中班語言活動教案4篇(中班語言活動教案教案)有用中班語言活動教案范文1

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的歡樂。

2、培育幼兒的觀看能力和思維能力，提高思維的敏捷性。

3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探究的過程。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動預(yù)備：

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

活動過程：

1、導(dǎo)入部分：猜謎語你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。

2、探究與發(fā)覺。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等，讓幼兒自由的'照鏡子，觀看各種好玩的現(xiàn)象，發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。

3、商量：你是怎樣照鏡的？你發(fā)覺了什么？鏡子使用什么做成的？你還見過什么鏡子？引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類既簡潔的進(jìn)展史。

4、小游戲。

〔1〕不轉(zhuǎn)身可以觀察你。用鏡自照身后，說出身后站的人或物品。

〔2)鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上?！蔡崾居變翰灰尮夥瓷涞絼e人的眼睛里?！?/p>

〔3〕兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)覺了什么？怎樣擺放從鏡子里看到的小魚多？

活動延長：

1、課后延長：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己〔如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等〕

2、讓幼畫自畫像。

活動反思：

照鏡子是一項既簡潔又好玩的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種好玩的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們仔細(xì)觀看，從而發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培育幼兒的觀看能力和思維能力?；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀看到了哪些好玩的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)覺多。這個設(shè)計不僅有效培育了幼兒的觀看能力和思維能力，同時也進(jìn)展了幼兒的語言。

有用中班語言活動教案范文2

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的含義，感知事物之間的依存關(guān)系

2、學(xué)著有表情地朗誦，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感

活動預(yù)備：

歌曲錄音磁帶《娃哈哈》；教學(xué)掛圖，幼兒用書，詩歌錄音《我們的.媽媽是祖國》

活動過程：

1、聽歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳

“你們每一個人唱這首歌的時候，為什么臉上都笑嘻嘻的？〞

2、聽賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容

出示背景圖，教師有表情地朗誦詩歌

“你在詩歌里聽到了什么？〞〔邊說邊出示插入圖片〕

商量理解詩歌內(nèi)容

“為什么說小草的媽媽是泥土？〞

觀賞配樂詩歌〔一至兩遍〕

3、閱讀幼兒用書，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。

活動反思：

在整個活動中老師的語言太平和，沒有激情。在組織方面也有所欠缺，活動中的幼兒沒有主動性，只有在老師教育后，小朋友們才會留意力集中點。

有用中班語言活動教案范文3

活動目標(biāo)：

1．能認(rèn)真觀看畫面，初步理解故事情節(jié)，并依據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性，用自己的語言進(jìn)行講解并描述。

2．能運用猜想、簡潔推理的方法講解并描述故事的進(jìn)展。

3．懂得要像小螃蟹一樣，做事不怕困難，養(yǎng)成堅持不懈的良好品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1．課件。

2．幼兒已有生活閱歷

活動過程：

1．謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：我們今日來玩?zhèn)€猜謎游戲，看看那個小朋友猜的又快又對?！采泶┐笥才?，手拿大剪刀，走路橫著走，嘴里吐泡泡?！?/p>

2．設(shè)疑商量。

〔1〕出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

小螃蟹一天天長大，它想出去找一份工作，它來到了一條商業(yè)街，你們看看商業(yè)街上都有哪些店？

〔2〕出示理發(fā)店背景圖：

①這是哪里？你是怎么看出來的？

②小螃蟹來到了理發(fā)店，當(dāng)上了一名理發(fā)師。你覺得小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎？為什么？

③小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉劃破，理發(fā)師的工作不適合它。

〔3〕出示飲食店背景：

①這是哪家店？你是怎么看出來的？

②你覺得小螃蟹適合當(dāng)服務(wù)員嗎？為什么？

③小螃蟹來到了飲食店，當(dāng)了一名服務(wù)員，它端盤子是又快又穩(wěn)，它的大鉗子開啤酒瓶蓋可方便了，啤酒冒著泡泡，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不舒適。

小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，讓人看了不舒適，所以小螃蟹不適合當(dāng)服務(wù)員。

〔4〕出示洗滌用品店背景圖

①你覺得洗滌用品店里的工作適合小螃蟹嗎？為什么？

②小結(jié)：小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有很多泡泡，它一邊看，嘴里不停的吐泡泡，這時店里的.老板觀察了，說：“你來我們店當(dāng)個廣告員吧。〞小螃蟹聽了快樂極了。于是它站在店門口，手里拿著洗滌用品，一邊賣，一邊吐泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多的顧客，生意可好了。小螃蟹最終找到了工作，它每天都工作的很快樂。

3．完好觀賞故事，

小螃蟹一共找了幾次工作？我們來把小螃蟹的經(jīng)受變成一個故事。

4．為故事編名字。

我們?yōu)檫@個故事起個名字吧。

5．體驗不怕困難，遇到難關(guān)不放棄的精神。

6．游戲，職業(yè)介紹所。

〔1〕其他小動物看到小螃蟹找到了合適的工作，它們也想來找份工作，我們來看看都有哪些小動物〔啄木鳥，小貓，小鴨子，小鴿子〕。有哪些職業(yè)呢？〔護(hù)士，警察，郵遞員，游泳教練〕。

〔2〕幼兒操作匹配。

7．總結(jié)：我們給每個小動物都找到了一份工作，你們自己長大后想找什么工作呢？

有用中班語言活動教案范文4

活動目標(biāo)：

1、傾聽并理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志性建筑物或設(shè)施幫助認(rèn)路。

2、體驗幫助別人的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒已有閱歷預(yù)備：初步了解過家里到幼兒園的路線。

2、教師閱歷預(yù)備：熟識幼兒園四周的路線環(huán)境，知道某一幼兒從家到幼兒園的路線。

3、材料預(yù)備：故事課件、從家里到幼兒園的簡易路線圖等。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今日，我?guī)砹艘晃晃业呐笥?，〔出示老鴨〕它是誰？〔老鴨〕我的朋友老鴨開了一家店，生意可好了，可是今日他告知我，他的店丟了，到底是怎么一回事呢？我們一起去看一看吧。過渡小結(jié)：讓我們一起來聽聽老鴨的故事，看看他到底發(fā)生了什么事?！补适虑鞍攵巍?/p>

二、理解故事〔故事前半段〕

師：老鴨的店真的丟了嗎？〔沒有〕他為什么會覺得自己的店丟了呢？〔他越走越遠(yuǎn)，看不到自己的店了；他迷路了回應(yīng)：你們聽得真認(rèn)真〕

師：老鴨急的.滿頭大汗，你們能幫幫迷路的老鴨么？〔幼：記住出去時候的路回應(yīng)：你的方法不錯幼：開一輛小車帶他回家回應(yīng)：你想到了用交通工具，也是好方法幼：請警察叔叔幫忙回應(yīng)：求助別人也是一個好方法〕誰還記得老鴨出發(fā)時到底經(jīng)過了哪些地方？〔銀杏樹、樹林、小山坡〕

師：老鴨先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里？最終到了哪里？〔操作課件：箭頭標(biāo)記〕

師：我們知道了老鴨出發(fā)時經(jīng)過的地方，那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢？〔記住出發(fā)時經(jīng)過的每個地方，再根據(jù)原路返回〕

師：往回跑時，先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里？最終觀察什么就能找到老鴨的店了。〔操作課件：老鴨先路過一片樹林，再經(jīng)過小山坡，最終觀察銀杏樹，就找到店了〕

師：你們的方法真不錯?？纯催@樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢？

〔傾聽故事后半段〕小結(jié)：當(dāng)我們從一個地方出發(fā)去另外一個地方時，一路上總會經(jīng)過一些簡單記住的標(biāo)志，記住這些標(biāo)志能幫助我們認(rèn)路。你們用這樣的方法幫助老鴨順利找到了回店的路，老鴨很感謝你們。

三、情境閱歷

師：你從家里出發(fā)到幼兒園時，會經(jīng)過哪些簡單記住的地方？