?體才會棒。?活動反思?：