第小學周記匯編9篇小學周記篇1

星期五的早上，第二節(jié)課的課間，我們班的女生和我一起投沙包。還沒開始呢！一群人都開始圍著我轉，有人還說：“我要當投的人！”也有的說：“我要當躲的人。我說：“都得定！”一句話下，他們只好這樣了。

我們先定出是哪一個人抓的，然后跑到指定的位置上，再開始玩兒。

玩兒的時候，我們還叫喊著：“別投我，千萬別投我！”不過跑著跑著，不注意就被砸著了?！罢姹瘧K那！”其實誰都不想出隊。突然我聽見老師對我們說：“來來來，加我一個！”我們當然說：“好！”我們把沙包給了老師，我和老師一起砸他們，他們跑的氣喘吁吁，連休息的時間也沒有，他們跑跑這邊又跑跑那邊，我看著都累。老師扔過來，我趕緊接住就砸，要讓他們跑個不停。

這真是一個有趣的活動呀！

小學周記篇2

一聽到“狗”這種動物，大家想必會想到可愛呀，看家呀，搜救呀等等一些關于狗的用處的詞語，但是，有些人一定和我一樣，只要看到狗就會感到恐懼，就算心里一遍遍說著“沒事，不要怕，狗一般不會咬人的”，但心里還是會緊張，全身繃緊弦，繞著路避開狗。

記得有一次，放寒假回到奶奶家玩，一天上午，陽光明媚，我便和爸爸媽媽到處走走，路過親戚家的門前，爸爸媽媽說要進去看看，我便也跟了上去，誰知他們家養(yǎng)著大狗，我們要進去時，這只狗便虎視眈眈地瞪著我們，對我們大叫，我頓時嚇了一大跳，趕緊抓住爸爸的手，時刻準備等待逃走。這位親戚聽見狗在叫，趕忙出來看，見是我們一家，便對狗吼了一聲，讓它別叫了，請我們進了屋。

狗看著我們進了屋，或許知道了剛才嚇到了我，展示了它的威嚴，它便昂首挺胸高傲地在院子時走來走去，似乎是在尋找陌生人，好再一次展示它的威風?？赊D了半天也沒等到它“渴望”的陌生人，不知為什么，它向里屋走來，天??！太可怕了！我趕緊采取了措施：緊挨著爸爸媽媽，坐在他們的中間。這只狗果然走了進來，大人們大概聊天聊得太投入，根本就沒注意到這只對我而言“不速之客”的到來。

大狗進來后，倒沒有直接向我走來，這使我松了一口氣，它挨個椅子上的人都聞了一遍，最后朝我走來，我開始緊張起來，不知怎樣才能避開這只大狗。它走到我腳下，開始用鼻子嗅氣味，有時還把頭鉆到椅子底下去嗅嗅，我一直不敢看它，但我又急切地想知道它是怎么去聞東西的，所以還是低頭看了它。它發(fā)覺了我在看它，也抬起頭來看我，看著它那雙烏黑發(fā)亮的眼睛，我不禁哆嗦了一下。回過神來，它還在我腳邊，我想讓它走開，卻不知用什么辦法，用腳踢？用嘴吼？不行，萬一把它惹急了咬我一口怎么辦？于是，我只能一動不動地坐在那兒。終于，大人們的長談結束了，我迫不及待地跟隨著父母離開了。

這是我第一次也是最后一次與狗“親密”接觸，對我來說真是有驚無險??！

小學周記篇3

我十分喜愛讀書，因此，我得到了不少的知識，與此同時，也產生了許多與書之間的故事。

不久前，我訂的課外書終于到了，可因為事太多，一做就到了晚上，我只好晚上再看，可晚上應該睡覺了，于是我就關了門，悄悄的看。我看得津津有味，卻被突如其來的大手奪去了書，我定睛一看，是爸爸。爸爸語重心長地說：“晚上看書對眼睛不好！”，說完便把書扔在了一邊，關上了燈，關上了門。爸爸走后，我急忙開了燈，目不轉睛地盯著書，猶如餓虎撲食般向書撲去，打開書，聚精會神地看著。就在我全神貫注地讀書時，燈突然滅了，接著傳來了爸爸的聲音：“再開燈就把書沒收了！”怎么辦？我還想看呢！我冥思苦想，突然靈光一現：我可以和爺爺玩“地道戰(zhàn)”。于是，我又開燈看書，繼續(xù)如饑似渴地看書，每次只要有腳步聲，我就急忙關上了燈。爸爸似乎看破了我的計劃，每次剛關上門又突然打開。還好我眼疾手快，否則就被發(fā)現了！幾場“仗”打下來，我被爸爸害得筋疲力盡，終于在一場“大戰(zhàn)”中被發(fā)現了。書被沒收了，但還好已經看完了。

我和書常常發(fā)生這樣的故事，讓我都有黑眼圈了呢！

小學周記篇4

在家會有些懶洋洋的，可是我們要把精神提起來，我們就會做家務，家務可以幫媽媽做買菜、洗菜、做飯、洗碗、洗鍋、拖地、洗衣服、疊衣服、刷鞋、掃地、倒垃圾、洗筷子、收拾飯桌、收拾衣柜、買柴米油鹽、打掃馬桶、擦窗戶、整理雜物（買報紙、廢書籍）、整理房間、買日用品這些我們都可以做，可是我就做了拖地。

今天我突發(fā)奇想去做一件家務，可是我找了很久還是沒找到，后來我要吃飯了，我才知道自己可以做什么家務了，吃好飯后我和媽媽商量可以不以拖地，我說：“媽媽，我想拖地?！眿寢尠胄虐胍傻恼f：“你可以嗎？”我自信的地說：“可以，沒問題?！?/p>

開始拖地了，剛剛開始還蠻輕松的，可是到了后來我就不行了，因為很累，很熱所以我知道了，媽媽的不容易。

媽媽我以后一定會幫您做家務活，幫您分擔。

小學周記篇5

昨天，老師要大家寫一則關于動物的日記。我一下子就想到了我的小兔——可可，小兔可可可是我這則日記的主要內容?。?/p>

可可的毛雪白雪白；那耳朵長得像一根黃瓜；它那尾巴就像一個圓圓的小雞蛋?？煽擅刻於紩艹鰜碚沂澄?；它不是吃菜就是吃蘿卜，而且把油菜花吃得七零八亂。（請看我家的油菜花）

一天晚上，我在玩游戲。突然，我得知了一個消息：“一只小兔跑到樓下去了”。幸好，阿姨把它抱上來，才不會走丟。我想：“它怎么出來的呢？是不是縮骨功顯靈了？而且，它怎么能在這么短的時間內跑到一樓去呢？一個接一個的問題蕩漾在我的腦海里?！蔽野堰@些問題拋開，繼續(xù)做我的事情。玩著玩著，我才發(fā)現，我還沒看兔兔呢！沒想到，兔兔又跑了。我急忙告訴爸爸，讓爸爸和我一起去一樓找兔兔，爸爸爽快地答應了我的要求。到了樓下，我們忙了好一會兒才把兔兔抓住。這時媽媽來了，我們把兔兔放進籠子里，就上樓了。

這件趣事讓我懂得了動物身上也有我們不知道的功能。

小學周記篇6

外婆家的狗媽媽生了幾只小狗，小狗一滿月，我就抱回來一只，給它起了個名字叫樂樂。

回到家我仔細地打量著它：腦袋旁的兩只大耳朵，一直拖到鼻子下面，好像兩把扇子。圓溜溜的眼睛不停地望著四周?；也涣锴锏谋亲酉旅嬗幸粡埿∽欤巴敉敉簟钡亟袀€不停，仿佛在說：“這是哪兒啊？我怎么從來沒有來過？”樂樂的尾巴有點兒卷，好像一個“6”字。

長期相處下來，我知道樂樂喜歡洗澡，又一次媽媽打了一盆水準備洗衣服，樂樂從老遠的地方跑過來一頭跳進盆里。它的三級跳動作一氣呵成，水濺得我們全身都是，媽媽拿它沒辦法，只好先給它洗澡再洗衣服。因為樂樂愛洗澡，所以它的毛總是干干凈凈的,遠看還以為是一個雪球在滾動呢！

一天放學回家，我剛走到門口，樂樂就搖頭擺尾地走到我跟前，又是用嘴咬我的褲腳，又是用鼻子聞聞我的腳，接著就扒著我的腿站起來，昂著小腦袋看著我，眼睛還眨巴眨巴的。只見它一邊歡樂的搖著尾巴，一邊哼著，好像在跟我撒嬌呢！忽然我看見我那條白色的褲子上一排樂樂的腳印，好臟啊。氣得我揚手就要打樂樂，樂樂一下子嚇得躲進了沙發(fā)底下。這一舉動讓我突然笑了起來。

樂樂不但頑皮，還愛管閑事。一天小貓發(fā)現了一只老鼠，它連忙跑了過去，一口咬住了老鼠。小貓很失望，心想：真是“狗拿耗子——多管閑事”。

瞧！我家的小狗樂樂多可愛呀！

小學周記篇7

星期六的這一天我和同學一起去圖書館看書。

我最喜歡的地方去圖書館看書，因為圖書館有許許多多的書，一本本好看的書讓我們如獲至寶，興奮不已，我們一起遨游在書的海洋中。我從《上下五千年》里了解了我們中華民族的悠久的歷史和燦爛的文化；從《唐詩宋詞》里讀出了詩人的智慧與詩的魅力；從《少兒百科全書》中學到了許多課本里學不到的常識和奧秘，；從《十萬個為什么》中查到了我想了解的各種各樣的問題；從《安徒生童話》中學到了許多做人的道理。

在圖書館里我和同學一起如饑似渴的讀書、學習，我們的好像忘記了一切，盡情的和書本共舞。我最喜歡看的是鬼怪故事書了，因為那類書的情節(jié)曲折，扣人心弦，經?？吹梦遗d奮不已。

我不會忘記我在圖書館讀書的美好時光，因為它不知帶給我多少歡樂，給予我多少知識，是圖書館讓我在書的海洋中快樂成長，是圖書館讓我向著知識海岸奮勇前進。

小學周記篇8

星期六，雖然是假期，但是我們這個星期六補課，上午語文課的時候，發(fā)生了一件很好笑的事情。

我們在上第11課的《的`聽眾》，何老師找了幾個人讀課文，其中有個同學讀到耳的時候他讀成了"ai"，何老師說把舌頭翹起來跟我讀，“耳”把舌頭卷起來，“耳”可是這位同學還是沒把舌頭卷起來，弄得全班同學哄堂大笑。

小學周記篇9

一、小學周記格式

周記：某年第幾周，起止時間：幾月幾日-幾月幾日，天氣：某某

內容：

某某人，某句話，某件事，看了什么，讀了什么，有何感受。

也可以是自己對一些事情的思考

也可以是記下一些重要的事情，名言警句都可以。

可以幾件事，分成幾個段落。

二、小學生的周記怎么寫

周記，簡單說來，就是一周里你所見、所聞、所做事情的記錄，有時兼記對這些事情的感受、看法。

周記“真實地記下了你的生活，留下了你的生活，留下了你的足跡，其備忘價值不可低估，可以使自已終生受用不盡，記周記是一種不斷的也是不可缺少的積累，首先是學習上的積累，把學到的東西一點一滴地記下來，你的知識就會越來越豐富，其次是做人經驗上的積累，把明白的道理一個一個地記下來，你就會不斷進步?！敝苡浭俏覀兩畹膫渫?，是我們走向進步的階梯。

周記是容納面很廣的一種文體?？捎浀念}材極廣，大到國內大事，小到個人小事，家庭瑣事，只要是你聽到的、看到的、想到的、感受到的，無論是人、是事、是物、是景等，都是你寫周記的題材，可以寫下自已的秘密，也可以記下需要尋找答案的問題……寫起來自由靈活，有話則長，無話則短；無論記敘、說明、還是議論、抒情，隨你任意表達。

寫周記時，有的同學能寫出內容充實而生動的文章，有的同學卻望著題目咬筆頭，抱腦袋，感到腦子里空空的，沒什么材料好寫，是不是真的沒什么好寫呢？不是！我們所處的時代是一個飛躍發(fā)展的時代，生活豐富多彩，可寫的材料多著呢！生活為我們提供了寫周記的材料。

在日常生活中，我們也要接觸許多人，經歷許多事。對其中一些人和事，由于接觸比較多，印象深刻，使我們受到教育，得到啟發(fā)，產生感情。我們寫的周記，是實際生活中在我們頭腦中的產物。迄今為止，寫周記并沒有什么“靈丹妙藥”。那就是多實踐，多讀多寫。多讀是很重要的，這里有一個觀摩借鑒的問題，也就是樹立一個高標準。首先要學好課本上的課文，學好課文有事半功倍的效果。再就是設法多讀些課外的書，書攤上亂七八糟的東西是不在此例的。加上自已的理解和運用，寫周記就會左右逢源、得心應手。

同學們只要經過不懈的努力一定會更上一層樓。機會只光顧那些有準備的人。只要我們不怕難、不怕苦、不怕寫不好、一周一寫、養(yǎng)成習慣，一定能寫好周記，有所收獲；只要我們善于學習、借鑒，我們的周記一定會有明顯的長進。

積累是學習和寫周記的基本功，沒有積累，就不能增長知識；沒有積累，也談不上對客觀事物的更深一點兒的認識；沒有積累，寫周記也將是“無米之炊”。積累，包括詞語的積累和素材的積累。積累詞語，好像準備建筑材料中的磚瓦；積累素材則好像準備各式各樣的預制構件，到需要寫周記時根據命題材要求進行篩選、組合，便可以創(chuàng)造出有聲有色的美妙文章來。愿周記伴隨你成長的五彩人生！

說明：為了學生的第一次，我可費了一番功夫，可是，好心沒做出好效果。特此反思：第一周的周記上了一節(jié)課進行了寫作輔導，并且規(guī)定了寫作文題。其實，周記如上文所說，可寫內容很多，不需要老師規(guī)定文題。況且學校沒有要求周記要作輔導，希望同仁看到我這費力不討好的行為引以為戒。

另外，為了提高學生的課外閱讀興趣，本人一直倡導孩子們多讀書，上個學期還在當當網上買了很多書獎勵讀書筆記（好詞、好句、好段摘抄）做得好的同學。本學期伊