(新)人教版八年級語文上冊第3課《“飛天”凌空》優(yōu)秀教案以下是我為大家整理的關(guān)于(新)人教版八年級語文上冊第3課《“飛天”凌空》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀和借鑒。

"飛天”凌空

—跳水姑娘呂偉奪魁記

教學過程

一、導入新課

在運動領(lǐng)域，美國有籃球夢之隊，中國有跳水夢之隊，中國姑娘呂偉從10米跳臺縱身

一躍，瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課，我們一起來學習一篇新聞特寫《“飛天”凌空》，感受

中國姑娘那“飛天”之美。

二、教學新課

目標導學一：把握內(nèi)容，體會寫法

提問1：朗讀課文，思考課文寫了哪些內(nèi)容。

明確：呂偉跳水之前的場面，呂偉跳水動作全過程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評

分等情況。

提問2：呂偉跳水動作連貫流暢，全程只有1.7秒，但卻解說得十分清楚，這里使

用了什么樣的寫作技巧？

明確：呂偉完成跳水動作只是瞬間的事，想要解說清楚十分困難，所以，采用了

動作分解的寫作技巧，把完整連貫的跳水動作分解為起跳、騰空、入水三個步驟，逐一刻畫，

猶如慢鏡頭回放，精彩地再現(xiàn)了跳水的全過程，讓讀者仿佛親眼看見一般。

提問3：課文標題是《“飛天”凌空》，能不能只寫呂偉跳水這一部分內(nèi)容，把其他內(nèi)

容刪去？

明確：不能。跳水前的場景描寫，特別是對白云和飛鳥的描寫，是用白云和飛鳥的動來

襯托呂偉的靜。跳水后觀眾的反應(yīng)以及裁判的評分等，是側(cè)面表現(xiàn)呂偉跳水動作的完美。

目標導學二：品讀課文，把握情感

提問4：默讀并批注，體會呂偉跳水動作的“飛天”之美。

明確：可從選詞、修辭手法、寫法等角度進行品析感受。

示例：①“輕舒”“舉起”“一蹬”“飛去”四個動詞，把呂偉起跳的輕巧靈動生動具

體地描繪出來。②“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似

敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’。”這句話使用了比喻的修辭手法，把呂偉比作凌空翔舞

的“飛天”，生動形象地寫出呂偉形體優(yōu)美、動作輕盈，宛如天仙凌虛蹈空。③“如夢初醒

的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達由衷的贊賞?！边@里使用了

側(cè)面烘托的手法，“如夢初醒”寫出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動作所陶醉，沉浸在藝術(shù)享

受之中；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”，寫出觀眾被呂偉的表演征服，用鼓掌和歡呼表達由

衷的贊賞。這樣的手法，把氣氛推向高潮，讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。

提問5：細讀課文，說說這篇特寫表現(xiàn)了怎樣的思想感情。

明確：對運動員呂偉為國爭光的贊美，為中國有這樣優(yōu)秀的跳水運動員而自豪，表達

對祖國的熱愛之情。

目標導學三：拓展延伸，比較異同

多媒體顯示：

中國運動員呂偉亞運會奪冠

新華社新德里11月24日電11月24日，中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中，

技壓群芳，一舉奪魁。

新德里跳水運動館，10米跳臺跳水比賽進入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺

比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難

度。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動作。只見她

登上高臺，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓

住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運會

10米跳臺跳水賽金牌。

提問6：請仔細閱讀上面的消息，說說這則消息和課文的異同，真正掌握消息和新聞特

寫各自的文體特點。

明確：同：這則消息和課文寫的都是同一事件——呂偉奪冠，都具有真實、簡要、迅

速的特點。

異：這則消息側(cè)重呂偉奪冠的經(jīng)過，表達方式主要是記敘，語言準確精練。而課文側(cè)重

描寫呂偉最后一跳之美，表達方式主要是描寫，語言生動形象。由此可見，消息和特寫的

共同點是：簡要而迅速地報道新聞事實；不同點是：消息往往則要地報道新聞事件的全過程，

而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。

小練筆：學習課文的寫法，選擇發(fā)生在學校的一件事，寫一篇特寫。

三、板書設(shè)計

篇二

“飛天”凌空教學目標：

知識與能力

1．了解新聞特寫的有關(guān)知識，明確新聞特寫的一些特點。

2．認真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動的語言。過程與方法感知課文內(nèi)容，學習本文妙用修辭、動靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié)合的寫作手法。情感、態(tài)度與價值觀學習運動員不怕困難勇于拼搏的精神，體會的愛國之情，增強民族自豪感。教學重點：認真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動的語言。(重點)教學難點：學習本文妙用修辭、動靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié)合的寫作手法。

教學課時：

1課時教學過程：

一、導入新課圖片展示十米跳臺運動員：你像一只輕捷的雛燕，駕起矯健的翅膀，凌空一躍，在藍色的水池上方，劃出美麗的曲線，酷似敦煌壁畫中凌空飛舞的“飛天”，給人帶來美的享受。今天，我們就走近這篇特寫，一睹“飛天”女將呂偉的風采。

二、學習目標

1.了解這則特寫的有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學生閱讀新聞的能力。（重點）

2.學習本文妙用修辭、動靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié)合的寫作手法。（難點）

3.學習運動員不怕困難勇于拼搏的精神，增強民族自豪感。

三、背景資料1982年11月，在新德里舉行的第9屆亞運會，是“文革”后中國派選手參加的第一個國際性綜合大型運動會，吸引了國內(nèi)眾多媒體的目光。女子10米高臺跳水是中國的優(yōu)勢項目，奪魁不成問題，僅僅寫一篇消息通報賽況不足以吸引讀者的眼球，也容易與其他媒體的報道撞車。于是獨辟蹊徑，采用新聞特寫的形式，捕捉、截取新秀呂偉比賽中的幾個場景，以動作分解的方式，精雕細刻，徐徐寫來，從高、險、難、美四個字上下功夫，再現(xiàn)了呂偉奪魁的精彩瞬間，讓讀者身臨其境般欣賞“飛天”凌空的美麗畫面。

四、檢查預(yù)習眼花繚(lio寫一寫字形ｌｎｇ（凌）空ｌｎｇ（記一記詞義）

1．悄然：形容寂靜無聲。

2．輕盈：形容身材苗條，動作輕快。

3．瀟灑：（神情、舉止、風貌等）自然大方，有韻致，不拘束?！盀t灑、灑脫”辨析同：二者都有在言談舉止方面自然而不拘束的意思。異：“瀟灑”可以用于評價具體的人和事，而“灑脫”則用于較為抽象的評價。例：（1）這個轉(zhuǎn)體空翻的動作完成得非常瀟灑。（2）他這個人比較灑脫，不會在這種問題上過分糾纏。五、初讀感知帶著問題讀課文正面描寫導思1.文章是怎樣用特寫鏡頭來寫呂偉跳水過程的？

側(cè)面描寫導思

2.文章描寫觀眾、記者的反應(yīng)、評價有何作用？環(huán)境描寫導思3.文中的自然環(huán)境描寫有何作用？美好情感導思4.是懷著怎樣的情感來報道這則消息的？

關(guān)鍵詞:自豪

冠軍呂偉請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會感情，感受文章自然的風格。

圈點要求

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。

2.認為用得好的詞語用方框。

3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。

4.有疑問的地方，用問號標注。

層次結(jié)構(gòu)

第一部分（－）：記者利用特寫鏡頭，重點描繪了呂偉跳水奪冠的一瞬間。

第二部分（-）：從側(cè)面描寫了外國記者、觀眾等對呂偉精彩的跳水動作的贊賞。

六、精讀品味

1.“她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優(yōu)雅，白云似的在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。”這段描寫運用了什么手法？有什么作用？

【答案】動靜結(jié)合。以飄浮的白云、飛鳥掠過之動態(tài)，與呂偉的“沉靜自若”的靜態(tài)，形成鮮明的對比，從而襯托出她的“沉靜自若、風度優(yōu)雅”的特點。

2.“托”字有何表達效果？

【答案】一個“托”字猶如定格在空中，從而更加表現(xiàn)出呂偉身材的修長、美妙、輕盈的特點，為下文的精彩表現(xiàn)埋下伏筆。閱讀方法解密關(guān)鍵詞語表達效果法。富有表現(xiàn)力的詞語往往是句子中的關(guān)鍵動詞、修飾詞（形容詞、副詞）、特殊詞（擬聲詞、顏色詞等）或運用修辭、表現(xiàn)手法的詞。

答題思路：

第一，了解詞性、感情色彩，分析修辭、表現(xiàn)手法；

第二，結(jié)合語境揣摩詞語確切含義及效果，

第三，體會詞語所蘊含的感情。

答題模式：如是動詞，按照“生動傳神地表現(xiàn)了（人、物）的特征（情感、形象），表現(xiàn)了（感情）”的格式回答。如是形容詞、副詞，按照“地描摹人（物）的特點（情態(tài)），反映了人物的心情（性格）”的格式回答。

品析第四自然段這一細節(jié)描寫的精彩之處。

【答案】記者極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷,從“輕輕一蹬”到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插進碧波之中”，跳水姑娘輕盈似箭、瀟灑自如的身姿就讓人盡收眼底。

運用細節(jié)描寫，生動形象地描寫出了呂偉整個跳水動作的完美、精彩，令人難忘。文章除了正面描寫跳水的場面以外，還寫了哪些內(nèi)容？有什么作用？

【答案】還寫了外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的驚訝，這些都屬于側(cè)面描寫，襯托出了呂偉跳水動作的完美。同時將整個特寫推向高潮，也將體育健兒奮力拼搏、為國爭光的主題突顯出來。

【難點探究】記者在撰寫本則新聞時，重點采用了何種手法？有何作用？

【答案】寫法上重點采用了特寫鏡頭。所謂特寫鏡頭，就是通過敏銳精細觀察、迅速準確捕捉以及多種修辭手法，把特定時間、特定地點的典型人、典型事或典型場面惟妙惟肖地描繪出來，使讀者如臨其境，如睹其形，如聞其聲，如嗅其味。記者將呂偉最后奪冠的剎那間一連串的跳水動作，用電影分鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐一攝下、定格、放大。將呂偉的“5136”這個高難度動作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描繪出呂偉精彩剎那的具體形象,讓讀者產(chǎn)生了比看電視還要深刻的印象，這就是典型的特寫鏡頭。

七、歸納總結(jié)板書設(shè)計正面描寫跳水精彩瞬間拼搏“飛天”凌空（特寫鏡頭）奮進側(cè)面描寫記者、觀眾的反應(yīng)愛國探究主旨這是一篇出神入化的人物特寫，全文只有五百多字，卻巧妙地捕捉到了跳水冠軍呂偉最后奪冠的那一剎那，生動形象地展現(xiàn)了中國跳水姑娘奪取冠軍時的完美的表現(xiàn)，給人留下了極其深刻的印象，表現(xiàn)出了中國運動健兒拼搏奮斗的精神。

歸納藝術(shù)特色

1.運用比喻的修辭，使文字清新優(yōu)美。文中運用比喻的修辭手法，增強了作品的形象性、生動性，激發(fā)了讀者豐富的想象力。僅一組跳水動作，記者就用了七個比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴隨著旋風般的空中轉(zhuǎn)體三周”、“像輕盈的、筆直的箭”是明喻，“呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去”、“這位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁畫“飛天”畫的是飄飄欲飛的仙女，記者則以“‘飛天’凌空”為題，比喻跳水姑娘如仙女般優(yōu)美絕倫。精彩的比喻不但增加了特寫的文采，而且使動作更加可視可感。

2.動靜穿插自如。飄浮的白云、掠過的飛鳥與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對比；一個“托”字猶如定格在空中，與“疾如流星”形成強烈反差；“哧”地插進碧波中的身體，與悄然不驚的水花以及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，構(gòu)成動與靜的協(xié)奏曲，增強了作品的可讀性。

八、拓展延伸知識拓展飛天圖片飛天，是佛教中稱為香音之神的能奏樂、善飛舞，滿身異香而美麗的菩薩。飛天是民族藝術(shù)的一個絢麗形象，提起敦煌，人們就會想到神奇的飛天。敦煌飛天從起源和職能上說，它不是一位神，它是乾闥婆與緊那羅的復合體。乾闥婆是印度梵語的音譯，意譯為天歌神，由于他周身散發(fā)香氣，又叫香間神。緊那羅是印度古梵文的音譯，意譯為天樂神。乾闥婆和緊那羅原來是印度古神話和婆羅門教中的娛樂神和歌舞神。神話傳說中說他們一個善歌，一個善舞，形影不離，融洽和諧，是恩愛的夫妻。后來被佛教吸收，化為天龍八部眾神中的兩位天神。

九、布置作業(yè)

作業(yè)1：完成教材上的課后習題

作業(yè)2：完成《作業(yè)本》板書設(shè)計正面描寫跳水精彩瞬間拼搏“飛天”凌空（特寫鏡頭）奮進側(cè)面描寫記者、觀眾的反應(yīng)愛國課后反思

篇三

一、教材簡析

1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運會中，中國運動員呂偉獲得女子十米跳臺跳水冠軍。本文就是報道當時的盛況。

二、教學目標

1、知識與能力

【1】了解新聞特寫的有關(guān)知識，明確新聞特寫的一些特點，培養(yǎng)學生閱讀新聞的能力

【2】明確《飛天凌空》的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，欣賞描繪的畫面，感受文中旗下的運動之美。

2、過程與方法

通過合作探究朗讀，欣賞描繪的畫面，感受文中旗下的運動之美，培養(yǎng)學生的探究精神，體會文章中優(yōu)美而生動的語言。

3、情感態(tài)度價值觀

體會的愛國之情，增強民族自豪感，養(yǎng)成閱讀新聞的習慣。

三、教學重難點

重點：

側(cè)面描寫、對比烘托寫法的運用。

難點：

1．了解新聞特寫的相關(guān)知識。

2．能夠區(qū)別消息與特寫，學習新聞特寫的寫法。

四、教學方法

自主合作探究與朗讀欣賞法相結(jié)合

五、教學用具

課件、錄音

六、學情分析

學生第一次接觸新聞特寫，它不同于消息，學生可以在分析課文的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納新聞特寫的特點。

七、教學過程

一】情景導入

十米跳臺運動員，你像一只輕捷的雛燕，架起嬌健的翅膀凌空一躍，在藍色的水池上方畫出美麗的曲線，酷似敦煌壁畫中凌空飛舞的“飛天”，給人帶來美的享受，今天我們就走進這篇特寫，一睹“飛天”女將呂偉的風采。

二】四邊互動整體感知

1．聽課文錄音。思考：這則新聞特寫報道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？

明確：

1】這則新聞特寫報道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上贏得金牌的事。

2】課文抓住呂偉跳水動作來細致刻畫的。

2．學生自讀課文。思考：本文是按照什么順序來記敘的？試著列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。

1】本文是按照時間順序來記敘的。

2】課文分為三個部分：

第一部分(1)：呂偉站在10米高臺的前沿，準備跳水。

第二部分(2～4)：細致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。

第三部分(5～8)：寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛。

三】四邊互動感受語言魅力

在文中第二部分，記者用詩畫般的語言，生動形象地再現(xiàn)了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，洋溢著動態(tài)美，請同學們認真讀2～4段，品味動詞的精妙之處。

明確：第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對呂偉起跳、飛天的動作進行細致的刻畫，有力地突出了呂偉動作的輕柔、優(yōu)美、舒展，充滿了動態(tài)美。第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”，第四段中“‘哧’地插進碧波”對呂偉轉(zhuǎn)體、入水的動作進行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、完美，震撼人心。

四】四邊互動感受描寫的魅力

課文除了運用側(cè)面描寫，對比烘托的寫法外，還善于運用一些修辭手法，你能找出來嗎？

明確：一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯托著藍天白云，酷似敦煌，壁畫中凌空翔舞的“飛天”。這句話運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了跳水運動姑娘呂偉如仙女般優(yōu)美絕倫的身姿，不僅增加了特寫的文采，而且是動作更加可視可感。

“1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條”。此句運用擬人修辭手法，把時間擬人化了，賦予了人的情感，說“時間”特別慷慨，把“時間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動作既快又瀟灑。

五】小結(jié)

1、主題：

這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點，在1.7秒的時間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢有起有伏，動靜結(jié)合，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細細品鑒。

2、寫作特點

1】落筆集中，突出一點。

2】文字清新優(yōu)美。

3】文勢有起有伏，動靜穿插自如。

開頭起筆不凡，采用了動靜結(jié)合，對比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺的前沿“沉靜自若，風度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些